Алгебра
Английский
Биология
География
Геометрия
История
Русский
Обществознание
Физика
Химия
Информатика
Литература
МатематикаПоиск по базе контрольных заданий:
База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши ребусы. Объясни, кто эти люди. [Часть подписей и обозначений на изображении неразборчива]
- Функция задана формулой f(x) = 4x² − 12. Найди f(3). Запиши в поле ответа верное число.
- 128. В первом резервуаре в 5 раз меньше воды, чем во втором. Сколько воды во втором резервуаре, если в нём её на 120 л больше, чем в первом?
- 127. В автопарке грузовых автомобилей в 7 раз больше, чем легковых. Сколько в автопарке легковых автомобилей, если их на 162 меньше, чем грузовых?
- 126. У Серёжи и Олега вместе 345 р., причём у Олега денег в 4 раза больше, чем у Серёжи. Сколько денег у Олега?
- 125. Площадь двух полей равна 441 га, причём площадь первого поля в 2 раза больше площади второго. Найдите площадь второго поля.
- Найди периметр четырёхугольника. Длины его сторон: 5 см, 6 см, 3 см и 5 см. Периметр четырёхугольника равен ___ см.
- Укажите варианты, в которых дано верное объяснение написания слова: 1) Неблизкий (путь) — прилагательное с не пишется слитно, так как можно подобрать синоним; 2) Несмышлёныш — слово не употребляется без не, поэтому пишется слитно; 3) Не понимая — частица не с причастием пишется раздельно; 4) Не каждый (готов к труду) — частица не с прилагательным пишется раздельно; 5) Никого — ни пишется слитно с отрицательными местоимениями, если между ними нет предлога.
- Установите соответствие между движением для открывания нападающего и его описанием: «L-cut», «V-cut», «U-cut».
- В столовой обедают 42 ученика. За большим столом сидят 10 учеников, а остальные разместились поровну за 8 столиками. Сколько человек сидит за каждым столиком?
- 283. Функция задана формулой y = x(x − 3), где −2 ≤ x ≤ 2. Заполните таблицу и постройте график этой функции. В таблице: x: −2; −1,5; −1; −0,5; 0; 0,5; 1; 1,5; 2.
- Опишите массив: var оценка: array [2..5] of integer».
- Две перпендикулярные прямые пересекаются в точке Q и образуют треугольники MQR и TQE. Известно, что RQ = QT = MQ = QE, ∠MRE = 45°. Найди значения углов RET и RMT. В полях ответа указано: ∠QTE и ∠RMT.
- Правописание суффиксов. В каких рядах в обоих словах пропущена одна и та же буква? 1) виш..нка, горош..нка; 2) солом..нка, владел..ца; 3) спал..нка, пальт..цо; 4) монаш..нка, кресл..це; 5) толщ..на, фасол..нка; 6) череш..нка, крестонос..ц.
- На картинке — пять грузовиков в гараже. Грузовики можно сдвигать вперёд или назад на свободные клетки, но нельзя сдвигать вбок. Необходимо вывести грузовик из гаража через «выход». При этом необходимо сдвинуть другие грузовики наименьшее число раз. Напишите, в какой последовательности надо сдвигать грузовики.
- Изобретение, которое стало важнейшим для исследования океанических глубин, было спроектировано Огюстом Пикаром. Однако именно Жак Пикар довел его до предела возможностей, совершив историческое погружение — в 1960 году он достиг дна Марианской впадины. О каком изобретении идет речь? Ответ укажи словом с маленькой буквы в именительном падеже.
- Задание №5. Для проведения эксперимента выданы склянки №1 и №2 с растворами хлорида бария и серной кислоты, а также три реактива: цинк, раствор сульфата магния и соляная кислота. 1. Только из указанных в перечне трёх реактивов выберите два, которые необходимы для определения каждого вещества, находящегося в склянках №1 и №2. 2. Составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки №1. 3. Составьте молекулярное, полное и сокращённое ионное уравнения реакции, которую планируете провести для определения вещества из склянки №2. 4. Для оформления хода эксперимента используйте предложенную таблицу.
- Задание 2. Подчеркни фразеологизмы в предложениях. Мальчик работал засучив рукава. Мы полчаса искали тетрадь, а она была у нас под носом. Хозяин встретил гостей как родных.
