База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Решите систему способом подстановки: {2x + y = 19, {x - 3y = -1.
- Составьте в тетради таблицу «Народные движения в России в середине XVII в.в.»
- Найдите безличные предложения.
- Выберите определенно-личные предложения.
- Модуль «Геометрия 5. Выберите верные утверждения: 1)Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4)Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 65°, то прямые параллельны. В ответ запишите номера верных утверждений в порядке возрастания. 6. Решите задачу: B ДАВС проведена биссектриса AL, ZALC = 121°, ZABC 101°. Найдите ∠ACB. Ответ дайте в градусах.
- Модуль «Алгебра» 7 класс Вариант 1 1. Решите уравнение: а)3(x - 2)= x + 2; б) (x - 5)(2x + 7) = 0. 2. а)Постройте график функции у = 3x - 7; б)Принадлежит ли графику функции точка (5; -8)? 3. Упростите выражение: (3m - 7n)² - 9m(m - 5n). 4. Решите систему уравнений: (x - 5y = 8, (2x + 4y = 30.
- Перепишите текст, раскрывая скобки,ставляя, где это необходимо, пропущенные уквы и знаки препинания.
- Выберите однодольные растения. Чтобы рассмотреть фото, нажмите на них.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры был митрополит Макарий? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVI в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Зональность — одна из важнейших закономерностей, свойственных географической оболочке. Какое из перечисленных географических явлений является примером её проявления? 1) извержения вулканов 2) перелёты птиц с севера на юг осенью 3) смена природных ландшафтов в направлении от экватора к полюсам 4) приливы и отливы в геосферах Ответ:
- 6.2. Какую функцию они выполняют?
- 6.1. Напишите название органоидов, обозначенных на рисунке цифрой 2.
- Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументировать данную точку зрения.
- Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргументации следующей точки зрения: «Одной из причин свержения Петра ІІІ была проводимая им внешняя политика»? Укажите порядковый номер этого факта в списке.
- Создателем какого из приведённых памятников культуры является М.В. Ломоносов? Укажите порядковый номер этого памятника культуры.
- Какие из приведённых памятников культуры были созданы в XVIII в.? Выберите два памятника культуры и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
- Write the adjective.
- Определите расстояние от церкви до родника на местности в метрах с помощью масштаба карты. Для выполнения задания используйте линейку. Измерения проводите между центрами условных знаков.
- В каком направлении от родника расположена церковь?
- На каком берегу реки Андоги находится церковь? Подчеркните верный ответ.
- Модуль «Алгебра» 7 класс Вариант 1 1. Решите уравнение: а)3(x - 2)= x + 2; б) (x - 5)(2x + 7) = 0. 2. а)Постройте график функции y = 3х – 7; б)Принадлежит ли графику функции точка (5; -8)? 3. Упростите выражение: (3m - 7n)² - 9m(m - 5n). 4. Решите систему уравнений: { x – 5y = 8, (2x + 4y = 30. } Модуль «Геометрия» 5. Выберите верные утверждения: 1)Если угол равен 45°, то вертикальный с ним угол равен 45°. 2) Любые две прямые имеют ровно одну общую точку. 3) Через любые три точки проходит ровно одна прямая. 4)Если при пересечении двух прямых третьей прямой соответственные углы равны 65°, то прямые параллельны. В ответ запишите номера верных утверждений в порядке возрастания. 6. Решите задачу: В ДАВС проведена
- 7. Найдите значение выражения 85 + 2,3а + 1,7а, если а=1,7
- 6. Решите уравнение: 9у - 3у =666
- 5.Масса слонихи вместе со слонёнком равна 9,5т. Какова масса слонёнка, если масса слонихи в 4 раза больше?
- 4. Выделите целую часть из дроби: \(\frac{47}{5}\)
- 3. Найдите периметр прямоугольника со сторонами 6,25 м и 2,5 м.
- Собрали 160 кг яблок и груш. Груши составляют \(\frac{3}{5}\) этого количества. Сколько собрали груш?
- 1. Найдите значение выражения: 0,46: (1-0,8)
- 7. СУЩЕСТВЕННЫЙ НЕДОСТАТОК -
- 6. НЕДОСТАТОК -
- 5. СТАНДАРТ -
- 4. «ИСПОЛНИТЕЛЬ» -
- 3. «ИЗГОТОВИТЕЛЬ» -
- 19. Какие награды изображены на фото?
- Задание №3. Выберите из приведённого ниже списка три характеристики, которые можно использовать для экологического описания сосны.
- Задание №2. Проанализируйте биотические отношения между организмами экосистемы соснового леса. Как изменится численность сосновых бражников и ястребов, если в течение нескольких лет наблюдалось сокращение численности зябликов?
