База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Измерь диаметр и радиус окружности: D = ____ см; R = ____ см ____ мм.
- 1. Закончите предложения: а) Отрезок, соединяющий центр окружности с любой её точкой, называют _____. б) Отрезок, соединяющий две любые точки окружности, называют _____.
- Раскройте смысл понятия «политика самоизоляции». Как бы вы определили противоположное понятие?
- Перечитать 1-2 главы повести. Понимает ли Бульба, что на Сечи в бою они могут погибнуть? Почему же он так торопится на Сечь сам и торопит детей своих?
- 2.304. Найдите значение выражения: а) \(\frac{3}{7}a\) при \(a=\frac{3}{7};\ a=\frac{1}{2};\ a=2\frac{1}{7};\ a=2\frac{1}{3};\ a=\frac{28}{33}\); б) \(\frac{5}{12}b\) при \(b=\frac{1}{5};\ b=\frac{5}{12};\ b=1\frac{1}{5};\ b=2\frac{2}{5}\).
- Глава XIV. Суд. 1. По чьей вине Гринёв был привлечён к суду и почему оправдан? 2. Как сложилась дальнейшая судьба героев? 3. Подумайте, как происходило взросление героя: от недоросля к человеку достойному и честному. Вспоминаются ли при этом «благие потрясения»? 4. Дискуссия. Как относится автор к героям? Подтвердите своё мнение цитатами из текста произведения. Что можно сказать о пушкинском отношении к восстанию, Гринёву, Пугачёву, Маше Мироновой?
- Глава XIII. Арест. Почему Гринёву пришлось расстаться с Марьей Ивановной?
- Глава XII. Сирота. 1. Как в этой главе рассказчик называет Швабрина? 2. Почему Пугачёв решил помиловать Марью Ивановну?
- Глава XI. Мятежная слобода. 1. Как держался Гринёв в пугачёвском стане и как вели себя пугачёвцы? Чем интересен разговор Пугачёва и Гринёва? 2. Что значат слова Пугачёва: «Улица моя тесна; воли мне мало»? 3. Какое значение имеет сказка Пугачёва об орле и как отреагировал на неё Гринёв? В чём смысл этого диалога?
- Глава X. Осада города. 1. Как встретился Гринёв с генералом? Что происходило в городе на военном совете? О каком «подкупательном движении» говорили на совете? 2. Что происходило при осаде города? 3. О чём писала Марья Ивановна?
- Глава IX. Разлука. 1. Швабрин на службе у Пугачёва. Савельич предъявляет счёт Пугачёву. Прощание с Марьей Ивановной. Прочитайте и прокомментируйте названные эпизоды. 2. Подготовьте близкий к тексту пересказ эпизодов.
- Глава VIII. Незваный гость. 1. В чём смысл эпиграфа к этой главе? 2. Кого Гринёв называет «новобранными изменниками» и почему? 3. Какие настроения пугачёвцев передаёт бурлацкая песня? 4. Каким предстал перед Петрушей военный совет Пугачёва? Почему Пугачёв произвёл на него впечатление своими дерзкими и правдивыми речами Гринёву?
- Глава VII. Приступ. 1. О чём говорит песня, взятая в качестве эпиграфа к этой главе? Почему так было трудно Пугачёву взять крепость? 2. Как вели себя немногочисленные защитники крепости? О чём хочет сказать автор фразой: «Народ повалил на площадь; нас погнали туда же»? Как приняли священник Иван Кузьмич, Иван Игнатьич, Василиса Егоровна?
- Решите уравнение: x⁴ − 13x² + 36 = 0.
- 1. Расставьте коэффициенты в следующих схемах реакций: P + O₂ → P₂O₅; Ag + S → Ag₂S; Al + O₂ → Al₂O₃; Ca + Cl₂ → CaCl₂; Zn + O₂ → ZnO; P + Cl₂ → PCl₅.
- Укажите верные утверждения о семенах растений: 1) Семя относится к генеративным органам. 2) Семя может иметь одну или две семядоли. 3) Все семена состоят из семенной кожуры, зародыша и запаса питательных веществ. 4) Семя относится к вегетативным органам. 5) Семенами размножаются все представители царства растений.
