База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 20. На какие неприемлемые черты руководства страной и партией обращено внимание в данном отрывке? Укажите любые три черты
- Часть 2. Задания с развёрнутым ответом 19. Укажите год, когда данный доклад был зачитан на партийном съезде. Укажите название периода, когда доклад был зачитан на съезде. Укажите фамилию политического деятеля, которая пропущена в тексте.
- 21. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке. В конце 1920-х гг. в СССР были приняты важные решения о дальнейшем развитии советской экономики. Чуть позже, в середине 1930-х гг., серьёзные экономические решения были приняты в США. Используя исторические знания, приведите аргументы в подтверждение точки зрения, что в обоих случаях принятые решения оказали важное влияние на дальнейшее экономическое развитие данных стран: один аргумент для СССР, один для США. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргумент для СССР: Аргумент для США:
- На прямой последовательно отмечены точки M, N, K и P. Длина всего отрезка MP равна 46 см. Известно, что отрезок MK в 4 раза длиннее отрезка KP, а длина отрезка NP на 6 см больше длины отрезка MN. Найдите длину отрезка NK.
- При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргумент для СССР: Аргумент для США:
- 18. Образы Обломова и Штольца вводятся в роман по принципу: А) сравнения Б) дополнения В) антитезы Г) взаимного исключения
- 17. Раскольников покушается на жизнь старухи - процентщицы из-за А) желания проверить теорию Б) желания отомстить Алене Ивановне В) желания обогатиться Г) необходимости помочь близким
- 16. Салтыков — Щедрин использовал жанр сказки, потому что: А) сказка — аллегорический жанр, позволяющий в сжатой, лаконической форме поставить и решить самые сложные и запретные проблемы Б) стремился приблизить литературу к народу В) очерк, фельетон, рассказ исчерпали свои возможности
- 15. Чем Е. Базаров особенно далек автору романа? А) преувеличением роли интеллигенции в освободительном движении Б) отрывом от какой-либо практической деятельности В) непониманием роли народа в освободительном движении Г) нигилистическим отношением к культурному наследию России
- 14. Вслед за Гоголем Гончаров использует предметно — бытовую деталь как важное средство характеристики персонажа. В романе «Обломов» такой деталью является: А) рояль Б) книга В) халат Г) письменный стол
- 13. Что мешает Обломову быть деятельным человеком? А) отсутствие цели Б) бедность В) болезнь Г) воспитание и закономерности жизни
- 12. Ниже приведено высказывание одного из героев драмы А.Н. Островского «Гроза»: «Жестокие нравы, сударь, в нашем городе, жестокие! В мещанстве, сударь, вы ничего, кроме грубости да бедности нагольной, не увидите. И никогда нам, сударь, не выбиться из этой коры». Кому принадлежат эти слова? А) Шапкину Б) Кулигину В) Кудряшу Г) Борису Григорьевичу
- 11. К какой жанровой разновидности романа относится произведение И.С. Тургенева «Отцы и дети»? А) воспитательный роман Б) социально-психологический роман В) автобиографический роман Г) авантюрно-приключенческий роман
- 10. Какова будущая специальность Е. Базарова? А) врач Б) инженер В) учитель Г) ученый - исследователь Д) неопределенная
- 9. Какому из персонажей романа И.А. Гончарова «Обломов» дана следующая авторская характеристика: «Простой, то есть прямой, настоящий взгляд на жизнь — вот что было его постоянною задачею, и, добираясь постепенно до ее решения, он понимал всю трудность и был внутренно горд и счастлив всякий раз, когда ему случалось заметить кривизну на своем пути и сделать прямой шаг»? А) Штольцу Б) Алексееву В) Обломову Г) Тарантьеву
