База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Используя карту атласа и данные таблицы, изучите распределение солёности вод Мирового океана. Таблица: средняя солёность поверхностных вод (‰) в разных широтах. Экватор (0°): Атлантический океан — 35,0; Тихий океан — 34,5; Индийский океан — 34,8. Тропики (20°–30°): 37,0; 35,5; 36,0. Умеренные широты (40°–50°): 35,0; 33,5; 34,0. Полярные широты (60°–70°): 32,0; 31,0; в Индийском океане данных нет.
- 5. Complete the exchanges. Use: Could you tell me how to; How do I get to; Is this the way; Go down; Go straight on. 1) A: Excuse me, where is the post office? B: ... this street as far as the bank. 2) A: ... get to the Royal Hotel, please? B: Take the first turning on the right. 3) A: Excuse me! ... the railway station? B: Turn left into Milton Street. 4) A: Excuse me, could you tell me the way to the library? B: ... . It is on the left, on the corner of Thames and Cam Street. 5) A: ... to the bank? B: Yes, keep going. It’s next to the Town Hall.
- 4. Use should or may to express recommendation or permission/possibility. 1) You ... look both ways for traffic. 2) One ... not play with the seat belt. It ... be dangerous. 3) Bill, you ... turn right here, another turn is after two kilometres. 4) Kate ... ride a bike in this park and we ... walk on the grass.
- КПД тепловой машины, в которой при полученных от нагревателя 1200 Дж за цикл было отдано холодильнику 300 Дж, составляет ...%
- На изображении видна размытая, повернутая форма с полями ввода и вопросами на английском языке; самостоятельное учебное задание однозначно не распознаётся.
- 2*. Возьмите шприц, наполните его горячей водой так, чтобы маленького пузырька воздуха не было под поршнем (рис. 35, а). Заткните отверстие шприца пальцем и выдвигайте поршень. Что образуется в пространстве между водой и поршнем? Опишите ваши ощущения во время этого опыта. Постарайтесь запомнить, как менялась сила, с которой надо было вытаскивать поршень. Повторите эксперимент, используя вместо воды такой же объём воздуха (рис. 35, б). Удалось ли вам обнаружить разницу в ощущениях? Попробуйте объяснить результат.
- Распределите персонажей по видам сказок: «Василиса Прекрасная, серый волк, жар-птица»; «Баба Яга, Иван Царевич»; «Кот, петух, баран»; «Солдат, купец, барин». Варианты: сказка о животных, волшебная сказка, бытовая сказка.
- 90. Спишите, расставляя пропущенные запятые, обозначая причастные обороты. Обозначьте часть слова, в которой находится орфограмма. 1. В начале пятидесятых годов в Новгороде учёные нашли берест...ные грамоты*, написанные без единой капли чернил³. 2. Буквы на берёсте проц...рапаны тщательно заострённым писалом*. 3. Новгородцы в древности буквально ногами ходили по грамотам, брошенн...м на землю. 4. От брошенного в грязь совреме(н, нн)ого бумажного письма уже спустя (не)большое время (не)останет(т, ть)ся даже следа, а проц...рапанное берест...ное письмо в благопр...ятных условиях даже в грязи пр...лежит многие столетия.
- № 18. [Левая часть задания обрезана] д) 7 + 4³; е) 7³ + 4; ж) (7 + 4)³; з) (7³ − 4³) : (7 − 4); и) 5² · 2³; к) 2⁵ + 3⁴; л) (30 : 3)⁵ − 100³; м) (10² − 2⁶) : 6 + 1¹⁰.
- 276. Сформулируйте и запишите значения слов. Определите, к какой тематической группе они относятся. Дополните каждую группу слов своими примерами. Используйте в работе толковый словарь. 1. Фуражка, панама, пилотка, шляпа, картуз. 2. Ожог, земляника, травница, близнец. 3. Нива, озимь, сенокос, жнивьё, гумно.
- Укажите треугольники, которые равны по двум сторонам и углу между ними.
- 5. Сравните строение папоротника с хвощом. Найдите черты сходства и различия. Заполните таблицу. Части растения: корни, корневая система; листья: внешнее строение, наличие проводящей системы, особенности роста; нахождение спорангиев. Хвощ полевой. Папоротник. II. Запишите общий вывод, ответив на вопросы: Вставьте пропущенные слова: Папоротники — более ______ растения по сравнению со мхами. Папоротники и мхи имеют такие органы, как ______ и ______. В отличие от мхов, у папоротников появляются новые органы: а) подземные стебли — ______; б) ______.
