База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Choose the odd word out.
- What time is it?
- Напишите заметку о каком-либо событии (школьном спектакле, олимпиаде, субботнике, дне звонке). Отредактируйте свою заметку.
- Посмотрите на рисунок. На нем изображено измерение длины одного и того же бруска с помощью разных линеек. В каком случае измерение выполнено с большей точностью? Обоснуйте свой ответ.
- На рисунке изображены шкалы двух амперметров. Какой из приборов вы бы выбрали для того, чтобы как можно точнее измерить величину силы тока в цепи? Свой выбор обоснуйте.
- Даны полные имена файлов, хранящиеся на диске С, изобразите файловую структуру в виде дерева: C:\class1\upr1\info\1.txt C:\class1\upr1\2.txt C:\class2\upr1\3.txt C:\class2\upr2\info\4.txt C:\class2\upr2\5.txt
- Освободите дробь от знака корня в знаменателе: а) $$\frac{1}{2\sqrt{5}}$$; б) $$\frac{8}{\sqrt{7}-1}$$.
- Сократите дробь: а) $$\frac{6+\sqrt{6}}{\sqrt{30}+\sqrt{5}}$$; б) $$\frac{9-a}{3+\sqrt{a}}$$.
- Сравните $$7\sqrt{\frac{1}{7}}$$ и $$\frac{1}{2}\sqrt{20}$$.
- Упростите выражение: а) $$10\sqrt{3}-4\sqrt{48}-\sqrt{75}$$; б) $$(5\sqrt{2}-\sqrt{18})\sqrt{2}$$; в) $$(3-\sqrt{2})^2$$.
- Задание № 11. Выпишите грамматическую основу предложения. Не позже чем завтра утром Михаилу Квакину и гнусноподобной личности Фигуре нужно будет явиться на место, указанное им гонцами.
- Задание № 10. Выпишите грамматическую основу предложения. С дерева ему была видна только часть придвинутой к подоконнику кровати да завёрнутые в одеяло ноги.
- Задание № 9. Выпишите грамматическую основу предложения. Нет тебе, сердце, покоя ни днём ни ночью!
- Задание № 8. Выпишите грамматическую основу предложения. Лицо Ольги было, видно, очень взволновано увиденным.
- Задание № 7. Выпишите грамматическую основу предложения. Друзьями Тимура было решено завтра отправить всей шайке Мишки Квакина письменный ультиматум.
- Задание № 6. Выпишите грамматическую основу предложения. Уходи, Женя, и, пожалуйста, не мешай мне готовиться к экзамену по математике.
- Задание № 5. Выпишите грамматическую основу предложения. И как же всем зрителям было жалко этого хромого смелого, сыгранного мною!
- Задание № 4. Выпишите грамматическую основу предложения. Через шею мальчика перекинут был шнурок с театральным биноклем.
- Реши задачу. 24 яйца разложили в контейнеры по 6 яиц в каждый. Сколько понадобилось таких контейнеров? Сколько понадобится контейнеров с восемью ячейками, чтобы разложить эти яйца?
- Установи порядок действий. Выполни вычисления. 38-(77-47)= 56-40-3×5= 61+19-32= (60-44)÷8×9= 7×3+2×9-30= 27÷9+18÷2=
- Поставьте знак ударения в следующих словах. Алфавитный, партер, торты, положить.
- Из последнего предложения третьего абзаца выпишите слово со значением «огромный». Подбери и запиши антоним к нему
- Что, по мнению автора текста, делают лиса и волк? Запишите ответ.
- Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов и предложения:1 - фонетический анализ слова; 3. - морфологический анализ слова; 4. - синтаксический анализ предложения
- Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- * 6 Answer the questions for George in Exercise 5. 1 Where do you usually hang out with your friends? 2 What do you do there? 3 Where are you meeting Peter and Jess today? 4 What are you doing now? 5 Are you having fun?
- 5 Complete the Simple and the Present Continuous forms of the verbs.
- 4 Circle the correct answer. 1 Doctor Q works / is working in his lab all day, every day. 2 He usually is starting / starts at eight o'clock in the morning. 3 But today Doctor Q spends / is spending his time outside the garage. 4 Right now Pi and Doctor Q skateboard / are skateboarding! 5 Millie is surprised because Doctor Q never skateboards / is skateboarding. 6 Doctor Q isn't all right. He goes / is going to bed now.
- 3 Match 1-6 to a-f.
