База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- А3. С каким природным явлением сравнивает поэт Петра I в момент перед боем? 1) со штормом; 2) с грозой; 3) с бураном; 4) с ураганом.
- А2. С каким призывом обращается Пётр к своим войскам? 1) «Вперёд, за родину!»; 2) «Ура!»; 3) «В атаку!»; 4) «За дело, с Богом!».
- А1. Какое историческое событие изобразил Пушкин в своей поэме? 1) Полтавский бой; 2) Ледовое побоище; 3) битву при Ватерлоо; 4) битву на реке Калке.
- А4. Какой род войск преследовал убегающего врага? 1) пехота; 2) конница; 3) артиллерия; 4) преследования не было.
- А3. Как предстал перед своими войсками Карл? 1) шёл пешком; 2) ехал на коне; 3) в качалке, которую несли слуги; 4) ехал в карете.
- А2. Как русские полки приветствовали Петра? 1) криком «ура!»; 2) выстрелами вверх; 3) поклоном; 4) криком «виват».
- А1. С кем воевал Пётр в поэме? 1) с немцами; 2) с англичанами; 3) со шведами; 4) с литовцами.
- 7. Какая река шумела перед поэтом в стихотворении «На холмах Грузии…»?
- 6. Стихотворение «Туча» относится к: а) вольнолюбивой лирике; б) любовной лирике; в) пейзажной лирике.
- 4. К какому жанру относится стихотворение «Во глубине сибирских руд…»? а) элегия; б) ода; в) послание; г) романс.
- 3. Какой дате посвящено стихотворение «19 октября»?
- 2. День открытия Лицея: а) 19 октября; б) 1 сентября; в) 7 ноября; г) 31 декабря.
- 1. Годы жизни А.С. Пушкина: 1) 1799–1837; 2) 1814–1841; 3) 1798–1839; 4) 1802–1834.
- 3.91. Решите задачу с помощью уравнения: а) Яблочный сок разлили в несколько трёхлитровых банок и ещё в 3 двухлитровые банки. Сколько понадобилось трёхлитровых банок, если всего разлили 18 л сока? б) [текст и числовые данные обрезаны].
- 3.90. Двое землекопов, одинаковых с лица, прокопали в тридевятом царстве ров длиной 93 м. Один из них работал 3 дня по 5 ч, а другой — 4 дня по 4 ч. Сколько метров прокопал каждый, если оба работали с одинаковой производительностью?
- 3.89. Составьте задачу с величинами «стоимость товара, цена, количество товара» по выражениям: а) 210 : 7; б) 14 · 5; в) 600 : 150; г) 24 : 6. Придумайте по тем же выражениям задачи с величинами «расстояние, скорость, время»; «собранный урожай, урожайность с 1 га, площадь поля».
- Вопрос 27. С помощью какого отчёта узнаете процент выполнения плана продаж? Видимая часть вариантов: «Сумма продаж»; остальные варианты обрезаны.
- Вопрос 26. Что нужно сделать, если выплата больничного пособия не поступила в течение 15 дней? Варианты: 1) Позвонить в медучреждение, выдавшее больничный; 2) Написать в чат-бот на Госуслугах; 3) Сообщить о проблеме в ОЦО; 4) Направить номер больничного листа в ЦКС.
- 4. Помогите Серёже закончить схемы. Для этого назовите ещё 1—2 растения каждой группы.
- 3. На уроке Серёжа начал составлять вот такие схемы. Определите, по каким признакам Серёжа разделил культурные растения на группы.
- 2. Подумайте, для чего люди выращивают культурные растения. На какие группы их можно разделить?
- 1. Приведите примеры дикорастущих растений вашего края. Докажите на примерах, что они очень разнообразны.