- Соблюдение прав осужденных обеспечивают ... (выберите 2 варианта ответа): прокуратура и суд; общественные наблюдательные комиссии; государственные инспекции труда.
- [Текст условия обрезан] Для каждой величины определите соответствующий характер её изменения: 1) увеличивается; 2) уменьшается; 3) не изменяется. Величины: артериальное давление; скорость нервного импульса.
- Ниже приведена программа на пяти языках программирования. Было проведено 9 запусков программы, при которых в качестве значений переменных s и k вводились следующие пары чисел: (1, −1); (7, 0); (8, −12); (6, 6); (3, 11); (−10, −12); (10, 2); (7, 1); (12, 6). Сколько было запусков, при которых программа напечатала «YES»?
- К макропараметрам газа относятся: масса молекулы; объём; температура; скорость молекулы.
- 2. Какое из следующих утверждений неверно? Выбери подходящие варианты: 1) Любое натуральное число является целым. 2) Любое рациональное число является действительным. 3) Любое действительное число является рациональным. 4) Любое иррациональное число является действительным.
- 5. При разложении перманганата калия KMnO₄ образуются манганат калия K₂MnO₄, оксид марганца(IV) MnO₂ и кислород. Запишите уравнение этой реакции. К какому [текст обрезан]
- На изображении учебное задание отсутствует или неразборчиво: видны край листа, поверхность стола и розовый предмет.
- Задание 7. Выберите один из нескольких вариантов. Какое из приведённых предложений является сложносочинённым? 1) На лугу цветут незабудки, похожие на голубые осколки неба. 2) Сегодня врачи запретили мне купаться: вода стала слишком холодная. 3) Мой голос скоро огрубел на холодных ветрах, да и сердце моё огрубело. 4) Стоит читать лишь те книги, которые учат понимать смысл жизни.
- 93. Запиши в таблицу значения сторон a и b. Вычисли периметр каждого прямоугольника. S = 36 см².
- Отметь точки из таблицы для f(x): x = −2, −1, 0, 1, 2; f(x) = 2, 1, 0, 1, 2.
- Что необходимо сделать в случае обнаружения поврежденных листьев на капусте?
- Сравните развитие цехового и мануфактурного производства в XVI–XVII веках. Определите, к чему относятся признаки: применение ручного труда; применение наёмного труда; разделение труда; наследственный характер труда; упадок в XVI–XVII веках.
- 285. Составители клеточной теории — Т. Шванн, М. Шлейден: 1) открыли клеточное строение организмов; 2) доказали единство животной и неживой природы; 3) описали строение органоидов клетки.
- 284. Именем какого учёного назван один из органоидов клетки? 1) М. Шлейдена; 2) Р. Вирхова; 3) К. Гольджи; 4) Р. Гука.
- 283. Какой из приведённых фактов может свидетельствовать о единстве всего живого на Земле? 1) сходство химического состава живых и неживых тел природы; 2) универсальность генетического кода; 3) наличие ископаемых форм растений и животных; 4) сходство в строении между животными и человеком.
- 282. Вид организма можно определить по: 1) форме, строению и числу хромосом в ядре; 2) форме и числу клеточных ядер; 3) строению клеточной мембраны и составу цитоплазмы; 4) наличию и числу пластид в клетке.
- 281. Какая функция из перечисленных характерна для изображённого фрагмента клеточной структуры? 1) транспорт веществ; 2) синтез нуклеиновых кислот; 3) фотосинтез; 4) дыхание.
- 280. Проявляет свойства живых систем только в чужом организме: 1) туберкулёзная палочка; 2) таёжный клещ; 3) вирус оспы; 4) печёночный сосальщик.
- 279. Органоидом, в котором происходит синтез белка, является: 1) рибосома; 2) эндоплазматическая сеть; 3) клеточная мембрана; 4) митохондрия.
- 278. Какие структуры удаляются из клетки одновременно с удалением ядра? 1) митохондрии; 2) хлоропласты; 3) хромосомы; 4) рибосомы.
- 277. Куда должны поступить аминокислоты, чтобы из них синтезировались белки организма? 1) в желудок; 2) в ворсинки тонкой кишки; 3) в кровь; 4) на рибосомы в клетках.
- 276. Органоидом, в котором происходит окисление питательных веществ и образование АТФ, является: 1) рибосома; 2) аппарат Гольджи; 3) ядро; 4) митохондрия.
