База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Какие страны смогли сохранить независимость?
- Как складывались отношения Священной Римской империи с восточными соседями?
- Какой обряд приняли восточные соседи Священной Римской империи?
- Какие страны были восточными соседями Священной Римской империи?
- 1. Какие планы были у Фридриха II? 2. Почему папа римский был противником Фридриха II? 3. Покажите на карте 12 (см. Приложение) крупные герцогства Германии. Опираясь на текст учебника, покажите земли, которые вошли в состав Священной Римской империи в XI - первой половине XIII в.
- Найдите произведение: a) 54 × 36; б) 47 × 75; в) 325 × 38; г) 138 × 27; д) 302 × 405; e) 120 × 3500; ж) 1207 × 3522; з) 4006 × 4050.
- Найдите наибольший общий делитель чисел: a) 231 и 273, б) 49 и 48, в) 150, 375 и 600.
- Найдите наибольший общий делитель чисел c и d, если c=2×3×3×5×7×7 и d=2×3×7×7×11.
- Решите уравнения:
- 2 а) Прочитайте ещё раз. Для утверждений 1-3 выберите правильный ответ (А, В или С).
- 1 б) Где вы найдете: уличные кафе? множество магазинов? киномузеи? банки? Читайте, слушайте и проверяйте.
- 1 а) заголовки, где ты?
- Допиши и дорисуй линии от других животных так, чтобы получилась игра. Этих животных считали они едят у них на ногах их можно Этих животных считали они едят у них на ногах их
- Найдите значение выражения $\frac{(b-1)^2 - 4(3b-8)+16}{b-7}$, если $b = 1,53$.
- Отметьте на координатной прямой числа $\sqrt{22}$ и $\sqrt{39}$.
- Listen and repeat. Cross out the e if it's silent.
- Выполните действие: a) 48 596 + 354 435; б) 562 381 – 4835.
- Расшифруй слово. Составь интеллект-карту.
- Задание 4. Сатирический портрет. Прочитайте реплики Скотинина и укажите, какой приём сатиры (ирония, сарказм, гротеск) использован, объясните свой выбор: 1. Скотинин: Люблю свиней, сестрица, потому что свойственны мне по натуре. Свинья, где ни сыщет, там и роется. 2. Скотинин: Митрофанушка мне сродни: учиться не любит, а ест от души. 3. Скотинин: Жениться бы мне на ней, да боюсь вдруг окажется умнее меня.
- Задание 3. Выявление сатирических приёмов. Из приведённого ниже отрывка подчеркните и выпишите приёмы, которые использует автор для изображения Простаковой: «Без меня дом мой обойдётся, как без глаз: слуги не знают, что делать, без меня всё валится, всё идёт вкривь и вкось». Приёмы: гипербола, идеализация, гротеск, ирония, аллюзия, метафора.
- Задание 2: Простакова: Да разве ж он не мой сын? Да я ли его не нежила, не берегла? Милон: Сударыня, нежить – не значит баловать. Вы из него сделали дитя, которому теперь и в учёбе, и в службе лень. Простакова: Да он и без того живёт – и будет жить! Милон: Жить можно по-разному. А по-хорошему жить – не каждому дано. 1. Какие черты характера Простаковой проявляются в этом эпизоде? 2. Чем Милон противопоставлен ей? 3. Как этот диалог помогает раскрыть конфликт комедии?
- Выполните задания к карте "Географические открытия X–XVII вв."
- Решите с помощью уравнения задачи. 1. В автобусе было несколько пассажиров. После того как в него вошли ещё 12 пассажиров, их стало 23. Сколько пассажиров было в автобусе? 2. Ваня задумал число. Если к этому числу прибавить 146, а из полученной суммы вычесть 93, то получится 162. Какое число задумал Ваня?
- Решите уравнение: 1. (x - 281) + 402 = 569; 2. (344 + y) - 403 = 129; 3. 3 406 - (451 + m) = 2 041; 4. 825 - (n - 537) = 304.
