База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какую часть часа составляют 3 мин, 5 мин, 15 мин, 20 мин, 25 мин? Ответы запишите в виде несократимой дроби.
- Какое число можно записать вместо x, чтобы верным стало равенство: a) \frac{x}{15} = \frac{1}{5}; б) \frac{10}{12} = \frac{5}{x}; в) \frac{8}{x} = \frac{2}{4}; г) \frac{18}{27} = \frac{x}{3}?
- Сократите дроби \frac{2}{6}, \frac{4}{8}, \frac{3}{9}, \frac{10}{12}, \frac{12}{24}, \frac{24}{42}, \frac{36}{42}, \frac{180}{270}, \frac{100}{500}.
- Read about Harry Potter and complete the gaps. In the morning: Harry gets up at seven o'clock, and puts on his cloak. Then, he wakes up his friends, Hermione and Ron. 1) ............ half past seven, they leave their rooms. At about half past eight 2) ............ have a big breakfast. Then classes start. In the afternoon: Harry finishes his lessons at around half 3) ............ one. He learns a lot about magic. Sometimes he hides under his cloak and walks out of the classroom. In the evening: He usually plays Quidditch, the favourite game of wizards. At half past six, he 4) ............ his homework or does magic tricks with his friends. Harry doesn't go to bed before ten o'clock. But, he always wakes up early the next day 5) ............ goes to his lessons! It's hard being a wizard!
- 5. Подготовьтесь к выполнению лабораторной работы «Исследование внешнего строения лягушки» (см. учебник, с. 151). Сформулируйте цель работы: Определите необходимые материалы и оборудование: После выполнения работы сделайте выводы:
- Контрольная работа по теме "Подобные треугольники" ВАРИАНТ 2 Часть 1 Задание 1. Запишите подобные треугольники и укажите признак полобия треугольников. 10 12 P Рис. 1 M Ответ к рис. 1 P 12 м 6 м Ответ к рис. 2 K 10 м AM-2M D Pic. 2 Часть 2 Задание 2. Найдите длину отрезка х (рис. 1), КМ (рис. 2). Запишите решение и ответ 3. B Часть 3 Запишите обоснованное решение заданий 3 - 6. Параллельные прямые ВС и EF пересекают стороны угла А. Найдите отрезок CF, если АЕ = 5 см, ВЕ = 20 см, AF = 4 см. E C F A 4. Докажите, что треугольники АВС и А₁В₁С₁ подобны, если известно, что АВ = 7 см, ВС = 8 см. АС = 9 см и А₁В₁ = 28 см, В₁С₁ = 32 см, А₁С₁=36 см. Найдите - SABC 5. F SA1B1C1 План двух фермерских полей, сделанный в масштабе 1 : 20 000, представлен на рисунке. Известно, что углы Ги С равны, FK = 7 см. КС= 14 см, площадь треугольника КРС равна 36 см². Хватит ли 4 т гороха, чтобы засеять оба поля, если на 1 га земли надо высеять 250 кг гороха? 6. Дерево высотой 4,5 м стоит на расстоянии 30 м от дома, на котором установлен прожектор. Тень от дерева равна 6 м. Какова высота дома? Выполните рисунок к условию задачи и решите её.
- В этом графе существует эйлеров путь?
- Чему равна наименьшая степень вершины этого графа?
- Чему равна наибольшая степень вершины этого графа?
- Нарисуй граф с рёбрами АВ, AD, BC, CD, CE, CF, CG,EF,FG и ответь на вопросы. Выбери верные варианты ответов из списков. В этом графе есть вершины с нечётными степенями?
- Контрольная работа № 8 (п. 24-28) Вариант 1
- З. Сложение и вычитание дробей с одинаковыми знаменателями 1. Заполните пропуски: 1) Чтобы сложить/вычесть две дроби с одинаковыми знаменателями, нужно ______ , а знаменатель ______. 2) Формула сложения дробей с одинаковыми знаменателями: 3) Формула вычитания дробей с одинаковыми знаменателями: 2. Выполните действие: 3) c + 36/43 = 42/43 4) a - 22/57 = 32/57 5) 37/67 - t = 14/67 6) n - 25/71 = 19/71 4. Найдите значение выражения: 1) 19/47 - a, при a = 2/47 2) c - 27/47, при c = 44/47
- Выяснить, имеет ли решение система уравнений { 3x - y = 4, {15x – 5y = 20.