- 53. Назовём подмосковный город из таблицы 24 очень крупным, если численность населения шести крупнейших городов Московской области ... [условие обрезано на изображении]
- 52. В таблице 24 показано число жителей шести крупнейших городов Московской области (с населением более 200 тыс. чел.) в разные годы. Города перечислены в алфавитном порядке. Таблица 24: население крупнейших городов Московской области, тыс. чел. Балашиха: 1959 — 58,6; 1970 — 92,3; 1979 — 117,9; 2002 — 147,9; 2010 — 215,5; 2019 — 490,0. Королёв: 41,4; 105,9; 133,5; 142,6; 183,4; 224,5. Люберцы: 93,3; 139,4; 159,6; 156,7; 172,6; 207,3. Мытищи: 98,7; 118,7; 140,7; 159,9; 173,2; 222,7. Подольск: 129,4; 168,7; 201,8; 181,0; 188,0; 304,2. Химки: 47,8; 85,0; 118,0; 141,0; 207,4; 254,8. Найдите среднее число жителей крупнейших городов Московской области: а) в 1959 г.; б) в 1970 г.; в) в 2010 г.; г) в 2019 г.
- 51. а) Найдите среднюю урожайность зерновых культур в России за весь период с 2009 по 2018 г. по данным таблицы 23. б) Назовём год из данного периода годом средней урожайности, если урожайность зерновых в этот год отличается от средней менее чем на 5%. Какие годы были годами средней урожайности? в) Назовём год из данного периода низкоурожайным, если урожайность зерновых в этот год ниже средней больше чем на 10%. Какие годы были низкоурожайными? Каковы, по вашему мнению, причины низкой урожайности в эти годы?
- … — это акт реагирования Генерального прокурора РФ (его заместителя) на вступившее в законную силу судебное постановление.
- ЗАДАНИЕ 7. В каком складчатом поясе расположены Кавказские горы? Выберите один из вариантов: в Альпийско-Гималайском складчатом поясе; в Северо-Атлантическом складчатом поясе; в Уральско-Монгольском складчатом поясе; в Тихоокеанском складчатом поясе.
- ЗАДАНИЕ №2. Найдите значение арифметического корня: √((-4,7)²) =
- Вариант 3. A1. Решите уравнение x² = −0,25. 1) −0,5; 2) нет корней; 3) 0,5; 4) −0,5; 0,5.
- C1. Решите уравнение (x − 2)² = 19.
- B1. Найдите значение выражения −7√(3/7) · √(3/7) + (−√(3/5))².
- A3. Найдите значение выражения a² + 2b² при a = 3 − 2√5, b = −√5. 1) 9; 2) 39 − 12√5; 3) 3; 4) 3 − 4√5.
- A2. Решите уравнение 4x² + 100 = 0. 1) нет корней; 2) 5; 3) −5; 5; 4) −5.
- A1. Решите уравнение x² = 0,64. 1) нет корней; 2) −0,8; 3) −0,8; 0,8; 4) 0,8.
- [Начало задания обрезано] путешествий). В контурных картах на стр. 24 отметить: п-ов Камчатка, п-ов Чукотка, п-ов Таймыр, о. Сахалин, реку Амур, п-ов Таймыр, мыс Челюскин, мыс Дежнева, Берингов пролив, город Кронштадт, город Архангельск, город Охотск, город Хабаровск, море Лаптевых, Берингово море, Охотское море. Используем атлас (стр. 7–9, 22–23).
- 24. На двух чашах рычажных весов находятся два ведра, наполненные водой. Уровень воды в них одинаков. В одном ведре плавает деревянный брусок. Какое ведро будет перевешивать? Варианты: ведро с поленом; ведро без полена; они уравновешены.
- [Нижняя часть задания обрезана] «Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задание.»
- 3) Для каждого из указанных в пункте 2 явлений или процессов приведите по одному примеру решения, принятого потребителем или фирмой с учётом его анализа. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто и содержать указание на экономический результат решения.)
