База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Положение курсора в слове с ошибкой отмечено чёрточкой: МО|АНИТОР Чтобы исправить ошибку, следует нажать клавишу: a) Delete. 6) Backspace, B) Insert, r) Esc,
- Редактирование текста представляет собой: а) процесс внесения изменений в имеющийся текст. б) процедуру сохранения текста на диске в виде текстового файла, в) процесс передачи текстовой информации по компьютерной сети, г) процедуру считывания с внешнего запоминающего устройства ранее созданного текста,
- Что произойдёт при нажатии клавиши Enter, если курсор находится внутри абзаца? а) курсор переместится на следующую строку абзаца, б) курсор переместится в конец текущей строки, в) абзац разобьётся на два отдельных абзаца. г) курсор останется на прежнем месте,
- Таня набирает на компьютере очень длинное предложение. Курсор уже приблизился к концу строки, а девочка должна ввести ещё несколько слов. Что следует предпринять Тане для того, чтобы продолжить ввод предложения на следующей строке? а) нажать клавишу Enter, б) перевести курсор в начало следующей строки с помощью курсорных стрелок, в) продолжать набор текста, не обращая внимания на конец строки, — на новую строку курсор перейдёт автоматически. г) перевести курсор в начало следующей строки с помощью мыши,
- В каком из перечисленных ниже предложений правильно расставлены пробелы между словами и знаками препинания? а) «Пора, что железо: куй, поколе кипит!», б) «Пора, что железо: куй, поколе кипит!». в) «Пора, что железо: куй , поколе кипит!», г) «Пора, что железо: куй, поколе кипит!»,
- Иван набирал текст на компьютере. Вдруг все буквы у него стали вводиться прописными. Что произошло? а) сломался компьютер, б) произошёл сбой в текстовом редакторе, в) случайно была нажата клавиша СapsLock. г) случайно была нажата клавиша NumLock,
- Информация о местоположении курсора указывается: а) в строке состояния текстового редактора. б) в меню текстового редактора, в) в окне текстового редактора, г) на панели задач,
- Укажите основную позицию пальцев на клавиатуре: а) ФЫВА — ОЛДЖ. б) АБВГ- ДЕЁЖ, в) ОЛДЖ — ФЫВА,
- Меню текстового редактора это: а) часть его интерфейса для перехода к выполнению различных операций над текстом. б) подпрограмма, обеспечивающая управление ресурсами ПК при создании документа, в) окно, через которое текст просматривается на экране, г) информация о текущем состоянии текстового редактора,
- Что пропущено в ряду: «Символ - ... - строка - фрагмент текста»? а) слово. б) предложение, в) абзац, г) страница,
- Вариант 1 Вычислить: 1) \(\frac{2}{3} + \frac{5}{8}\) 2) \(\frac{7}{12} - \frac{3}{8}\) 3) \(\frac{11}{16} - \frac{5}{8}\) 4) \(\frac{3}{8} + \frac{1}{6}\) 5) \(\frac{3}{16} - \frac{1}{8} + \frac{3}{4}\)
- Внешняя политика России в XVII веке. Деулинским перемирием завершилась война: Русско-польская Русско-турецкая Русско-шведская
- The primary source of most legal principles is ...
- 5 Write four sentences using comparative adjectives from the box.
- Задание 3. Запишите, вставьте пропущенные слова. В скобках рядом с каждым словосочетанием определите тип связи слов в словосочетаниях. Здание эл..ватора, легкое пр..к..сновение, к..сательная к окружности, ..десь не курят, качественное прил..гательное, ра..пространенное пр..дл..жение, пр..гласить на танец, пр..дл..гать помощь, пр..спустить флаг, оди(н, нн)надцатая ост..новка, наш пр..подаватель, пр..клонный возр..ст, пр..клонить к..лена, пр.. имущество в игре, пр..ехал пр..смотреться, не(за) чем беспокоит(?)ся, пр. одолеть пр..пятствия, его сб..режения, бежал не огляд..ваясь.
- Какими частями речи выражены главные и зависимые члены словосочетаний в каждой группе? Найдите пример прилагательного, употребленного в значении существительного. Как такое употребление отразилось на характере связи между словами в словосочетании?
