База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Complete the following sentences with the correct form of the verb in imperative. 1. ______ careful not to fall down! 2. ______ the street on the red light! 3. I don’t understand you. ______ slowly, please. 4. ______! I hear you quite well. 5. ______ to his explanation attentively! 6. ______ this water! It is very cold. 7. ______ these words altogether! 8. ______ to call your grandmother today! 9. ______ to the text attentively! 10. ______ your names at the top! 11. ______ my mobile phone! 12. ______ yourself to the cake! It is tasty. 13. ______ straight ahead two blocks! 14. ______ football on the road! 15. ______ the blackboard, please. 16. ______ your books on page 68! 17. ______ carefully! It is slippery today. 18. ______ up the tree! You’ll fall down. 19. ______ two bottles of milk, please. 20. ______ the bread, please. 21. ______ to feed the hamster! 22. ______ the nouns in these sentences!
- 263. Объясните лексическое значение слов. За помощью вы можете обратиться к родителям или к Интернету. Какие из приведённых слов сейчас можно назвать неологизмами? Составьте с любыми 3—4 словами предложения. Ноутбук, пазл, плеер, СМИ, Интернет, хештег, телемост, телезвезда, телемедицина, геймер, дайвер*, голкипер, селфи, аэробус, лайфхак, суши*, жвачка.
- Как управлялась Русская православная церковь в XV в.? Какие изменения произошли в ней в XV в.?
- Какую роль играла церковь в Российском государстве в XVI в.? Как складывались её отношения с властью?
- 2.197. Лена полола первую грядку \(\frac{1}{3}\) ч, вторую на \(\frac{1}{5}\) ч меньше, а третью на \(\frac{2}{15}\) ч больше, чем первую и вторую вместе. Сколько времени ушло у Лены на прополку?
- Вопрос 1. По общему правилу рассмотрение обращения гражданина в органы прокуратуры осуществляется в срок … Варианты: 20 сут.; 30 сут.; 40 сут.; 50 сут.
- 35. Типы химических реакций
- 34. Химические уравнения
- 33. Закон сохранения массы веществ
- 32. Признаки химических реакций
- 31. Химические явления. Химические реакции. Примеры.
- 30. Физические явления. Примеры.
- 29. Молярная масса
- 28. Постоянная Авогадро
- 27. Количество вещества
- 26. Массовая доля элемента в веществе
- 25. Относительная молекулярная масса
- 24. Относительная атомная масса
- 23. Определение валентности по формуле, определение примеров
- 22. Составление формул по валентности, алгоритм
- 21. Валентность
- 20. Возможные вычисления по химической формуле
- 19. Химическая формула
- 18. Закон постоянства состава вещества
- 17. Основные положения атомно-молекулярной теории
- 16. Сложные вещества. Примеры.
- 15. Простые вещества. Примеры.
- 14. Химический элемент
- 13. Ион
- 12. Молекула
- 11. Атом
- 10. Способы разделения смесей
- 9. Смеси. Виды смесей.
- 8. Чистые вещества
- 7. Методы познания в химии
- 6. Какие бывают свойства?
- 5. Свойства
- 4. Материал
- 3. Вещество
- 2. Тело
- 1. Химия — это ...
- Запишите однозначные простые числа, а потом их квадраты. Заполните таблицу. Числа записывайте в порядке увеличения.
- Какое число здесь спрятано? 5 – 15 – 25 – [число] – 40 – 100
- 12. а) Прочитай фразы и скажи, какие из них соответствуют действительности, а какие нет. 1. Alice est petite. 2. Elle a trois ans. 3. Elle a beaucoup de dents. 4. Alice a des yeux très bleus. 5. Elle ne marche pas encore. 6. Alice a six cheveux. б) Спиши в тетрадь те фразы, которые соответствуют тексту.
- Мама родилась в 1960 году. Она старше дочери на 36 лет. В каком году родилась дочь?
- 3. Мальчик добежал от дома до станции за 20 мин. Обратно он шёл медленно, и на тот же путь ему потребовалось 1 800 с. На сколько больше минут мальчик затратил на обратный путь?
- 375. Пересекает ли ось x график линейной функции и если пересекает, то в какой точке: а) y = 100 − 25x; б) y = 7x + 49; в) y = 200x; г) y = −75x; д) y = −15; е) y = 15?
