База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 92 : 4
- 28 : 2
- 52 : 4
- Укажите строку с верным утверждением.
- 2. Выполни деление.
- 1. Выполни умножение.
- Пользуясь законами сохранения зарядового и массового чисел, определи заряд и массу ядра, получившегося в результате а-распада. Найди этот элемент в таблице Д. И. Менделеева (рис. 1). Запиши химический знак элемента латинскими буквами. Ответ: 246Cm → □ + 4He
- 16. Правильный игральный кубик бросают два раза. Найди вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не больше 6.
- 214. Зад (58, §16, § 20) 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Вопрос и дайте ответ. There are some chickens on the farm. (11) How many chickens are there on the farm? Eleven. There are some pencils on the desk. (8) ........................... on the desk? There are some mice in the house. (3) ........................... in the house? There are some trees behind the house. (4) ........................... behind the house? There are some notebooks in the bag. (7) ........................... in the bag? There are some glasses on the shelf. (9) ........................... on the shelf? There are some children in the hall. (2) ........................... in the hall? There are some chairs in the room. (6) ........................... in the roor 47
- 5. Заполните схему различия равнин на высоте.
- 4. Решите кроссворд.
- 3. Заполните схему.
- 2. Горы - это...
- 1. Заполните пропуски. Горы и равнины, хребты и долины, холмы и котловины — все они образуют ______________. Земли. Крупнейшие формы рельефа Земли — ______________ и ______________. Основные формы рельефа суши — ______________ и ______________, а рельефа дна океанов — ______________ подводные хребты и ______________.
- 24/49 : 6/7 + 1/14
- 9/14 \cdot (17/24 - 5/12)
- 5/12 \cdot (1/5 + 3/25)
- Найди наибольшее расстояние между двумя углами у помещения, обозначенного на плане «кладовая», и вырази его в метрах. Ответ округли до целых.
- 1 - 4/7 : 16/21
- Найти значение выражения Ч сут 10 г 50 мин 16с * 6 - 28 сут 162 44 мин : 4
- 2\frac{1}{3} + \frac{11}{14} - 1\frac{13}{22} - 3\frac{2}{7} : \frac{46}{63}
- 3. Отметь, какая отрасль экономики не загрязняет воздух.
- 2. Приведи пример, какой вред может нанести окружающей среде... а) добывающая промышленность: б) электроэнергетика: в) растениеводство:
- 1. Приведи пример, какую пользу приносит людям... а) сельское хозяйство: б) транспорт: в) промышленность:
- y = (x^2 + 7x + 12)(x^2 - x - 2) / (x^2 + 5x + 4) Определите, при каких значениях m прямая y = m имеет с графиком ровно одну общую точку.
- 6) Вычисли площади фигур:
- Запишите формулы оксидов, соответствующих следующим кислотам: HNO2, HNO3, H3PO4, H2SO3, H2SO4, H2SiO3.
- Автомобиль ехал из пункта А в пункт В. По дороге он сделал остановку на автозаправке. На рисунке дан график зависимости расстояния S (в километрах) между пунктом А и автомобилем от времени t (в минутах) на пути из А в В. Найдите среднюю скорость автомобиля на участке пути из пункта А до автозаправки. Ответ дайте в км/ч.
- Составь пары (Match the pairs)
- Whose, many.
- Найдите значение выражения 5х-7·|9-у| при x=-11, y=13.
- 6 Complete the rules with must (✔) or mustn't (X).
- 5 Complete the questions.
- 4 Complete the sentences with the be going to form of the verbs in brackets.
- 3 Match the words with the pictures.
- 2 Circle the odd ones out.
- 1 Match and write the weather words.
- 2. Решите уравнение: a) 4,2y + 0,95 = 2,7y - 59,8; б) 5\frac{3}{4} : 4\frac{1}{8} = b : 3,3.
- 1. Найдите значение выражения 53 : 3\frac{8}{15} - 15,8 + 1\frac{5}{11}.
- What is the overall theme or subject of the page shown in the image?
- Identify and list the locations labeled on the map.
- What is shown in the image?
