База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Укажите решение неравенства: (x+4)(x-9) ≥0
- Укажите решение неравенства: (x+2)(x-4) ≤0
- Укажите решение неравенства: (x+2)(x-7) > 0
- Укажите решение неравенства: (x+3)(x-7) ≤0
- Укажите решение неравенства: (x+1)(x-6) ≤0
- Укажите решение неравенства: (x+2)(x-8)≥0
- ЧастьВ Прочитайте текст. (1) (В) продолжени.. нескольких минут на реку упал плотный туман (не) разве...вшийся до само- го восхода солнца. (2)С высокого холма от старой полуразрушен...ой церкви открылась уд...вительная картина. (3)Над спящей рекой и сбегающей к ней улицей клубилось серое вспе- нен...ое море. (4) Бл... стящие крыши крайних изб усея...ы серебр...ыми каплями воды. (5) Рядом дымясь пок...зались печные трубы, словно корабли выстро...вшиеся в походном порядке. (6)Полузатоплен...ым маяком торчала вершина старого ра... весистого тополя. (7) Первые лучи во...ходящего солнца еще (не) выплывшего на небосвод к...снулись макушки тополя. (8)С во...ходом солнца все это застывшее море начинает оживать двигаясь и клубясь. (9) Люди пор...жен...ые этой картиной благодарили пр... красную русскую пр... роду за нечаян... ую радость подарен...ую им. В1. Напишите, чем выражено сказуемое в предложении (4).
- 15. Соотнесите характеристику организмов, для которых она характерна:
- 14. Прочитайте текст и выполните задания. А) В каких предложениях описывается внешнее строение рыси? (укажите номера предложений) Б) Какую среду обитания освоила рысь обыкновенная? Укажи 2-3 приспособления к этой среде обитания
- 13. Какая структура клетки обозначена на рисунке буквой В? Укажи функцию, которую выполняет этот органоид в клетке?
- 12. Какое свойство живых организмов изображено на рисунке? Какие свойства, характерные для живых организмов тебе ещё знакомы? (укажи не менее двух)
- 12 I'll take some ............................ W 13 We will stay at a very nice 14 Mary's got a . You can relax and have 15 holiday.
- B Fill in the correct word. • chemist's • beach • temperature • sunburn . hotel. fun ⚫ dangerous • become pictures • hiking. museum 1.g. Laura is going to the chemist's to buy aspirin. 16 Do you want to ............................ a doctor? 7 If you're pink and sore, you've got . 8 Will you come ............................ with me in the mountains? 9 White-water rafting can be . 10 Do you want to go to the ............................ for a swim? 11 Jimmy wants to see the statues at the
- Проанализируй чертеж и заполни пропуски: a _ c c _ 0 a+c _ 0
- Вот тебе карточки: 0,2 1/5 -0,1 Расставь карточки так, чтобы равенство оказалось верным: [пусто] = 0 [пусто] < 0 [пусто] > 0
- 5) \(\eta\) - ?
- 4) l_2 - ?
- 3) A - ?
- 2) h - ?
- 1) E_k - ?
- 1. Привести подобные слагаемые: a) 8a + 19a - 28a б) 1,4a –a + 2в – 2,6в в) 1,6х – 1,2 – 3,1х + 0,8 2. Раскрыть скобки и упростить: a) 7(4x + 6) – 12X б) 1,7(x - 4) + 0,6(6 - 2x) в) –(4,3х – 2,4) – (5,8 – 2,6x)
- 4. Найдите площадь прямоугольника, если одна из его сторон равна 5 см, а угол между диагоналями равен 60.
- 3. Диагональ прямоугольника образует угол 47° с одной из его сторон. Найдите острый угол между диагоналями этого прямоугольника. Ответ дайте в градусах.
- 2. Среднее геометрическое двух отрезков. Пропорциональные отрезки в прямоугольном треугольнике (с рисунком и условием).
- 1. Определение ромба и его свойства.
- 10 Portfolio: Think of festivals you have attended in your country. Make your own homepage. Write:
- 9 Read the language box. Imagine you attended one of the festivals on Philip's homepage. You are back now. Use the language to tell your partner: where you were, what you did, what you saw, if you liked it
- 8 Use the adverbs of time to make sentences.
- 7 Put the verbs in brackets into the present perfect or the past simple.