- Complete the sentences with the correct form of have gone to, have been to or have been in: 01. What are all these bags? __________ the shops? [you] 02. My uncle used to be a sailor, so he __________ Brazil and India and all over the world. 03. You look exhausted. __________ the beach? 04. Joan sent us a postcard. She __________ Edinburgh for 2 weeks and she writes it's lovely. 05. Connor __________ Disneyland twice. 06. Daisy and Max __________ the theatre. They'll be back by eleven. 07. Vicky __________ Japan for six months now, so she's made some friends. 08. __________ a football match again? [your brother] 09. Robert __________ his grandparents. He'll stay there all week. 10. Aunt Margaret __________ hospital for three weeks. She's finally getting better.
- Укажи круги Эйлера, которые изображают множество, равное \(A \cup B = A\).
- д) \(9\frac{2}{11}-7\frac{5}{9}\)
- Представь обыкновенную дробь \(\frac{3}{54}\) в виде бесконечной десятичной. Выбери верный вариант: 0,05(55); −0,0(5); −0,5(55); −0,(05).
- 10. Найди периметр треугольника, если его стороны соответственно равны 0,5 м; 3/4 м; 3/5 м. Для вычислений представь десятичную дробь в виде обыкновенной.
- 9. Реши уравнения. а) y/20 = 3/30; б) m/24 = 7/8.
- 8. В июне бригада отремонтировала 3/8 часть дороги, в июле — 1/5 часть дороги, в августе — на 1/8 больше, чем в июле. Какая часть дороги была отремонтирована за три месяца?
- 7. Заполни пропуски: 5/9 + 3/20 → ____ − 5/18 → ____.
- 6. Реши уравнения. а) x + 3/14 = 1; б) 7/13 − y = 8/39.
- Выбери подпись, безопасную для репутации в интернете. Варианты: 1) «Первый день на стажировке ?, волнуюсь!» 2) «Стажировка скучная, тут все ужасные. Уже ненавижу это место». 3) «На стажировке нам показали новый фильм студии. Меня просили не рассказывать, но премьера в мае!» 4) «Все навредят репутации».
- Заполните таблицу: «Тёплые течения» и «Холодные течения».
- 15. Работа с картой. Русско-турецкие войны — значимая страница в Отечественной истории и один из важнейших периодов в истории военно-морского флота России. Из многих победоносных сражений мы выбрали те, в которых участвовали прославленные адмиралы Фёдор Фёдорович Ушаков и Павел Степанович Нахимов. 1 декабря в календаре Дней воинской славы России значится как День победы русской эскадры под командованием Павла Степановича Нахимова над турецкой эскадрой у мыса Синоп в 1853 году. Какой цифрой обозначен этот мыс на карте?
- № 3. Установите соответствие: 1) Кирила Петрович Троекуров; 2) князь Верейский; 3) Архип-кузнец; 4) Антон Пафнутьич Спицын. А) Представитель продажного и трусливого дворянства; Б) Воплощение народной жестокости; В) Носитель деспотического самодурства; Г) Представитель светской аристократии, равнодушный к чувствам Маши.
- № 2. Выберите верный вариант ответа. Какие черты характеризуют Владимира Дубровского как романтического героя? А) Бунтарство и конфликт с обществом. Б) Стремление к карьере чиновника. В) Искренние и глубокие чувства. Г) Прагматизм и расчётливость. Д) Одиночество и избранность.
- № 1. Верное или неверное утверждение? Поставьте знак «+» или «−»: 1) Фабула романа — это хронологическая последовательность событий от ссоры отцов до отъезда Владимира за границу. 2) Сюжет романа строится вокруг любовной линии Владимира и Маши. 3) Владимир Дубровский и Маша Троекурова являются главными антагонистами романа. 4) Образ князя Верейского введён в роман для усложнения любовного конфликта.
- Автомобиль выехал из пункта А. Сначала он двигался в течение 2,4 часов со скоростью 58,5 км/ч, затем в течение 3,6 ч со скоростью 71,5 км/ч. Какой путь прошел автомобиль за все 6 часов?