- Задание 9. Установите соответствие между датами и событиями. ДАТЫ СОБЫТИЯ А) 410 год н. э. 1) свержение последнего римского императора Б) 455 год н. э. 2) захват Рима готами В) 476 год н. э. 3) разграбление Рима вандалами Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Задание 8. Объясните, почему в 1-2-м веках н. э. Римская империя могла сдерживать натиск варваров, а в 3-4-м веках уже не могла защищать свои границы.
- Задание 7. Заполните схему, привлекая материал параграфа.
- Задание 6. Заполните схему, пользуясь материалом параграфа. Мероприятия императора Константина
- Задание 5. Напротив даты напишите событие. / 313 год / 395 год
- Объясните, для чего Диоклетиан разделил империю на части. В каком веке это произошло?
- Задание 4. Перечислите изменения в Римской империи при императоре Диоклетиане.
- Задание 3. Прочитайте пункт 1 и установите обстоятельства (причины) появления колонов.
- Задание 2. Заполните сравнительную таблицу. Положение раба и колона Общее Различия Раб Колон
- § 55. Поздняя империя Задание 1. Дайте определение следующих понятий. Колон — Магнаты —
- Текст 2. Озеро подёрнулось морщинами, тени на воде за- колыхались, облака прикрыли солнце, вокруг стало хмуро, неуютно. В.П. Астафьев «Васюткино озеро»
- Прочитай тексты 1 и 2 и выполни задания 8-14. Текст 1. Виталий Валентинович Бианки — советский писатель, автор многих произведений для детей. Он очень любил природу и раскрывал её загадки юным читателям на страницах своих книг. Большинство его рассказов посвящено лесу, который он хорошо знал с детства. Произведения писателя учат любить природу и беречь её, наблюдать за ней.
- 6.2. Запиши по одному названию произведений В.П. Катаева и А.Н. Толстого.
- 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Евгений Львович Шварц все свои произведения написал в стихотворной форме. 2) Валентин Петрович Катаев писал сказки, стихи и басни для детей. 3) Василий Андреевич Жуковский — автор стихотворений «Жаворонок». 4) В творчестве Алексея Николаевича Толстого есть совсем маленькие произведения для детей, которые он включил в свою «Азбуку».
- 5. 0,4(1,5x + 3)-2,5(3-0,6x) =
- 4. 0,2(6x-5)-4(0,2x - 2) =
- 3. 2(3x-11)-5(3x-4)=
- 2. - 2(4x +83)-3(5x-1)=
- 2 Unscramble the letters to make materials and containers. 1 gba 2 drbdrcraoa 3 nit 4 slsag 5 xob 6 thealre 7 brbreu 8 lkis 9 nac 10 scae 11 raj 12 bute
- 1 Match the verbs with the definitions. dip increase place reduce remove stir 1 put something in a position 2 put something in a liquid 3 make a temperature higher 4 make something less 5 take something away 6 move a liquid with a spoon
- 2. Подчеркни ошибки одной че решение без ошибок.
- 1. Реши выражения в столбик: 152 132 2 304 7422 2
- В нашей стране на Курильских островах и полу- острове Камчатка расположено большое число дей- ствующих и потухших вулканов*. Если уменьшить это число на 154, то мы получим 66 — число действую- щих вулканов. Изучая извергающиеся на поверхность лаву, пепел, обломки горных пород, горячие газы, пары воды, можно узнать, что находится в сердце Земли. Задание 8. Сколько вулканов на Курильских остро- вах и полуострове Камчатка?
- Задание 7. Запиши, как называются места выхода магмы на поверхность Земли?
- Температура земного ядра сравнима с темпера-турой самого Солнца. В этом мы убеждаемся тогда, когда расплавленная магма находит выход на поверх-ность Земли. Её огненные потоки, стекая, уничтожают всё на своём пути. Задание 6. Нарисуй земной шар в «разрезе» и под- пиши на нём названия и толщину каждого из слоёв.
- Задание 5. Запиши глубинные слои Земли в по- рядке убывания их толщины.
- Задание 4. Подпиши на рисунке «Внутреннее строение Земли» каждый из её слоёв.