- 6 Compare the sentences. Which tense is used for an action that happened: • at an unstated time in the past? • at a definite time in the past? (stated or implied)
- b. In pairs, think of other festivals/celebrations that you know. What customs are related to them?
- 5 a. Match the words in the columns. Which of the five festivals do the phrases describe? Make sentences.
- Here is the original image:
- 1. Найдите значение выражения: A) (-0,76-0,44):2 3 B) (3-2)(-3)
- В течение какого времени после получения операции доп. прихода администратор организуйте поиск товара в своем и одномаршрутных магазинах?
- Сформулируйте главный вывод, вставив пропущенные слова. «Вывод: зоны современного вулканизма и землетрясений на территории Северной Америки и Евразии совпадают C __________, где сталкиваются плиты. В Северной Америке активная зона находится на __________ и __________ столкновение с плитой, и на __________ столкновение с плитами. В Евразии таких зон две: на __________ плитой, и на __________ плитами. Землетрясения и вулканы отсутствуют».
- Вставьте пропущенные понятия: 1. __________ – это толчки и колебания земной поверхности, вызванные разрывами и смещениями в земной коре. 2. __________ – совокупность соответствующих процессов и явлений, связанных с внедрением магмы в земную кору и излиянием ее на поверхность. 3. __________ – это зона активного контакта литосферных плит, где наблюдаются повышенная подвижность земной коры, частые __________ и __________ активность.
- Часть 2. Выберите три правильных ответа из шести: В1. Какие признаки характерны для животных? 1) синтезируют органические вещества в процессе фотосинтеза
- А8. Форма тела головастиков, наличие у них боковой линии, жабр, двухкамерного сердца, одного круга кровообращения свидетельствуют о родстве 1) хрящевых и костных рыб 2) ланцетника и рыб 3) земноводных и рыб 4) пресмыкающихся и рыб
- А7. Позвоночные с трехкамерным сердцем, легочным и кожным дыханием, - 1) Земноводные 2) Хрящевые рыбы 3) Млекопитающие 4) Пресмыкающиеся
- А6. Признак приспособленности птиц к полету - 1) появление четырехкамерного сердца 2) роговые щитки на ногах 3) наличие полых костей 4) наличие копчиковой железы
- А5. Пресмыкающихся называют настоящими наземными животными, так как они 1) дышат атмосферным кислородом 2) размножаются на суше 3) откладывают яйца 4) имеют легкие
- 4. В какой класс объединяют животных, имеющих жабры с жаберными крышками? 1) костных рыб 2) земноводных 3) хрящевых рыб 4) ланцетников
- АЗ. У насекомых, в отличие от других беспозвоночных, 1) на головогруди четыре пары ног, брюшко нечленистое 2) конечности прикрепляются к головогруди и брюшку 3) на голове две пары ветвистых усиков 4) тело состоит из трех отделов, на груди крылья и три пары ног
- А2. Заражение человека бычьим цепнем может произойти при употреблении 1) немытых овощей 2) воды из стоячего водоема 3) плохо прожаренной говядины 4) консервированных продуктов
- Часть 1. Выберите один ответ из четырех. А1. Какую функцию у зеленой эвглены выполняют органоиды, содержащие хлорофилл? 1) образуют органические вещества из неорганических на свету 2) накапливают запас питательных веществ 3) переваривают захваченные частицы пищи 4) удаляют избыток воды и растворенных в ней ненужных веществ
- 3) Построить \(\triangle ABC\) по координатам вершин: \(A(0;3), B(-2;-3), C(4;0)\)
- 2) Решите уравнение: 3,1x - 0,55 = 1,8x - 4,02
- 1) Найдите значение выражения: 29 : 2\frac{7}{11} - 11,6 + 1\frac{4}{9}
- Write down team sports.
- 5. Write out one extra word from each group.
- 4. Match the columns!
- 3. Match the columns!
- 2. Put the missing letters!
- 5) Пользуясь таблицей «Химический состав растений», а также используя знания из курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Содержание какого класса органических веществ примерно одинаково у разных растений? Какое вещество из этого класса выполняет в растительной клетке запасающую функцию? 2) Какое неорганическое вещество обязательно содержится в семенах всех растений и является одним из условий прорастания семян?