- Grammar: have to. Read what Matt says about his hobby and complete the sentences with the correct form of the verb have to. My name’s Matt, and my favourite hobby is drawing. We usually (1) ___ draw in art classes at school and I also go to an after-school drawing club with my friend Jake. We (2) ___ take any paper or pencils because our teacher brings them, but she says we (3) ___ go with some ideas about what to draw. Jake’s great at art, and so he (4) ___ ask the teacher for help. But sometimes my pictures aren’t very good, so the teacher (5) ___ give me some advice. She (6) ___ tell us what to do very often though. At the end of each term, everyone (7) ___ choose their best picture and put it on the school website for other students to look at. I hope they like mine this year!
- Reading Part 2. For each question, choose the correct answer. 1 Who enjoys maths because of her teacher? 2 Who likes using maths outside school? 3 Who thinks learning maths has helped her with another school subject? 4 Who has someone in her family that doesn’t like maths? 5 Who might study maths after she leaves school? 6 Who likes the other people in her maths class? 7 Who doesn’t talk much in her maths class? Choose: A Mandy, B Charlotte, C Tina.
- В начале 2025 г. в Северо-Кавказском ФО проживало 10 310 935 человек. Численность городского населения (проживающих в городах и посёлках городского типа) составляла 5 363 628 человек. Какова доля сельского населения в общей численности населения Северо-Кавказского ФО в начале 2025 г.? Полученный результат округлите до целого числа.
- На изображении представлена развёртка геометрического тела.
- 5. В треугольнике ABC проведена медиана BM, отрезки MK ∥ AB, KN ∥ AC (K ∈ BC, N ∈ BM). Найдите периметр четырёхугольника ANKC, если KC = 7 см, AC = 16 см, BN = 9 см.
- 4. В трапеции ABCD (рис. 2) CE ∥ AB, AE = 8 см, ED = 10 см, Pₑᴄᴅ = 27 см. Найдите: а) среднюю линию трапеции; б) периметр трапеции.
- 3. Периметр ромба ABCD равен 24 см, ∠A = 60°. Найдите среднюю линию MK треугольника ABD, где M ∈ AB, K ∈ AD.
- 2. ABCD — прямоугольник, AC = 12 см, CD = 8 см. Найдите периметр треугольника AOB, где O — точка пересечения диагоналей.
- 1. ABCD — параллелограмм (рис. 1). ∠A = 100°. Найдите угол B.
- Задания: 1. Закрасьте оранжевым цветом и подпишите пояс освещённости, который находится между тропиками. 2. Закрасьте зелёным цветом и подпишите пояса освещённости, которые находятся между тропиками и полярными кругами. 3. Закрасьте голубым цветом и подпишите пояса освещённости, которые находятся между полярными кругами и полюсами Земли. 4. Подчеркните название пояса освещённости, в котором расположен ваш населённый пункт.
- [Учебное задание на изображении неразборчиво: виден только фрагмент текстуры.]
- По рисунку поперечного среза планарии соотнесите номера 1–5 с обозначениями: спинно-брюшные мышцы, продольные мышцы, паренхима, кольцевые мышцы, ресничный эпителий.
- 4. Match the highlighted words with the definitions. 1) long trip to another place ______ 2) wet and dirty after rain ______ 3) a difficult task ______ 4) not deep ______ 5) vehicles with four wheels to transport heavy things ______ 6) large animals like cows that can pull heavy things ______
- Задача № 3. Вася хочет купить конструктор. В магазине «Мечта» конструктор стоит 1300 рублей, но действует скидка 15 %. В магазине «Сказка» он не запомнил цену, но запомнил, что скидка была 12 % и составляла 144 рубля. В каком магазине выгоднее приобрести конструктор Васе? Краткую запись сделать в таблице.
- Найдём 3y: x = −4; −20 + 3y + 26 = 0.
- 11. Распредели слова по группам славянских языков. Русский язык относится к славянской группе языков. По географическому принципу славянские языки делятся на южнославянские, западнославянские и восточнославянские. 1. Определи, к какой группе относится каждое слово. Перенеси это слово в таблицу: един (болг.), jeden (польск.), адзін (блр.). 2. Запиши соответствующее русское слово.