- 6. Опираясь на полученные знания, сформулируйте главный вывод о том, как усложнение строения выделительной системы связано с эволюционным развитием животного мира.
- 5. Объясните и сравните: А. Объясните, в чем заключается основная функция выделительных органов. Б. Сравните основные конечные продукты выделения у водных и наземных животных. Объясните, почему они различаются.
- Какое сочетание слов в стихотворении Некрасова является сравнением?
- Вставьте в отрывок из стихотворения Николая Алексеевича Некрасова пропущенные слова.
- Подчеркните в тексте олицетворения.
- Подбери эпитеты из стихотворения.
- Объясни значение слов из стихотворения.
- Выберите, что происходит с природой с приходом зимы в стихотворении «Зима».
- Оцени правильность утверждения о стихотворении.
- Выбери глаголы, которыми автор описывает действия Мороза-воеводы. Составь кластер.
- Чем увлекался Н.А. Некрасов?
- Заполните таблицу, определите наличие крахмала в продуктах.
- Задание 6. Анализ цитаты. Прочитай цитату Максимилиана Робеспьера и ответь на вопросы. «Если движущей силой народного правления в мирное время является добродетель, то движущей силой народного правления во время революции является одновременно добродетель и террор. Добродетель, без которой террор гибелен; террор, без которого добродетель бессильна». Как Робеспьер оправдывает террор? Как ты думаешь, почему его соратники в итоге выступили против него и свергли его?
- Задание 5. Исторический портрет явления. Определи, о каком явлении идёт речь, и дай ему название. «Это период в истории Великой французской революции, когда по подозрению в антиреволюционной деятельности были казнены десятки тысяч людей. Главным инструментом служила гильотина, а главным документом — «закон о подозрительных». Это явление было ответом на внешнюю угрозу и внутренние мятежи, но в итоге вышло из-под контроля».
- Задание 4. Найди ошибку. Ниже представлена шкала времени с событиями. Одно из них расположено неверно. Найди и исправь ошибку. 1793 г. — Казнь Людовика XVI 1794 г. — Начало якобинского террора 1794 г. — Казнь М. Робеспьера 1795 г. — Принятие новой конституции
- Измените словосочетания так, чтобы явились слова с непроизносимыми согласными.
- 9.В пределах какой из перечисленных территорий России находятся крупнейшие месторождения нефти и газа? А) полуостров Камчатка Б) Кольский полуостров В) Западно-Сибирская равнина Г) Восточно-Европейская равнина
- 8.В какой из перечисленных территорий России имеются действующие вулканы? А) полуостров Камчатка Б) полуостров Ямал В) Западно-Сибирская равнина Г) Кавказ
- 7. Перечислите выпуклые формы рельефа (8 шт).
- 6. Действующие вулканы России. А)Казбек Б)Кроноцкая Сопка В)Ключевая Сопка Г) Белуха
- 5. Для какого из перечисленных субъектов Российской Федерации характерны формы рельефа ледникового происхождения? А) Ростовская область Б) республика Калмыкия В) республика Карелия Г) Омская область
- 4. Расположите события в геологической истории Земли в хронологическом порядке, начиная с самого раннего. А) В юрский период достигли своего расцвета рыбообразные рептилии ихтиозавры (ихтиозавр, офтальмозавр, темнодонтозавр). Б) В морях в девонском периоде тоже происходили перемены. Появились первые аммониты головоногие моллюски со спирально закрученными раковинами, которых ещё ждал расцвет в мезозое. В) Особенно в каменноугольный период поражают гигантские стрекозоподобные с размахом крыльев до 2 метров и таракановые длиной до 3 сантиметров.
- 3. Где расположены равнины? А) на литосферных плитах Б) на платформах В) на щитах Г) в складчатых областях
- 2. Какая из перечисленных горных систем расположена в области герцинской складчатости? А) Урал Б) Саяны В) Сихотэ-Алинь Г) Верхоянский хребет
- 1.Как называются устойчивые участки земной коры? А) складчатые области Б) щиты В) плиты Г) платформы.