- Задание №1. Составьте пищевую цепь из четырёх организмов, в которую входит сосновый пилильщик. В ответе запишите соответствующую последовательность букв, которыми обозначены организмы на схеме. Цепь начните с продуцента.
- Определи неизвестный компонент. x ⋅ 3 - 10 = 50
- 3. Тело свободно падает с нулевой начальной скоростью. Сопротивление воздуха пренебрежимо мало. За вторую секунду скорость тела увеличится на
- 2. Два шара разной массы подняты на разную высоту относительно поверхности стола (см. рисунок). Сравните значения потенциальной энергии шаров Е₁ и Е₂. Считать, что потенциальная энергия отсчитывается от уровня крышки стола.
- 1. На рисунке представлен график зависимости модуля скорости v от времени t для тела, движущегося прямолинейно. Равномерному движению соответствует участок 1) AB 2) BC 3) CD 4) DE
- 7 Complete the text with the correct form of the verbs in brackets. Patrick (1) ... (be) 18 years old, and at the moment he (2) ... (work) at a community project in Northern Ireland. 'Last year, we (3) ... (paint) a mural in a small town near Belfast', Patrick says. 'It rained while we (4) ... (paint), but it was lots of fun! Since 2011, I (5) ... (help) with three projects, and they were all great. I think community projects (6) ... (continue) for many years - next year I (7) ... (travel) to America with a group of children!'
- 6 Do you know the negative forms of the sentences in exercise 5? Do you know the question forms?
- 3. Сосчитай. Вставь пропущенные буквы. Укажите время глаголов.
- 2. Поставь глаголы в указанную форму. Выдели суффиксы и окончания.
- 1. Проспрягай глаголы СТРОИТЬ, КОЛОТЬ в форме настоящего времени. Выдели окончания.
- 2 часть - решение задач. 6) Точка К является серединой отрезков АВ и CD. Докажите, что АС параллельна DB. 7) На рисунке отрезок РТ параллелен стороне AD, луч РК - биссектриса угла СРТ. Найдите величину угла РКТ. 8) Докажите, что если биссектриса внешнего угла параллельна одной из его сторон, то этот треугольник - равнобедренный.
- медиана, угол А равен 30°, АВ=8м, АС=10м. Найдите периметр треугольника BDC. А. 18 Б. 26 В. 17 Г. невозможно вычислить
- Если из куска стали сделать 10 деталей, то останется 5 килограммов стали. А на изготовление 14 таких деталей не хватает 11 килограммов стали. Сколько стали уходит на производство одной детали?
- 10. He ____ pasta twice a week.
- 9. I ____ read books last week.
- 8. ____ she go to school yesterday?
- 7. ____ you like to watch TV?
- 6. My mum ____ decorating the house now.
- 5. She usually ____ to bed at 9 pm.
- 4. Can I park here? – Yes, you _______.
- 3. There _______ a small table in the room.
- 2. I love _______ family.
- 1. This is _______ brother.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- Please provide an explanation of the image.
- 10. Сделайте морфологический разбор глагола: распускается
- 9. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя буквы и недостающие знаки препинания. Выполните указанные виды разбора. Ду(п;б) уд..вительное дерево4. Он ра..пуска..тся2 поз(?) нее других д..ревьев. Лес ст..ит 3..лёный один ду(п;б) ч..рне..т. Но он дольше всех д..ревьев (не) (3:с)брасыва..т л..ствы ос..нью. Когда наступа..т м..оро(с:3) листья на дубе свёртыва..т(?)ся в трубоч(?)ку. Иногда они держ..тся3 всю зиму. Молния удар..т в него и всё равно в..сной ра..пуст..тся на нём 3..лёные л..сточ(?)ки. В дубовой роще ночью корм..тся ж..лудями к..баны а в дупле живёт сыч(?)1 з..му..т л..тучая мыш(?). Иногда вид..ш(?) что д..леко от леса р..стут м..лодые ду..ки. Ветер (не)мог зан..сти туда т..ж..лые ж..луди. Это сойка осенью подб..рала ж..луди и забыла о них а они прор..сли. (По Г. Снегирёву)
- 8. Выпишите глаголы I спряжения. Вот и лес. Статные осины высоко лепечут над вами; длинные ветки берез едва шевелятся; могучий дуб стоит, как бос красивой липы. Вы едете по зеленой дорожке; большие ж мухи неподвижно висят в золотистом воздухе и вдруг отлетают мошки вьются столбом.
- 7. Выпишите словосочетания с переходными глаголами.