- 2. Определите, какую позицию вы будете отстаивать в дискуссии. От умения аргументировать (приводить доказательные доводы на основе имеющейся информации), убедительно обосновать своё мнение во многом зависит ваш успех. Используйте знания не только географии, но и других предметов. Предварительно систематизируйте свои аргументы, делая записи, например в табличной форме. Подсказка. Обратите внимание на следующие вопросы: какие доводы свидетельствуют о росте Москвы? Какие проблемы крупнейшего города Москва приходится постоянно преодолевать? Чем, на ваш взгляд, обусловлен рост Москвы?
- 1. Какое из данных чисел является иррациональным? Варианты ответа: А) 0,25; Б) √9; В) √15; Г) 22/7. Выбери подходящий вариант.
- Право на получение высшего образования осужденные ... Варианты: 1) имеют без ограничений; 2) имеют, если это не противоречит режиму; 3) не имеют.
- [Учебное задание на изображении неразборчиво или отсутствует]
- Примером ... может служить перемешивание жидкостей. Например, при заваривании чая частицы чая проникают между молекулами воды и постепенно окрашивают воду.
- 6. Тип 6 № 604. Запиши по одному названию произведений Шарля Перро и М. Ю. Лермонтова.
- 5. Тип 5 № 100. Прочитай тексты. Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- 4. Тип 4 № 24. На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами — книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Распределите выражения по группам: «олицетворение» и «сравнение». Тощ, как хвощ; живёт тоненько, да помаленьку. Была телега у меня, да только не было коня, и вдруг она заржала, заржала — побежала. Глядите, побежала телега без коня! Ему, как свинье, век на небо не глядеть. Ушёл воз и лошадку увёз. Попался, как ворона в суп.
- В среднем из 125 компьютерных мышек, продающихся в магазине, 12 имеют какой-то дефект. Найди вероятность того, что случайно выбранная компьютерная мышка окажется без дефекта.
- В баке было 50 л воды. Осталось 32 л. Сколько процентов воды израсходовали?
- План составлял 40 деталей, изготовили 46. Сколько процентов плана выполнено?
- Из 2,5 м ткани на фартук ушло 1,1 м. Сколько процентов ткани ушло на фартук?
- Из 1,2 л сока выпили 0,3 л. Какую часть сока выпили? Сколько процентов первоначального объёма выпили?
- 20 задач сборника на нахождение процентного отношения составляют 40% всех задач сборника. Сколько задач в сборнике?
- Из 300 саженцев 36 — груши. Сколько процентов всех саженцев составляют груши?
- Из 24 учеников 18 занимаются в спортивных секциях. Какая часть учеников занимается в спортивных секциях? Сколько процентов учеников занимаются в спортивных секциях?
- Для каждого воздействия определите соответствующий характер изменения интенсивности работы сердца: 1) увеличится; 2) уменьшится; 3) не изменится. Интенсивность работы сердца при раздражении центра парасимпатического отдела; интенсивность работы сердца при введении гормона адреналина. Запишите соответствующую последовательность цифр без пробелов и знаков препинания. Цифры в ответе могут повторяться.
- 11. В XIV веке произошло восстание ... повязок, в результате освободились от ... .
- 10. В XIII веке был завоёван ... во главе с ханом ...
- 9. В раннее ... династии ... и Сун оказались слабыми и не смогли объединить государство.
- 8. ... мог стать каждый свободный образованный человек
- 7. Император считался Сыном ...
- 6. Государство называли «... империя»
- 5. За службу чиновники и ... получали от ... землю
- 4. Выполняли ... работы — строили укрепления, дороги, каналы
- 3. Производили ... вазы, шелк, бумагу
- 2. Выращивали рис, ..., чай, ... тростник
- Какие 2 наименования продукции можно совмещать на одном противне при выпекании? Варианты: «Улитка со шпинатом и улитка с мясом»; «Слойка с яблоком и слойка с вишней»; «Розан и багет с чесноком»; «Хлеб домашний и шоколадный маффин».
- Осуждённые к лишению свободы свободно передвигаться по территории учреждения … Выберите один правильный ответ: могут без ограничений; могут только в рамках установленного режима; могут только в дневное время; не могут.