- Найди периметр треугольника. Стороны треугольника: 4 см, 5 см и 7 см. Периметр треугольника равен ___ см.
- [Условие задания и его номер на изображении не видны]. На фрагменте различимы буква «Р», изображение яблока, буква «М» и пунктирное поле для ответа.
- Write a message to James and answer his 3 questions. Write 100–120 words. Remember the rules of email writing. The questions are: How long does it take you to get to your school? Do you have a school uniform, and what do you wear to school? How do you spend time with your classmates?
- Рабочий лист № 3 «Как изучать Библию?» — найти слова в таблице букв.
- Вопрос 12. Соотнесите направления взаимодействия педагогов с их содержанием.
- [Условие задания обрезано или отсутствует на изображении]. Видна только часть геометрического рисунка с точкой R и вертикальным отрезком, нижняя часть которого обрезана.
- Открытие Антарктиды. Первая русская кругосветная экспедиция, главной задачей которой было найти земли в районе Южного полюса, завершилась успехом — в январе 1820 г. был открыт последний материк на Земле — Антарктида. Как назывались суда, на которых было совершено это открытие? 1) «Пинта» и «Мирный»; 2) «Восток» и «Мирный»; 3) «Восток» и «Кон-Тики»; 4) «Восход» и «Мирный». В ответе укажи цифру.
- 3. К словам тяжёлый, жёсткий подберите противоположные по значению слова (антонимы) и запишите их.
- 2. Спишите ряды букв, заполните пропуски. Б… Г… Ж… Ц… …Ф …Т …С
- 1. Выпишите из текста три слова с парными звонкими или глухими согласными в корне. Рядом запишите проверочные слова.
- Vienā tīkla ievietoti divi videoklipi, kuriem katram sākotnēji bija 50 skatījumu. Skatījumu kopējo skaitu: 1. Klipam apraksta funkcija f(t) = 50 · 3^(0,1t). 2. Klipam funkcija f(t) = 50 · 5^(0,05t), kur t — laiks dienās kopš videoklipa publicēšanas. Ar aprēķiniem vai spriedumiem pamato, kuram reklāmas klipam būs lielāks skatījumu skaits pēc 10 dienām.
- Расположите предложения в правильном порядке: «В первый день в столбе было несколько десятков гвоздей». «И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда он не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора». «Жил-был один очень вспыльчивый и несдержанный молодой человек». «На другой неделе он научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться». «Юноша понял, что легче контролировать свой темперамент, чем вбивать гвозди».
- Задание 13. а) Решите уравнение \(\cos(-2x)-\frac{\sin(x-\pi)}{\sqrt2}=\sin^2\left(x-\frac\pi2\right)\). б) Укажите корни этого уравнения, принадлежащие отрезку \(\left[-\frac{11\pi}{2};-4\pi\right]\).
- 4. Match the numbers to the letters and write sentences using relative pronouns or adverbs: who, which, whose, where, when or why. 1. We went to Paris ___ 2. A barometer is an instrument ___ 3. 1799 is the year ___ 4. This restaurant is the place ___ 5. An astronomer is a scientist ___ 6. An octopus is a sea creature ___ 7. The last time ___ 8. This is the reason ___
- 3. Fill in the correct relative pronoun or adverb: who/that, which/that, whose, where, when/that or why/that. 1. Is that the hotel ___ you stay every summer? 2. This is the reason ___ I was late yesterday. 3. Is this the woman ___ husband works abroad? 4. This is the house ___ roof was blown off by the strong wind last month. 5. That was the year ___ our family moved to Moscow. 6. The car ___ is near our house is my uncle’s. 7. Is this your colleague ___ knows five languages? 8. I’m writing a letter to my friend ___ lives in Mexico. 9. I can show you the place ___ I like walking. 10. The reason ___ I don’t like swimming in the ocean is that I’m afraid of sharks. 11. This is the year ___ my sister graduated from university. 12. The book ___ I bought yesterday is very interesting.