- 5.5. Можно ли провести на плоскости 7 прямых, каждая из которых пересекала бы ровно 5 из них?
- 5.4. В углах квадрата написаны числа 1, 2, 3, 4 в некотором порядке. Некоторое количество таких квадратов сложили в стопку и подсчитали суммы чисел в каждом углу стопки. Могли ли все 4 суммы оказаться равными 2026?
- 5.3. Разрежьте изображённую на рисунке доску на четыре одинаковые части, чтобы каждая из них содержала три заштрихованные клетки.
- 5.2. Найдите самое большое натуральное число, при делении которого на 125 частное и остаток получаются равными.
- 5.1. В двух стопках на столе лежат тетради — по десять в каждой. Сколько тетрадей надо переложить из первой стопки во вторую, чтобы в первой оказалось на 6 тетрадей меньше, чем во второй?
- 14.1. 1) В треугольнике АВС проведена биссектриса АК. Найдите угол В, если ∠C=33°, ∠AKC = 110°. 2) Внешний угол при основании равнобедренного треугольника равен 100°. Найдите угол при основании, не смежный с данным внешним углом. 14.2. 1) Отрезок ВК является биссектрисой треугольника АВС, ∠A = 68°, ∠ВКА = 81°. Найдите угол С треугольника. 2) Угол при основании равнобедренного треугольника равен 70°. Чему равен внешний угол при основании треугольника, не смежный с данным углом? 14.3. 1) В равнобедренном треугольнике АВС с основанием ВС ∠A = 54°. Найдите угол НВС, где ВН высота треугольника. 2) Внешний угол при основании равнобедренного треугольника на 20° больше одного из углов при основании треугольника. Найдите углы при основании. 14.4. 1) В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС ∠B = 64°. Найдите угол АМС, где СМ биссектриса треугольника.
- Ф.И. Класс Дата Алгебра Разложение многочлена на множители способом группировки. 1 Запиши решение, сверь с ответом, есть один неверный, он под номером: 1) qa+qb+4a+4b = 2) 5a-5b+ap-bp = 3) 7d+dq+7+q = 4) x-1+xy-y = 5) bc+8c-2b-16 = 6) ab+ac-b-c = 2. Разложи на множители многочлен: x5-3x3+4x2-12 = C6-10c4-5c²+50 = y³-18+6y2-3y = a²-ab+ac-bc = x²y²+xy+axy+a = 20a3bc-28ac²+15a²b²-21bc = 24x6-44x4y-18x²y3+33y4 = 3 Соедини выражения с ответами: (a + b) + 3a(a + b) 2x(a - b) - (b-a) (a-2b) - x(2b - a) 2026/02/10 11:24 3+ a + a(3 + a) Введите текст a - b - x(b - a) TECNO
- Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1) пр...красное (выступление), пр...чудливый (узор), пр...одолеть (лень) 2) бе...вкусица, ...держанный (характер), ра...считывать (на успех) 3) пр...дставление, пр...способление, непр...ступный (утёс) 4) (научные) из...скания, пред...стория, с...грать (вальс) 5) суб...ект, под...ём, трёх...язычный (словары)
- Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. После праздника все участники и зрители получили памятные сувениры.
- В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка. Сегодня холодно, необходимо ОДЕТЬ ребёнка потеплее. Туристы поселились в КОМФОРТАБЕЛЬНОЙ гостинице. Иногда создаётся впечатление, что наш друг слишком РАСЧЁТЛИВ. В честь 80-летия Великой Победы состоялся ПРАЗДНИЧНЫЙ салют. Учителя считают, что у нового ученика явные АРТИСТИЧНЫЕ способности.
- Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1) партЕр 2) вручИт 3) дЕфис 4) клалА 5) жалюзИ
- Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера ответов. 1) Текст написан в официально-деловом стиле; цель автора – дать информацию о правах и обязанностях пассажира. 2) Жанр текста – рецензия; автор критикует пассажиров, не выполняющих своих обязанностей. 3) В тексте используется абстрактная лексика (предоставления, право, возрасте и др.). 4) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых –неполные предложения, вводные конструкции. 5) Метафора (предоставления... услуг), эпитеты («ручной клади», «внеуличным транспортом») показывают важность соблюдения прав пассажиров.
- 5. When does she go swimming? 6. How does she get to the pool? 7. What does she do on Saturday evenings? Task 7. Make positive, negative sentences and questions. 1. Andrea Schatzmann (to live) with the Connor family. 2. At half past seven she (not to catch) the train. 3. Her afternoon classes (to be) from 1.15 till 3.00 pm. 4. One of her friends (to drive) them home. Task 10. Finish the sentences. 1. My mother has a sister. Her sister is my _________ 2. My father has a brother. His brother is my _________ 3. My sister has 2 daughters. They are _________ 4. My parents have their parents. They are my _________ 5. My brother, my sister, my Granny are my _________ and _________ 6. In every married couple there is _________ 7. My ant has a son. He is my _________ 8. My uncle has a daughter. She is my _________ 9. My husband has a mother. His mother is my _________ 10. I have a father and a husband. My father is his _________ 11. My sister has 2 sons. They are my _________ 12. My father has a wife. She is not my mother. She is my _________ 13. My father and my mother are my _________
- сравните числа - 250,9 и - 270 целых 9/11 В задании показать на координатной прямой
- 19. Участники школьной футбольной секции выбирают участок для обустройства нового футбольного поля. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2, 3, наиболее подходит для этого. Объясните, почему вы выбираете этот участок. Ответ:
- 18. Определите по топографической карте (рис.) направление и расстояние от горы Лесная (156,7) до колодца. Ответ: Н = P =
- 17. Из предложенного списка выберите номера предложений, которые соответствуют географической карте: 1) масштаб мелкий 2) масштаб крупный 3) это чертеж небольшого участка поверхности 4) это изображение на плоскости всей земной поверхности 5) имеет масштаб 1: 500 6) имеет масштаб 1 50 000 000 7) все объекты изображаются с помощью условных знаков 8) стороны горизонта определяют по меридианам и параллелям 9) направление на север и юг определяют по линиям рамки (север всегда сверху, юг - снизу) 10) учитывается кривизна поверхности Земли 11) кривизна поверхности Земли не учитывается 12) можно определить ширину улицы 13) города изображены кружочками 14) зеленым цветом показаны низменности 15) можно использовать для определения абсолютной высоты точек местности *16) можно использовать для определения географических координат
- 16. Что выше: Амазонская низменность или Иранское нагорье?
- 15. Самый высокий водопад мира низвергается с высоты 1054 м. Назовите его, если его координаты 6°с.ш.61°з.д.
- 14. Один из героев романа Ж. Верна совершил фантастическое путешествие к центру Земли через кратер потухшего вулкана в точке с координатами 64°с.ш. 21°з.д. Назовите остров, на который поместила вулкан фантазия Ж.Верна. Ответ: Исландия
- 13. Какой город мира имеет следующую координату 48°с.ш.; 2°в.д.? а) Лондон 6) Нью-Йорк (в) Париж г) Дели
- 1. Тип 5 № 540 Для какого из приведенных имен ИСТИННО высказывание: НЕ(Первая буква согласная) И НЕ (Последняя буква гласная)? 1) Елена 2) Вадим 3) Галина 4) Иван 2. Тип 6 № 691 Заполните таблицу истинности выражения: «А V -(ΑΛΒ). A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- Отметь няешь. кружок), какие Используя дополнительную литературу, Интернет, под- бери и запиши интересные сведения о спортсменах и других людях, у которых особенно развиты сила, лов- кость, выносливость. Расскажи, хотелось бы тебе брать пример с нибудь из этих людей.
- Put the words into the correct order to make a sentence.
- 1. Помещения парикмахерских, деление производственных помещений на 4 группы в зависимости от назначения 2. Мордонсаж.