- 8. В произведениях какого автора основными художественными приёмами являются гипербола, фантастика, гротеск? А) И.А. Гончаров Б) Н.А. Некрасов В) М.Е. Салтыков-Щедрин Г) А.П. Чехов
- 7. Какой литературный тип изображён в образе Дикого (А.Н. Островский, «Гроза»)? А) романтический герой Б) тип «маленького человека» В) тип «лишнего человека» Г) самодур
- 6. Определите, из какого произведения взят следующий отрывок: Какое бы страстное, грешное, бунтующее сердце ни скрылось в могиле, цветы, растущие на ней, безмятежно глядят на нас своими невинными глазами: не об одном вечном спокойствии говорят нам они, о том великом спокойствии «равнодушной» природы; они говорят также о вечном примирении и о жизни бесконечной... А) И.А. Гончаров «Обломов» «Севастопольские рассказы» В) И.С. Тургенев «Отцы и дети» Г) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» Б) Л.Н. Толстой
- 5. Кто был автором «Сказок для детей изрядного возраста»? А) Ф.М. Достоевский Б) А.Н. Островский В) Л.Н. Толстой Г) М.Е. Салтыков-Щедрин
- 4. В каком произведении русской литературы второй половины XIX в. появляется герой-нигилист? А) И.А. Гончаров «Обломов» Б) А.Н. Островский «Лес» В) И.С. Тургенев «Отцы и дети» Г) Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание»
- 3. Герой какого произведения при рождении был обещан Богу, «много раз погибал и не погиб»? А) Л.Н. Толстой «Война и мир» князь Андрей Б) А.Н. Островский «Гроза» Катерина Кабанова В) И.С. Тургенев «Отцы и дети» Базаров Г) Н. С. Лесков «Очарованный странник» Иван Северьянович Флягин
- 2. Кого из русских писателей называли «Колумбом Замоскворечья». А) И. С. Тургенева Б) Л. Н. Толстого В) А. Н. Островского Г) Ф. М. Достоевского
- 1. Какое литературное направление господствовало в литературе второй половины XIX в. А) романтизм Б) сентиментализм В) классицизм Г) реализм
- 4. Read the text and write the correct word. day/go/eat/zoo/picture/big/see/buy e.g. I like when I go to the zoo with my friend, Clara. We usually 1)__________ two tickets and a map of the 2)__________. First, we 3)__________ the lions. They are very beautiful. Clara takes a 4)__________ of them. Then we see the monkeys and the bears. The bears are very 5)__________. ! After the zoo we go to McDonadls and we 6)__________ ice cream. We have a good time together!
- Компоненты административной этики:
- 3. Найти интеграл \( \int (2\cos x - 3x^2 - 3)dx \)
- Брусок, лежащий на шероховатой горизонтальной поверхности, начинают тянуть с горизонтальной силой F. Дан график зависимости ускорения бруска от приложенной силы F. Определите массу бруска. Ответ дайте в килограммах, округлив до десятых.
- Подразумеваемый или конкретно определенный набор моральных норм, служащий руководством поведения в той или иной профессиональной деятельности, — это
- На координатной прямой отмечено число а (см. рис. 95). Какое из следующих утверждений относительно этого числа является верным?
- Найдите значение выражения (32/15 + 7/10) : 68/15
- Печь снабжена кожухом вокруг дверцы топки. Верхняя часть выполнена в виде арки, приваренной к передней стенке печи окружности с центром в середине нижней части кожуха (см. рис. 93). Для установки печки хозяину понадобилось узнать радиус R. Размеры кожуха в сантиметрах показаны на рисунке. Найдите радиус закругления арки в сантиметрах.
- 13. Парные согласные Ж-Ш.
- Планирование карьеры:
- Содержание индивидуального задания Задачи автоматизации. Реализовать контрольный пример решения задачи и разработать инструкцию пользователя Руководитель практики от Института Заведующий кафедрой « » 202 г. Задание принято к исполнению « » 202 г. Период выполнения задания должность, ученая степень, ученое звание подпись И.О. Фамилия подпись И.О. Фамилия обучающегося
- 6. Найдите значение выражения ( 32/15 + 7/10 ) : 68/15.
