База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Составьте характеристику героев
- На сколько больше было накоплено в мае относительно января?
- Смотря только на диаграмму, можно ли определить, в какой месяц накоплений было меньше всего?
- Сколько денег Серёжа накопил?
- Задание 9. Впишите правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков. 1. ...рдынский выход, б...с...рмены, в...олхв..., р...дов...ч. н...й...н, оп...лч...ние, в...ервь, к...п...ще, д...настия, ж...т...е
- Вы решили навестить одноклассницу, которая пропустила занятия в школе. Когда вы вошли в её комнату, то увидели... Составьте рассказ и включите в него полилог. Придумайте всем участникам общения имена и разыграйте сценки.
- Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повторов.
- 3) Определи тип речи в данных текстах. А) Прибыв в школу, я сразу же встретилась со своими коллегами, мы обсуждали актуальные вопросы, делились опытом и находили решения для лучшего обучения наших учеников. Б) У пуделя есть длинные уши, которые обычно висят вниз, и большие глаза, которые выглядят очень умными и выразительными. В) Их морда имеет прямой профиль, и она достаточно длинная, пудели имеют хорошо развитую мускулатуру, что делает их очень грациозными и ловкими.
- 2) Заполни пропуски в предложениях. А) ... – это тип текста, который используется при изображении или характеристике предмета, состояния человека, природы. Б) В целом к тексту-рассуждению можно задать вопрос ... В) Цель ... – передача информации о событии, сопровождаемая показом его хода в развитии.
- 1) Верно или неверно данное утверждение? Функционально-смысловые типы речи это классификация речевых высказываний по их цели, содержанию и основному смыслу.
- 17. Чёрные полосы обозначают плотины, перегородившие реки. Эти плотины и образованные ими водохранилища были созданы в рамках строительства сооружений А. Назовите сооружения А аббревиатурой.
- 16. На схематичном изображении представлены участки нескольких рек. Назовите реку, которая занимает большую часть изображения.
- Верны ли следующие суждения о строении водорослей? А. Тело водорослей состоит из примитивных тканей и не имеет ни корней, ни листьев. Б. Прикрепление ко дну или подводным объектам происходит с помощью тонких нитевидных ризоидов.
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова, используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов на места пропусков в тексте. Спирогира
- Известно, что ламинария сахарная — многоклеточная съедобная бурая водоросль. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка два утверждения, относящиеся к описанию данных признаков этого растения. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам.
- Что ученые называют бентосом?
- Рассмотрите фотографии с изображением различных водорослей. Подпишите их названия
- 12. В каком предложении подлежащее выражено прилагательным?
- 11. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?
- 10. В каком предложении подлежащее выражено наречием?
- 9. В каком предложении подлежащее выражено существительным?
- 8. В каком предложении подлежащее выражено числительным?
- 7. В каком предложении подлежащее выражено междометием?
- 6. В каком предложении подлежащее выражено глаголом?
- 5. В каком предложении подлежащее выражено неделимым словосочетанием?
- 4. В каком предложении подлежащее выражено местоимением?
- 3. В каком предложении подлежащее выражено прилагательным?
- 2. Какие утверждения верно?
- 1. Чем может быть выражено подлежащее?
- Даны схемы: a) 2H⁺ + CO₃²⁻ → б) 2H⁺ + S²⁻ → в) 2H⁺ + SO₃²⁻ →
- Уравнение химической реакции, схема которой K2CO3 + HNO3 → KNO3 + H2O + CO2↑ можно изобразить в виде сокращенного ионного уравнения
- Что изображено на карте?
- Прочитайте.
- Есть ли кровеносная система у каждого из изображённых на рисунке животных? Если есть, то какого типа кровеносная система и какая жидкость по ней циркулирует?
- 37. В трёх пятых классах 77 человек. В 5 «А» на три человека больше, чем в 5 «Б», а в 5 «В» — на 4 меньше, чем в 5 «Б». Сколько учащихся в каждом классе?
- 34. К началу учебного года в новых районах города построили три школы на 4270 человек. В первой школе будет учиться на 50 учащихся больше, чем во второй, а во второй — на 130 больше, чем в третьей. Сколько учащихся будет учиться в каждой школе?
- 14) Докажите, что четырёхугольник ABCD - параллелограмм.
- 13) Найдите все углы параллелограмма.
- 12) Найдите периметр параллелограмма.
- Заполните ячейки любой известной вам информацией о М.Ю.Лермонтове.
- Какая страна занимает первое место по количеству выбросов углекислого газа в атмосферу?
- Какое место среди представленных стран занимала Чехия?
- Write sentences. Use the past indefinite and the past continuous in each sentence. 1. When / the teacher / ask me a question / I /read. 2. When / my / father / talk to me / somebody / ring / the doorbell. 3. The boys /play/ basketball / when / the fight / start. 4. I/ swim / when / I / feel / a sharp pain in my leg. 5. When / we / see the accident / we / drive / down Market Street. 6. While /I/ wash / my hair / I / get / soap in my eyes.
