База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какое условие проверяет код программы?
- Ответ:
- В каком отрывке содержится сравнение? 1) Воробышки игривые, Как детки сиротливые... С.А. Есенин «Поёт зима – аукает...» 2) Уж тает снег, бегут ручьи, В окно повеяло весною... А.Н. Плещеев «Весна» 3) Осенние листья по ветру кружат, Осенние листья в тревоге вопят... А.Н. Майков «Осенние листья по ветру кружат...» 4) Белый снег, пушистый в воздухе кружится И на землю тихо падает, ложится. И.З. Суриков «Зима» Ответ:
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Э.Н. Успенского и К.И. Чуковского. Произведение Э.Н. Успенского – Произведение К.И. Чуковского –
- 4) Эдуард Николаевич Успенский в своём про- изведении «Дед Мазай и зайцы» повествует о добром отношении к природе. Ответ:
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Алексей Николаевич Толстой в басне «Как мужик убрал камень» учит читателей, что важны не только знания, но и умение применять их в жизни. 2) Корней Иванович Чуковский – автор мно- гих исторических повестей для детей. 3) Николай Николаевич Носов в рассказе «Живая шляпа» хотел донести до чита- теля, что не стоит бояться того, что неиз- вестно.
- ⑥ Рассмотри портреты русских писателей.
- 8. СП 86.13330.2022 Перемещение труб и трубных плетей волоком 1. Разрешается 2. Разрешается, за исключением труб в теплоизоляции 3. Запрещается
- 7. СТБ ISO 13847-2009 Каков диапазон распространения режимов термическая обработка после сварки? 5 F 1. Температура нагрева: (600-650) °С, время выдержки (1,5-2,5) ч., скорость нагрева и охлаждения не более 300 °С /ч. 2. Должны быть такими же, как указано в спецификации методики сварки. 3. Допустимы оба вышеприведенные варианта.
- 6. ФНП "ПБ в нефтяной и газовой промышленности" Допускается ли заделка сварных швов, фланцевых и резьбовых соединений трубопроводов в стены, перекрытия, фундаменты? 1. Допускается. 2. Не допускается. 3. Допускается заделка только сварных швов.
- 5. СП 406.1325800.2018 Допускается ли проводить обработку (переточку) кромок под сварку в случае несоответствия заводской разделки кромок требованиям технологии сварки? 1. Допускается. 3 2. Не допускается. 3. Допускается механическим способом.
- 4. РД 03-495-02 От какого экзамена освобождаются сварщики, имеющие высшее или среднее техническое образование по сварочному производству при первичной аттестации? 1. Общего. 2. Специального. 3. Практического.
- 3. ПБ 03-273-99 Укажите виды аттестации сварщиков. 1. Первичная, дополнительная, специальная и внеочередная. 2. Первичная, дополнительная, периодическая и внеочередная. 3. Первичная, повторная, дополнительная и внеочередная.
- 2. ВСН 006-89 Какими электродами разрешается проводить специальные сварочные работы при сварке трубопроводов, объектов КС и НС? 1. Только электродами с рутиловым видом покрытия. 2. Только электродами с основным видом покрытия. 3. Только электродами с целлюлозным видом покрытия.
- 1. По способам Какие дефекты характерны при сварке тонколистового металла (0,5-3 мм). 1. Шлаковые включения. 2. Сквозное проплавление дугой кромок с образованием отверстий (прожог). 3. Непровары корня шва.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Некоторые (из)муравьёв, которые об..тают в жарк..х странах, иногда принос..т большой вре(т,д). Наши же обычные муравьи очень п..лезны. Они р..зрыхляют почву, делают землю более благоприятной для р..стений, уничт..жают вредит..лей нашего леса и (про)изводят санитарн..ю работу. Они уб..рают останки умерш..х ж..вотных и птиц. Нет таких людей, которые никогда (не)вид..ли бы муравьёв. Но об их сложн..й жизн.. д..леко не всё ещё извес..но. Учёные до сих пор (не)знают как (с,з)говаривают..ся между собой муравьи. Эти нас..комые слаженно пер..таскивают весьма тяж..лые пр..дметы с..храняют постоянную т..мпературу внутри муравейника. Много тайн ещё не раскрыто в жизн.. муравьиных колоний. (По И. Соколову-Микитову)
- Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 19. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 14, а высота, проведённая к этой стороне, равна 23. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 29, а высота, проведённая к этой стороне, равна 12. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 8, а высота, проведённая к этой стороне, равна 31. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 14, а высота, проведённая к этой стороне, равна 31. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 16, а высота, проведённая к этой стороне, равна 27. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 17. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 18, а высота, проведённая к этой стороне, равна 22. Найдите площадь этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 12, а высота, проведённая к этой стороне, равна 33. Найдите площадь этого треугольника.