- 2. Circle relative clauses and cross out relative pronouns or adverbs if possible to omit them, as in the example. 1. The town where my friend was born is very small. 2. This is the book which I bought yesterday. 3. The old castle which is located on the mountain is really unusual. 4. A microbiologist is a scientist who studies microorganisms and their effects on people. 5. The microbiologists who we met at the conference are from Denmark. 6. A cheetah is a large, wild, cat-like animal which can run very fast. 7. The cheetah which we saw at the circus yesterday looked quite friendly. 8. A receptionist is a person whose job is to deal with guests and clients and so on. 9. The last time when I went to the planetarium was two years ago. 10. The reason why he is so sleepy now is that he didn’t sleep last night at all.
- Один из углов параллелограмма равен 83°. Найди больший угол параллелограмма. Ответ дай в градусах.
- Найди область определения функции: \(y=\frac{x-5}{x^2+25}\). Выбери верный вариант: \((-\infty;+\infty)\), \((-25;+\infty)\), \((-\infty;25]\), \([25;+\infty)\).
- 2. Рассмотри на форзаце учебника физическую карту Беларуси. Найди и запиши названия форм земной поверхности, используя слова «возвышенность», «равнина», «низменность»: Минская ______; Центральноберезинская ______; Оршанско-Могилёвская ______.
- 1. Выбери окончания предложения, с которыми ты согласен, и отметь их знаком ☑. Большинство людей живут на равнинах потому, что здесь…: легко строить дома; проще прокладывать дороги; можно не бояться лавин и камнепадов; можно не бояться диких животных; удобно заниматься земледелием.
- Наука, изучающая поверхность Земли с её природными условиями, — это ________.
- Индия и Китай. 1. Подпишите названия морей, омывающих берега Китая, и двух великих рек. 2. Закрасьте территорию древнейшего государства на территории Китая, обозначьте его в легенде и подпишите в легенде название государства. Красным цветом обведите границу империи Цинь, а синим — границу империи Хань. 3. Стрелками зелёного цвета покажите направления набегов кочевников. Оранжевым цветом обведите оборонительные рубежи, построенные для защиты от этих набегов. 4. Китайская цивилизация возникла на крайнем востоке Азии и долго развивалась в изоляции. Подпишите на карте названия географических объектов, которые отделяли Китай от остальных земель и народов. 5. Проложите путь для купцов, вывозивших из Китая шёлк, по указанным ориентирам: караван долго собирался в городе Лоян, двигался на запад до крупного города, затем проходил под защитой Великой Китайской стены на север. Верблюжьи стойла перенесли на север, пересекая пустыню Такла-Макан, и ночную стужу, обходя горы с юга, затем попал на базары Самарканда или Бактры. Подпишите на карте названия географических объектов, через которые проходит этот путь.
- Индия и Китай. 1. Подпишите названия двух великих рек полуострова Индостан и океана, омывающего его берега. 2. Закрасьте территорию древнейшей цивилизации на полуострове Индостан, подпишите в легенде её название и время существования. Подпишите на карте названия двух её центров. 3. Стрелками красного цвета покажите направления вторжения и расселения ариев. Обведите границу и подпишите название государства, достигшего расцвета в правление царя, известного как великий покровитель буддизма. В легенде подпишите имя царя и время его правления.
- На поиски новых земель отправились испанец Луис Торрес и голландец Виллем Янсзон. В [пропуск] году экспедиция Луиса Торреса достигла [пропуск] побережья Австралии, но материк так и не был найден. Однако в честь Луиса Торреса был назван [пропуск]. Виллем Янсзон ближе всех был к открытию, его экспедиция последовала [пропуск] побережью материка и высадилась на полуострове [пропуск]. Открытую землю Виллем Янсзон принял за продолжение острова [пропуск], поэтому команда корабля повернула на запад и вернулась домой.
- У необычного калькулятора, помимо 10 цифровых клавиш и знаков «+», «−», «×» и «:» есть четыре специальные клавиши: ☼ умножает число на 2; заменяет число на сумму его цифр; ◇ пишет остаток от деления числа на 4; π прибавляет 3 к числу. Когда на дисплее было число 3214, Петя нажал клавиши ☼, , π, ◇ именно в такой последовательности. Какое число появилось на дисплее?
- По материалу параграфа кратко представить информацию: 1. Политическое развитие. 2. Экономическое развитие. Тема: «Австро-Венгрия», материал § 17.
