База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11) (1 балл) Найдите нули функции y=3x²-8x+4.
- 5) (1 балл) На основании основного логарифмического тождества найдите значение выражения 91087
- 4) (1 балл) Решите систему уравнений {3x-2y=8, 6x+3y=9.
- 3) (1 балл) Решите уравнение √-3x+1=5.
- 2) (1 балл) Вычислите значение выражения 7^03-2
- 2994 + 996 + 1990 + 1011 = (1000 + 1000 + 2000 + 10) -
- 1984 + 2997 + 996 + 1002 = (2000 + 3000 + 1000 + 1000 + 16 + 2 - 2) = 700 - 21 = 6979.
- Сначала потренируемся, повторяя действия, как в предыдущем примере, с подсказками: 89 + 98 = (89 + 11 + 98 + 2) - (11 + 2) = 200 - 13 = 187
- Здесь и далее поступаем аналогично. Вот тебе пример: Добавляем/убавляем до тысячи: 984 + 996 + 1998 + 3002 = (1000 + 1000 + 2000 + 3000) - (16 + 4 + 2 - 2) = 7000 - 20 = 6980.
- Сегодня мы изучим быстрый способ сложения путём округления чисел до сотен, тысяч и т. д. Повторим способ быстрого счёта из прошлого урока. Мы добавляли до ста: 96 + 47 = (96 + 4) + 47 - 4 = 100 + 47 - 4 = 143.
- 15. Наибольший общий делитель чисел a = 2.3.3.3.5.5 и b = 2·3·3·5·5·5 равен
- Задание. Выберите для анализа действующее предприятие. Проведите SWOT-анализ. Результаты анализа представьте в таблице:
- Упражнение 15. Раскройте скобки.
- Задание 2. Приведите пример наблюдавшейся вами ранее в трудовом (учебном) коллективе конфликтной ситуации. Составьте карту данного конфликта. Используя ее, выявите основных участников, выполните анализ причин и основных движущих сил конфликтной ситуации. На основе этого определите оптимальный способ разрешения конфликта, который следовало бы применить в тех условиях.
- Какое задание предлагается выполнить в Задании 2?
- Представьте карту конфликта, описанную в тексте, в виде схемы.
- Какое действие рекомендуется выполнить после предложения способа разрешения конфликта?
- Как, согласно тексту, следует подойти к разрешению конфликтной ситуации после составления карты?
- Опишите этапы составления карты данного конфликта, основываясь на тексте.
- Приведите пример наблюдавшейся вами ранее в трудовом (учебном) коллективе конфликтной ситуации. Составьте карту данного конфликта. Используя ее, выявите основных участников, выполните анализ причин и основных движущих сил конфликтной ситуации. На основе этого определите оптимальный способ разрешения конфликта, который следовало бы применить в тех условиях.
- Используя метод картографии, составьте карту данного конфликта. Проведите эту работу в три этапа, а именно: первый этап — описание проблемы в общих чертах; второй этап — выявление главных участников конфликта, определение типа конфликта; третий этап — перечисление основных потребностей и опасений, связанных с этими потребностями, всех основных участников конфликтного взаимодействия, а также выяснение мотивов поведения, стоящих за позициями участников. На основе этого предложите способ разрешения конфликтной ситуации. После этого сравните составленную вами карту конфликта с приведенной ниже, сделайте необходимые для себя выводы.
- Read the notes below and write an article about Keira Knightley.
- Complete with one word.
- Упражнение 17. Заполните пропуски, используя did, didn't, was, were, если необходимо.
- При каких значениях переменной данное выражение не имеет смысла:
- При каких значениях переменной данное выражение не имеет смысла: \( \frac{2x}{2x-9} \), \( x \neq \)
- Какой роман Владимира Набокова написан на английском языке?
- Какое произведение Ю. Трифонова принесло ему первую известность и Сталинскую премию?
- Какой данные не учитываются при выборе источника водоснабжения:
- Решите уравнение. -\(1\frac{2}{3} - 8,1\) - x = 6\(\frac{1}{3}\)
- Кто из писателей русского зарубежья получил Нобелевскую премию по литературе за роман «Доктор Живаго»?
- Какой журнал был основан в США после Второй мировой войны для публикаций писателей второй и третьей волн?
- Решите уравнение. $-(1\frac{2}{3} - 3,1) - x = 4\frac{2}{3}$
- Кто из писателей второй волны эмиграции был известен своими сатирическими рассказами?