- 1. С первой яблони собрали 40 кг яблок, а со второй только 10 кг. На сколько больше килограммов яблок собрали с первой яблони, чем со второй? Во сколько раз меньше...? 2. Бабушка посадила весной 8 кг картофеля, а осенью собрала 40 кг. Во сколько раз больше она собрала картофеля, чем посадила? Измени вопрос так, чтобы задача решалась вычитанием, и реши ее. 3. Начерти в тетради 3 одинаковых прямоугольника, длины сторон каждого из которых 3 см и 4 см. Проведи в каждом из них один отрезок так, чтобы он разделил первый прямоугольник на два равных прямоугольника, второй - на два равных треугольника, а третий - на прямоугольник и квадрат. 4. Дима построил четырёхугольник из карандашей длиной 14 см, 10 см, 16 см и 8 см. Костя взял ещё один карандаш и перестроил четырехугольник в пятиугольник. Какой длины был этот карандаш, если периметр пятиугольника 55 см?
- Какой объём памяти займёт переданное сообщение?
- Каков информационный вес одного символа этого алфавита?
- Сколько символов содержит алфавит секретного языка?
- Верны ли следующие суждения? 1. Нидерландами была основана колония Новый Амстердам в Америке – сейчас известна как Нью-Йорк; 2. После освобождения от испанского владычества Нидерланды быстро стали динамично развивающейся страной.
- Высший орган представительства во Франции и Нидерландах – это ...?
- В каком году была заключена Утрехтская уния?
- Кто стал лидером освободительного движения Нидерландов?
- Что из перечисленного НЕ ЯВЛЯЕТСЯ причиной освободительной войны Нидерландов?
- Рассмотрите рисунок на странице 29 учебника и сравните Землю с другими планетами Солнечной системы. Какой вывод вы сделали?
- Какой вклад внёс Николай Коперник в изучение Солнечной системы?
- Вставьте пропущенные слова. При затруднении обращайтесь к словарям и Интернету. Солнечная система — планетарная система с центральной звездой. Возраст Солнечной системы _______ лет. Она образовалась из вращающегося газопылевого облака. Вокруг Солнца по ____________________ обращаются _______________ планет. Среднее расстояние от Земли до Солнца ______________ км. Солнце даёт нашей планете ____________________ и ____________________, основанная на ____________________. Солнечной системы существует ____________________ космических законах.
- Задание 16 №. Учащиеся проанализировали собранные данные в целях выявления зависимости между особенностями климата и географическим положением пункта. У всех учащихся выводы получились разные. Кто из учащихся сделал верный вывод на основе представленных данных?
- Задание 15 №. Выберите два примера нерационального природопользования.
- 5. 98 = ☐ + 8 64 = 60 + ☐ 12 - 9 + 6 13 - 6 - 4
- 4. Купили 7 билетов в кино и 5 билетов в театр. Сколько всего билетов купили? Составь и реши две задачи, обратные данной.
- 3. Мальчики играли в шахматы. Первая партия заняла у них 30 мин, а на вторую они затратили на 10 мин меньше. Сколько времени заняла вторая партия? Измени вопрос так, чтобы задачу нельзя было решить одним действием.
- 2) На сколько минут спешат каждые из этих часов, если на самом деле сейчас 7 ч 25 мин?
- 2. 1) Какое время показывают часы?
- 1. До какого числа ты можешь посчитать в течение минуты? (Проверь по часам.)
- 1) Гаиләдә ничә кеше? 2) Кем ул Гаяз? 3) Әлфинә сигезенче сыйныфта укыймы? 4) Үзең белән таныштыр. Син ничек танышасың? 39-1 Танышабызмы сүзендә нинди хәрефләр бар? Ал белдерә?
