База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Поезд двигался со скоростью 72 км/ч. Найдите промежуток времени \(\Delta t\) торможения, если известно, что тормозной путь равен 800 м.
- Дочитать текст стр.27, составить рассказ "My best lunchbox"
- Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1) Представленные на выставке работы в той или иной степени отражают все основные тенденции современного прикладного искусства. 2) Со двора раздались громкие встревоженные голоса и сразу же послышался детский плач. 3) В весеннем воздухе легкая паутина трепещет и сплетается и создаёт замысловатые узоры. 4) Теперь уже по обе стороны просёлочной дороги были видны как покосившиеся заборы так и невспаханные огороды. 5) Для праздничной иллюминации обычно используют или электрические гирлянды или фонари.
- Match each sentence (1-8) with a sentence (a-h) which helps to explain the meaning of the word in italics.
- Keeping pets at home is a popular hobby. Answer these questions about pets and pet keeping. 1. Do you think that keeping pets is a good idea? 2. What pets are generally kept in town? in the country? 3. What are unusual (exotic) pets to keep? What is the most unusual pet you have heard of? 4. What problems do people face if they keep pets? 5. Why do people keep pets nowadays? 6. Have you ever had a pet? What was it? Are you keeping a pet now? What is it and what is it like?
- Определите по карте, в каком направлении от точки В находится дом лесника.
- Определите по карте расстояние на местности по прямой от точки В до дома лесника. Измерение проводите между точкой и центром условного знака. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите в виде числа.
- О чем говорится в записи на доске?
- 3. Как Вы понимаете значение слова СЧАСТЬЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что может сделать человека счастливым?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите два примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй из Вашего жизненного опыта.
- Услыхав своё имя, помесь такса с дворняжкой вышла из-под верстака, где она спала на стружках, сладко потянулась и побежала за хозяином. Заказчики Луки Александрыча жили ужасно далеко, так что, прежде чем дойти до каждого из них, столяр должен был по нескольку раз заходить в трактир и подкрепляться. Каштанка помнила, что по дороге она вела себя крайне неприлично. От радости, что её взяли гулять, она прыгала, бросалась с лаем на вагоны конно-железки, забегала во дворы и гонялась за собаками. Столяр то и дело терял её из виду, останавливался и сердито кричал на неё. А. П. Чехов
- 2. Предположите, почему план нападения Германии на СССР во Вторую мировую войну (1941) был назван немецкими захватчиками «Барбаросса».
- 1. Какими были результаты борьбы Фридриха I Барбароссы с городами севера Италии?
- 9. В предмете «Технология» изучают:
- 8. Как называется профессия рабочего, занятого ручной обработкой древесины?
- 7. Каким, клеим, склеивают детали из древесины?
- 6. Как называется кусок древесины, из которого изготавливают детали?
- 5. Широкая плоскость пиломатериала:
- 4. По каким признакам различают древесину?
- 3. Какие вы знаете хвойные породы деревьев?
- 2. На какие группы можно разделить все породы деревьев?
- 1. Из каких основных частей состоит древесина?
- Красная книга России, изображения животных и растений
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 17)
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 16)
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 15)
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 14)
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 13)
- Найдите x, используя данные, указанные на рисунке. 12)
- 12. Страна А оказала гуманитарную помощь стране 2, пострадавшей во время наводнения. Взаимодействие каких сфер общества иллюстрирует данный пример?
- 11. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества
- 10. Какие из перечисленных терминов используются при характеристике социальной сферы общества?
- 9. Какие из перечисленных терминов используются в первую очередь при описании экономической сферы общества?
- 8. Установите соответствие между проявлениями общественной жизни и сферами общественной жизни и сферами общества, элементу, данному в первом столбце, подберите элемент из второго столбца. ПРОЯВЛЕНИЯ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ А) выборы депутатов муниципального собрания Б) рост числа бракосочетаний В) открытие международного кинофестиваля Г) финансирование учреждений науки и культуры Д) трансляция праздничного богослужения
- 7. К какой сфере общественной жизни относится руководство и управление обществом
- 6. Организация благотворительной акции в поддержку одиноких пенсионеров относится к
- 5. Какие отношения относятся преимущественно к экономической сфере жизни общества
- 4. Партия Z активно участвует в благоустройстве города к празднику. Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер общества
- 3. Правительство страны Z приняло решение о поддержке конкурса хоровых коллективов «Голоса мира». Данный пример свидетельствует о взаимодействии сфер общества
- 2. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество является частью природы. Б. В структуре общества выделяются сферы общественной жизни.