- Задание 2. Составьте из данных слов словосочетания (изменяя, если нужно, форму зависимого слова) и запишите их. Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи они являются. Укажите в скобках тип связи между словами: словосочетания с согласованием, словосочетания с управлением, словосочетания с примыканием. В (последний) минуту, собраться (наспех), пр_соед_ниться к (группа), знакомы (издавн_), радоват(?)ся (пригл_шение), справиться о (м_ршрут), в (шес(?)надцать) километрах, (четвертый) ноч_вка, дневник (п_ход), описывать (пр_ключение), научит(?)ся (грести), (свежий) м_золь, (свой) кеды, идти (пр_храмывая), сочу(?)ствовать (больной), помощь (он), (очень) красивы.
- Задание 1. Спишите. Найдите и укажите в словосочетании главное и зависимое слово и укажите, какой частью речи является главное слово. Определите тип словосочетания, запишите в скобках. Зимние вечера, долго рассказывает, двое саней, очень уютно, таёжный посёлок, недалеко от берега, уставший от забот, движущиеся силуэты, пойти за покупками, играя с мячом.
- продуктов питания, измеренной в долларах США, 2019 г.» 4. Таблица 2. Крупнейшие торговые потоки экспорта и импорта товаров «Разные пищевые продукты» в 2021 г. Ход работы: 1. Установите по статистическим данным крупнейших экспортёров (ТОП 14) главных видов сельскохозяйственной продукции. 2. Установите по статистическим данным крупнейших импортеров (ТОП 5) главных видов сельскохозяйственной продукции. 3. Составьте список из пяти основных экспортёров и импортёров продовольствия. Крупнейшие импортеры пищевых продуктов Крупнейшие экспортеры пищевых продуктов 1. 2. 3. 4. 5. 1. 2. 3. 4. 5.
- 20 Тип 20 № 99566 В понедельник акции компании подорожали на некоторое количество процентов, а во вторник подешевели на то же самое количество процентов. В результате они стали стоить на 4% дешевле, чем при открытии торгов в понедельник. На сколько процентов подорожали акции компании в понедельник?
- 19 Тип 19 № 533082 Найдите четырёхзначное число, кратное 18, произведение цифр которого больше 0, но меньше 12. В ответе укажите какое-нибудь одно такое число.
- 18 Тип 18 № 511970 Каждому из четырёх неравенств в левом столбце соответствует одно из решений в правом столбце. Установите соответствие между неравенствами и их решениями. НЕРАВЕНСТВА A) x^2+8x+15≥0 Б) x^2-8x+15≥0 B) x^2+14x-15≤0 Г) x^2+14x-15≥0 РЕШЕНИЯ 1) 2) 3) 4)
- 17 Тип 17 № 509752 Найдите корень уравнения 3+4(-7+5x)-9x-9.
- Начертите неразвернутый угол КОМ и отметьте точку В внутри угла. помощью чертежного угольника и линейки через точку В проведите прямые перпендикулярные к прямым ОК и ОМ.
- Начертите неразвернутый угол MON и отметьте точку Р внутри угла. с помощью чертежного угольника и линейки через точку Р проведите прямые перпендикулярные к прямым ОМ и ON.
- Какие прямые называются перпендикулярными?
- Какие углы называются вертикальными? Выполните чертеж.
- Свойство вертикальных углов. Выполните чертеж.
- Свойство смежных углов. Выполните чертеж.
- Какие углы называются смежными? Выполните чертеж.
- Назовите единицы измерения углов. Что называют градусом?
- Что такое градусная мера угла?
- Объясните, как сравнить два угла.
- Объясните, как сравнить два отрезка.
- Какие фигуры называются равными?
- Какой луч называется биссектрисой угла?
- Какой угол называется прямым, тупым? Выполните чертеж.
- Какой угол называется развернутым, острым? Выполните чертеж.
- Какая фигура называется углом? Объясните, что такое вершина и стороны угла. Выполните чертеж.
- Объясните, что такое луч. Как обозначаются лучи? Выполните чертеж.
- Объясните, что такое отрезок, середина отрезка. Постройте отрезок АВ отметьте середину отрезка точку С.
- Сколько общих точек могут иметь две прямые?
- Сколько прямых можно провести через две точки?
- е Ивановых 5 детей: три девочки и льчика. Выбери верные утверждения. 1. У каждого мальчика в семье есть два брата. 2. Большинство детей в семье Ивановых — девочки. 3. Сыновей у Ивановых не меньше трёх. 4. У каждой девочки в семье Ивановых сестёр и братьев поровну. Запиши в ответе цифры в порядке возрастания без пробелов, запятых или других дополнительных символов.
- Моток проволоки разрезали на 6 части. Первая часть меньше четвертой на 1,2 м и больше пятой на 3,8 м. Вторая часть больше шестой на 2,7 м, меньше пятой на 4,3 м и равна третьей части. Найдите длину проволоки, если длина четвертой части равна 18,3.