- 2. На тарелке 16 пирожков: 7 с рыбой, 5 с вареньем и 4 с вишней. Юля наугад выбирает один пирожок. Найди вероятность того, что он окажется с вишней.
- 2. Pam likes making new friends during holidays.
- 1. Lucy prefers to see the New Year in a different city.
- На экзамене 25 билетов, Костя не выучил 4 из них. Найдите вероятность того, что ему попадётся выученный билет.
- Один из углов параллелограмма равен 111°. Найдите меньший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Расшифруй пословицу.
- Разгадай.
- 6. Кто уверен,
- 5. Каких зверей
- Укажи два синонима к данному слову.
- Как называются выделенные слова?
- На горе стоит рыцарский замок.
- Поставь ударения в выделенных словах.
- Выпиши однокоренные слова и выдели корень. Рисунок, борис, рисовать, рис, нарисованный
- 5. Make the following sentences complete by translating the words and phrases in brackets.
- UNIT 5. The Russian Federation
- Поставьте ударения в выделенных словах.
- 10. I haven't got some/ any cake.
- 9. Have you got some/any broccoli?
- 8. Anna has got some/any tomatoes.
- 7. I haven't got some/any cucumbers.
- 6. Would you like some/any apple juice?
- 5. There aren't some/any potatoes on the table.
- 4. Can I have some/ any mango juice, please?
- 3. Has she got some/any yogurt?
- 2. They 've got some/ any fish.
- 1. Is there some/any pancakes in the restaurant?
- Каждую головку сыра продавец разрезал пополам, а каждую половину — ещё пополам. Сколько было головок сыра, если всего получилось 12 кусков?
- 14. Тип 14 № 459978 Поезд начал движение от станции. За первую секунду состав сдвинулся на 0,2 м, а за каждую следующую секунду он проходил на 0,4 м больше, чем за предыдущую. Сколько метров состав прошел за первые 10 секунд движения?
- 2 Найти массу молекулы фосфора
- 1 Чему равно число молекул и кол-во вещества в 5 гр иода
- Вставьте пропущенные буквы. Объясните свой выбор. 1. ш..рокая улица 2. л..сной массив 3. прим..рять платье 4. осв..тить комнату 5. заг..рать на солнце 6. от..двинуть стул 7. д..лина реки
- 11. Виды трубопроводной арматуры, область ее применения.
- 10. Требования к крепежу.
- 9. Термообработка стали. Сущность и ее назначение.
- 8. Инструмент для стропальных работ: стропа, цепи, тали. Требования к ним.
- 7. Ремонт насосов и их контроль. Подшипники качения. Дефектовка, распрессовка и запрессовка. Приспособления и инструмент.
- 6. Конструктивные меры борьбы с износом деталей и узлов.
- 5. В каких случаях работник может быть уволен с предприятия?
- 3. Вещества, которые запрещается сбрасывать в систему канализации.
- 2. Действия слесаря-ремонтника при возникновении аварийной ситуации. Номера телефонов экстренных служб.
- 1. Какие несчастные случаи расследуются и подлежат учету как несчастные случаи на производстве.
- Последствия высокой этичности госслужащих для общества:
- Определите длину бруска, изображенного на рисунке 1. Измерьте длину шара. Воспользуйтесь указаниями, которые определяют диаметр, которым мы играем.
- Как правильно отыграть действие от 1-го лица?
- 1. Порядок допуска слесаря-ремонтника 4 разряда к самостоятельной работе. 2. Первичные средства пожаротушения в цехе. 3. Перечень отходов, образующихся на рабочем месте слесаря-ремонтника, их воздействие на окружающую среду. 4. Порядок заключения трудового договора между работником и работодателем. 5. В каком документе определяется порядок режима рабочего времени и отдыха в ПАО "Дорогобуж"? 6. Способы восстановления типовых деталей и узлов. 7. Средства контроля и измерений. Линейка, щупы, уровни, поверочные плиты и угольники. Назначение и область их применения. 8. Подготовка трубопроводов к ремонту. 9. Особенности организации ремонта запорной арматуры трубопроводов пара и горячей воды. 10. Узел уплотнения с бесфланцевым соединением крышки с корпусом. 11. Какое оборудование и арматура, в каких местах устанавливается на теплопотребляющих установках.