- Какие два из перечисленных видов хозяйственной деятельности человека являются примерами рационального природопользования? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды хозяйственной деятельности. 1) сжигание в факелах сопутствующего газа при нефтепереработке 2) продольная распашка склонов 3) строительство солнечных электростанций 4) осушение болот в верховьях малых рек 5) использование металлолома на металлургических предприятиях
- Известно, что тропические циклоны обладают огромной энергией и способны вызывать катастрофические разрушения. Жители каких двух из перечисленных стран регулярно страдают от подобных природных явлений? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны эти страны. 1) Великобритания 2) Канада 3) Индия 4) Италия 5) Таиланд
- Среди предложений 7-9 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления. Ответ.
- Среди предложений 4-6 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: [=Θ.ΘΗΘ]. Выпишите номер этого предложения. Ответ.
- Определите вид односоставного предложения 6. Запишите ответ. Ответ.
- Из предложения 4 выпишите грамматическую основу. Ответ.
- Выпишите только подчинительные словосочетания. Укажите в них вид подчинительной связи. 1) своеобразную прелесть 2) разъярённо бросаясь 3) смотреть на красоту 4) река угрюма Ответ.
- №3 На рисунке ниже изображены треугольник ТКС и прямая ХВ, которая пересекает стороны ТК и ТС в точках Ѕи Р соответственно. Сопоставьте буквенные обозначения углов и их названия. Углы: Названия: A) ∠KCP и ∠BPC 1) смежные Б) 2XSK и TSP 2) B) ∠XSK и ∠PSK вертикальные Г) ∠TPS и ∠KCP 3) накрест Д) КСР и SPC лежащие 4) односторонние 5) e соответственны В таблицу занесите номера названий углов, соответствующие буквам Буквы А Б В Г Д (углы): Цифры:
- 6. Рассмотрите рисунок «Внутреннее строение рыбы» Ответьте на следующие вопросы: 6.1. Какой орган обозначен на рисунке под знаком «?»? 6.2. Какое значение имеет этот орган для рыбы? 6.3. Для какого класса рыб характерно наличие этого органа? 6.4. Какого типа нервная система рыб? 6.5. Какого типа кровеносная система рыб?
- 2. Соотнесите признаки и соответствующие семейства 1. Крестоцветные 2. Розоцветные 3. Пасленовые 1. Плод боб 2. Лепестка четыре, расположены крестиком 3. Тычинок множество 4. Плод ягода или коробочка 5. Плод яблоко, костянка, ягода. 6. Лепестки образуют парус, весла и лодочку. 7. 5 лепестков сросшихся, 5 чашелистиков сросшихся 8. Тычинок обычно десять 7. Лепестков пять свободных 9. Плод стручок или стручочек 10. Тычинок обычно 6
- 901. Разложите на множители: a) 7p² - 7g²; 6) am² - an²; в) 32 - 50y²; г) 27x² - 12y²; д) а³ – а; e) -m² + m²; ж) 6n² – 6n4; 3) 50x³ - 18x; и) -48а² + 27a²b². 902. Предс тавьте в виде произведения: a) x² - y4; 6) 81 - m²; в) а - а³; г) 3x² - 5x; д) 2ав - e) 3a²b -
- 185. Прочитайте данный текст. Спишите, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Озаглавьте текст. Подчер- кните все члены предложения. Какие члены предложения переда- ют основную информацию? Сколько в этом тексте двусоставных предложений? Сколько односоставных? Какие виды односоставных предложений в нём есть? Какова роль односоставных предложе- ний в организации текста?
- 184. Спишите данные предложения. Подчеркните их грамматические основы. Укажите способ выражения главного члена. 1. Всё тихо. (А. Блок) 2. Болото затянуло туманом. (Е. Рысс) 3. Мне нравилось разбивать лёд, доставать эти замерзшие листья и приносить их домой. (К. Паустовский). 4. Темнело рано, (К. Паустовский) 5. Хоть бы одним глазком на Москву взглянуть. (А. П. Чехов) 6. Нет уз святее товарищества. (Н. В. Гоголь) 7. И рассветает уж давно. (А. С. Грибоедов) 8. На горах не было ни травинки. (К. Паустовский) 9. Мне не любится, не мечтается, не читается по ночам. (Е. Евтушенко) 10. Чудно устроено на нашем свете! (Н. В. Гоголь)
- Write advice for these problems. Use I think / I don't think you should ... and your own ideas. 1 My best friend gave me a T-shirt for my birthday, but I hate it. 2 I want to go to the cinema this weekend, but I haven't got any money. 3 I borrowed a DVD from my friend, but I've lost it.