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания. В пр..роде центральной части России особе(н, нн)о приятны глазу лесные опушки. Есть какая(то) сила вл..кущая и человека и зверя к ним. Идёш.. полем – глаз дразнит (не)ровная линия леса. Подходишь ближе – хочется идти вдоль стены склонивш..хся под тяж..стью снега д..ревьев. У опушки об..зательно обнаруж..шь тропинку – не ты первый заворожён границей леса и поля, многих опушка вела куда(то) извилистым краем: по одну руку — таинстве(н, нн)ый полог д..ревьев; по другую – пр..странство залитое солнцем. И зимой вдоль опушки обязательно в(ь,ъ)ётся лыжня. В поле ветре(н, нн)о, скучновато, в лесу местами не прод..рёш..ся сквозь зар..сли кустарников. А на опушке хорошо! И строчка лисьего следа то(же) в(ь,ъ)ётся вблизи опушки. Вот видно: стояла лиса прислушиваясь к заснеже(н, нн)ому жнивью. Испугавшись чего-то быстро метнулась к опушк.. и остановилась обернулась мордочкой к полю. (По В. Пескову)
- Через точку А к окружности проведены две касательные АВ и АС, точки В и С - точки касания. Точка О – центр окружности (рис. 256). Вычислите градусную меру угла САО, если ВС = ВА.
- Б) 16 лет В) 12 лет 15. Сколько лет было младшему сыну Чернобородого? А) 7 лет Б) 9 лет В) 12 лет 16. Где разрастается кипрей (К. Паустовский. Рассказ «Заботливый цветок»)? А) в сосновых лесах Б) на лесных пожарищах и вырубках В) в небольших посёлках 17. В какое время года происходят события, описанные в тексте (К. Паустовский. Рассказ «Заботливый цветок»)? 18. О чём думал автор рассказа, когда смотрел на сухую кисть кипрея (К. Паустовский. Рассказ «Заботливый цветок»)? А) о том, как хорошо он отдохнул в моховом лесу Б) о том, что про цветок кипрея надо написать волшебную сказку В) о том, что цветок надо сушить в сухом песке, чтобы он не потерял яркую окраску Г) о том, что жизнь простого цветка может быть интереснее самой волшебной сказки 19. Чему нас учит рассказ Ю. Бондарева "Поздним вечером"? А) Воспитывать волю, характер Б) Быть ответственным перед друзьями В) Хорошо вести себя в обществе 20. В каком виде, по словам поэта А.Н. Апухтина, отчалили враги из Севастополя («Солдатская песня о Севастополе»)? А) с печальной миной на лице Б) с поджатым хвостом В) с кислым лицом и разбитым носом
- What happened when Willie found a new job? 1) His father lost his job 2) The family moved to another state 3) Choose the one sentence: a) Willie liked all her friends b) Willie liked all animals c) Fred liked the river near the station.
- 7. Почему Новгород называли республикой?
- 5. Определить направление силы, действующей со стороны однородного магнитного поля на участок рамки са
- 4. Определить направление силы, действующей на проводник с током со стороны магнитного поля
- 3. Определить расположение полюсов у постоянных магнитов
- 2. Изобразить линии магнитного поля вокруг рамки с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- 1. Изобразить линии магнитного поля вокруг проводника с током. Определить направление вектора индукции магнитного поля в точке А.
- y'=(x-2x+4x)= (Xo=2 y=(x-2x+12x+3x) X=3 y=(e^x+9x)= y=(4x+sin2x)= y=(COS5X
- Вопрос: Квалифицированным заказчиком технологий и проектов умного города может являться ...
- Выделите традиционные виды хозяйственной деятельности для каждой из природных зон России.
- 5. Fill in the gaps with some/any. 1. Are there ___ flowers in the garde ___ flowers there. 2. Is there ___ jam for tea? - Yes, t 3. Give me ___ butter please. - But
- x 4. Write a/an or some. ___bread ___egg ___potato ___milk
- x 3. Match the words from the two columns. 1. a bowl of 2. a carton of 3. a cup of 4. a glass of 5. a bottle of a) milk b) coffee c) olive oil f) water e) rice
- Ex 2. Choose the correct item 1. Liza is wearing a long .... a) cap b) dress 2. Your new jeans ... great on you. a) wear b) suit 3. Are you wearing ... clothes? It's very cold here. a) red b) warm 4. We usually go ... when it's hot. a) swimming b) skiing
- В. Тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части Длина равна ширине или немного её превышает.