- 1. Испытание учителя (в комнате с голодным медведем). 2. Троекуров принимает Дефоржа-Дубровского в свой дом в качестве учителя сына. 3. Попытка Дубровского избавить Марью Кирилловну от страшного для неё замужества. 4. Дубровский исчезает из поля зрения семьи Троекурова и из страны. 5. Дубровский открывает своё лицо одному из гостей Кирилы Петровича. 6. Владимир приказывает прогнать Троекурова со двора, когда он приехал к старшему Дубровскому. 7. Троекуров убеждается, что учитель его сына — разбойник Дубровский.
- В эксперименте испытуемый сделал 20 быстрых приседаний после продолжительного отдыха. Как при этом изменятся объём крови и функционирование сальных желёз? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится.
- Задание по картинкам и фрагментам слов: определить и составить слова. Часть подписей и изображений на фотографии неразборчива.
- 1. Послушайте ещё раз диалог Черницы и царевны. Какие особенности характера персонажей сумел передать актёр в своём чтении? Попробуйте сами прочитать этот диалог, выражая чувства и настроения участниц разговора. Прочитайте вслух описание яблока («…Оно соку спелого полно…»). Постарайтесь передать чувства царевны, которой так понравилось яблоко, что она «не стерпела» и надкусила его. Королевич Елисей трижды обращался с вопросом к силам природы. Какие чувства, переживания героя слышим мы в голосе чтеца при каждом обращении? Какими средствами звукозаписи передаётся радостное, праздничное настроение в традиционно счастливом конце сказки? [Продолжение текста на изображении обрезано]
- 1. Послушайте ещё раз диалог Черницы и царевны. Какие особенности характера персонажей сумел передать актёр в своём чтении? Попробуйте сами прочитать этот диалог, выражая чувства и настроения участниц разговора. Прочитайте вслух описание яблока («...Оно соку спелого полно...»). Постарайтесь передать чувства царевны, которой так понравилось яблоко, что она «не стерпела» и надкусила его. Королевич Елисей трижды обращался с вопросом к силам природы. Какие чувства, переживания героя слышим мы в голосе чтеца при каждом обращении? Какими средствами звукозаписи передаётся радостное, праздничное настроение в традиционно счастливом конце сказки? [текст продолжения обрезан]
- Отметь точки из таблицы для k(x). График функции k(x) можно получить из графика m(x) сдвигом на ? единиц.
- Установите соответствие между страной и товаром, символом которой он является: Марокко, Кения, ЮАР, Нигерия.
- Look at the picture. Answer the questions: 1. Are there any pictures? 2. Is there a table? 3. Is there a phone? 4. Are there any books? 5. Are there any flowers? 6. Are there any chairs? 7. Is there a bed? 8. Is there a cat?
- ЗАДАНИЕ 7. Choose the right option. ... one of Bill's friends, aren't you? Варианты: You are; You aren't; Aren't you; Are you.
- С вертолёта, находящегося на высоте 200 м над землёй, упал предмет массой 200 г. Через какое время предмет достигнет земли, если вертолёт опускается со скоростью 3 м/с? Подсказка в предыдущей задаче. Ответ округлите до целых.
- 3. Gosh, I was [frightened / frightening] with that noise.
- 9. My favourite [название категории на изображении обрезано]
- 8. My favourite science fiction is
- 7. My favourite adventure film is
- 6. My favourite comedy is
- 5. My favourite romantic film is
- 4. My favourite detective film is
- 3. My favourite horror film is
- 2. My favourite fantasy film is
- 1. My favourite cartoon is
- Задание 359. Спишите сложноподчинённые предложения, расставляя недостающие знаки препинания. Подчеркните все грамматические основы. Обозначьте средства связи. 1. Возгласы мальчиков долетали ещё до моего слуха когда совсем стемнело и я огибал край леса. (И. Тургенев.) 2. О том что требовал Горький от жизни за что в ней боролся что любил и что ненавидел он говорил много и прямо. (С. Маршак.) 3. Уже мы различали почтовую станцию кровлю окружающих её саклей и перед нами мелькали приветные огоньки когда пахнул сырой холодный ветер в ущелье загудело и пошёл мелкий дождь. (М. Лермонтов.) 4. Медведь так полюбил Никольку что когда он куда-нибудь уходил зверь тревожно нюхал воздух. (М. Горький.) Составьте схемы. Произведите синтаксический анализ двух предложений (по выбору).