- 190. Составьте расписку о получении вами денег от классного руководителя на покупку цветов для праздника «День Победы».
- 189. Прочитайте фрагмент расписки. Дополните недостающие части.
- 3) Ответить на вопросы: 1. Для чего нужно административно-территориальное деление страны? 2. По каким принципам выделяют субъекты в РФ? Приведите примеры субъектов в соответствии с принципом деления. 3. Сколько субъектов насчитывает РФ? 4. Какой субъект РФ наделен наибольшими правами? 5. Назовите особенности автономного округа.
- 2) Начертить схему
- 1) Выписать в тетрадь определения: федерация, субъект федерации.
- Найдите слова в кроссворде.
- 3 Перепиши в тетрадь письма-благодарности и заполни пропуски.
- 2 Посмотри на картинки на с. 18-19 и опиши игрушки. The toy soldier has got .... He's wearing .... The ballerina has got .... She's wearing .... She can ....
- 1 Прочитай предложения и скажи, верные они (yes) или нет (no). 1 William has got a toy soldier. 2 The toy soldier has got big green eyes. 3 The toy soldier has got a black jacket. 4 The ballerina can dance on her toes. 5 Rose has got pretty pink shoes.
- 11.5 Over to you Complete the quiz on the opposite page for yourself. From all the words on the opposite page, which one would you most like to be, and which is the one you would hate to be? If possible, compare your answers with someone else.
- 11.4 Complete the sentences. 1 My sister can't wait for anything; she's so impatient 2 I get very ________ before exams; I need to try and relax a bit more. 3 I ________ I could paint as well as your brother; he's so creative. 4 Adeline hasn't done a thing since she's been here. Honestly, she's so 5 I always have a laugh with my cousin - he's got a great sense of ________ 6 My younger sister is able to understand new ideas so quickly; she's very.. 7 If Sarah says she'll do it, then she'll do it. I ________ her completely. 8 He'd like to be relaxed and confident, but it's just not part of his ________ 9 He failed his exams, but he isn't ________. He just didn't do any work. 10 Aurora helped me bake some cakes last week; she's very ________
- 11.3 Describe the person in the sentences, in one word. 1 My brother is in the office from 8 am to 6 pm every day. hard-working 2 He has never bought me a drink in ten years. 3 She often promises to do things but sometimes she forgets. 4 My teacher explains things again and never gets angry. 5 Emma finds it difficult to meet people and talk to strangers. 6 Noah is practical and doesn't do anything stupid. 7 Our teacher is nice, but he's quiet and he doesn't laugh a lot. 8 Danya is very relaxed and doesn't seem to worry about things. 9 My boss is really good at using his imagination to think of new ideas. 10 Ava can play several musical instruments.
- 11.2 Write the opposites using the correct prefix. 1 un kind 3........pleasant 5.......honest 2.........friendly 4..........patient 6........reliable
- 11.1 Find five pairs of opposites and put them into the correct columns.
- Чем это может быть опасно?
- Какую информацию о себе и своей семье не следует размещать в социальных сетях? Подумай и запиши.
- Как следует реагировать на раздражающие вредные привычки других людей? Обсудите это в классе.
- Какие вредные привычки других людей раздражают тебя больше всего? Запиши.
- Какие полезные привычки ты считаешь, что тебе следовало бы завести? Запиши.
- Какие полезные привычки есть у тебя или у членов твоей семьи? Запиши.
- Напишите о каком-нибудь памятном событии так, чтобы была понятна главная мысль вашего текста. Озаглавьте сочинение. Возможные начала: • Никогда не забуду... • Я надолго (а может быть, на всю жизнь) запомню... • Помню...
- Задание 2. Определите тип связи кристаллической решетки, запишите схемы образования следующих соединений: F2; H2S; AlCl3; NaOH;
- Задание 1. Поиграйте в «крестики – нолики». Покажите выигрышный путь, состоящий из пар химических элементов, между атомами которых образуется ковалентная полярная связь. Составьте схемы образования химической связи между парами атомов, образующими выигрышный путь.
- 1180. Вода в баке имеет температуру 15 °С. При нагревании температура воды у (°С) изменяется в зависимости от времени нагревания х (мин). Составили следующую таблицу: Почему зависимость у от х является функцией? Постройте график этой функции (выберите масштаб: единице по оси х соответствует 1 мин, единице по оси у – 10 °C). Используя график, выясните: а) какую температуру имела вода через 3 мин; через 4,5 мин; через 9,5 мин после начала нагревания; б) через сколько минут после начала нагревания температура стала равной 65 °C; 85 °C; 100 °C.
- Разгадай кроссворд
- Найдите смежные углы hk и kl, если: a) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′; г) ∠hk = 3∠kl; д) ∠hk : ∠kl = 5 : 4.
- Complete the sentences.
- Задание по схеме на фото
- На изображении представлены геометрические задачи. Что требуется решить?
- 4. Составьте и запишите диалог, состоящий из двух предложений-реплик: вопросительного предложения с обращением и повествовательного невосклицательного предложения.