- 6)
- 5)
- 4)
- 3)
- 2)
- Задание 70. Запишите пары равных элементов и сделайте вывод о равенстве прямоуголь- ных треугольников, изображённых на рисунке. 1)
- 1. К каждому многограннику укажите букву соответствующего изображения многогранника с рисунка 1: 1) невыпуклый многогранник 2) параллелепипед 3) наклонная призма 4) прямая призма 5) пирамида 6) усечённая пирамида 7) правильный октаэдр 8) правильный тетраэдр 9) правильный икосаэдр. 10) куб 11) правильный додекаэдр
- 5. Поставьте знак ударения в следующих словах: фарфор, повторит, создала, щавель
- 4. Из последнего предложения текста выпишите слово со значением «быстро, мгновенно». Подберите и запишите антоним к этому слову.
- 3. Почему автор называет поступок кота отчаянным? Запишите ответ.
- 2. Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения. (1) — фонетический анализ; (3) — морфологический анализ; (4) анализ предложения.
- ВАРИАНТ 1 1. Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. Мес..ц мы выслеж. вали рыж..го кота-ворюгу. Однажды мальчишки ра(сс/с)сказали, что на ра(сс/с)вете кот проне (сс/с)я через ог..роды и прот..шил в зубах свя(з/с)ку с окунями. Мы бросились в погре(б/п) и обнаруж..ли пр..пажу. Это было уже (не)воровство а грабеж(?) средь бела дня. Мы п..клялись п..ймать кота и наказать его за банди..ские пр..делки. Кот попался этим же вечером. Он украл (со) стола кусок к..лбасы и поле(з/с) (с)ним на б..рёзу. Мы нач...ли тр..сти б..рёзу. К..лбаса упала а кот смотрел на нас сверху дик..ми глазами и грозно выл. Но спасения (не)было и кот решился на о(т/д) чаянный п..ступок. С жутк..м во..м³ он с..рвался с б..рёзы упал на землю и мигом умч..лся (под)дом.
- Задача 12 Основанием пирамиды является прямоугольник со сторонами 3 и 4. Её объём равен 16. Найдите высоту этой пирамиды.
- Choose the correct form of the verb. We ... (play) football after school every day.
- _________ - это внешнее проявление деятельности, действий человека, процесс взаимодействия с окружающей средой, опосредованный его внешней (двигательной) и внутренней (психической) активностью.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт Б.
- Из пункта А в направлении пункта Б, расстояние между которыми равно 150 км, в 9 часов утра выехал велосипедист, а через некоторое время из пункта Б навстречу ему выехал автомобиль. Доехав до пункта А, водитель автомобиля сделал остановку на 2 часа, а затем с той же скоростью поехал обратно. На рисунке график движения велосипедиста обозначен цифрой 1, график движения автомобиля обозначен цифрой 2 и приведён только на пути из Б в А. По горизонтали указано время, а по вертикали расстояние до пункта Б. 1) Найдите, во сколько часов автомобиль встретился с велосипедистом.
- В треугольнике \( ABC \) стороны \( AB \) и \( BC \) равны, отрезок \( AH \) - высота. Угол \( BCA \) равен 32°. Найдите угол \( BAH \). Ответ дайте в градусах.
- 1. Как, используя результаты опыта Торричелли, оценить массу зем- ной атмосферы? Вычислите приблизительно эту массу. 2. Как объяснить результат опыта с магдебургскими полушариями?
- 4. На контурной карте обозначьте точками и подпишите не менее 10 объектов Всемирного природного и культурного наследия ЮНЕСКО в России Можно использовать как предложенную карту, так и самостоятельно, найти и распечатать
- На одной стороне угла А отложили отрезки АВ = 10 и AD = 7, а на другой стороне – отрезки АЕ = 5 и АС. Какова должна быть длина отрезка АС, чтобы треугольники АВС и AED оказались подобны соответственно?