- 12. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Громадные валы совершенно чёрной воды, и даже не воды, а земли и песка (1) поднятого со дна (2) летели (3) перекатываясь друг через друга (4) и (5) ударяясь о выступ берега (6) шли назад.
- 11. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1/ Трещали сухие листья хворост и серые тени туда и сюда сновали по всему лесу. 2/И старый князь и молодой князь и управляющий уважали его и в шутку называли министром. 3/ Вдохновлялись ли вы какими-нибудь героями или сценами из классических или современных фильмов? 4/Человек этот был ни рыба ни мясо: всегда говорил невпопад быстро менял своё мнение. 5/ На торжественный вечер по случаю юбилея Анастасин Ильиничны приехали как родственники так и друзья и коллеги. Ответ:
- 8. Найдите значение выражения \(\frac{a^{23} \cdot (b^5)^4}{(a \cdot b)^{20}}\) при \(a = 2\) и \(b = \sqrt{2}\).
- 19. Укажите год, когда данный доклад был зачитан на партийном съезде. Укажите название периода, когда доклад был зачитан на съезде. Укажите фамилию политического деятеля, которая пропущена в тексте.
- 20. Какие меры, связанные с утверждением социалистических начал в экономике, провозглашены в этом документе? Укажите любые три меры.
- 19. Укажите год, когда был составлен этот документ. Назовите фамилию политического деятеля, являвшегося автором этого документа и руководителем страны в данный период. Укажите название партии, которую этот политический деятель возглавлял.
- Спиши из текста слово, в котором все гласные звуки обозначены буквой а.
- 7. На координатной прямой отмечено число а (см. рисунок). Какие из следующих утверждений относительно этого числа являются верными?
- Заполните таблицу: ИНДИВИДУАЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ НА УЧЕБНУЮ ПРАКТИКУ (технологическая (проектно-технологическая) практика) обучающегося: 0057-25091 группы: Царёва С.Л. Место прохождения практики: Образовательная автономная некоммерческая организация высшего образования «Московский технологический институт» Срок прохождения практики: с «1» 07 2026 г. по «31» 07 2026 г. Содержание индивидуального задания на практику, соотнесенное с планируемыми результатами обучения при прохождении практики: | Содержание индивидуального задания | Период выполнения задания | |----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------|--------------------------| | Изучить организационную и функциональную структуру организации. | | | Предложить мероприятия по разработке информационной системы организации. | | | Проанализировать информационное, техническое и программное обеспечение организации (предприятия). | | | Разработать алгоритм решения задачи автоматизации. | | | Выбрать программное обеспечение для решения | |
- 10. Найдите произведение корней уравнения log<sub>3</sub><sup>2</sup> x + (x - 2) log<sub>3</sub> x + 2x - 8 = 0
- 9. Найдите область определения функции y = log<sub>2</sub>(6 + x − x²) + log<sub>2−x</sub> 5
- 8. Решите систему уравнений
- 7. Решите неравенство log<sub>3</sub><sup>2</sup> x - log<sub>3</sub> x ≥ 6
- 6. Решите уравнение log<sub>5</sub>(x² + 2x - 7) = log<sub>5</sub>(x - 1)
- 5. Решите неравенство log<sub>3</sub>(x + 12) ≥ −2
- 4. Вычислите значение выражения log7 + log7 6
- 3. Решите уравнение lg(x – 1) = 3
- 2. Выберите функцию, график которой изображен на рисунке:
- 1. Выберите верное равенство:
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.