- 2 Put the words in the correct order to make sentences. Then write R (Regularly) or N (Now). 1 right dancing now she's 2 at home working I'm 3 drinks often tea Dad 4 at the weekend they chess play 5 doing English we're homework now our 6 gets up he early every day
- 1 Put the time expressions in the box in the correct group.
- Вставь пропущенные запятые, подчеркни однородные члены.
- Свойство гидрологического режима реки Дон.
- Причины гидрологического режима реки Лена.
- Свойство гидрологического режима реки Лена.
- Из какого числа вычли 156 и получили 147?
- Какое число нужно вычесть из 207, чтобы получилось 119?
- Какое число нужно прибавить к 256, чтобы получилось 500?
- Сделайте вывод
- Сравните две реки Лена и Амазонка по плану, используя карты атласа, заполнив таблицу
- 1. Чёрным цветом подпишите названия материков, синим цветом — названия океанов. 2. Стрелками оранжевого цвета обозначьте маршруты плаваний норманнов к берегам Северной Америки в Х–ХI вв. 3. Стрелками синего цвета покажите маршрут путешествия Марко Поло в 1271–1275 гг. 4. Стрелками коричневого цвета обозначьте маршрут путешествия Афанасия Никитина в 1468–1474 гг. Подпишите названия морей, через которые он переплыл. 5. Стрелками чёрного цвета покажите маршрут плавания Христофора Колумба в 1492–1493 гг. 6. Стрелками зелёного цвета отметьте маршрут плавания Васко да Гамы в Индию в 1497–1499 гг. 7. Стрелками красного цвета обозначьте маршрут первого кругосветного плавания Фернана Магеллана и его спутников в 1519–1521 гг. Подпишите на карте Магелланов пролив.
- 6 How many black bears are there in North America?
- 5 How long do the babies stay with their mother?
- 4 What are their babies called?
- 3 How many babies do females have?
- 2 How heavy are they?
- 1 What do they eat most of the time?
- 0 Which countries do they live in?
- Write the plurals. 1. a dress - two 2. a lady - two 3. a baby - three... 4. a story - three 5. a fox - four 6. a leaf - four 7. a thief - five... 8. a wolf - five...
- Divide the nouns into four columns. a party, a banana, a room, a day, a fly, a knife, a sandwich, a university, a shelf, a play, a key, a taxi, a way, a tragedy, a language, a comedy, a parrot, a dog, a watch, a puppy.
- Write the plurals. 1. a cat-.. 2. a box 3. a boy 4. a foot- 5. a glass 6. a bus 7. a sock-... 8. a child 9. one man 10. one woman 11. one mouse 12. one house 13. one tooth 14. one goose 15. one sheep
- С помощью атласа-определителя «От земли до неба» заполни таблицу. Пять созвездий, которые мне хотелось бы увидеть.
- Напишите структурные формулы: 3-метил-5-этил-гептан 1,2,4 - трибромбутан 3,5-диметилгексан 4-метилгептан
- Назовите углеводороды: 1) CH3-CH2-CH2 - Br 2) CH3-CH-C-CH2-Br Cl 3) CH3-CH2-CH-CH3 Br 4) CH3-CH-CH-CH3 Br CH3
- Составьте структурную формулу 2,3-диметил-3-этилпентана. Приведите структурные формулы двух изомеров, назовите их.
- Прочитайте фрагмент статьи Д. Лихачёва. О чём этот текст? Какой вывод для себя вы можете сделать из этого отрывка? Проведите устный морфологический анализ выделенных слов.
- Какое из испытаний, выпавших на долю солдатика, связано с этой темой народной волшебной сказки? Выдержал ли он испытание?
- В каких народных сказках герой получает помощь от волшебного мира, побывав внутри у тотемного животного или проходя сквозь него?
- Понимаешь теперь, в чём смысл названия сказки?
- Какие испытания перенёс солдатик во время своего путешествия? Найди и прочитай строчки, из которых видно, что солдатику было страшно. Как он вёл себя в это время? Подтверди свой ответ цитатами из текста.
- Вычислите: 1) (503,44 : 12,4 – 225,36 : 7,2) × (1,6905 : 0,49); 2) (971,1 : 23,4 – 211,14 : 6,9) × (6,5704 : 0,86).
- Определите на глаз параллельные прямые на рисунке 6.15, а потом проверьте с помощью линейки и чертёжного треугольника параллельность этих прямых. Запишите их.
- Ц6.15 Развивай воображение. Начертите два перпендикулярных отрезка так, чтобы они: а) пересекались; б) не пересекались. Выполните это задание для лучей. Могут ли два отрезка (луча) на плоскости располагаться по-другому?