- Задание 4. Сатирический портрет. Прочитайте реплики Скотинина и укажите, какой приём сатиры (ирония, сарказм, гротеск) использован, объясните свой выбор: 1. Скотинин: Люблю свиней, сестрица, потому что свойственны мне по натуре. Свинья, где ни сыщет, там и роется. 2. Скотинин: Митрофанушка мне сродни: учиться не любит, а ест от души. 3. Скотинин: Жениться бы мне на ней, да боюсь вдруг окажется умнее меня.
- Задание 3. Выявление сатирических приёмов. Из приведённого ниже отрывка подчеркните и выпишите приёмы, которые использует автор для изображения Простаковой: «Без меня дом мой обойдётся, как без глаз: слуги не знают, что делать, без меня всё валится, всё идёт вкривь и вкось». Приёмы: гипербола, идеализация, гротеск, ирония, аллюзия, метафора.
- Задание 2. Простакова: Да разве ж он не мой сын? Да я ли его не нежила, не берегла? Милон: Сударыня, нежить – не значит баловать. Вы из него сделали дитя, которому теперь и в учёбе, и в службе лень. Простакова: Да он и без того живёт – и будет жить! Милон: Жить можно по-разному. А по-хорошему жить – не каждому дано. 1. Какие черты характера Простаковой проявляются в этом эпизоде? 2. Чем Милон противопоставлен ей? 3. Как этот диалог помогает раскрыть конфликт комедии?
- Complete the sentences with the correct form of the verb live. Positive Negative Question
- Complete the lines about James. What does James do? Where does he come from? Does he live in Scotland? Does he live in England? Does he play tennis?
- Which of the words in the box are about James (J)? Which are about Maggie (M)?
- 7. При перерыве более 30 календарных дней в работе, к которой предъявляются повышенные требования по безопасности, проведение какого инструктажа по технике безопасности обязательно
- 6. Периодичность проведения повторного инструктажа
- 5. Периодичность проведения первичного инструктажа на рабочем месте
- 4. Какой инструктаж проводится при проведении экскурсий
- 3. Проведение какого инструктажа по технике безопасности фиксируется в наряде-допуске
- 2. Периодичность проведения вводного инструктажа
- 1. Проведение какого инструктажа по технике безопасности обязательно при перерыве в работе более 60 календарных дней
- Составьте уравнения, используя данные в таблице, и решите их.
- Найдите вычитаемое, если разность равна 17, а уменьшаемое равно 27.
- Из какого числа вычли 156 и получили 147?
- Какое число нужно вычесть из 207, чтобы получилось 119?
- Какое число нужно прибавить к 256, чтобы получилось 500?
- 18. Какой классический способ передвижения, используемый в лыжных гонках представлен на картинке
- 17. Перечислите группы методов общей педагогики, используемые в физическом воспитании
- 16. Укажите целесообразную последовательность этапов обучения технике физических упражнений. a. совершенствование б. закрепление в. ознакомление г. разучивание
- 15. Соотнесите термины используемые в гимнастике и их определение a. кувырок б. фляк в. сальто 1. Представляет собой темповое соединение двух курбетных движений - прыжка назад на руки и, собственно, курбета. 2. Прыжок с вращением в воздухе через голову вперёд или назад 3. Вращательное движение тела с последовательной опорой и переворачиванием через голову.
- 14. На предельном уровне возможности человека раскрываются в процессе занятий ________
- 13. Специализированный процесс, содействующий успеху в конкретном виде деятельности - это ________ физическая подготовка.
- 12. Оздоровительные силы природы являются ________ средствами физического воспитания.
- 11. Сочетание нервных процессов при выполнении двигательной задачи является: a. мышечной координацией; б. двигательной координацией; в. нервной координацией.
- Построй по данным из таблицы линейную диаграмму продажи яблок за 5 дней.
- Начерти в тетради такую таблицу и перенеси в неё информацию, данную на линейной диаграмме.
- Дано: ∠AOD = ∠AOC, ∠COB=210°. Найдите: ∠AOD и ∠DOB.
- Найдите ∠FOE.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.