- 1. Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества
- Дочитать текст стр.27, составить рассказ "My best lunchbox"
- Тип 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) png Б) mp3 B) docx Г) rar Д) ppt E) txt Ж) xlsx ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) звуковой файл 3) архив 4) графический файл 5) презентация 6) таблица Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Тип 3. Установите соответствие между расширениями и типами файлов: для каждой позиции первого столбца, обозначенной буквами, подберите соответствующую позицию из второго столбца, обозначенную цифрой. РАСШИРЕНИЯ A) jpeg Б) mp3 B) docx Г) rar Д) ppt E) txt Ж) xlsx ТИПЫ ФАЙЛОВ 1) текстовый файл 2) звуковой файл 3) архив 4) графический файл 5) презентация 6) таблица Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Найди число, которое удовлетворяет всем условиям: Это двузначное число. Оно делится на 3 и на 5. Сумма его цифр равна 9. Оно больше 50.
- Fill in the blanks by inserting the adjectives in the correct order. 1. I saw a ________ (big, red, beautiful) car. 2. She has a ________ (old, wooden, round) table. 3. They bought a ________ (small, green, plastic) toy. 4. We visited a ________ (ancient, stone, large) castle. 5. He has ________ (two, cute, little, white) puppies. 6. I found an ________ (interesting, old, French) book. 7. She wore a ________ (beautiful, long, red) dress. 8. They have ________ (three, shiny, new, black) cars. 9. We saw a ________ (big, scary, black) spider. 10. He gave me a ________ (nice, small, blue) gift.
- 54. Прочитайте слово. Ягода Скажите, что вы представили, прочитав это слово. Составьте и запишите предложение со словом ягода.
- 53. Прочитайте. Определите тему текста. На болотах поспела клюква. Ягоды лежат прямо на мху. На моховой подушке протянуты тонкие, как нити, стебельки. На них растут ягодки и маленькие блестящие листики. Объясните, как понимаете лексическое значение выделенных слов? Спишите два первых предложения. Подчеркните главные члены предложения.
- Заполни таблицу, указав по одному важному последствию каждого явления.
- Карточка № 1 Озаглавьте текст. Распространите предложения средствами художественной выразительности. Сделайте этот текст более ярким, выразительным. Объясните выделенные орфограммы. B лесу под ________ ёлками лежит ________ снег. Какая красота! Все деревья оделись в ________ наряд, а кустарники стали ________, как ________. ________ ель накинула поверх ________ пальто ________ шаль; берёза надела ________ платье и стоит, словно ________. Все деревья становятся похожи на ________. Ha ________ поверхности появились ________ узоры. Снежинки горят ________ огнём, когда попадают в столб солнечного света.
- Заполните таблицу «Крестовые походы XI—XIII вв.».
- Установите соответствие между понятием и его определением.
- Что из перечисленного было причиной Крестовых походов? (Выберите три верных ответа)
- Укажите, какие из перечисленных характеристик относятся к средневековым цехам, а какие к гильдиям.
- Заполните пропуски в таблице «Феодальные повинности».
- Расположите в хронологической последовательности следующие события. Запишите цифры, которыми обозначены события, в правильной последовательности.
- Ознакомься с определением понятия «эссе». Напиши эссе на тему «Как общение с природой, погружение в её гармонию помогает поэту?»
- Прочитай стихотворение М.Ю. Лермонтова «Выхожу один я на дорогу...». Выпиши все средства выразительности, распределив их по группам.
- 2. Антропогенные факторы, которые оказывают нежелательное воздействие как на самого человека, так и на окружающую среду, называются загрязняющими. По физико-химическим параметрам они подразделяются на: а) механические; б) физические энергетические; в) химические и биологические; г) жидкие; д) твердые; е) газообразные. Найдите допущенные ошибки.
- 1. Антропогенные изменения в природе, это: а) изменения, происходящие в природе в результате чрезвычайных ситуаций природного характера; б) изменения, происходящие в природе в результате воздействия солнечной энергии; в) изменения, происходящие в природе в результате хозяйственной деятельности человека.
- 2. Зона затопления, в пределах которой произошли массовые потери людей, сельскохозяйственных животных и растений, значительное повреждение или уничтожение материальных ценностей, зданий и сооружений, это: а) зона разлива реки; б) зона опасного затопления; в) зона сильного затопления; г) зона катастрофического затопления.