- 60. Заполни пропуски. 8 см² 25 мм² = 9 дм² 18 см² = 2 мм² 2 CM 1 м² 50 дм² = 1 м² 50 см² = дм² 2 CM
- Костя записал число 8. К цифре 8 он приписал справа цифру 2. На сколько полученное число больше, чем число 8? 5. 37+8 56-9 60-32 80-47 6. 13-6+8 14-9+6 80-(12-7) 90-(14-8) ?+36+49 +5847
- 1. Почему температура кипения возрастает с увеличением давления? 2. Почему для кипения существенно повышение давления насыщенного пара в пузырьках, а не повышение давления имеющегося в них воздуха? 3. Как заставить закипеть жидкость, охлаждая сосуд? (Вопрос этот непростой.)
- Задание 2. Выберите предложения, в которых говориться о приспособлениях растений для улавливания солнечного света. 1. Фотосинтез идет на свету в зеленых частях растения, в основном в листьях. 2. Листовая пластинка растений обычно широкая и плоская. 3. Вода, необходимая для фотосинтеза, поступает в листья по сосудам растения от корня. 4. Листовая пластинка покрыта прозрачной кожицей. 5. Снизу листья растений имеют специальные клетки — устьица, через которые осуществляется газообмен растения. 6. Листья на стебле расположены в основном так, чтобы они не затеняли друг друга.
- 4. Соберите электрическую цепь и начертите схему цепи согласно рисункам «б» и «в» 5. Измерьте силу тока для каждого случая и занесите результат в таблицу с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы амперметра. 6. Рассмотрите реостат. Включите его последовательно в цепь и зарисуйте схему этой цепи. 7. Установите ползунок реостата так, чтобы его сопротивление было максимальным и замкните цепь. Измерьте силу тока 14 в цепи. 8. Передвигая ползунок реостата (примерно на середину), уменьшите ег сопротивление. Измерьте силу тока 15. Переместите ползунок реостата так, чтобы е сопротивление было минимальным, замкните цепь и измерьте силу тока 16 в цепи. 9. Занесите результаты измерений в таблицу с учётом абсолютной погрешно- равной цене деления шкалы амперметра. 10. Сделайте вывод о значении силы тока в различных последовательно соединё участках цепи. Установите, как меняется при перемещении ползунка сила тока в плавно или небольшими скачками.
- a) в) 2. Замкните цепь. Измерьте силу тока 11. 3. Результаты измерений с учётом абсолютной погрешности, равной цене деления шкалы амперметра, запишите в таблицу. Цепь без реостата Цепь с реостатом Сила тока 11, А Сила тока 12, А Сила тока Із, А Сила тока 14, А Сила тока 15, А Сила тока 16, А
- Лабораторная работа № «Измерение и регулирование силы тока» ЦЕЛЬ: Научиться собирать простейшую электрическую цепь и измерять силу тока в различных участках цепи. Научиться включать в цепь реостат и с его помощью регулировать силу тока в цепи. ОБОРУДОВАНИЕ И МАТЕРИАЛЫ: Источник электрического тока (батарейка), электрическая лампочка, ключ, амперметр, соединительные провода, реостат. ХОД РАБОТЫ: 1. Соберите электрическую цепь, состоящую из источника электрического тока, лампочки и ключа (рис «а»), начертите схему этой цепи.
- 18. Дайте развернутый ответ. Что из перечисленного стало одной из причин (предпосылок) начала Смуты в Российском государстве? – недовольство церковной реформой патриарха Никона; - династический кризис: пресечение мужской линии правящей династии; – неудачи России во внешней политике на восточном направлении; – установление бессрочного сыска беглых крестьян. Объясните, как выбран Вами положение связано с началом Смуты в Российском государстве.