- Установите соответствие между опасными природными явлениями в гидросфере и их описаниями. Объекты: Наводнение, Лавина, Схождение ледника, Сель, Цунами. Описания: 1) стремительный русловой поток, состоящий из смеси воды, грязи и обломков горных пород, внезапно возникающий в бассейнах небольших горных рек; 2) чрезвычайно быстрое перемещение вниз по склону частей спрессованного снега, грязи и камней; 3) длинные разрушительные волны, порождаемые мощным воздействием на всю толщу воды в океане или другом водоёме; 4) значительный объём снежной массы, падающей или соскальзывающей с крутых горных склонов со скоростью около 20–30 метров в секунду; 5) значительное затопление определённой территории в результате подъёма уровня воды в реке, озере, водохранилище.
- Выполните описание реки Волги по карте на основе рубрики «Шаг за шагом» в учебнике. С этой целью: 1) изучите алгоритм; 2) найдите в учебнике или атласе физическую карту полушарий; 3) дайте описание реки, описание оформите на отдельном листе, придумайте иллюстрацию.
- Для чего необходимо знать закономерности режима рек?
- Упражнение 5. Выполните полный лексический анализ слова «бушевать» из предложения: «На море всю ночь бушевала буря, и рыбаки не могли выйти в открытое море». План анализа: 1. Лексическое значение слова в тексте. 2. Однозначное или многозначное слово. 3. Прямое или переносное значение. 4. Подберите синоним. 5. Подберите антоним (если есть). 6. Исконно русское слово. 7. Общеупотребительное слово. 8. Фразеологизм.
- На прямой a расположены точки A, B и C. Известно, что AB = 24 см, AC = 32 см. Выберите все верные утверждения: 1) Точка A может лежать между точками B и C. 2) Точка B может лежать между точками A и C. 3) Точка C может лежать между точками A и B. 4) Если точка C лежит между точками B и A, то AC = 8 см. Чему равна длина отрезка BC?
- 6. Выразите: а) в дециметрах и сантиметрах: 3,4 дм, 5,01 дм; б) в метрах и сантиметрах: 25,48 м, 13,05 м; в) в тоннах и килограммах: 8,142 т, 1,32 т, 9,06 т, 3,045 т; г) в литрах и миллилитрах: 7,414 л, 12,8 л, 3,06 л, 10,015 л.
- 5. а) В килограммах: 250 г, 52 кг 148 г, 7600 г; б) в центнерах: 30 кг, 8 кг, 85 ц 12 кг, 620 кг; в) в граммах: 50 мг, 10 мг, 1 г 470 мг, 2125 мг.
- Задание 4. Постройте графики следующих функций и опишите их основные свойства: 1) y=2arcsinx−1; 2) y=−2arccosx+1; 3) y=−arctgx.
- Задание 3. Вычислите: 1) 2arcsin(−√3/2)+arctg(−1)+arccos(√2/2); 2) 3arcsin(1/2)+4arccos(−1/√2)−arctg(−√3); 3) arcsin(−1)−(3/2)arccos(1/2)+3arctg(−1/√3).
- Задание 2. Расположите числа в порядке возрастания: cos(30π/4), sin(5π/2), cos(9π/4), cos(−40π/3).
- Задание 1. Постройте графики следующих функций и опишите их основные свойства: 1) y=3sinx−1; 2) y=−2cosx+1; 3) y=−tgx.
- 20 октября. Самостоятельная работа. Вариант 1. Рукописный список фамилий и имён: 1) [неразборчиво]; 2) Блез Паскаль; 3) Александр [фамилия неразборчива]; 4) [имя и фамилия неразборчивы]; 5) Галилео Галилей; 6) Константин Циолковский; 7) Рене Декарт; 8) Торричелли; 9) Роберт Бойль; 10) Фрэнсис Бэкон; 11) [имя и фамилия неразборчивы]; 12) Исаак Ньютон; 13) [имя и фамилия неразборчивы]; 14) [неразборчиво]; 15) Антуан Лавуазье; 16) Роберт Бойль; 17) Александр [фамилия неразборчива].
- Наибольший коэффициент полезного действия (КПД) достигается в … тепловой машине: тепловой машине Карно; мазутной тепловой машине; дизельной тепловой машине; бензиновой тепловой машине.
- Вопрос 28 из 30. Где можно найти PLU товара? Можно выбрать лишь один вариант ответа: 1) На штрих-коде; 2) На сайте компании; 3) На ценнике.
- В квадрате 3 × 3 клетки проведите отрезки AB и CD. Докажите, что части этих отрезков, выделенные красным цветом, равны.
- 221. Попробуйте самостоятельно составить словообразовательное гнездо от исходного слова дом. Проверьте себя по словообразовательному словарю. Какими способами вы образовали слова от исходного слова дом?