- 1. Гидродинамические аварии это: а) аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды; б) аварии на пожара-взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв; в) аварии на гидродинамический опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления.
- 2. Самым опасным излучением для человека является: а) альфа-излучение; б) бета-излучение; в) гамма-излучение
- 1. В состав ионизирующего излучения входят: а) ультрафиолетовые лучи; б) альфа-излучение; в) бета-излучение; г) тепловое излучение; д) электромагнитное излучение; е) гамма-излучение.
- 2. Среди перечисленных ниже поражающих факторов укажите те, которые характерны для взрыва: а) высокая температура; б) осколочные поля; в) волна прорыва; г) сильная загазованность местности; д) ударная волна.
- 1. Взрыв характеризуется следующими особенностями: а) большой скоростью химического превращения; б) большим количеством газообразных продуктов; в) резким повышением температуры; г) сильным звуковым эффектом грохот, громкий звук, шум, сильный хлопок; д) мощным дробящим действием. Найдите ошибку в приведенных примерах.
- 2. Чем отличается катастрофа от аварии: а) наличием человеческих жертв, значительным ущербом; б) воздействием поражающих факторов на людей; в) воздействием на природную среду.
- 1. Производственные аварии и катастрофы относятся к: а) ЧС экологического характера; б) ЧС природного характера; в) ЧС техногенного характера; г) стихийным бедствиям.
- Сопоставьте интервалы высот рельефа с его типами:
- Кому принадлежит фраза «... ибо и крестьянки любить умеют...»?
- Как звали девушку, через которую Лиза передала своей матери деньги, полученные от Эраста, и извинения?
- На ком женился Эраст, ведомый корыстью и жаждой денег?
- Был ли Эраст в армии на самом деле? (да/нет)
- Сколько денег Эраст дал Лизе, пытаясь откупиться?
- Для чего Лиза хотела купить розовую воду?
- Сколько месяцев не виделись Лиза и Эраст?
- Какие планы были у матери Лизы на Эраста после его возвращения?
- Чем Эраст объяснил предстоящую долгую разлуку?
- Какое отчество было у Лизы?
- Где состоялась та самая встреча Лизы и Эраста, когда они впервые признались друг другу в любви?
- Кому принадлежит фраза «Натура призывает меня в свои объятия, к чистым своим радостям»?
- Что Лиза сделала с цветами, которые хотела продать Эрасту, но он там и не появился?
- Какую плату Эраст предложил Лизе за цветы при первой встрече, но она отказалась брать?
- На каком расстоянии от монастырской стены располагался дом Лизы?
- Горы, виднеющиеся за Даниловым монастырем, «на краю горизонта», -
- От какого лица ведется повествование в повести?
- Разгадайте кроссворд.
- 6. Найдите ∠DOL, если ∠EOB = 30°.
- 5. По данным рисунка найдите ∠FOE, если ∠BOA = 55°, а ∠EOD = 25°.
- 4. По данным рисунка найдите ∠BOC, если OE – биссектриса ∠COD, а ∠EOD = 32°.
- 3. На рисунке луч OD является биссектрисой ∠COB. Найдите угол AOD, если ∠COB = 132°.
- Выпишите сначала простые предложения с однородными членами, а потом сложные предложения. Ставьте, где нужно, запятые и вставляйте в слова пропущенные буквы. Объясните постановку запятых в предложениях.
- Прочитайте. Где пропущены запятые? 1. Прокр..чала иволга, щёлкнул в кустах с..л..вей. 2. Крупные капли дождя з.. стучали з..шлёпали по лист..ям. 3. Острым клювом дятел долбит д..рев..я и добывает из-под коры жучков и личинок. 4. Повар готовил ..бед¹ а с..баки л..жали у двери кухни. 5. Сова охотится не днём а ноч..ю. 6. Утро было морозное² но лужи не замёрзли.
- Спишите простые предложения с однородными членами. Ставьте, где нужно, запятые. Подчеркните в каждом предложении грамматическую основу.
- Какой темой можно объединить все предложения? Определите тип каждого предложения: оно простое или сложное?
- D Complete the sentences with missing verbs. Choose the correct one for each sentence from the list on the right
- C Underline all irregular verbs on the list below
- B Write questions for given answers
- A Complete the sentences with the correct form of the verbs in brackets.
- Рис. 180. BC = 2√7. Найти: АН.
- Рис. 179. ABCD – параллелограмм. Найти: высоты параллелограмма.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.