- 6.14 Проведите через точки А, В и С прямые, перпендикулярные прямой m (рис. 6.8).
- 5. Разберите по составу слова: дупля (н, нн)ого, показывалось, перетаскала.
- 4. Подберите три прилагательных, с помощью которых можно охарактеризовать утку.
- 3. Дайте развёрнутый ответ на вопрос: «Почему прохожий человек сказал: "Хорошо тут!"?»
- 2. Составьте план текста. 1) 2) 3) 4).
- 1. Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания в выделенном предложении. Хорошо тут! - вслух сказал человек.
- 10. Произведите синтаксический разбор предложения: Вдруг на них из закоулка пёс большой зала..л гулко.
- 9. Объясните правописание слов: прекрас(?)но яс(?)но
- 8. Подберите проверочные к словам: до..дая в б..ду
- Укажи произведения, которые можно разместить в данном разделе учебника.
- Собери пословицы, данные в учебнике на странице 36. Запиши их. Подчеркни пословицы, в которых говорится о пользе и важности труда.
- В дополнительных источниках найди информацию о жизни и творчестве художника. Составь о нём рассказ. Запиши план рассказа. Вариант 1 – И. Я. Билибин Вариант 2 – В. М. Васнецов
- Спростіть вираз: 0,5m²n * (4mn³)²
- Подай вираз у вигляді одночлена стандартного вигляду (-1/2a⁵b)³
- Complete the sentences with the words below.
- Match the words to form phrases.
- Complete with make or do.
- Сформулируйте вывод о закономерностях размещения форм рельефа: 1) к каким тектоническим структурам приурочены равнины 2) к каким тектоническим структурам приурочены горы 3) как высота гор зависит от возраста складчатости
- Составьте систематизирующую таблицу:
- Чему равен средний балл по классу за эту работу? (При необходимости результат округли до сотых.) Также известно, что количество учеников равно 35.
- Укажите правильный ответ. В прямоугольной трапеции ABCD (BC || AD) ∠A – прямой, BC = a, угол BCD в 2 раза больше угла CDA, диагональ BD – биссектриса ∠CDA. Найдите основание AD.
- 9. Каковы причины гибели водорослей в пресноводных и морских водоёмах?
- 8. В чём заключается ценность водорослей как источника питания человека?
- 7. Как человек использует водоросли?
- 6. Какое значение имеют водоросли в природе?
- 5. Где обитают и какое строение имеют бурые водоросли?
- 4. Где обитают и какое строение имеют красные водоросли?
- 3. Что такое ризоиды? Почему их нельзя называть корнями?
- 2. Где обитают и какое строение имеют зелёные многоклеточные водоросли?
- 1. Где обитают зелёные одноклеточные водоросли? Какое строение имеет хламидомонада?
- Peter and Mary _______ on the platform. They have been waiting for their train for half an hour.
- Nora, you look awfully tired. What ______ all day?
- Установите соответствие между именем короля и страной, в которой он правил. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Используя предложенные утверждения, выберите свойства, характерные для гидрологического режима некоторых рек из схемы выше, а также причины, вследствие которых данные свойства возникли. Волга Свойство гидрологического режима 1. Никогда не замерзает в верхнем течении. 2. Наибольшее испарение наблюдается ближе к устью. 3. Минерализация воды – более 4 ‰. 4. Характерно ледниковое питание. Причина 1. В нижнем течении протекает через природные зоны пустынь и полупустынь. 2. Вытекает из Каспийского моря. 3. Имеет много притоков, берущих начало в высокогорье. 4. Зарегулирована в связи с активным судоходством. Амур Свойство гидрологического режима 1. Наименьший расход воды наблюдается в июне-июле. 2. В структуре питания важнейшую роль играет таяние снега. 3. Наибольший расход воды наблюдается в августе-сентябре. 4. Характерно регулярное пересыхание русла. Причина 1. Летне-осенний муссон. 2. Июльские засухи. 3. Обильные зимние атмосферные осадки. 4. Забор воды на орошение сельскохозяйственных угодий.
- Написать сочинение на тему «Пётр 1 и Карл ХІІ в поэме Пушкина „Полтава“»
- Решите кроссворд и введите в поле для ответа ключевое слово по вертикали.
- Разделите с остатком и сделайте проверку: 1) 47 534 на 23; 2) 48 245 на 46; 3) 136 017 на 214; 4) 257 250 на 315.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.