- 2) Какие явления и процессы изучает микроэкономика? (Назовите любые три.)
- 1) Обоснуйте практическое значение микроэкономического анализа для участников хозяйственной деятельности. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-следственные и(или) функциональные связи.)
- 7. Past Simple (прошедшее время): to like — liked / liking
- 157. Прочитайте стихотворение. Какие омонимы обыгрываются в этом стихотворении? Какие эмоциональные слова, кроме омонимов, создают особую выразительность стихотворения? Выпишите слова с пропущенными буквами. Пти́чий клин. Когда на мартовских полях лежала толщ.. белая, с..дел я с книгой, на полях [текст стихотворения обрезан на изображении].
- 156. Выпишите эмоционально окрашенные слова. При затруднении обращайтесь к словарю. Песочек, завет, здоровущий, губитель, мешанина, крошка, тулька, вещий, грядущий, вдохновить, глупыш, испепелить (взглядом), пособничать.
- Задание 7. В каком(их) причастии(ях) в слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите один или несколько вариантов ответов: зате...вший; увид...вший; замет...вший; ненавид...вший; отчаявшийся.
- Контурная карта «Мировой океан». 1. Обозначьте стрелками направления крупнейших тёплых течений (Гольфстрим, Бразильское, Гвианское, Куросио, Северо-Атлантическое, Южно-Пассатное течение) и подпишите. 2. Обозначьте стрелками направления крупнейших холодных течений (Перуанское, Канарское, течение Западных Ветров, Бенгальское, Сомалийское) и подпишите их. 3. Подпишите на карте пустыню Атакама и Намиб. 4. Подписать материки.
- 7.4 Представьте выражение \(\frac{2}{5}+\frac{1}{3}\) в виде дроби со знаменателем 30. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.3 Представьте выражение \(\frac{1}{6}+\frac{3}{4}\) в виде дроби со знаменателем 48. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.2 Представьте выражение \(\frac{4}{9}-\frac{2}{5}\) в виде дроби со знаменателем 90. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 7.1 Представьте выражение \(\frac{3}{5}-\frac{2}{7}\) в виде дроби со знаменателем 70. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- Якую сваю галоўную мэту ў існаванні Полацкага княства ставілі Рагнеда і яе сын Ізяслаў?
- Знайдзі на карце Беларусі горад Заслаўе. Як ён называўся раней? Чаму? Сын Рагнеды Ізяслаў у 988 г. узнавіў полацкую княжацкую дынастыю Рагвалодавічаў і самастойнасць Полацкага княства. Пры ім адбылося прыняцце хрысціянства на Полаччыне, уведзена пісьменнасць. Летапіс яго з павагай называе «кніжнікам».
- Разгадайте кроссворд. По горизонтали: 1. Собрание слов в алфавитном порядке, устойчивых выражений с пояснениями, толкованиями или переводом на другой язык. 2. Слова одной и той же части речи, которые обозначают одно и то же, но могут отличаться друг от друга оттенками лексического значения. 3. Слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по лексическому значению. 4. Слова одной и той же части речи с противоположным лексическим значением. По вертикали: 5. Запас слов и выражений человека.
- 3. Диагонали прямоугольника CDEF пересекаются в точке K. Найдите стороны прямоугольника, если его периметр равен 28 см, а периметры треугольников CDK и DEK равны 16 см и 18 см.
- 2. Один из углов ромба на 40° больше другого. Найдите углы треугольника BOC, если O — точка пересечения диагоналей.
- 1. На рисунке ABCD — параллелограмм, причём AB = BC, KMNP — ромб. Укажите номера верных утверждений: 1) AF = FC; 2) MO = OP; 3) ΔABF — прямоугольный; 4) ΔMKO — прямоугольный; 5) ΔKMN — равнобедренный; 6) ΔABD — равнобедренный; 7) ∠BAF = ∠FAD; 8) ∠MKO = ∠OKP; 9) AF — медиана треугольника ABD; 10) KO — медиана треугольника KMP; 11) AF — высота треугольника ABD; 12) KO — высота треугольника KMP.
