База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- №1. Выберите правильный вариант ответа. 1. Сердце у рыб а) двухкамерное; б) трехкамерное; в) четырехкамерное. 2. Кожа у пресмыкающихся а) имеет сальные железы; б)сухая, без желез; в) имеют железы, выделяющие слизь.
- 15. If you heat water to 100°, it (boil). a) boil b) boils c) will boil
- 14. Nick is .... (young) in his family. a) the most young b) young c) the youngest
- 13. Vic has a .... (good) room than me. a) better b) best c) more good
- 12. There ... a lot of people at yesterday's concert. a) were b) was c) will be
- 11. What .... you tonight? a) are doing b) did c) do do
- 10. Two weeks ago we ... the capital of Wales. Cardiff. a) visit b) are visiting visited
- 3 Четвероклассники Яна и Михаил после изучения произведения П.П. Бажова «Серебряное копытце» высказали своё мнение. На мой взгляд, герои сказа Бажова хотели увидеть Серебряное копытце, потому что верили в сказки и чудеса. А мне кажется, что герои были бедными и хотели увидеть Серебряное копытце, чтобы разбогатеть. обоснуй его. (Почему ты так считаешь?)
- 2 Прочитай отрывок. «Подъезжает Илья к трём дорожкам, на пере- крёстке камень лежит, а на том камне написано: «Кто вправо поедет — тому убитым быть, кто вле- во поедет — тому богатым быть, а кто прямо по- едет — тому женатым быть». Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. 1) рассказ 2) повесть 3) басня 4) былина Ответ:
- Here is the original image:
- Задание 5. Плотность морской воды составляет 1030 кг/м³, а плотность речной — 1000 кг/м³. Во сколько раз изменится объем погруженной части судна при переходе из моря в реку? Ответ округлите до сотых. Оформите решение задачи.
- Задание 4. Для изготовления латуни смешали 200 см³ меди (плотность 8900 кг/м³) и 100 см³ цинка (плотность 7100 кг/м³). Считая объем сплава равным сумме объемов составляющих его металлов, определите плотность полученной латуни. Оформите решение задачи.
- Задание 3. Катер движется по реке по течению. Скорость течения реки составляет 2 м/с, а собственная скорость катера относительно воды равна 18 км/ч. Чему равен модуль скорости катера относительно берега? Оформите решение задачи и ответ запишите в метрах в секунду.
- Задание 2. При входе в помещение человек топает ногами, чтобы стряхнуть снег с обуви. Какое физическое явление помогает очистить подошву от снега? Объясните свой выбор. А) Диффузия Б) Инерция В) Трение Г) Конвекция
- Привести дроби: a) 5/8 к знаменателю 24; б) 83/77 к знаменателю 7. Разделить числитель и знаменатель дроби 56/84 на 2. Умножить числитель и знаменатель дроби 2/5 на 5. Разделить числитель и знаменатель дроби 55/99 на возможно большее число.
- Привести дроби: a) 2/8 к знаменателю 24; б) 12/28 к знаменателю 7. Разделить числитель и знаменатель дроби 56/84 на 2. Умножить числитель и знаменатель дроби 4/7 на 5. Разделить числитель и знаменатель дроби 44/100 на возможно большее число.
- Распредели слова по группам в зависимости от спряжения глаголов. Выдели окончания.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где С – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 50 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где С – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 30 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где С – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 2·10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 17 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где С – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 2·10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 13 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Энергия заряженного конденсатора W (в джоулях) вычисляется по формуле W = CU²/2, где С – ёмкость конденсатора (в фарадах), а U – разность потенциалов на обкладках конденсатора (в вольтах). Найдите энергию конденсатора ёмкостью 2·10⁻⁴ фарад, если разность потенциалов на обкладках конденсатора равна 14 вольт. Ответ дайте в джоулях.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 20 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1568 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 40 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 3528 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 10 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 686 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле Р=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 6 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 1764 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- Если тело массой m кг подвешено на высоте h м над горизонтальной поверхностью земли, то его потенциальная энергия в джоулях вычисляется по формуле P=mgh, g=9,8 м/с² – ускорение свободного падения. Найдите массу тела, подвешенного на высоте 3 м над поверхностью земли, если его потенциальная энергия равна 588 джоулям. Ответ дайте в килограммах.
- г) \frac{4}{\frac{1}{19} - \frac{1}{21}}
- в) \frac{42}{31} : \frac{93}{25} \cdot \frac{14}{75}
- б) 1 \frac{41}{64} : (7 \frac{3}{16} - 5)
- a) (11 - 9 \frac{18}{29}) : \frac{29}{80}
- 3. Choose the right word. river game fruit 1. A potato is 2. Football is 3. The Volga is 4. A piano is 5. An apple is 6. A rose is flower musical instrument vegetable
- 1. Найдите в словаре слово смекалка и прочитайте его значение. К какой части речи относится это слово? 2. Какое из данных имён прилагательных является однокоренным к этому слову? Догадливый, сообразительный, смекалистый. 3. Составьте предложение со словом смекалка или с однокоренным ему словом. Запишите предложение.