- Б. Жилкование листа
- 8. Какую силу надо приложить, чтобы удержать под водой кусок пробкового дерева, масса которого равна 48 г? (плотность пробки - 240 кг/м³)
- 7. Двухосный прицеп с грузом имеет массу 3000 кг. Рассчитайте давление, производимое прицепом на дорогу, если площадь соприкосновения каждого колеса с дорогой равна 150 см². (ответ выразите в кПа)
- 6. Установите соответствие между поведением тела и их формулировками. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Тело плавает Б) Тело тонет A Б ФОРМУЛЫ 1) F₁>F 2)F=Fa 3) Fa>F
- 5. Установите соответствие между физическими величинами и их формулами. К каждой позиции первого столбца подберите нужную позицию второго и запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ А) Гидростатическое давление Б) Вес тела в жидкости ФОРМУЛЫ 1) (P-Fa) 2) gph 3)gpVT A Б
- 4. Каким физическим прибором измеряем атмосферное давление? 1) термометром; 2) манометром; 3) барометром.
- 3. Атмосферное давление на вершине горы: 1) меньше, чем у подножия; 2) больше, чем у подножия; 3) такое же, как у подножия;
- 2. Два тела одинакового объёма полностью погружены в различные жидкости. Первая жидкость - керосин; вторая - вода. В какой жидкости на тело действует большая архимедова сила? 1) в керосине; 2) в воде; 3) вобеих жидкостях одинаковая.
- 1. На какой глубине давление воды составляет 400 кПа? 1) 30 м; 2) 40 м; 3) 50 м.
- Как метод используется для спускания воздушного шара вниз? 4) Через специальный клапан добавляется газ в шар б) Выпускается часть газа из специального клапана в) Сбрасываются вниз тяжелые предметы
- 4. В первых воздушных шарах для наполнения использовался: а) Водород б) Гелий в) Нагретый воздух
- 3. Какие аппараты называются дирижаблями? а) Неуправляемые аэростаты б) Управляемые аэростаты в) Управляемые стратостаты
- 2. В нижней части воздушного шара имеется горелка. Каково её назначение? а) Для нагревания воздуха в воздушном шаре б) Для обогрева людей на высоте в) Для нагревания воздух в воздушном шаре и обогрева людей на высоте
- 1. Подъемная сила определяет: а) Какой массы груз вместе с массой конструкции аэростата может поднять воздушный шар б) Какой массы груз может поднять воздушный шар в) Какую массу конструкции аэростата может поднять воздушный шар без массы груза
- 8. Решите задачу. 9,4 г оксида калия. Вычислите массу гидроксида калия, который образуется при взаимодействии воды и
- 7. Составьте уравнения реакций, которые соответствуют предложенной схеме: Ca → CaO→ Ca(OH)2 → CaCl2
- 6. Установите соответствие между формулой вещества и реагентами, с которыми это ве- щество может взаимодействовать: CaCaO→ Ca(OH)2 → CaCl2 Реагенты 1. H2O, H2SO4 2. H2O, NaOH 3. СаСО3, КОН
- Na2SiO3 5. Установите соответствие между химической формулой вещества и его названием: Γ. Na2SiO3 Химическая формула Б. НСІ B. SO3 Название вещества 1. Азотная кислота 2. Оксид бария 3. Силикат натрия 4. Карбонат натрия 5. Оксид азота (1) 6. Гидроксид бария
- Контрольная работа №3 по теме «Основные классы неорганических соединений». Вариант 1. 1. Из перечня веществ выберите кислоту и соль: 1) CaCO3 2) H₂O 3) NaOH 4) H3PO4 5) MgO 2. Из перечня веществ выберите основный оксид и нерастворимое основание: 1) NaOH 2) Fe(OH)2 3) Li₂O 4) Li3PO4 5) SO2 3. Из предложенного перечня веществ выберите две двухосновные кислоты: 1) HNO3 2) H2S 3) HNO24) H2SO3 5) H3PO4 4. Установите соответствие между химической формулой вещества и классом неорганических соединений, к которому оно относится: Химическая формула AJ Na2O A. BaO Б.НЅ B Sr(OH)2 Na2SO3 ДЕ СО2 Химическая формула AS N₂O Б. ΗΝΟ3 B. Ba(OH)2
- Контрольная работа №3 по те не классы неорганических соединени Вариант 2. ч кислотный оксид: BaO не кислоты: ты:
- №4. Поставь глагол в скобочках в правильную форму Past Simple
- №3.Перепиши предложения в Past Simple. 1. It's hot today (two days ago). 2. We usually travel to London (yesterday). 3. He often buy some cheese (last week).