- Записать начало фразеологизма и самостоятельно его продолжить: Без задних ...; брать себя в ...; бросать слова на ...; взять голыми ...; водить за ...; не разольёшь ...; вывести на чистую ...; делать из мухи ...; держать язык за ...; держать камень за ...; ждать у моря ...; за тридевять ...; зарубить себе на ...; заговаривать ...; гроша медного не ...; днём с огнём не ...; в ежовых рукавицах ...; палец о палец не ...; впросак ....
- 10. Выпиши из 1-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 9. Выпиши из 15-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 8. В 14-м предложении найди слово, состав которого соответствует схеме: приставка + корень + суффикс. Выпиши это слово, обозначь его части.
- 7. Замени слово «появляются» из 8-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово.
- 6. Как ты понимаешь значение слова «гигантский» из 11-го предложения? Запиши своё объяснение.
- Вопрос 6. Расположите исторические события в порядке возрастания, начиная с самого раннего: Осада Ла-Рошели; Варфоломеевская ночь; начало правления Генриха IV; «Война в Васси»; подписание Сен-Жерменского мира.
- Используя текст повести, ответить на вопросы по 3 главе (письменно в тетради): 1. Что из себя представляла Запорожская Сечь? 2. Чем занимались казаки на Сечи? 3. Каким было условие для принятия человека на Сечь? 4. Какие законы были приняты у казаков (наказание вора, должника, убийцы)?
- Разложите на множители: 7bc + 12ck + 21bs + 36ks = c( ) + 3s( ) = ( )( )
- ЗАДАНИЯ: 1. Выделите территории интенсивных лесозаготовок. 2. Нанесите на карту основные центры целлюлозно-бумажной промышленности, условными значками покажите их размещение. 3. Отметьте на карте реки и порты, через которые проходит основное количество лесных грузов. 4. Обозначьте важнейшие центры производства минеральных удобрений и их сырьевую базу. 5. Укажите основные центры производства синтетического каучука и места добычи нефти.
- В каком(их) причастии(ях) слове на месте пропуска пишется буква Е? Укажите один или несколько вариантов ответов. 1) зате...вший 2) увид...вший 3) замет...вший 4) ненавид...вший 5) отча...вшийся
- Вопрос 4. Что из перечисленного относится к техническим причинам падений с высоты? Варианты: 1) Небрежное выполнение своей работы, игнорирование требований ППР (проект производства работ). 2) Потеря самообладания, нарушение координации движений, неосторожные действия. 3) Отсутствие ограждений, предохранительных поясов, недостаточная прочность и устойчивость лесов. 4) Недостатки в проектах производства работ, неправильная технология ведения работ. 5) Сильный ветер, низкая/высокая температура воздуха, снег, туман, гололёд.
- На листе составить кроссворд (5–7 слов) по теме «Программное обеспечение» или подготовить сообщение об одной программе (по выбору) с указанием, к какому виду ПО она относится
- These eat leaves. What are they? You can eat here. Where is it? You can read books here. Where is it? These can fly. What are they? This has 8 letters. What month is it? This is a plant. What is it?
- Соотнесите отделы вегетативной нервной системы и их функции: симпатическая нервная система; парасимпатическая нервная система. Варианты: способствует восстановлению израсходованных запасов энергии; усиливает возбудимость большинства тканей; мобилизует силы организма на активную деятельность; усиливает обмен веществ; регулирует жизнедеятельность организма во время сна.
- № 5. Переменные: O — дверь открыта, P — в проёме паллета, H — рядом человек. Ровно одна из них равна 1. Контроллер считает A = O XOR P, B = P XOR H, C = O OR H. Получено A = 1, B = 0, C = 1. Найдите O, P, H.
- Какой этап эволюции ИТ характеризуется широким применением персональных ЭВМ и разнообразного программного обеспечения к ним? Варианты: Первый, Третий, Пятый, Шестой.