- Задания: 1. Черной точкой отметьте столицу Пруссии и подпишите ее название. 2. Черной линией обведите границы Пруссии к 1864 г. 3. Синим цветом подпишите название государства, с которым Пруссия и Австрия вели войну в 1864 г. 4. Зеленым цветом подпишите название государства — главного соперника Пруссии в объединении Германии. Подпишите его столицу. 5. Черным крестиком отметьте место битвы при Садове и подпишите ее дату. 6. Штриховкой зеленого цвета отметьте территории, присоединенные к Пруссии в 1864–1866 гг. 7. Красной линией обведите границу Северогерманского союза. 8. Стрелками синего цвета покажите движение прусских войск в сторону Парижа. Подпишите даты этих действий. 9. Обведите синими кружками французские крепости, осажденные прусскими войсками. Подпишите их названия. 10. Синим флажком отметьте место провозглашения Германской империи. Подпишите дату события. 11. Коричневой линией обведите границы Германской империи. 12. Штриховкой коричневого цвета отметьте территорию Франции, захваченную Германией.
- Сколько килограммов бензина входит в бензобак автомобиля вместимостью 45 л? Плотность бензина — 0,7 г/см³.
- 10. Укажите, в каком предложении допущена ошибка при согласовании подлежащего и сказуемого. 1) Большинство голосовало за предложенную резолюцию. 2) Проценко вполне отчётливо представлял себе, что большинство, очевидно, умрут здесь... (К. Симонов) 3) Подавляющее большинство населения пришли на избирательные участки. 4) Множество рук стучат во все окна с улицы, и кто-то ломится в дверь. (Н. С. Лесков)
- Задание 10. Объясните и запишите значение фразеологизма «сломя голову». Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный фразеологизм.
- Задание 9. Определите функционально-смысловой тип речи, представленный в предложениях 14–16 текста. Запишите ответ.
- Задание 8. Из второго абзаца текста выпишите термин со значением «высший показатель, достигнутый в труде, в спорте, в соревновании». Составьте и запишите предложение, в котором употреблялся бы данный термин.
- Задание 7. Опираясь на текст, ответьте на вопрос: почему бегуны братья Знаменские достигли выдающихся результатов в спорте? Запишите полный ответ на вопрос.
- Задание 6. Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
- Карточка 2. «Вставь подходящий союз». 6. Мы хотели пойти в парк, ___ пошёл дождь. 7. ___ ты выполнишь задание, ___ я буду вынужден поставить двойку. 8. Она хорошо поёт, ___ красиво танцует. 9. ___ ветер не утихал, ___ волны становились всё выше. 10. Он говорил громко, ___ его все слышали.
- Карточка 1. «Определи тип отношений». Прочитайте предложения. Определите тип смысловых отношений между частями ССП: 6. То солнце выглянет, то дождь польёт. 7. Он не только прочитал книгу, но и сделал подробный конспект. 8. На улице холодно, зато дома уютно. 9. Дети веселились и взрослые улыбались. 10. Или ты извинишься или мы больше не общаемся.
- 3. Complete the short answers. [Остальная часть задания обрезана.]
- 2. Circle the odd one out. 0 big, small, sing, pretty; 1 Australia, November, Russia, Italy; 2 Chinese, British, the USA, Russian; 3 play football, funny, swim, cook; 4 February, Germany, the UK, the USA; 5 skateboard, helpful, clever, old.
- 1. Выберите слово, соответствующее картинке: 0 coat / jacket; 1 armchair / sofa; 2 trousers / hoodie; 3 bath / shower; 4 hat / T-shirt; 5 fridge / wardrobe.
- 10. Почему реформы султана Ахмеда III в Османской империи («Эпоха тюльпанов») оказались поверхностными и не спасли государство от упадка? Выбери подходящие варианты: 1) Потому что он отказался от любых новшеств. 2) Потому что он проиграл все войны. 3) Потому что он запретил печатный станок. 4) Потому что реформы не затронули основу государства — армию, бюрократию и экономику, а сопротивление улемов и янычар привело к восстанию и свержению султана.
- Первая цифра трёхзначного числа равна 4. Если эту цифру переставить в конец, то получится число, которое на 243 меньше исходного. Найдите первоначальное число.