- 3. Составьте и запишите несколько предложений на тему «Добрые дела красят человека». Подготовьтесь разобрать одно из них по членам предложения.
- Дайте характеристику каждому предложению. Подчеркните в последнем предложении грамматическую основу. Выпишите словосочетания.
- 2. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. 1. Вет..р вес..ло шумит, судно вес..ло б..жит... (А. Пушкин) 2. О чём поют в..робушки в последний день зимы? (В. Берестов) 3. Выб..гай поскорей посм..треть на сн..гирей! (А. Прокофьев) 4. Рыхлый снег т..мнеет в марте. (С. Маршак)
- Озаглавьте этот текст. Что вы отразили в заголовке: основную мысль или тему?
- 1. Прочитайте текст. Определите, какой это текст: описание, повествование или рассуждение. «Жар-птица Севера» — так называют розовую чайку зоологи. Розовая чайка очень красива. Грудь, шея, голова птицы окрашены в нежный розовый цвет, на шее узкое бархатисто-чёрное ожерелье, вокруг карих глаз — изящные кораллово-красные кольца. Хвост клиновидный белого цвета с чёрным пятном на вершине. Клюв чёрный, ноги ярко-красные. Н. Соломонов, С. Успенский, К. Воробьёв
- Составьте два общих и два специальных вопроса с помощью таблицы.
- Fill in: some (something, somebody, somewhere) or any (anything, anybody, anywhere). 1 He's got ...........books. 2 Has she got .............. in your new pencil-case? 3 They haven't got ...........computer games. 4 Can I have ............... to drink, please? 5 I have got .............bread. 6 Is there a cinema .............. in the town? 7 Make some sandwiches, there isn't .............. else for breakfast.
- Разгадай кроссворд, посвященный нашей новой поликлинике
- Эскери іспен айналысатын феодалдардың қай елге қатысты нықтаңдар. Рыцарьлар. Самурайлар. Сипахилер. Заполните таблицу, указав, к какой стране относятся рыцари, самураи и сипахи.
- Listen again. Are these statements true or false? Check (✔) the correct answer.
- People are talking about meals they had at a restaurant. Did they like their meals? Listen and check (✔) the correct answer.
- Задание 12. Выделите основу слов. Образец: розовый, домик, купают. Слушает, огородный, окно, сентябрь, дорожное, выступаем, купе, суфле, бокалом, высокого, дереву, сентябрю.
- Задание 11. Разберите слова по составу: слонёнок, осинка, приходят, беленький, приморский, залетишь.
- Задание 10. Составьте схемы слов. загадка - портфель - заезд - тортику -
- Задание 9. Распределите и запишите слова по группам в соответствии со схемами. Сеть, пчела, шоссе, декабрь, кенгуру, опыт, метро, пальто.
- Задание по теме Древний Египет и соседние народы
- Изучив текст и рисунок 2 учебника, а также информацию из дополнительных источников, заполните схему «Соподчинение систематических групп, используемых при классификации растений».
- Подумайте и объясните, с какой целью разрабатываются классификации растений и других организмов.
- Кто такие американцы? В чём видит автор их заслуги? Какие преимущества получили жители колоний на своей новой родине по сравнению с жизнью в европейских странах? Разделяете ли вы точку зрения автора? Если нет, выскажите свою.
- Complete the sentences with at, on or in.
- Write the words as in the example.
- Look at Ex. A and write the correct rooms as in the example.
- Write as in the example.
- Запишите составленное распространённое предложение. Проверьте себя.
- Дополните любое предложение второстепенными членами, чтобы оно стало распространённым.
- Сравните каждую пару предложений: в чём их сходство и различие?
- Д/З: Текст может содержать разные функционально-смысловые типы речи. Дополняя друг друга, они нередко сливаются настолько органично, что порой их трудно разграничить. Прочитайте текст; рядом с каждым предложением запишите тип речи, который в нём представлен. Например: Наружность его показалась мне замечательна: он был лет сорока, росту среднего, худощав и широкоплеч. (описание) В одном предложении могут сочетаться два типа речи. Задание выполните на этом листе. Я пошёл вправо через кусты. ( ) Между тем ночь приближалась и росла, как грозовая туча; казалось, вместе с вечерними парами отовсюду поднималась и даже с вышины лилась темнота. ( ) Мне попалась какая-то неторная, заросшая дорожка; я отправился по ней, внимательно поглядывая вперёд. ( ) Всё кругом чернело и утихало, одни перепела изредка кричали. ( ) Небольшая ночная птица, неслышно и низко мчавшаяся на своих мягких крыльях, почти наткнулась на меня и пугливо нырнула в сторону. ( ) Я вышел на опушку кустов и побрёл по полю межой. ( ) Уже с трудом различал я отдалённые предметы; поле неясно белело вокруг; за ним, с каждым мгновением надвигаясь громадными клубами, вздымался угрюмый мрак. ( ) Глухо отдавались мои шаги в застывающем воздухе. ( ) Побледневшее небо стало опять синеть – но то уже была синева ночи. Звёздочки замелькали, зашевелились на нём. ( )
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.