- 17. Рассмотрите изображение и укажите, какое суждение о данной почтовой марке является верным.
- 16. Прочитайте текст и ответьте на вопросы. На Земском соборе в Москве представители от народа около двух месяцев обсуждали вопрос о выборе нового царя. Им стал 16-летний юноша. Этот на первый взгляд странный выбор не удивил жителей России. 1. Укажите царя, об избрании которого идёт речь. 2. Укажите название периода, к окончанию которого относятся описанные события. 3. Почему царём был избран 16-летний юноша? Укажите одну любую причину.
- 15. Запишите термин, о котором идёт речь. Название явления, характерного для Смутного времени, когда претензии на русский престол предъявляли авантюристы, выступавшие под именем якобы чудесно спасшегося царевича Дмитрия.
- 14. С каким современным российским праздником тесно связаны события 1612 года? 1) День России 12 июня 3) День Победы 9 мая 2) День народного единства 4 ноября 4) День Конституции 12 декабря
- 13. Какой был основной территориальный итог Столбовского мира 1617 года для России? 1) Россия получила выход к Балтийскому морю 2) Россия потеряла выход к Балтийскому морю, но вернула Новгород и ряд других городов 3) Россия приобрела новые земли на севере 4) Россия ничего не выиграла и ничего не потеряла
- 12. Что стало главной причиной падения Смоленска, несмотря на мощные укрепления 1) Нехватка защитников и предатель, указавший полякам слабое место в обороне 2) Отсутствие поддержки со стороны других русских городов 3) Предательство воеводы Шеина 4) Взрыв порохового погреба внутри крепости
- 11. Где Второе ополчение сформировало новое правительство организовало управление городами и уездами? 1) В Нижнем Новгород 3) В Ярославле 2) В Москве 4) В Костроме
- 2 Look, read and choose.
- 2 вариант 1. Чем отличались дворцовые крестьяне от владельческих? А) Находились в собственности царской семьи Б) Их положение было свободно В) Не платили налогов государственному казначейству Г) Имели право свободного передвижения 2. Что из перечисленного было узаконено Указом 1597 г. Фёдора Ивановича А) Созыв Земского собора Б) Создание войска опричников В) 5-летний сыск беглых крестьян ов? Г) Введение поземельного налога - большая соха анные к 3. Люди, которые платили налоги и выполняли различные повинности: А) Гулящие люди Б) Тяглые люди В) Ясачные люди Г) Служилые люди 4. Текст Судебника Ивана III (1497) (вставить пропущенные слова) «Крестьянам разрешается переходить их волости в волость лишь в течение одного срока в году: за неделю до осеннего течение недели после. За пользование двором крестьяне платят в степной полосе Ив а в лесной полтину. Если крестьянин проживёт у господина сыск четыре года он уплачивает стоимость всего 5. Вставить пропущенные данные еть место к тому Судебник Ивана ІІІ Установлен срок перехода в Юрьев День 1581 год Указ Ивана IV к перехода день очных лет Воевропейские сжбе налоги Ву государства атия и дети едственно положение рабскому 1607 год 6. Объяснить понятия: Оброк Вотчина «Пожилое» Установлен 15 летний срок сыска крестьян 7. Установите соответствие между термином и его определением: А) Черносошные Б) Дворцовые В) Частновладельческие Г) Монастырские Б 1. Работали на землях, принадлежавших служилым людям 2. Были приписаны непосредственно к дворцу государя 3. Платили оброк и работали в пользу монастыря 4. Лично свободные крестьяне государственной земле B / Наимене Наименование предмета История
- 1. Почему утром и вечером холоднее, чем днём? 2. Почему в тропиках теплее, чем на полюсе? 3. В чём основная причина того, что зимние температуры гораздо ниже летних? Почему разница дневных и ночных температур летом гораздо больше, чем зимой? 4. Как связаны широта места и высота Солнца над горизонтом (угол падения солнечных лучей)? 5. Как вы считаете, когда песок пляжа будет нагреваться сильнее: в полдень или вечером? Объясните почему. 6. Найдите на карте города: Москву, Мурманск, Гавану. Определите их географические координаты. 7. В аэропорту города Сочи температура воздуха +26 °С. Самолёт поднялся в воздух и взял направление на Москву. Определите высоту, на которой летит самолёт, если температура воздуха за его бортом -12 °С. 8. Приведите примеры, как изменение температуры воздуха в течение суток и в течение года влияет на жизнь, быт и хозяйственную деятельность людей в вашем городе или селе.