- Кровеносная система человека доставляет лекарственные препараты от кишечника к больным органам. Найдите в приведённом ниже списке и запишите название этого процесса. Дыхание, питание, транспорт веществ, раздражимость.
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряда. Объясните свой выбор.
- В чём заключается значение этого процесса для человека?
- В ящике лежат 12 рукавиц (6 левых и 6 правых). Выберите верные утверждения и запишите в ответ их номера. 1) Если достать 6 рукавиц, то среди них обязательно найдётся па- ра — правая и левая. 2) Если достать 8 рукавиц, то среди них обязательно будет левая рукавица. 3) Если достать 8 рукавиц, то среди них обязательно окажутся 2 пары. 4) Если достать 5 рукавиц, то среди них обязательно будет правая рукавица. Ответ:
- Вычислите: 3 3/22 : 1 4/11 - 6 2/7 \cdot 2 6/11 + 6 4/5. Запишите решение и ответ.
- точки A B C КООРДИНАТЫ 1) 17/15 2) 0,122 3) 0,85 4) 2 1/11 5) 45/14 В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей ко- ординаты. ABC Ответ:
- 15)
- 14)
- 13) Найдите х, используя данные рисунка.
- 3. На картинке найди круги и раскрась их в синий цвет, квадраты - в зелёный, овалы - в красный, прямоугольники - в коричневый, треугольники - в жёлтый цвет.
- 2. Выполни задание «Ёлочка».
- Задание 4. Проанализируйте предложенный фрагмент локального нормативного акта (см. приложение) и укажите: какие реквизиты отсутствуют; какие формулировки нарушают правила составления документов; предложите исправления.
- Вычислите: (5/9 + 3/5) : 13/5.
- Вычислите: 3 ⋅ (28-41).
- Сначала укажи точками, сколько цифр будет в записи частного, а затем выполни деление. 1834 2 4746 7 6935 5
- Четвероклассники Юля и Руслан после изучения произведения Д.Н. Мамина-Сибиряка «Приёмыш» высказали своё мнение.
- Ларисе 52 года, до оформления инвалидности работала в сфере финансов на несложной работе, хотя имеет хорошее образование. При общении с ней отмечаются нарушения в выражении своей мысли, логоневроз, замедленность и путанность речи. Через 10 минут у вас следующая консультация, как лучше поступить, чтобы обсудить возможности ее адаптации на работе?
- Прочитай текст. Озаглавь его. Спиши, раскрывая скобки, вставляя, где нужно, и подчеркивая пропущенные буквы. (1)Хле.. – вс..му г..л..ва. (2)Пр..дставить ж..з..нь ч..л..века бе.. хлеба нев..зможн.. . (3)Как уютн.., когда (в) доме пахнет хлебом! (4)В таком доме всегда царят любовь, д..статок, с..гласие. (5)Ещё (в) кам..нном веке люди з..метили, что зёрна рж.., пш..ницы, яч..м..ня оч..нь сытные. (6)На Руси хле.. непременно был главным блюдом (в) п..вс..дневной ж..з..ни и (за) праз..нич..ным ст.лом. (7)Д..р..гих и ув..жаемых г..стей встр..ч..ли хлебом и сол..ю. (8) Тр..диция (со) хр..нилась (до) наш..х дней. (9)Ч..рный хле.. отражает сам..бытность ру..кого н..рода. (10)Им..нно (на) те..итории Ро..ии (в) нач..ле д..вятого века (по) явился кислый ржаной хле.. (из) дро..евого теста. (11)Каждая с..м..я п..кла хле.. дома.
- 2.1. «Методы изучения генетики человека» Название метода 1. Близнецовый 2. Генеалогический 3.Популяционно- статистический 4. Цитогенетический 5. Биохимический 6. Методы генетики соматических клеток 7. Молекулярно- генетический 8. Моделирование 9.Дерматоглифический
- Два из изображённых на фотографиях объекта объединены общим признаком. Выпишите название объекта, «выпадающего» из общего ряла. Объясните свой выбор.
- В чём заключается значение этого процесса для растения?