- Задание 1. Конфликтная ситуация. Отдел маркетинга акционерного общества "Интекс" состоит из 8 человек, только женщин. Руководителем подразделения является А.Т. Попова — женщина среднего предпенсионного возраста, давно работающая в данной организации на руководящих должностях и успешно справляющаяся со своими обязанностями. По характеру человек весьма властный. В прошлом году в отдел поступила на работу новая сотрудница — К.И. Алексина, молодая, симпатичная женщина, которая оканчивает заочно Московский университет коммерции. Ее приход был встречен достаточно дружелюбно со стороны всех сотрудников отдела, и в первую очередь начальника. Алексина имеет заметные успехи в работе, в изучении рынка основной продукции АО — гидравлических приводов. Начальник отдела некоторое время "по-матерински" опекала новую сотрудницу, но потом наступил перелом в их взаимоотношениях, и по непонятным для К.И. Алексиной причинам отношения резко ухудшились. А.Т. Попова стала постоянно придираться к К.И. Алексиной, стараясь унизить ее как личность, не давала спокойно работать. Для Алексиной встал вопрос: что делать, не перейти ли на работу в другое предприятие? Сотрудницы отдела сначала никак не реагировали, по крайней мере внешне, на создавшуюся ситуацию. Позже разделились в своих симпатиях пополам. Участниками данного конфликта являются Попова, Алексина и сотрудницы отдела. Основная проблема заключается во взаимоотношениях начальника и подчиненной. Используя метод картографии, составьте карту данного конфликта. Проведите эту работу в три этапа, а именно: первый этап: описание проблемы в общих чертах; второй этап: выявление главных участников конфликта, определение типа конфликта; третий этап: перечисление основных потребностей и опасений, связанных с этими потребностями, всех основных участников конфликтного взаимодействия, а также выяснение мотивов поведения, стоящих за позициями участников. На основе этого предложите способ разрешения конфликтной ситуации. После этого сравните составленную вами карту конфликта с приведенной ниже, сделайте необходимые для себя выводы.
- Основная тема повести Ю. Трифонова «Обмен»?
- Какое произведение Ю. Трифонова посвящено современникам, пережившим войну и сталинские репрессии?
- Укажите продукты реакции для исходных веществ NaOH + H 2 SO 4
- При каких значениях переменной данное выражение не имеет смысла: $\frac{9x}{2x-14}$, $x e$
- Кто из поэтов третьей волны эмиграции получил Нобелевскую премию по литературе?
- Identify the brand visible on the t-shirt.
- Укажите название посуды для измерения объёма вещества.
- Вычислите массовую долю растворенного вещества в растворе, приготовленном из 120 г воды и 40 г соли.
- Кто из писателей-эмигрантов написал роман «Лето Господне» о дореволюционной России?
- Выберите химический элемент, в атоме которого распределение электронов по энергетическим уровням соответствует ряду чисел: 2, 8, 5.
- Кто является автором романа «Пушкинский дом» о советской интеллигенции?
- Решите уравнение. \(6\frac{1}{12}+7,75\)-(x)=5,5
- Из предложенного перечня веществ выберите две химические формулы оснований.
- Определите, что изображено на фото. В какой одежде и в какой обстановке находится человек?
- Кто из писателей-эмигрантов был лауреатом Пулитцеровской премии?
- Какое произведение Сергея Довлатова автобиографично и рассказывает о его работе журналистом в Эстонии?
- Укажите, что позволяет выявить многократное повторение эксперимента.
- Какое произведение Владимира Набокова является его первым романом, написанным в эмиграции?
- Из предложенного перечня выберите два металла, взаимодействующие с водой с образованием щёлочи.
- Какой писатель русского зарубежья был также известным учёным-энтомологом?
- Кто из поэтов эмиграции возглавлял движение «скифы» и написал поэму «Двенадцать»?
- Установите соответствие между химической формулой вещества и типом химической связи в нём. Формула вещества: A. O₂ Б. CO₂ B. Na Г. KCl Тип химической связи: 1) ковалентная полярная 2) ковалентная неполярная 3) ионная 4) металлическая
- Какая тема является центральной в творчестве Ю. Трифонова?