- апасынын қайтыс болуы; балаларды жинап алып ойдан ертегі шазаруы; Аянның жетім үйге баруы. 3-тапсырма. «Жусан иісі» повесінің композициялық құрылымында Аянның көкесінің және өзінің киімінен шыққан жусан иісі туралы айтқан эпизоды қандай маңызға ие? Осы эпизодтың шығарманың негізгі идеясын ашудағы рөліне негіздеме жасаңыз.
- 1. Построим розу ветров для января по данным таблицы. Направление ветра C C3 3 Юз Ю ЮВ B CB Без ветра Количество дней в месяце с ветром определенного направления 1 5 7 5 2 2 6 3 0
- Собор, где будет избран новый царь. Первое решение, которое утвердил Собор – царь должен быть не выбрано. Прав на престол y не выбрано было не так много. Тем более большая претензия к нему была в том, что его отец был в дружественных отношениях с обоими Лжедмитриями. Первый Лжедмитрий сделал не выбрано митрополитом и своим ставленником, а второй Лжедмитрий назначил его патриархом и своим ставленником. То есть отец Михаила был в весьма дружественных отношениях с иноземцами, от которых только что избавились по решению Собора 1613 года решили больше на власть не призывать.
- 4. Find 3 adjectives and form three degrees of comparison.
- 2. Translate the sentences (pay attention to the words some and same): 1. Some farmers keep poultry in poultry houses in summer and in winter. 2. All grain crops take the same nutrients from the soil. 3. Some cultural practices are highly effective in controlling weeds. 4. These two farmers use the same methods in growing vegetables.
- 1. Answer the following questions 1. What are the two branches of agriculture? 2. What is crop production? 3. What are the main farm crops? 4. What does animal husbandry include? 5. What products do farm animals produce? 6. What is manure used for? 7. How do farmers improve the physical condition of the soil?
- 2. Вставь нужные слова: - нити основы проходят кромки ткани. - растяжимость ткани по основной нити - при резком растягивании ткани по нити основы звук - по виду нити основы и - нити утка проходят кромки ткани. - растяжимость ткани по нити утку . - при резком растягивании ткани по нити утку звук И - по виду нити уток
- Вариант 1 1. Найдите корни уравнения: 1) 5x² = 25x 2) 100x2 – 16 = 0 3) 3x² - 11x-4=0 4) x2 – 3x + 1 = 0 5) 2x² + 5x + 9 = x+2 2. Решите уравнения: 1) (x - 4)(4x + 6) = (x - 5)²
- 15. Напишите развернутый ответ на одну из предложенных тем. (не менее 70 слов) 1. Почему три дня, проведённые на свободе, были для Мцыри самыми счастливыми? 2. Какими чертами характера, которые помогли ему «сберечь честь смолоду», наделён Пётр Гринёв в исторической повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка»? 3. Что вы можете рассказать о Николеньке Иртеньеве?
- 14. Определите изобразительно-выразительное средство: Сквозь волнистые туманы Пробирается луна, На печальные поляны Льет печально свет она. а) эпитет б) сравнение в) олицетворение
- 13. Определите изобразительно-выразительное средство: Ревела буря, дождь шумел, Во мраке молнии летали... а) метафора б) олицетворение в) эпитет
- 12. Основная мысль произведения Л.Н. Толстого «Отрочество»: а) сложность и противоречия взросления; б) оторванность «мечтателей» от реального мира; в) не нужно бояться своих чувств, нужно быть решительным в своих действиях.