- Все знают, как поют комары. (2)Летним утром в лесу или даже в доме обязательно раздаётся над ухом тоненький, назойливый, неприятный писк. (3)Это комар летит и зудит: «Пи-и-и-и-и». (4)Сел – и сразу смолк. (5)Почему? (6)Да потому, что комары «поют» крыльями. (7) Это их крохотные крылышки во время полёта бьют по воздуху так быстро, что воздух начинает дрожать и возникает высокий, пронзительный звук. (8)Мы комариное пение слышим даже сквозь ночной сон, а вот слышат ли комары друг друга? (9)Да, слышат, но об этом люди узнали совершенно случайно. (10)Один учёный работал с электрическим трансформатором — прибором, который во время работы гудит. (11)И вдруг он заметил, что стоит включить трансформатор, как вокруг него собираются комары. (12)Оказывается, прибор гудел точь-в-точь так, как туча комаров, вот они и слетались на знакомый звук. (13)Значит, комары могут слышать и гудение крыльев для них — призывный сигнал. (14)Но разве у них есть уши? (15)Конечно, нет, но у комаров устроен так, что чувствуют звуки. (16)Значит, эти насекомые слушают песни не ушами, а усиками! (По В.Н. Танас)
- Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые Вы отнесли к этой группе.
- 9. Рассмотрите изображения шести организмов. Предложите основание, согласно которому их можно разделить на две группы — по три представителя в каждой.
- 8. Верны ли следующие суждения об особенностях жизнедеятельности растений? А. Для обеспечения реакций фотосинтеза растение поглощает углекислый газ и воду. Б. Часть созданных во время фотосинтеза органических веществ используется растением для получения энергии.
- 7.2. Какой признак, показанный на диаграмме цветка, позволяет определить принадлежность растения к этому классу? Почему?
- 4. Назовите историческую личность, посетившую Орловские земли. С какой целью он(а) приезжал(а)?
- 3. Назовите административные здания, построенные в г. Орле во 2-ой половине 18 в.
- 2. По чьему приказу и когда была основана Орловская губерния. Назовите не менее трех уездов, входивших в ее состав.
- 1. Какое событие изменило назначение Орловской крепости как форпоста южных границ русского государства?
- Решите систему неравенств: x> 3, 4-x>0.
- Укажите, в словах какого ряда пропущена одна и та же буква.
- 7. Туча по небу идёт бочка по морю плывёт. (А. Пушкин)
- 6. На тёмно-сером небе кое-где мигают звёзды влажный ветерок изредка набегает лёгкой волной. (И. Тургенев)
- 5. Ветер весело шумит судно весело бежит... (А. Пушкин)
- 4. Всё позже восходит солнышко всё раньше нисходит OHO краю земли.
- 3. Подует ветер покатятся по морю горбатые волны заше- пестят ковыли.
- 2. Заунывный ветер гонит стаю туч на край небес ель надломленная стонет глухо шепчет тёмный лес. (Н. Некрасов)
- 1. Уж солнце скрылось на песке деревья вдалеке... (М. Цветаева) бледнеют облака шумят
- 2) a) 2(y + 3) = 21 - 3y; б) (2 - с) + 3(c-3) = -13; в) -3(1-3b) - 12 = 12.
- Часть 2. В 1. Установите соответствие между признаком и слоем кожи, для которого он характерен. Для этого к каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицу цифры выбранных ответов. ПРИЗНАК А) расположены рецепторы Б) расположены сальные и потовые железы В) при ультрафиолетовом облучении в клетках синтезируется меланин Г) клетки постоянно слущиваются и обновляются Д) слой пронизан многочисленными кровеносными и лимфатическими сосудами СЛОЙ КОЖИ 1) эпидермис 2) дерма Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам: буквам:
- 0,6c · (3c^2 - 4) · (3c^2 + 4)
- Как называется ткань, которую Вы указали?
- 14.2. Какая ткань образует жилки листа Паслёна чёрного? Найдите изображение этой ткани на рисунках 1–5 и запишите в ответе соответствующую цифру.
- 14.1. Найдите на рисунках 1–5 элементы ткани, которая обозначена буквой А.
- При каком значении а уравнение — ax^2 — 3x — 7x^2 — 4 = 0 является приведённым?
- Даны точки: А(-1; 2), B(-2;-1), C(1; 3). Сколько из них принадлежит графику функции y = 3x + 5?