- 6. Запишите слова, распределяя на две группы: 1. - ыва ива - 2. - ова, ева -
- 5. Выписать только глаголы совершенного вида, составить два словосочетания, соответствующие схемам: глагол + сущ., глагол + наречие. Вязать, звенеть, светает, зеленеет, восклицать, лежать, радоваться, выкопать, чирикать, шествует, побледнеть, шептаться, печалиться, замерзнуть, пожелтеть, поразмышлять, смеркается, двигаться.
- 4.. Найдите ряд, в каждом слове которого на месте пропуска следует писать букву Е: 1) указыва..т, верт..м 2) протягива..т, слыш..т 3) хлын..т, использу..т 4) нрав..мся, наступ..т
- 3.В каком ряду все слова стоят в неопределённой форме глагола? 1) смеётся, радуется, говорить, жаловаться 2) искать, стремиться, нервничать, беречь
- 2. В каких словах не пишется мягкий знак? 1) молчиш..; 3) зажеч..; 2) грач..; 4) отреж...
- 1. Глагол - это часть речи, которая обозначает: 1) действие предмета; 2) признак предмета; 3) предмет.
- 11. В двух корзинах 44 яблока. Во второй корзине в 3 раза больше яблок, чем в первой. Сколько яблок во второй корзине?
- Итоговая контрольная работа по литературе за курс 7 класса. Какие чувства вызывает у автора Юшка из рассказа А. Платонова «Юшка»?
- 4) Окружность с центром на стороне АС треугольника АВС проходит через вершину С и касается прямой АВ в точке В. Найдите АС, если диаметр окружности равен 7,5, а АВ=2.
- 3) Основания трапеции 12 и 25. Найдите больший из отрезков, на которые делит среднюю линию этой трапеции одна из её диагоналей.
- 2) Сформулируйте признаки параллелограмма. (Докажите один из них по выбору)
- 1) Дайте определение подобных треугольников. Назовите признаки подобия треугольников.
- написать review (отзыв) о любом фильме wb p60 берем оттуда план и образец.
- 15.3. Зинаида рассмотрела препарат листа (иголки) под микроскопом, на котором было указано: — увеличение окуляра – 7; — увеличение объектива – 60. Какое общее увеличение даёт данный микроскоп?
- 15.2. Какую функцию выполняет эта деталь микроскопа при работе с ним?
- 15.1. Прежде чем приступать к работе с микроскопом, надо изучить его устройство. Как называется деталь микроскопа, обозначенная на рисунке буквой А?
- Запишите в поле ответа номера выбранных предметов.
- Практическая работа №5: «Определение по картам атласа ареалов компактного проживания крупнейших народов России»
- 2. Найдите углы равнобедренного треугольника, если угол при основании равен 70°.
- 1. Если один из углов треугольника равен 90°, то треугольник: а) остроугольный; в) тупоугольный; б) прямоугольный; г) нельзя определить?
- Заполни пропуски в таблицах истинности. Строчки в них не повторяются.
- 8) x² - 16x + 71 = 0.
- 7) 4x² + 28x + 49 = 0;
- 6) 3x² - x - 5 = 0;
- 5) x² + 6x - 15 = 0;
- Вопрос: Как звали его отца?
- 5. Тип 10 № 472236 i На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырех областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события A U B.
- 4. Тип 9 № 338983 i Решите уравнение 6х+2 = -1.
- 3. Тип 8 № 392894 i Найдите значение выражения √54·90·15.
- 2. Тип 7 № 425018 i Между какими числами заключено число √57?
- 1. Тип 6 № 314279 i Вычислите: 11/5 + 13/4.
- 5. АВ — общая касательная к двум касающимся окружностям радиусами 9 см и 16 см. А и В — точки касания (рис. 4). Найдите длину отрезка АВ.
- 4. На рисунке З СК = 2 см, КD = 9 см, AK: KB=1:2. Найдите длину хорды АВ.
- Вставьте пропущенные буквы: Контрольный словарный диктант №4 (6 класс) П?ражать во?бражение, исчезает (в)дали, (не)извес?ный с?лдат, изобр?тение книг?печатания, п?литра и м?льберт художника, пол?скать ребёнка, роскош? инт?рьера, б?гатырская мощ?, ш?девр архит?ктуры, пр?зирать (не)годяя, пред?дущая глава, пр?нять к свед?нию, из?скивать средства, факты истори?, с полным им?нем, (не) далёк, а близок; за?чья избушка, садово? огородные культуры, восемнадцатая квартира, до девяност? градусов, приготов?те яичницу, ему нездоровит?ся, приед?ш? завтра. кое(с)кем,
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.