- 4) Рассмотрите рисунки. Запасание какого вещества их объединяет? Почему растения запасают его?
- 3) Учёный изучал условия прорастания семян гороха. Он взял два одинаковых стакана, налил в оба немного воды. В каждый из стаканов учёный положил одинаковое количество гороха. В один из стаканов насыпал землю. Оба стакана он поставил на столе в комнате. Через несколько дней в обоих стаканах пророс горох. Какой вывод можно сделать на основании этого опыта? Какой из изученных факторов необходим для прорастания семян?
- 20. Доп оценка 2) Учёный изучал условия прорастания семян гороха. Он взял два одинаковых стакана, налил в оба немного воды. В каждый из стаканов учёный положил одинаковое количество гороха. Один стакан поставил на свет, а второй убрал шкаф. Через пару дней в обоих стаканах горох пророс. Какой вывод можно сделать на основании этого наблюдения? Моделью каких условий прорастания семян в естественной среде выступает горох, убранный в шкаф?
- 19) Используя содержание текста «Опыление цветковых растений» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что в тексте понимается под опылением? 2) В чём различие перекрёстного опыления и самоопыления? 3) Когда в Австралию завезли семена клевера и посеяли их, то клевер вырос, хорошо цвёл, но плодов и семян у него не было. Как можно объяснить такое явление?
- The user wants me to fill in the blanks in the provided text by choosing the correct option from the given choices and then fill the resulting table with the chosen numbers.
- Периметр ДАВС равен 50 см. Стороны АВ на 2 см больше ВС, а № в 2 раза больше ВС. Найти сторон
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции. ГРАФИКИ A) B) Б) Г) ФОРМУЛЫ 1) y=-; 2x 3) y=-2x; 2) y=; 2x 4) y = 2x. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. Ответ: А Б В Г
- Верны ли следующие суждения о государстве и его функциях? А. Унитарное государство - единое, централизованное государство, составные части которого не обладают суверенностью и представляют собой административно-территориальные образования. Б. Внутренние функции государства - это основные направления деятельности государства, проявляющиеся во взаимоотношениях с другими организациями или государствами. 1. Верно только А. 2. Верно только Б. 3. Верны оба суждения. 4. Оба суждения неверны.
- Закрепление «Верно — неверно».
- Мой вывод о послевоенном десятилетии Послевоенный период (1945-1953) для Курской области — это время ______, потому что:
- Задание. Запишите курские предприятия по годам.
- 8. Используя данные рисунка, определите сопротивление включенной части резистора.
- 7. К каждой позиции первого столбца таблицы подберите позицию второго столбца так, чтобы получились верные утверждения.
- B. To have ideas for her pictures ...
- A. Choose the true sentence.
- «Развитие Ленинграда в 1950–1980-е годы» Задания: 1. Работа с датами: Отметьте следующие события: Начало действия первой линии метро — 1935 г. Достижение довоенной численности населения — Создание Главного управления по жилищному строительству — 2. Заполнение таблицы: Заполните таблицу, используя информацию из текста: Год 1947 1955 1959 1985 Основные достижения
- Определите название уникального объекта мира по рисунку (заполните таблицу):
- Разделите глобальные проблемы на три группы: проблемы выживания, социально-экономическое развитие — взаимодействие с окружающей средой. 1. Ядерная угроза 2. Демографические проблемы 3. Экологические проблемы 4. Преодоление отсталости развивающихся стран 5. Международный терроризм 6. Глобальное изменение климата
- Определите название международной организации, запишите её название: — учреждение Организации Объединённых наций по вопросам образования, науки, и культуры. Членами этой организации являются 195 стран мира.
- е) \(\left(-1\frac{1}{3} - 1\frac{1}{9}\right) \cdot 18.\)
- д) \(\left(\frac{4}{7} - \frac{3}{5}\right) \cdot 35;\)
- г) \(1\frac{2}{3} \cdot 2,8 - 2\frac{2}{9} \cdot (-6,2);\)
- Activity 3: Vocabulary Matching Instructions: Match the words from the text with their correct definitions.
- Activity 2: Multiple Choice Instructions: Choose the best answer (A, B, or C) for each question.