- 5. Тонкая линза с оптической силой D = 10,0 дптр дает изображение предмета на экране, увеличенное в четыре раза. Определите расстояние от предмета до линзы.
- 4. Солнечные лучи падают на землю под углом φ = 28° к ее поверхности. Под каким углом к горизонту нужно расположить плоское зеркало, чтобы направить отраженные от него лучи вертикально вниз?
- 3. Изобразите дальнейший ход луча после его преломления в тонкой линзе (рис. 2).
- 2. С какой скоростью удаляется мальчик от своего изображения в плоском зеркале, если от зеркала он удаляется со скоростью v = 0,60 М/с?
- 1. На рисунке 1 изображены падающие в воздухе и преломленные в среде лучи света. Из представленных сред оптически менее плотной является среда: a) 1; 6) 2; в) 3; г) 4.
- 3. Выполните лабораторную работу. Изучение искусственного сообщества аквариума и его обитателей
- Б. Каковы основные отличия искусственных сообществ от естественных?
- А. Почему разнообразие видов организмов в искусственном сообществе поля значительно ниже, чем в естественном сообществе луга?
- Соотнесите годы и исторические события.
- Подчеркните неправильное утверждение.
- Какие слои населения и народы участвовали в восстании Пугачёва?
- Напишите причины восстания Емельяна Пугачёва.
- Напишите, какие товары при Екатерине 2 экспортировали за границу и импортировали в России (напишите каждого пункта по 3 варианта).
- 12. Что произошло с Николаем Ростовым в Шенграбенском сражении? А) Был взят в плен Б) Был ранен В) Был убит Г) Сбежал с поля боя
- 11. Что должен был сделать гусарский полк, в котором служил Николай Ростов, во время переправы через реку Энс? А) Подпилить мост, чтобы враг упал в воду Б) Остаться возле моста ждать врага В) Сжечь мост после переправы Г) Оставить часовых
- 10. Для чего Кутузов отправляет отряд, состоящий из 4000 человек под командованием Багратиона с уелью задержать французское войско? А) Чтобы сбить с толку французов Б) Чтобы выкрасть военные карты В) Чтобы неожиданно атаковать французов Г) Чтобы основная часть русского войска отступила
- 9. На что обратил внимание австрийского генерала Кутузов, чтобы помочь русским военным избежать участия в сражении осенью 1805 года? А) На отсутствие должного образования у солдат Б) На отсутствие оружия В) На неподходящую обувь солдат Г) На плохую погоду
- 8. Где оставил Андрей Болконский свою беременную жену Лизу перед тем как отправился на войну? А) У её родственников Б) У своего отца В) Отправил заграницу Г) В доме Пьера Безухова
- 7. Где находилось имение Николая Андреевича Болконского? А) В Лысых горах Б) На Ладожском озере В) В Петербурге Г) В Михайловском
- 6. На ком женился Пьер Безухов в 1 раз? А) Наташа Ростова Б) Марья Болконская В) Элен Курагина Г) Вера Ростова
- ПОДУМАЙТЕ! Каково биологическое значение того, что первым при прорастании зародышей появляется корень?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 8. Какие семена — лука или гороха — глубже заделывают в почву при посеве и почему?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 7. Какие теплолюбивые и холодостойкие растения выращивают в вашем районе?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 6. По каким показателям определяют жизнеспособность семян, или энергию их прорастания?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 5. Почему не все созревшие семена прорастают? Что такое всхожесть семян?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 4. Почему семена культурных растений высевают в разные сроки?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 3. Как эти условия обеспечивают при посеве семян культурных растений?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 2. Какие ещё условия необходимы для прорастания семян?
- ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ 1. Докажите необходимость влаги и тепла для прорастания семян.
- ЗАПОМНИТЕ Семя • Проросток • Жизнеспособность семян
- Задание 3: Восстанови текст, записав пропущенный признак сравнения.
- Задание 2: Отметь верные признаки текста.
- Задание 1: Соедини линиями похожие предметы, которые можно сравнить.
- В треугольник вписана окружность. Вычисли неизвестные углы, если ∠OMN = 27° и ∠ONL = 29°.
- Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых должны стоять знаки препинания. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 20. Найдите сумму корней уравнений: 12,4 - x = 2,6 и x : 1,9 = -3
- 19. Решите уравнение: 12 - 2,5(3x - 5) = \( \frac{4}{5} \) (5 - 10x)
- 18. Упростите выражение: 4(2,3 - 2x) - 2,4(x + 1,5)
- 17. Вычислите: -2,5 \( \cdot \) (-1,6) + 41,6 : (-40)
- 16. Найдите значение выражения 18,18 a – 28,18 a + 10 при a = -9
- 15. Найдите неизвестный член пропорции \( \frac{3}{8} = \frac{x}{3,2} \)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.