- Подобрать по 3 слова к окончаниям: -ет, -ого, -ах, -ями, -ете, -ых.
- Исследователь изучал химический состав костной ткани у людей разных возрастов. Как изменится содержание воды и концентрация минеральных веществ в костях 45-летнего мужчины по сравнению с младенцем? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Величины: содержание воды; концентрация минеральных веществ.
- Вопрос 29/29. С какого адреса вы получаете отчёт PL?
- Вопрос 28/29. Определите последовательность действий при расчёте потерь: «Рассчитать фактический показатель потерь», «Определить сумму продаж», «Сравнить фактический и целевой показатель потерь», «Определить сумму потерь».
- Choose the right option. … colour do you like best of all? Which / How / Why / What
- Город Эль-Аюн является столицей... Ливии. Сенегала. Ботсваны. Западной Сахары.
- 2. Сравни, как Володя и Чечевицын выражают свои эмоции в момент, когда планы начинают рушиться. Как эти моменты помогают автору показать их детский характер? (3–5 предложений).
- 1. Найди в тексте и выпиши три основные характеристики Чечевицына, которые показывают его как лидера среди мальчиков.
- 333. Общими признаками для многоклеточных животных и грибов является: 1) запасание крахмала в клетках 2) гетеротрофный способ питания 3) наличие пластид в клетках 4) размножение спорами.
- 332. У представителей какого из царств живой природы в строении имеется образовательная ткань? 1) животные 2) растения 3) бактерии 4) грибы.
- 331. Сходство строения клеток автотрофных и гетеротрофных организмов состоит в наличии у них: 1) хлоропластов 2) плазматической мембраны 3) оболочки из клетчатки 4) вакуолей с клеточным соком.
- 330. Вирусы для своего воспроизведения используют: 1) свою собственную энергию 2) энергию света 3) энергию неорганических веществ 4) энергию веществ клеток хозяина.
- 329. У представителей какого из царств живой природы есть соединительная ткань? 1) животные 2) растения 3) бактерии 4) грибы.
- 328. Хрящевую ткань относят к: 1) группе эпителиальных тканей 2) нервной ткани 3) группе соединительных тканей 4) группе мышечных тканей.
- 327. Какую из приведённых систематических категорий считают наименьшей? 1) вид 2) тип 3) род 4) семейство.
- 326. Какая из перечисленных систем органов обеспечивает согласованную регуляцию функций организма у слона? 1) пищеварительная 2) эндокринная 3) половая 4) выделительная.
- 325. У каких организмов реакция на раздражение проявляется в форме рефлекса? 1) вирусы 2) бактерии 3) одноклеточные растения 4) многоклеточные животные.
- 324. В состав клеточной оболочки грибов входит: 1) глюкоза 2) крахмал 3) целлюлоза 4) хитин.
- 323. К какому царству относят организмы, которые растут в течение всей жизни, не содержат пластид в клетках, образуют мицелий? 1) растения 2) бактерии 3) животные 4) грибы.
- 322. Прокариотические организмы встречаются только в группе: 1) вирусов 2) одноклеточных 3) многоклеточных растений 4) многоклеточных животных.
- 321. Какой важнейший признак отличает нервную ткань от всех остальных тканей? 1) многоклеточность 2) проводимость 3) возбудимость 4) сократимость.
- 320. Рассмотрите изображение микропрепарата. Как называют вид растительной ткани, являющийся основой этого микроскопического объекта? 1) механическая 2) проводящая 3) основная 4) образовательная.
- 319. В состав клеточной оболочки входит: 1) глюкоза 2) крахмал 3) целлюлоза 4) хитин.