- 1. Организмы, питающиеся органическими веществами других живых организмов: 2. Какой орган у растений принимает главное участие в воздушном питании: 3. В поглощении воды и минеральных солей участвует зона корня: 4. Органы дыхания у рыб и личинок земноводных: 5. Клетки крови, которые уничтожают бактерии и вирусы: 6. Ткань растений, которая обеспечивает рост растений в длину и толщину: 7. Зелёный пигмент в клетках растений: 8. Как называется запасающая ткань семени: 9. Через устьица у растений происходит: 10. Какое удобрение имеет органическое происхождение: 11. Какой организм из перечисленных имеет автотрофное питание: 12. Выберите растительноядный организм: 13. В результате какого процесса образуется зигота: 14. Какой газ выделяют растения при дыхании: 15. В результате фотосинтеза растения выделяют в атмосферу: 16. Длинные трубки, по которым вода и минеральные вещества передвигаются по растению: 17. Какую функцию не выполняет кровь: 18. Где развиваются семена у хвойных растений: 19. Взаимосвязанные процессы образования и разрушения веществ, обеспечивающие связь с окружающей средой: 20. Что такое проросток:
- 9. На карте-врезке подпишите названия морей, омывающих Новую Землю. Подпишите проливы Маточкин Шар и Карские Ворота.
- 8. Проведите границы природных зон Восточно-Европейской (Русской) равнины. Подпишите их названия.
- 7. Проведите линиями красного цвета водные пути, по которым можно попасть из Москвы в Архангельск, Астрахань, Мурманск, Пермь, Ростов-на-Дону, Санкт-Петербург, Уфу. Подпишите названия городов и водных объектов, по которым проходят эти пути.
- 6. Подпишите название возвышенности, на которой берут начало реки Дон и Ока; возвышенности, протянувшейся вдоль Волги; возвышенности, по южному склону которой проходит граница с Казахстаном.
- 5. Подпишите название возвышенности, которая является водоразделом между водосборными бассейнами Северного Ледовитого океана и Каспийского моря.
- 4. Проведите границу водосборного бассейна реки Волга.
- 3. Подпишите названия водохранилищ: Рыбинское, Горьковское, Куйбышевское, Саратовское, Волгоградское, Цимлянское, Камское и Нижнекамское.
- 2. Подпишите название самой длинной и многоводной реки, протекающей по Восточно-Европейской равнине. Подпишите название возвышенности, на которой она берёт начало.
- 1. Проведите линией красного цвета границу крупного природного района — Восточно-Европейской (Русской) равнины.
- Билет 9 1. Правописание сложных прилагательных. 2. Разряды количественных числительных.
- А9.Что относится к причинам дворцовых переворотов в XVIII в.? 1) появление самозванцев 2) стремление крестьянства ограничить боярский произвол
- А8. Первой победой русского флота в ходе Северной войны считается морское сражение 1) у мыса Гренгам 2) у мыса Гангут 3) под Полтавой 4) у деревни Лесной
- А7. Что из перечисленного не относится к результатам Северной войн 1) Был заключён Ништадтский мирный договор 2) Россия получила выход к Балтийскому морю 3) После победы над шведами Россия была провозглашена империей 4) Россия утратила Черноморское побережье
- А6. Укажите хронологические рамки Северной войны: 1) 1632-1634 гг.; 2) 1695 г.; 3) 1700-1721 г.; 4) 1722-1723 гг.
- А5. Табель о рангах была принята: 1) в1711г.; 2)в 1720г.; 3) в 1721 г.; 4) в 1722 г.
- The image contains a blackboard with headings written on it. What are the headings and what kind of table are they likely to form?
- А9. Что относится к причинам дворцовых переворотов в XVIII в.? 1) появление самозванцев 2) стремление крестьянства ограничить боярский произвол
- А8. Первой победой русского флота в ходе Северной войны считается морское сражение 1) у мыса Гренгам 2) у мыса Гангут 3) под Полтавой 4) у деревни Лесной
- А7. Что из перечисленного не относится к результатам Северной войны? 1) Был заключён Ништадтский мирный договор 2) Россия получила выход к Балтийскому морю 3) После победы над шведами Россия была провозглашена империей 4) Россия утратила Черноморское побережье
- А6. Укажите хронологические рамки Северной войны: 1) 1632-1634 гг.; 2) 1695 г.; 3) 1700-1721 гг.; 4) 1722-1723 гг.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.