- объектов живой природы. Все они, за исключением одной, относятся к характеристикам объекта, изображённого в задании 1.1 над буквой Б. Выпишите эту характеристику, которая «выпадает» из общего ряда. Объясните свой выбор. Неограниченный рост, активный образ жизни, клеточное строение, половое размножение.
- 626. Озаглавьте текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки и расставляя недостающие запятые. Обозначьте падеж имён существительных. 47 Объясните постановку знаков препинания во втором предложении. Замеч..тельный писатель Житков с детства отл..чался ис- ключительной жаждой знаний. Он много времени отдавал музык.. литератур.. математик.. астрономи.. ботаник.. географи.. и другим наукам. Кем только (не)был Борис Степанович Житков! Был он хи- миком и инж..нером-кораблестроителем охотником и рыбо-
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- 6. Рассмотрите изображение в начале параграфа. На основе картины объясните, почему Швейцарский поход считается одной из самых героических военных операций в карьере великого русского полководца.
- 5. Каковы были причины последнего в истории России дворцового переворота?
- 4. Отвечала ли внешняя политика Павла І национальным интересам России? Аргументируйте своё мнение, объяснив, что вы понимаете под национальными интересами России.
- 3. Используя текст учебника и дополнительные материалы, объясните, почему Россия вышла из второй антифранцузской коалиции. Какие это имело последствия?
- 2. В чём проявился полководческий талант А. Суворова и флотоводческий талант Ф. Ушакова в ходе военных действий периода второй антифранцузской коалиции? Для ответа используйте дополнительные материалы.
- 1. Почему Россия стала участницей второй антифранцузской коалиции? Какую роль она играла в коалиции? Каких успехов достигла коалиция?
- Choose the correct answer. Has she got a cat?
- « Ппроверь себя!" 2. Решите неравенство: 87 2-4x>0 4 5/6-14)+5,4546-0,6 2. Решить систему неравенств. 1-6x [5x-7<x-7 of $5x+450 13x+1,5>0 3. Найние целые значения решения 11 14-4-4-150 4. При kareux a quaчеше значение дроби меньше соответствирощено зничний дроби 20+3? 5. Кри sabiex quaсния имcem Clubел выражений: √2+ x + 11-2x 6 тачениях в может- во решений неравенства 2х+5>в является числовой промешуток /5;)? 6 3
- Вставьте have/has gone или have/has been и переведите предложения на русский язык 1. Linda has never _______ to a jazz concert. 2.Jim is on holiday now. He has _______ to the seaside resort. 3.Sue wants to go to the Tate Gallery but I have already _______ there. 4.Have you _______ to the new theatre yet? 5.Would you like something to eat? No, I have just _______ to the restaurant. 6.Lisa needs some money. She has _______ to the bank to get it. 7.Jane is not at home at the moment. She has just _______ to work. 8.Our granny has got a temperature. She has _______ to hospital to see her doctor. 9. "Where are Mary and Steve?" "They ..................................................to Cornwall for the weekend." 10. Tom and Ken .................................................. to the football match. 11. "Are you going to Vienna for your holiday?" "No. I ................................already ................to Vienna." 12. The Smiths ..................................................to many European countries. 13. Your sister ..................................................to the theatre tonight. 14. Dad ..................................................to the supermarket. The fridge is full. 15. I have heard that London is a pretty city but I ........................never..............there. 16. Marie..................................................to the shops. She should be home by 9:00. 17. Excuse me. Can you tell me the way to the Disneyland? I ........................ never ................ there before. 18. Where is my bike? It .................................................. away.
- На деловой встрече присутствовало 30 сотрудников разных компаний. По окончании встречи каждый сотрудник обменялся с каждым рукопожатием. Сколько всего было сделано рукопожатий?
- Валентина написала программу и провела 7 запусков: Входные данные Выходные данные 416 YES 4 17 YES 418 NO 3 16 NO 3 17 NO 2 17 NO 218 NO Восстановите программу по результату её работы.
- Choose the correct form of the verb. A: Where is your mum? B: She is in the kitchen. She ... (cook) dinner.
- Используя карту и знания по истории, выберите из списка три верные положения.
- 10 Рассмотри план фермы в посёлке «Солнечный». На плане площадь одной клетки условно принята за 1 м². Вычисли по данному плану площадь пасеки. Ответ: 11 м2. В ответ запиши только число.