- Реши задачу. Через точку Q провели прямые QT, QE, QH и QB так, что T ∈ MN, ∠QTM > 90°, QE ∥ MN, QH ⟂ MN, H ∈ MN, QB ⟂ MN, B ∉ MN. Определи, какой отрезок является перпендикуляром, проведённым из точки Q к прямой MN. Выбери верный вариант: QT, QB, QH, QE.
- 114. Прочитайте две группы слов. 1. Забавная ..., железнодорожный ..., ... следы, ... на гору, ... кран, ... разговор, ... гриб, ... просторы, ... воробей, ... об экскурсии, ... фильма, вкусное ..., дружная ..., ... от холода. 2. Сер..ёзный, раз..езд, с..едобный, необ..ятные, птич..и, вз..ерошенный, об..явление, обез..янка, сем..я, под..ёмный, с..ёмка, с..ёжился, варен..е, в..ехал. Составьте словосочетания, подбирая подходящие по смыслу слова из второй группы к словам первой группы. Запишите составленные словосочетания, вставляя в слова пропущенные буквы. Проверьте правильность написанного.
- Замените словосочетание «СТАЛЬНЫЕ ЖИЛЫ», построенное на основе согласования, синонимичным со связью управления.
- Запиши в каждое поле верное число: (68 : 4) · □ = 612; (99 : □) · 5 = 165; (77 : □) · 22 = 154.
- По каналу связи передаются сообщения, содержащие только буквы из набора: А, К, Н, О, П, Ч, Я. Для передачи используется двоичный код, удовлетворяющий условию Фано. Кодовые слова для некоторых букв известны: К – 01, Я – 001. Для пяти остальных букв А, О, Н, П и Ч кодовые слова неизвестны. Какое количество двоичных потребуется для кодирования слова КНОПОЧКА, если известно, что оно закодировано минимально возможным количеством двоичных знаков?
- Отметь на фотографии все периферийные устройства.
- В России информатика стала обязательным школьным предметом в 1985 году, а этот урок вышел в 2025 году. Сколько лет прошло? В школах часто использовали компьютеры «Электроника БК». Это компьютер 4-го поколения. Сейчас у вас в школах тоже компьютеры 4-го поколения, но совсем другие.
- Употребление причастий в речи. Исправь ошибки в употреблении причастий: 1. Он не замечал ни лесов, ни озёр, заросшие кувшинками. 2. Росшие незабудки у ручья уже зацвели. 3. На деревьях распустились первые листочки, растущих около дома.
- 10. Найдите значение выражения: (x + y)/z при x = 6,2; y = −8,2; z = −0,5.
- 9. Найдите значение выражения: −0,2x³ − 8x² + 9x + 50 при x = 10.
- 8. Найдите значение выражения: y² − 9y + 8 при y = 1/2.
- 7. Найдите значение выражения: (a + x)/(a − x) при a = 8,4; x = 6,3.
- 6. Найдите значение выражения: a/(bc) при a = 0,63; b = 0,3; c = 1,5.
- 5. Найдите значение выражения: (a + x)/c при a = −1,8; x = 6,6; c = 6,4.
- 4. Найдите значение выражения: x − 3y + 2z при x = −0,2; y = 0,5; z = −1,6.
- 3. Найдите значение выражения: 3x + y + 2z при x = −1,1; y = 0,1; z = 1,1.
- 2. Найдите значение выражения: 0,6x³ − 0,2x − 4 при x = −2.
- 1. Найдите значение выражения: x³/8 − x²/4 − 6 при x = 2.
- Решите систему уравнений способом сложения: 3x − y + 10 = 0; 5x + 3y + 26 = 0.
- Плакат имеет ширину 5 см, а длину 60 см. К нему приклеили кусок площадью 30 см². Чему равна площадь получившегося плаката?
- Дополнить текст распространёнными предложениями: «Жуков Георгий Константинович стал маршалом ... в 19 лет, вошёл в историю ... Он был решительным, храбрым, грамотным военачальником. Талант полководца Жукова помог нашей армии одержать победу в Великой Отечественной войне. Народ дал ему прозвище „Маршал победы“. Георгий Жуков стал четвёртым Героем России».