- С газом последовательно провели три процесса. Изначально газ при постоянном давлении 1000 Па сжали и уменьшили его объём в 2 раза. Затем при постоянном объёме в газе увеличили давление в 6 раз. Наконец, поддерживая постоянной температуру, газ ещё раз сжали в 2 раза. Вычислите конечную температуру газа и количество моль этого газа.
- Какие из следующих критериев являются основными для отбора задания для оценки сформированности функциональной грамотности? Отметьте все подходящие ответы. Соответствие возрастным особенностям учащихся. Наличие одного правильного ответа. Необходимость перевода условий задачи, сформулированных с помощью обыденного языка, на язык предметной области. Новизна формулировки задачи. Знакомый для учащихся формат задания. Наличие контекста, связанного с ситуациями реальной жизни.
- Отметь точки из таблицы для k(x).
- Прочитай и запиши, как эти слова звучат на русском языке: «Заря и сна воздвигна мя еси, Господи: очима моима просвети и сердце, и устне моя отверзи, во еже пети Тя: Свят, Свят, Свят еси Боже, Боже помилуй нас».
- Напиши несколько слов на эту букву, переведи на русский язык. [Буква на изображении не видна]
- Экспериментатор поместил микропрепарат поперечного разреза ветки липы на предметный столик светового микроскопа, предварительно заменив окуляр с увеличения, равного x10, на увеличение, равное x15, а объектив с x20 на равное x40. Как при этом изменятся количество клеток древесины и количество клеток луба в поле зрения экспериментатора? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Запишите соответствующую последовательность цифр без пробелов и знаков препинания.
- Ниже приведена программа на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, 5); (7, 5); (3, 4); (5, 3); (3, 1); (1, 2); (8, 2); (7, 11); (2, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «NO»?
- 8. Choose the correct words. Conversation 1: Owen and Billy. O: Have you seen that new animation where all of the special effects / characters / acting are funny animals that have a secret life at night? B: No, I haven’t. Let’s watch it. It sounds entertaining / moving / inspiring. Conversation 2: Mike and Ellie. M: I bought two DVDs for Laura for her birthday. One is a horror / fantasy / thriller about dragons, wizards and magic. E: What’s the other one? M: It’s a romantic comedy / crime drama / period drama about a woman who falls in love with a man from Mars. People say it’s very funny. Conversation 3: Olivia and Beth. O: Did you watch the latest episode of your favourite weather forecast / news bulletin / soap opera? I heard it was boring. B: I did. And it was. So after half an hour, I changed channels and watched something with a better acting / plot / special effects. Conversation 4: Jenny and Holly. J: Let’s watch that new talent show / chat show / game show and try to answer the questions. H: I don’t watch those kinds of programmes. They’re too addictive / engaging / moving for me and then I need to watch them all. Conversation 5: Al and Ben. A: The script / setting / acting of this film is Birmingham in the 1960s. B: I know. And I read in the newspaper that the script / plot / soundtrack was written by a real ex-gangster, so how the characters speak is quite authentic.
- Choose the right option. … in Samara or in Moscow? a) Where do you live b) You live c) Are you live d) Do you live
- 2.247. Найдите разность: а) 1 − 4/17.
- 2.246. Найдите сумму: а) 38 1/8 + 4 5/24; б) 4 19/75 + 6 17/45.
- 2.245. Найдите значение выражения: 1) 85 · 1234 − 5625 : [числовые данные обрезаны]; 2) 4225 : 65 + 75 · 245.
- 2.244. Сколько можно составить [текст задания обрезан] с цифр 678?
- Прочитайте текст и вставьте пропущенные слова/словосочетания. Автомобилю трудно тронуться с места на обледенелой дороге, потому что сила [пропуск] в гололёд [пропуск] и из-за малости силы трения колесо практически не оказывает силового воздействия на дорогу в [пропуск] направлении, следовательно, нет и ответного [пропуск] дороги на колесо. Слова для справки: увеличивается, горизонтальном, трения, действия, уменьшается, вертикальном.