- 220. Расположите данные однокоренные слова с учётом последовательности образования их друг от друга. Вы создадите словообразовательные гнёзда. 1. Краешек, окраина, край, крайний, крайность. 2. Листик, листочек, листок, лист, листовой, листопад, лиственный. 3. Бумажка, бумажонка, бумажный, бумага, бумажник. 4. Дождинка, дождик, дождевой, дождь, дождевик, [часть списка обрезана], дождливость, дождичек, дождливый.
- Установить как обои: Home screen, Lock screen или Home screen and lock screen
- Упражнение 9. Прочитайте предложения, вставляя пропущенные буквы. Объясните написание [часть текста на изображении неразборчива]. 1. [текст предложения неразборчив]. 2. [текст предложения неразборчив]. 3. Нина [текст предложения неразборчив].
- В среднем из 125 компьютерных мышек, продающихся в магазине, 12 имеют какой-либо дефект. Найди вероятность того, что случайно выбранная компьютерная мышка окажется без дефекта.
- Как связаны простые предложения в сложном «Денёк выдаётся тёплый, солнечный и рябина радостно засияла зар…»?
- Как изменится площадь прямоугольника, если одну его сторону увеличить в 2 раза, а другую — в 4 раза? Варианты: увеличится в 4 раза; увеличится в 8 раз; не изменится; увеличится в 2 раза; увеличится в 6 раз.
- 15. В каком случае, по мнению Тараса, всегда следует взяться за саблю? (несколько ответов) а) когда комиссары не уважали старшин и позволяли себе стоять перед ними в шапках; б) когда насмехались над православием и не почитали законов предков; в) когда враги — это «бусурманы» и турки; г) когда хочется потешить друзей своей удалью и ловкостью.
- 14. Каким качеством отличался Тарас? а) грубой прямотой своего нрава; б) осторожностью хитрого старого лиса; в) особой жестокостью при расправе с врагом.
- 13. Почему Тарас передумал отправлять сыновей в Сечь не через неделю, а на следующий день? а) не хотел бaбиться с женой; б) хотел проверить свои силы; в) воспоминания о боевой юности раззадорили старого Тараса.
- 12. Почему, по мнению Тараса, «…латы́нцы были дурны»? а) они не знали законов казацкой жизни; б) они презирали сало; в) они не знали, что такое горелка (горилка).
- 11. Почему Андрий и Остап раньше приходили домой на каникулы пешком? а) отец не позволял им ездить на лошадях, считая, что это баловство; б) у них просто не было своих коней; в) так делали все бурсaки.
- 10. Чего не могло быть в доме Тараса? а) ковров и мягких подушечек; б) сабель и нагайек; в) невода и ружья; г) золотой уздечки и пут с серебряными бляхами; д) серебряных кубков и позолоченных чарок.
- Определи, какой частью речи выражены зависимые слова. Укажи тип подчинительной связи в словосочетаниях: «Его пальто». «Бегущая волна».
- Вопрос 27 из 30. Выберите все верные периоды проведения Сезонного Промо с тематикой: 8 марта; 1 сентября; Новый год; Пасха; Майские праздники; 14 февраля; День учителя; 23 февраля.
- 4. Portfolio: Use the prompts to act out similar dialogues in pairs. You can use your own ideas as well. Record yourselves. Prompts: help buy a new bag; school meeting until 11:00; 12:00 at the shopping centre; toothache; cancel day trip to the lake tomorrow; next weekend.
- Количество вещества (моль), содержащееся в газе, который при температуре 300 K занимает объём 0,1 м³ с давлением 500000 Па, равно… моль
- 1. Answer your partner’s questions. Now ask your partner these questions. 1) Do you enjoy taking photos when you go on holiday? Why (not)? 2) What’s your favourite photo from when you were young? Can you describe it? 3) What’s the best photo you’ve ever seen / taken? Where were you at the time?
- Прямые a, b и c пересекаются в одной точке так, как показано на рисунке. Прямые a и b пересекаются под прямым углом. Известно, что ∠4 = 35°. Найдите градусную меру ∠1, ∠2 и ∠3.
- В треугольниках ABC и MKL AB = KL, ∠B = ∠L. После того как добавили третье условие, треугольники ABC и MKL стали равными. Какое условие добавили? Варианты: BC = ML; ∠B = ∠M; AC = MK; ∠C = ∠M.
- 3. Для приготовления ванны вместимостью 200 л смешали холодную воду при 10 °C с горячей при 60 °C. Какие объёмы той и другой воды надо взять, чтобы температура установилась 40 °C?
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.