- Адрес PDF-файла. Перед тобой адрес страницы национальной литературной премии, но три фрагмента этого адреса пропали. Выбери из выпадающих списков нужные фрагменты, чтобы получился правильный адрес: https://[фрагмент 1]bigbook.ru[фрагмент 2]laureates-2024[фрагмент 3]
- 16. Заполните пропуск в отрывке из стихотворения Бориса Гринберга: «Спит пилигрим и видит тихий мир, / Мир ______ синих птиц и гибких линий. / Ни липких лиц-личин, ни истин, ни причин, / Ни лишних линий». (А) дивных; (Б) диких; (В) лёгких; (Г) певчих; (Д) чудных.
- 15. В каком из следующих глаголов совершенного вида на месте пропуска нужно вставить не ту же букву, что в остальных? (А) утол_ть; (Б) позвол_ть; (В) раскал_ть; (Г) выпар_ть; (Д) запечатл_ть.
- 14. Название одного из типов лечебных учреждений, по одной из версий, восходит к больнице имени ________. (А) святого Варфоломея; (Б) святителя Луки; (В) святой Марии из Назарета; (Г) святой Розы Лимской; (Д) архангела Михаила из Романьи.
- 13. Паша выписывает из произведений А. С. Пушкина употребления превосходной степени прилагательных. Какой пример ему скорее всего не подойдёт? (А) «Жил старик со своею старухой у самого синего моря». (Б) «Они дорогой самой краткой домой летят во весь опор». (В) «Алексей Иванович будет один из самых богатых помещиков той губернии». (Г) «А каждый ведает, что в эти времена и даже самая степенная жена имеет прихоти то эти, то другие». (Д) «Звание литератора всегда казалось для меня самым завидным».
- 12. По-испански reposacabezas — это подголовник, lavamanos — рукомойник, rompeolas — волнорез. Расположите в соответствующем порядке переводы русских слов головоломка, подлокотник, поручень на испанский язык. (А) reposabrazos, pasamanos, rompecabezas; (Б) reposabrazos, rompecabezas, pasamanos; (В) rompecabezas, pasamanos, reposabrazos; (Г) rompecabezas, reposabrazos, pasamanos; (Д) pasamanos, rompecabezas, reposabrazos.
- 11. Какое из слов в зависимости от его смысла может быть разобрано по составу двумя способами? (А) посторонний; (Б) согласный; (В) разозлённый; (Г) подарочный; (Д) разобщённый.
- 10. От какого из этих слов в русском литературном языке нельзя образовать производное, в котором на месте г выступало бы ж? (А) испуг; (Б) утюг; (В) луг; (Г) досуг; (Д) жемчуг.
- 9. Все приведённые ниже слова обозначают части тела, но только одно из них не имеет никаких других значений. Найдите его. (А) ступня; (Б) стопа; (В) кисть; (Г) плечо; (Д) колено.
- Задание 2. Установите соответствие между функцией корня и её описанием. Запасающая; Опорная; Проводящая; Почвенное питание. Описания: 1) Корни закрепляют растение в почве и удерживают в определённом положении. 2) Корень осуществляет транспорт воды с минеральными солями. 3) Корень способен поглощать воду с растворёнными минеральными веществами. 4) Корни некоторых растений осуществляют хранение питательных веществ.
- Найдите все корни уравнения: \((y - 8)^2 = (-10)^2\).
- От плитки шоколада массой 200 г сначала отломили 10 %, а затем отломили 30 % оставшейся части. Сколько граммов шоколада отломили во второй раз?
- 5*. Как правильно буксировать автомобиль с неисправными тормозами — с помощью гибкого троса или на жёсткой сцепке? Почему?
- 4. Объясните, как наполненная собой водой лодка отталкивается от берега.
- 3. Под действием какого тела вы поворачиваете на велосипеде?
- 2. Почему пассажир в автобусе при резком торможении падает вперёд?
- 1. Вы едете в автобусе. Внезапно вас отключили вправо. Что можно сказать о характере движения автобуса?
- 19. Замените заимствования исконно русскими словами. В случае затруднения обратитесь к словарю иностранных слов. Алфавит — Лексикон — Инфекция — Эксперимент — Форум —
- 2. Посмотри на буквы и обведи ту, с которой начинается слово: 1) муравей — a, h, b; 2) яйцо — c, e, g; 3) верблюд — d, f, h; 4) ботинок — e, b, d; 5) стакан — a, f, g; 6) кот — c, g, d.