- №2. Вставь подходящие по смыслу слова: quiet, crowded, a mine, puzzled, intr weekly, ruined, worried, knocked 1. There were very many people on the bus. It was 2. The teacher was___________. There were no pupils in the class. It was 3. The new student ___________ herself. Her name was Sue Lee. 4. My mum was very__________ yesterday. I didn't come home from schoo 5. They saw many ________ houses in the town. It looked like a deserte 6. There are a lot of _________ programmes on TV. 7. We are not late. Don't __________ so. 8. We __________ on the door. But nobody answered. 9. My father works in__________ It is very dangerous. 10. Our town is very nice: small, green, clean and ___________
- №1. Соедини. 1) wealthy 2) clean 3) beautiful 4) busy 5) crowded 6) relaxed 7) happy
- Рассчитайте массу газа, который выделится при взаимодействии 710 грамм раствора соляной кислоты с массовой долей хлороводорода 10% с избытком раствора карбоната натрия.
- Используя метод электронного баланса, составьте уравнение реакции FeO+HNO) Fe(NO3)3 + NO+ H₂O Определите окислитель и восстановитель.
- Сокращенное ионное уравнение 2Н + SiO, H₂SO₂ + H₂O соответствует взаимодействию веществ. Составьте молекулярное уравнение реакции. 1) H₂SO 2) SiO₂ 3) Na2SiO, 4) H₂O 5) BaSO, 6) HNO,
- И фосфорная кислота и соляная реагируют с: 1) карбонат натрия 2) медь 3) оксид меди (П) 4) гидроксид бария 5) оксид серы (IV) 6) хлорид натрия
- Чему равен коэффициент перед формулой окислителя в уравнении реакции? HNO3() + Ag→AgNO3 + H₂O + NO Ответ:
- Расположите указанные элементы в порядке возрастания неметаллических свойств. 1) С 2) N 3) Si 4) O Запишите в ответе соответствующую последовательность цифр, не разделяя их запятыми или пробелами. Ответ:
- Установите соответствие между схемой химической реакции и свойством элемента серы, которое он проявляет в этой реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. УРАВНЕНИЕ РЕАКЦИИ A) S+H₂→ H₂S Б) 2SO₂ + O₂→ 2SO, B) Ba(NO3)2 + H₂SO₄→ 2HNO3 + BaSO4 СВОЙСТВО СЕРЫ 1) окислитель 2) восстановитель 3) и окислитель, и восстановитель 4) не проявляет окислительно-восстановительных свойств
- Установите соответствие между схемой процесса и названием процесса, происходящего в окислительно-восстановительной реакции: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. СХЕМА ПРОЦЕССА A) P+5 → P⁰ Б) P+3→ P+5 B) P⁰ → P+5 НАЗВАНИЕ ПРОЦЕССА 1) ОКИСЛЕНИЕ 2) ВОССТАНОВЛЕНИЕ
- Какие утверждения верны для характеристики, как кислорода, так и серы? 1) В соединениях с металлами проявляют степень окисления -2. 2) Простые вещества имеют молекулярную кристаллическую решетку. 3) Образуют высшие оксиды состава RO3. 4) Значение электроотрицательности меньше, чем у азота. 5) Образуют водородные соединения состава НР.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления АЗОТА в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЕДИНЕНИЯ A) NF, Б) NH B) NaNO, СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ АЗОТА 1) -3 2) +3 3) +2 4) +5
- Приведена схема распределения электронов по электронным слоям атома химического элемента: 2; 8; 4. Запишите в поле ответа номер периода и номер группы, в которой расположен этот химический элемент. (Для записи ответа используйте арабские цифры). Ответ:
- Look quickly at texts A-C opposite. Match each text with a photo from exercise 1 (1-3) and one of the titles below. There are two extra titles. a Duvet tester b Lego sculptor c Costume designer d Film tagger e Special effects designer
- 4. Вставить пропущенные буквы, выделить суффиксы, объяснить написание. Тяжело дыш...щий человек, мел...щий муку работник, пил...щие дерево рабочие, плещ...щиеся в воде ребятишки, кле...щий коробочку мальчик, знач...щееся по списку количество, бор...щийся с бурей экипаж, храбро сража...щийся полк.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.