- Задание 3. Какую часть радиуса Земли составля- ет внешняя часть ядра?
- Маңтия отделяет кору от земного ядра, которое состоит из двух частей. Внешняя часть ядра жид-кая, а внутренняя — твёрдая. Радиус внутренней части ядра равен 84 Кольским скважинам. Задание 2. Определи «толщину» внешней части ядра в Кольских скважинах, если радиус всего земного шара составляет 426 Кольских скважин.
- 7. Каким образом мужик кормит генералов в «Повести...» М. Е. Салтыкова-Щедрина?
- 6. Что меняет мировоззрение героя рассказа Л. Н. Толстого «После бала»?
- 5. Почему Бирюк отпускает крестьянина, пойманного на воровстве леса?
- 4. Какую черту характера Тараса Бульбы подчёркивает Н. В. Гоголь в повести «Тарас Бульба»?
- 3. Распредели в две группы понятия, которые характеризуют историю России до 1917 года и в 1917-1920 годах. 1. Монархия. 2. Народный комиссар. 3. Временное правительство. 4. Династия. 5. Республика. 6. Белогвардейцы. 7. Империя. 8. Революция. 9. Красноармейцы. 10. Царь. 11. Гражданская война.
- 2. Первую мировую войну её современники в России называли Второй Отечественной. Объясни (устно), почему её считали Отечественной войной, а также почему она была Второй Отечественной. Приведи примеры партиотизма россиян.
- Найдите значение выражения |8x-6|+2·|6-8x| при х=4.
- 8. Ответь на вопросы.
- 2. Заполни схему о населении влажных занятиях.
- 15 Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 июня, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня.
- 14 Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Саша: «17 февраля чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Маша: «При движении с запада на восток продолжительность светового дня увеличивается». 3) Петя: «Чем больше широта, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Боря: «Чем ближе к экватору, тем выше Солнце поднимается над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа.
- 13 Определите протяжённость (в километрах) Атлантического океана по экватору, если известно, что экватор пересекает восточное побережье Южной Америки в точке с координатами 0° ш. 50° з.д. и западное побережье Африки в точке с координатами 0° ш. 9° в.д. Длину дуги 1° экватора считать равной 111 км. Запишите решение задачи.
- 117. Выполните задание по образцу. 1. He sang a song.
- 2°. На рисунке M = 55°, KNM = 60°. Найдите LABM.
- The OCR of the image is: --- OCR Start --- еской they the Домашняя работа. №5. borscht Ingredients - Beet, white cabbage, potato, carrot, meat beef of pork, sometimes tomato pasle I is added, onions, garlik, and herbs are served with borscht to taste, served with sour crear, someti- nis with rye bread. gli- --- OCR End ---
- What is Helga's favorite season?
- What is Helga's favorite subject?
- How many brothers does Helga have?
- How old is Helga?
- In which city and country does Helga live?
- What is the name of the person the text is about?
- Используя обществоведческие знания, объясните, почему в современном мире важно обеспечить доступ к качественному образованию детям из семей с любым достатком. Не противоречит ли её решение принципам рыночной экономики? Аргументируйте свой ответ.
- Приведите пример любых трёх профессий. Для каждой из них укажите наиболее ценимые качества и то, какую пользу окружающим приносит эта профессиональная деятельность.
- Как авторы определяют доход в рыночной экономике? Какую «мораль» рынка они вывели? Какие два фактора, влияющие на получение людьми квалификации и занятия каким-либо делом, названы авторами?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- между населёнными пунктами Орехово, Верхнее, Садки, Дубки, Ершово построены дороги, протяжённость которых (в километрах) приведена в таблице. Найдите длину кратчайшего пути между пунктами Орехово и Ершово, проходящего через пункт Садки. Передвигаться можно только по дорогам, протяжённость которых указана в таблице. Каждый пункт можно посетить только один раз.
- 6*. Разложите на множители: 16b²- (b+9)²
- 5. Найдите значение выражения: (x + 3)² – 8(x + 3) при х = 0,24
- 4. Раскрыть скобки: a) 2(4x - 2y)(4x + 2y) б) (x² + b²)²
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.