- Прочитайте фрагмент рассказа И. С. Тургенева «Бирюк»: «Редко мне случалось видеть такого молодца. Он был высокого роста, плечист и сложен на славу. Из-под мокрой замашной рубашки выпукло выставлялись его могучие мышцы. Чёрная кудрявая борода закрывала до половины его суровое и мужественное лицо; из-под сросшихся широких бровей смело глядели небольшие карие глаза». Как называется описание внешности героя в художественном произведении?
- 5. Определите, где лучше всего на территории Индии было развито земледелие; выделите на карте основные районы его распространения.
- 4. Выделите границу государства Маурьев. Подпишите его столицу.
- 3. Покажите стрелками направления вторжений племени ариев в Индию во II тыс. до н. э.
- 2. Обозначьте крупнейшие центры Индийской цивилизации. Подпишите их названия.
- 1. В рассказ об Индии вставьте пропущенные слова и подпишите на карте указанные в тексте географические объекты. Индия расположена на огромном треугольном полуострове ____________, омываемом водами __________ океана. Его северной границей служат самые высокие горы в мире __________. В горах берут начало две большие реки __________ и __________.
- 2. His fifty-minute speech was really _____. Choose: tiring / tired.
- Прочитайте отрывок из «Приговора верховного суда над королём (27 января 1649 г.)». Как парламент обосновывал своё право вынести приговор Карлу I? В чём он обвинял короля? Почему в приговоре власть короля называется «тираничной»? Что, на ваш взгляд, король мог бы ответить на эти обвинения?
- Из-за такого явления, как ... движение, молекулы постоянно сталкиваются и меняют своё положение, образуя непредсказуемый хаос.
- Отметь точки из таблицы для m(x).
- Составьте электронно-графическую схему атома алюминия в основном состоянии. Укажите число орбиталей, на которых есть электроны в основном состоянии.
- С вертолёта, находящегося на высоте 200 м над землёй, упал предмет массой 200 г. Через какое время предмет достигнет земли, если вертолёт опускается со скоростью 3 м/с? Ответ округлите до целых.
- В исследовании учёный измерял параметры тела кузнечика по мере линек личинки. Как изменяется в процессе развития личинок суммарная площадь трахей и количество сегментов в грудном отделе? Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличилась; 2) уменьшилась; 3) не изменилась. Запишите выбранные цифры для каждой величины. Цифры в ответе могут повторяться.
- Среди предложений 8–10 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Как распределить части препроводительной ведомости? Выберите три верных ответа: 1) Накладная к сумке — отдать инкассаторам; 2) Ведомость к сумке — отдать инкассаторам; 3) Ведомость к сумке — вложить в сейф-пакет; 4) Квитанция к сумке — вложить в кассовый сшив; 5) Накладная к сумке — вложить в сейф-пакет; 6) Накладная к сумке — оставить в магазине.
- Задание 4. Choose the right option. ... to buy a new TV? Варианты: What are you going; Where are you going; When you are going; Where you are going.
- II. Формулы сокращённого умножения. Раскройте скобки или разложите на множители: 1) (4x+1)²; 2) 121x²−36; 3) (5+2x)²; 4) (3−2x)²; 5) 8x³−27; 6) (7x−2)(7x+2); 7) (3x−1)³.
- Задание 1: используя физическую карту мира, сравните две речные системы России и мира по плану. Заполните таблицу: 1. Географическое положение реки (название материка, направление течения); 2. Исток (где берёт начало река); 3. Устье (куда река впадает); 4. Крупные притоки; 5. Бассейн реки; 6. Характер течения; 7. Тип питания реки; 8. Крупные страны, по которым протекает река. Крупные города.
- Задание 1. Выберите несколько вариантов ответов. Рассмотрите изображение. Какими цифрами обозначены генеративные органы?
- 2. Сравни, как Володя и Чечевицын выражают свои эмоции в момент, когда планы начинают рушиться. Как эти моменты помогают автору показать их детский характер? (3–5 предложений.)
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.