- Задание 2. Заполнение сравнительной таблицы. Внимательно изучите каждый пункт плана в таблице. Используя карты атласа и материал учебника, заполните пустые ячейки для рек Амазонка и Волга. План описания реки: 1. На каком материке находится и по территории какой страны протекает. 2. В каком направлении протекает. 3. Где расположен исток. 4. К какой речной системе относится. Сформулируйте вывод о сходствах и различиях двух рек.
- Задание № 9. Начисуй две окружности, которые пересекаются в двух точках. Измерь длины их радиусов, расстояние между их центрами. Полученные результаты обсуди с соседом по парте. Сделайте вывод устно.
- Задание 1. Какие утверждения являются НЕВЕРНЫМИ? Цифры укажите в порядке возрастания без пробелов и запятых. 1. Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ущ-(-ющ-), -ащ-(-ящ-). 2. Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы глагола настоящего времени с помощью суффиксов -ем-(-ом-), -им-. 3. Выбор суффикса при образовании причастий настоящего времени зависит от спряжения глагола. 4. Страдательные причастия настоящего времени образуются от переходных глаголов совершенного вида. 5. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы глагола в начальной форме с помощью суффиксов -вш-, -ш-. 6. Страдательные причастия прошедшего времени образуются от основы глагола в начальной форме с помощью суффиксов -енн-, -нн-, -т-. 7. При образовании причастий прошедшего времени сохраняется глагольный суффикс, который имеется в основе глагола в начальной форме.
- 102. Начертите произвольный треугольник DEF. Отметьте середины его сторон DE, EF, DF и обозначьте их соответственно буквами M, N и P. Определите вид четырёхугольника DMNP. Укажите все треугольники, равные треугольнику MNP.
- Read and complete the word puzzle and find the secret word. 1. This helps us find places. 2. This is bad weather. Sometimes there’s rain, thunder, and lightning. 3. This is a quick light in the sky. 4. This helps us see in the dark. 5. This is when there’s no rain. 6. This is when there is too much water in streets and buildings. 7. We put this around bodies to keep warm. The secret word is …
- Укажите вариант ответа, в котором на месте пропуска пишется НН: 1) работа провере…а; 2) стира…ое бельё; 3) жаре…ый на сковороде; 4) жаре…ые грибы.
- … — это гражданин Российской Федерации, которого привлекли для временного выполнения судейской функции на непрофессиональной основе.
- 5. Определите, какому городу из обозначенных на карте соответствует представленная климатограмма. Подчеркните его название.
- 4. Штриховкой обозначьте территории, занимаемые пустынями Намиб и Сахара.
- 3. Обозначьте холодные и тёплые течения, проходящие вблизи берегов Африки.
- 2. Подпишите на карте географические объекты: горы Атлас, Драконовы горы, Капские горы, вулкан Камерун, вулкан Килиманджаро, Восточно-Африканское плоскогорье, Эфиопское нагорье, нагорье Ахаггар, Нил, Конго, Нигер, Оранжевая, Замбези, Лимпопо, оз. Виктория, оз. Ньяса.
- 1. Подпишите на карте названия крайних точек Африки и их географические координаты.
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах на месте пропусков пишутся две буквы Н. Ответы запишите без пробелов и запятых. 1) запечё...ое мясо, вяз...ая бабушкой кофта, глазирова...ый сырок 2) кова...ая ограда, краше...ые белой краской, замече...ы у причала 3) пута...ый ответ, ране...ый боец, невида...ый успех 4) решё...ая задача, фарширова...ый перец, купле...ый товар 5) мощё...ая булыжником улица, ошибки исправле...ы, печё...ый картофель
- 7. Замеры делаем строго по линейке. Начертите отрезок TC. Отметьте на нём точку A так, чтобы: TC = 5 см 4 мм, TA = 1 см 9 мм; TC = 4 см 4 мм, TA = 2 см 3 мм.
- 23. Если горячие металлические предметы вынесли на воздух, какой быстрее охладится: A, B или C?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.