- Дана четырехугольная пирамида SABCD в основании, которой 10. ромб ABCD с диагоналями АС = 16, BD = 12 которые пересекаются в точке О. Отрезок SO равный 2 является высотой пирамиды. Найдите площадь боковой поверхности.
- Дана трсугольная пирамида SABC с высотой SA, равной 9. 9. Стороны основания АВ = AC = 13, BC = 10. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
- Дана четырёхугольная пирамида SABCD, в основании которой 8. равнобедренная трапеция с основаниями АВ = 9 и CD = 4. Боковые грани пирамиды образуют с плоскостью основания углы 60°. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
- Дана правильная четырехугольная пирамида с боковыми ребрами 7. равными 10 и высотой - 2√7. Найдите площадь полной поверхности пирамиды.
- Высоты боковых граней четырехугольной пирамиды, 6. проведенные из вершины равны 7, две противоположные стороны основания равны 8 и 14. Найдите площадь боковой поверхности.
- Дана правильная четырехугольная пирамида, её высота равна 3, 5. площадь боковой поверхности 80. Найдите площадь полной поверхности.
- Дана треугольная пирамида DABC. Боковые ребра 4. DA = DB = DC=5, AB = AC = 8, BC = 6. Найдите площадь боковой поверхности.
- Периметр основания правильной четырехугольной пирамиды – 32, 3. апофема - 7. Найдите площадь одной боковой грани.
- Дана правильная семиугольная пирамида, ребро основания равно 2. 8, апофема - 9. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- Стороны основания треугольной пирамиды равны 5, 8 и 9. Высоты 1. боковых граней, проведенных к ребрам основания равны 10. Найдите площадь боковой поверхности пирамиды.
- Друзья Андрей, Валентин, Дмитрий, Марина, Кирилл и Николай решили устроить турнир по бегу, где каждый с каждым пробежит расстояние 100 м. Турнир ещё не закончился, но ребята сделали схему в виде графа, где отметили, кто с кем пробежал. Кто из участников пробежал больше всех?
- 1. You must find the tickets soon. 2. Turn the radio down, please. 3. Tidy your room. 4. Could you post the letters, please? 5. Why don't you see a doctor? 6. You have a bad cough. I think you should stop smoking. 7. Why don't you clean your shoes? 8. Brush your teeth, will you? 9. We have guests today. Shall we make a cake? 10. We should invite Mary to the party. D) Follow the example and do the same using YET: Example: She has been in the shop. (buy anything) - She has been in the shop but she hasn't bought anything YET. 1. I've written to them three times. (not reply) 2. I've asked you again and again. (not do it) 3. I lent him $10 last month. (not give it back) 4. He lost his pen a week ago. (not find it) 5. He borrowed my book last year. (not give it back) 6. She went to New York six months ago. (not return it) 7. She gave me $2 a week ago. (not return it) 8. I finished reading my library books a long time ago. (not change them) 9. She went to the bus-stop half an hour ago. (the bus / not come) 10. He's still studying that lesson. (not learn it)
- 19. Какие из следующих утверждений являются истинными высказываниями? 1) Параллелограмм можно вписать в окружность. 2) Если расстояние между центрами двух окружностей меньше суммы их диаметров, то эти окружности не могут иметь общих точек. 3) Если радиусы двух окружностей равны 2 и 5, а расстояние между их центрами равно 6, то эти окружности пересекаются. 4) Если дуга окружности составляет 60°, то вписанный угол, опираю- щийся на эту дугу окружности, равен 30°. В ответе запишите номера выбранных утверждений без пробелов, за- пятых и других дополнительных символов.
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён треугольник (см. рис. 138). Найдите его площадь.
- 11. Хоккейные коньки стоили 4500 руб. Сначала цену снизили на 20%, а потом эту сниженную цену повысили на 20%. Сколько стали стоить коньки после повышения цены? Запишите решение и ответ.
- 10. В семье Михайловых пятеро детей три мальчика и две девочки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) У каждой девочки в семье Михайловых есть две сестры. 2) Дочерей у Михайловых не меньше трех. 3) Большинство детей в семье Михайловых мальчики. 4) У каждого мальчика в семье Михайловых сестер и братьев поровну. Ответ:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.