- 11. Что высмеивает Н.В. Гоголь в комедии «Ревизор»: а) страх чиновников перед ревизором б) грязь и непорядки в городе в) образ жизни горожан
- 10. Кто из литературных героев не сумел «сберечь честь смолоду»: а) Швабрин б) Пётр Гринев в) Иван Грозный
- 9. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «По левую сторону городничего: Земляника, наклонивший голову несколько набок, как будто к чему-то прислушивающийся; за ним судья с растопыренными руками, присевший почти до земли и сделавший движенье губами, как бы хотел посвистать или произнесть: «Вот тебе, бабушка, и Юрьев день!»
- 8. Определите, из какого произведения взят данный фрагмент, укажите автора и название: «Итак, вы понимаете, читатель, каким образом я знаком со всем Петербургом. Я уже сказал, что меня целые три дня мучило беспокойство, покамест я догадался о причине его».
- 1. Спиши. Определи лицо, число и падеж местоимений. с ними за вами мы перед тобой сквозь меня у тебя на нём за ними после меня среди них в них 2. Спиши. Определи лицо, число и падеж Тестоимений. среди вас из нас для нас о них мимо нас ради него у нас благодаря вам возле меня после нас . Спиши. Определи лицо, число и падеж оимений. австречу вам • меня зади меня имо меня д тобой навстречу им от меня из тебя в него над ним Спиши. Определи лицо, число и падеж имений. ед вами вас вами из меня позади вас без меня
- Задание: дописать уравнения реакций a) Sn + AuCl3 = б) Fe + Pb(NO3)2 = в) Zn + AlCl3 = г) Mg + H2SO4 =
- Вычисли: -(-0,001)-2.
- Эссе на тем тему „Стоили ли люди, которых Данко OKHOMM и на овет, вырванного из грили сердца. вывел n
- Является ли деревом граф, в котором рёбрами соединены вершины А и В, В и С СиD, СИЕ, А и Е? Выбери ответ
- Цепь графа — это дерево? Выбери ответ
- Ответь на вопросы. Выбери верные варианты ответов из списков. Является ли корневой вершина, из которой «растёт» дерево? Выбери ответ
- Глава 5. Систематические группы животных. Позвоночные Лёгкое Желудок Яичник Яйцевод Глотка Гортань Трахея Пищевод Печень Сердце Мочевой пузырь Кишечник Почка Клоака Рис. 121. Внутреннее строение ящерицы
- Практическая работа «Объяснение распространения опасных гидрологических природных явлений на территории страны»: Цель работы: объяснить распространение опасных гидрологических природных явлений на территории страны, установить зависимость между водами суши, климатом и рельефом, заполнить таблицу. Опасное гидрологическое явление Район Причина Наводнение Половодье • Паводки Ветровые нагоны Заторы Сели Снежные лавины ВЫВОД:
- Задание 10 Палитра содержит 256 цветов. Дизайнер решил нарисовать иконку для программы размером 128 пикселей х 256 пикселей. Затем он решил передать её знакомому через мобильный интернет со скоростью 2048 бит/с. Сколько ему потребуется секунд для передачи?
- 1. Определите \( \angle 1 \) и \( \angle 2 \) (см. рисунок), если прямые с и в параллельны и известно, А Н Ч Я что /4 = 36°. 2. Прямые а и в парал- лельны (см. рисунок). Найдите \( \angle 7 \) и \( \angle 8 \), если / 4 = 133°. 1. Определите \( \angle 1 \) и \( \angle 2 \) (см. рисунок), если прямые с и в параллельны и известно, что /4 = 46°. 2. Прямые а и в парал- лельны (см. рисунок). Найдите
- Here is the original image:
- 19. Спиши, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. (Не)др..зните собак, (не)г..няйте кош..к, (не)ж..лейте для птиц ни з..рна, ни крош..к! И тогда вороб..и песенк..й разбудят, а царапать и кусать вас никто (не)будет. М. Пляцковский
- 5. Какая выталкивающая сила действует на гранитный булыжник объемом 0,004 м³, лежащий на дне озера? Плотность воды 1000 кг/м³. 1) 1200 Н 2) 40 Н 3) 98 Н 4) 234 Н
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.