- Change the reported speech in exercise 2 into direct speech. 1 Chloe: “I’ll enjoy visiting the castle.” 2 Jack: 3 Evie: 4 Emma: 5 Max: 6 Amelia: 7 Steve: 8 Jess:
- Complete the sentences with said or told. 1 Chloe ___ she would enjoy visiting the castle. 2 Jack ___ you his sister couldn’t swim. 3 Evie ___ the teacher that she had finished the exercise. 4 Emma ___ James would be home soon. 5 Max ___ everyone that he had met a famous actor. 6 Amelia ___ her dad she’d get home by 10 o’clock. 7 Steve ___ his cousins couldn’t speak English. 8 Jess ___ Lily had always been her best friend.
- 3. Заполните таблицу. Вклад русских первооткрывателей в освоение территории России. Первооткрыватели: Витус Беринг; Василий Поярков; Дмитрий и Харитон Лаптевы; Иван Крузенштерн и Юрий Лисянский. Заполните графы «Годы» и «Какой вклад внесли в освоение территории России».
- 124. Образуйте действительные причастия настоящего времени. Запишите цепочки слов по образцу. Выделите в глаголах и причастиях суффиксы и окончания, обозначьте спряжение глаголов и их вид: шептать, терпеть, видеть, бороться, служить, красить, нести, лаять, залаять, победить.
- 14. В каком слове мягкий знак служит для обозначения мягкости предшествующего согласного? А) вьюга; Б) коньки; В) воробьи; Г) ручьи.
- 2. Решите задачи. 1) Рассчитайте массу и количество вещества оксида серы(IV), образующегося при взаимодействии 16 г серы с кислородом. Уравнение реакции: S + O₂ = SO₂. 2) Рассчитайте массу и количество вещества воды, образующейся при разложении 51 г пероксида водорода. Уравнение реакции: 2H₂O₂ = 2H₂O + O₂. 3) Рассчитайте количество вещества и массу аммиака NH₃, образующегося при взаимодействии 9 моль водорода с азотом. Уравнение реакции: 3H₂ + N₂ = 2NH₃. 4) Рассчитайте количество вещества и массу кислорода, образующегося при разложении 2 моль оксида хрома(VI), если известно, что при его разложении образуются кислород и оксид хрома(III).
- 1. Изучите последовательность действий при решении задач на нахождение массы и количества вещества по уравнениям химических реакций (см. § 37 учебника).
- 11. Как автор текста оценивает отношение участников к данному событию? С какой оценкой согласны вы? Свой ответ поясните.
- 10. Какие причины этого события названы в тексте?
- 9. Когда и где произошли описанные в тексте события?
- 8. Сравните движущие силы Нидерландской и Английской революции.
- 7. Установите соответствие, ответ запишите парами «буква-цифра»: А) Франсуа Рабле; Б) Леонардо да Винчи; В) Диего Веласкес; Г) Джордано Бруно; Д) Галилео Галилей. 1) Учёный, сожжённый на костре за взгляды на устройство Вселенной; 2) Учёный, изобретатель, человек эпохи Возрождения; 3) Французский писатель, автор романа «Гаргантюа и Пантагрюэль»; 4) Художник, изобретатель эпохи Возрождения; 5) Испанский художник, автор множества портретов
- 6. Развернувшееся в XVI веке движение за обновление церкви называлось: 1) церковным расколом 2) крестовым походом 3) Реформацией 4) Возрождением
- 5. Неограниченная власть короля называется: 1) республика 2) сословная монархия 3) абсолютная монархия 4) парламентская монархия
- 4. Какая европейская страна владела в XVI веке наибольшим количеством колоний в Америке? 1) Англия 2) Германия 3) Франция 4) Испания
- 3. Предприятие, обладающее исключительными правами и не имеющее конкурентов на рынке, — это: 1) мануфактура 2) буржуазия 3) капитализм 4) монополия
- 4. В двух загонах 88 овец. Во втором загоне овец в 1 4/9 раза больше, чем в первом. Сколько овец в каждом загоне?
- 3. Решите уравнение k − 2/5 k = 4,5.
- 2. Электрифицировали 7/8 дороги, что составило 56 км. Какова длина всей дороги?
- 1. Найдите значение выражения: а) 4 4/13 : 1 7/26; б) (4 2/7)/(3 3/14); в) 3,2/19,2; г) 1,35/(3 3/4).
- 4. Обведите крупнейшие города Персидской державы — Сузы и Сарды — и обозначьте царскую дорогу, соединявшую эти города. Воспользуйтесь при необходимости картой учебника на с. 91.
- 3. Стрелками покажите основные направления завоевательных походов персов.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.