- Заполните схему «Виды карт». Карты различаются по масштабу, охвату территории и содержанию. По охвату территории: [пропуски]. По содержанию: [пропуски]. По масштабу: крупномасштабные, [пропуски].
- В ___ году английский король ___ подписал «Великую хартию вольностей». Документ лишал короля права ___ без решения Совета королевства. Все английские подданные получили право ___. Англичане получали защиту от ___. Если король не исполнял Хартию, ___.
- 283. Функция задана формулой y = x(x − 3), где −2 ≤ x ≤ 2. Заполните таблицу и постройте график этой функции.
- Лабораторная работа № 7 «Измерение температуры воды и воздуха». Задание: измерьте температуру воды в стакане и температуру воздуха в классе. 1. Определите цену деления шкалы термометра. 2. Измерьте температуру воздуха в классе: t воздуха. 3. Измерьте температуру воды в стакане: t воды. 4. Ответьте на вопрос: «На каком физическом явлении основано действие термометра?»
- Как называется процесс перехода воды из жидкого состояния в твёрдое? Запишите название процесса в именительном падеже. Какие два из перечисленных примеров относятся к этому процессу? Гололедица на улице; закипание чайника; роса на траве; узоры на окнах (изморозь); капли на зеркале в ванной комнате.
- 7. Put the sentences in the correct order to make a dialogue. A) Yes, there’s one quite near. B) You’re welcome. C) How do I get there? D) Go down Bridge Road and turn left at Green Street. E) Thank you. 1) Excuse me, is there a hospital near here?
- 6. Put the words in the correct order to form sentences. 1) both/crossing/ways/look/before/you/road/the/should 2) parked/cross/between/don’t/cars 3) traffic/against/ride/don’t 4) bicycle/wear/helmet/a 5) pavement/stand/on/the
- 5. Write the opposites. 1) go ≠ ….. 2) turn left ≠ ….. 3) go up the street ≠ ….. 4) red lights ≠ ….. 5) fast ≠ …..
- 4. Complete the sentences with these words: sail, drive, ride, fly, cross. 1) I can’t ….. a plane, but I can ….. a boat. 2) Don’t ….. the road when the light is red. 3) If you want to learn how to ….. a car, you can go to a driving school. 4) When the weather was good, I could ….. my bike in the park.
- 3. Complete with in, on, by, of. 1) He’s travelling ….. the 8 o’clock train. 2) We went to school ….. foot. 3) She is afraid of travelling ….. plane. 4) Don’t lean out ….. the window. 5) Walk ….. the pavement.
- 2. Guess the words. 1) traffic s___ 2) seat b___ 3) traffic l_____ 4) zebra c_______ 5) parking z___ 6) yellow l____
- 1. Complete the gaps with can or can’t. 1) You ….. park here. 2) You ….. go straight. 3) You ….. turn right. 4) You ….. drive at 50 mph.
- Соотнесите основные формы организации занятий с их характеристикой: 1. Конференции; 2. Практикум; 3. Лекции; 4. Открытые уроки. А. Форма, помогающая применить умения по взаимодействию родителей с ребёнком в проблемной ситуации. В. Форма просвещения для расширения, углубления и закрепления знаний о воспитании детей; проводится примерно один раз в год. С. Форма просвещения, знакомящая родителей с новыми программами и методикой преподавания; проводится один-два раза в полугодие. D. Раскрывает суть проблемы воспитания, основы ведёт учитель, возможно приглашение специалистов; направлена на изучение правил и принципов семейного воспитания.
- 1. Сколько времени идёт свет от Солнца до Земли? Расстояние Земля — Солнце 150 млн км. Скорость света 300 000 км/с.
- 18. Спортсмен пробежал 100 м в таком темпе: первые 30 м за 3,6 с, следующие 50 м за 5 с, последние 20 м за 2,2 с. Определите среднюю скорость на каждом из этих трёх участков и на всём пути.
- 6. Сделайте вывод.
- 5. Зарисуйте клетку и подпишите названия её частей.
- 4. Найдите в клетке водоросли оболочку, цитоплазму, ядро, хроматофор. Обратите внимание на форму и окраску хроматофора.
- Соотнесите тексты и подходящие утверждения.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.