- Задание 1: Конфликтная ситуация Отдел маркетинга акционерного общества "Интекс" состоит из 8 человек, только женщин. Руководителем подразделения является А.Т. Попова — женщина среднего предпенсионного возраста, давно работающая в данной организации на руководящих должностях и успешно справляющаяся со своими обязанностями. По характеру человек весьма властный. В прошлом году в отдел поступила на работу новая сотрудница — К.И. Алексина — молодая, симпатичная женщина, которая оканчивает заочно Московский университет коммерции. Ее приход был встречен достаточно дружелюбно со стороны всех сотрудников отдела, и в первую очередь начальника. Алексина имеет заметные успехи в работе, в изучении рынка основной продукции АО — гидравлических приводов. Начальник отдела некоторое время "по-матерински" опекала новую сотрудницу, но потом наступил перелом в их взаимоотношениях, и по непонятным для К.И. Алексиной причинам отношения резко ухудшились. А.Т. Попова стала постоянно придираться к К.И. Алексиной, стараясь унизить ее как личность, не давала спокойно работать. Для Алекси-ной встал вопрос: что делать, не перейти ли на работу в другое предприятие? Сотрудницы отдела сначала никак не реагировали, по крайней мере внешне, на создавшуюся ситуацию. Позже разделились в своих симпатиях пополам. Участниками данного конфликта являются Попова, Алексина и сотрудницы отдела. Основная проблема заключается во взаимоотношениях начальника и подчиненной. Используя метод картографии, составьте карту данного конфликта. Проведите эту работу в три этапа, а именно: первый этап — описание проблемы в общих чертах; второй этап — выявление главных участников конфликта, определение типа конфликта; третий этап — перечисление основных потребностей и опасений, связанных с этими потребностями, всех основных участников конфликтного взаимодействия, а также выяснение мотивов поведения, стоящих за позициями участников. На основе этого предложите способ разрешения конфликтной ситуации. После этого сравните составленную вами карту конфликта с приведенной ниже, сделайте необходимые для себя выводы.
- Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием. A. CO₂ Б. O₃ B. H₂O
- Укажите, какой коэффициент нужно поставить перед формулой алюминия в уравнении реакции, схема которой Al + HCl → AlCl₃ + H₂
- Какой писатель в своих рассказах 20-30-х годов создал комический образ «среднего советского человека»?
- Кто из этих писателей был обвинён в критике коллективизации в рассказе «Впрок»?
- Analyze the chemical formulas in the image and provide them in JSON format.
- Кто из писателей-сатириков был репрессирован в 30-е годы?
- Установите соответствие между химическим элементом и его относительной атомной массой.
- Кто из этих писателей является ярчайшим представителем сатиры рубежа XIX-XX веков?
- Укажите способ распознавания кислорода.
- Кто из писателей-сатириков 20-х годов был вынужден отказаться от сатиры и перейти к другой тематике в 30-е годы?
- Установите соответствие между химическим элементом и его расположением в периодической системе химических элементов.
- Найдите значение выражения (\(\sqrt[13]{11}\))^{26} + \(\sqrt[5]{2}\)^{15}
- Из предложенного перечня выберите смеси веществ.
- Кто из этих сатириков был также известным журналистом и специальным корреспондентом в Испании?
- Установите соответствие между формулой соединения и валентностью серы в этом соединении. A. SO₂ Б. SO₃ В. H₂S 1) II 2) IV 3) VI
- Какая из этих тем НЕ характерна для сатиры М. Зощенко?
- Укажите, как изменяется максимальная валентность химических элементов в ряду P – S – CI.
- Кто из этих поэтов был известен своей сатирической поэзией, в том числе роетами «Прозаседавшиеся» и «О дряни»?
- Определите массовую долю серы в оксиде серы (IV) SO 2
- Какая из этих пьес М. Булгакова является сатирической комедией?
- Определите тип химической реакции, схема которой NaOH + CuCl2 → Cu(OH)2 + NaCl
- Какое литературное объединение 20-х годов было связано с футуристами и занималось, в том числе, сатирой?
- Watch or listen to Rob and Holly. Mark the sentences T (true) or F (false).
- Какая из этих пьес В. Маяковского сатирически обличает мещанство?
- Какой образ является центральным в сатире М. Зощенко?
- Какая пьеса Николая Эрдмана «Мандат» была снята с репертуара за сатиру на новую советскую номенклатуру?
- Какое произведение И. Ильфа и Е. Петрова является продолжением «Двенадцати стульев»?
- Кто из этих авторов написал антиутопию «Мы», которая также содержит элементы сатиры на тоталитарное общество?
- Кто является автором сатирической повести «Похождения Чичикова», пародирующей советскую действительность?
- Какое произведение А. Платонова является сатирой на бюрократизм и непродуманные социальные эксперименты?
- Кто является автором памфлета «Как я был царём»?
- Кто из этих поэтов НЕ принадлежал к кругу символистов?
- Какое литературное направление было ведущим в поэзии Серебряного века?
- Какое произведение А.И. Куприна посвящено армейскому быту?
- Кто из поэтов Серебряного века известен своими стихами о Москве?
- Какое из этих произведений написано в жанре научной фантастики начала века?
- Кто из писателей создал цикл «Рассказы Назара Ильича господина Синебрюхова»?
- a Look at the pictures and complete the phrases.
- Кто является автором романа «Петербург», считающегося одним из образцов символистской прозы?
- Кто из поэтов заявил: «Я гений Игорь-Северянин»?
- Задание 3. Ситуация 1. Укажите, как следует обращаться с подчиненным, который весьма обидчив и от одного замечания становится раздражительным.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.