База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1. Как называлось жилище 1) Вилла 2) Домус 3) Инсула 4) Хижина
- Тест «Быт и досуг римляни 5 класо 2 вариант римляне в термах, помимо мытья?
- Какие из перечисленных пород деревьев можно встретить в светлохвойной тайге, а какие – в темнохвойной? Нажмите на слова, которые подходят под условие Сосна Ель Пихта Лиственница
- 561. Найдите катеты прямоугольного треугольника, если известно, что их сумма равна 23 см, а площадь данного треугольника равна 60 см².
- Оформленного ядра не содержат представители:
- 4. В каком варианте необходимо раздельное написание? 1) (ни)чего не осталось 2) (ни)чем не интересовался 3) (не) чем заняться 4) (не)о(чем) переживать
- 3. В каком варианте необходимо слитное написание? 1) (не)сколько книг 2) не(с) кем посоветоваться 3) ни(у) кого не спросил 4) ни(о)чем не думай
- 2. В каком варианте пишется буква И? 1) н...кому остаться дома 2) н... за что не скажу 3) н... у кого попросить денег 4) н...которые люди
- 1. В каком варианте пишется буква Е? 1) н...кто не узнает 2) н.. за что на свете 3) н...чего думать 4) н.. до чего нет дела
- Урок 12. Информационный терроризм, вербовка. Террористические угрозы в сети Интернет
- 3.га Какую работу совершает ток в электродвигателе настольного вентилятора за 30 секунд, если при напряжении 220 В, сила тока в двигателе равна 100 мА?
- 2. Мощность, отдаваемая динамику с сопротивлением 6 Ом уси- лителем низкой частоты, равна 150 Вт. Какой силы ток течет в динамике?
- 1. Мощность электродвигателя 3 кВт, сила тока 12 А. Определите напряжение на зажимах электродвигателя.
- 10.245.7: (-3,5)-(36,8-2,2) =
- 9. (-9.8+6,4)-(-4,8: 1,6) =
- 8 8,3 - 18,2-2,2+(-21,5) =
- 7.-9.6 (-2,5) - 48: 2,4 =
- 6. (178-256) : (-3,2) + 29 -
- 5. -5,4-1,8: (-1,4 +0,7) =
- 4. (32-51)-(-2,1 +1,05) =
- 3. -135 : (-1,5) - 68 =
- 2. 5,2 - (-1,5) + 18,6 =
- 1. -168+115- (-94) =
- 5. Длина забора вокруг участка 164 м. Длина участка 52м. Найди ширину и площадь участка.
- 4. Из двух городов, расстояние между которыми 345 км, одновременно в противоположных направлениях выехали 2 поезда. Скорость одного 68 км/ч, а другого на 13 км/ч больше. На каком расстоянии друг от друга окажутся поезда через 6 ч ?
- 5.Длина забора вокруг сада 246 м. Ширина сада 33 м. Найди длину и площадь сада.
- 4. Из двух городов, расстояние между которыми 276 км, одновременно в противоположных направлениях выехали 2 машины. Скорость одной 75 км/ч, а другой на 18 км/ч меньше. На каком расстоянии друг от друга окажутся машины через 4 ч ?
- 3. 3 ч 18 мин – 1 ч 45 мин + 6 ч 27 мин
- 2. (204 405 + 137 640 : 4)-454500 : 50
- я глаголы есть, голов? ть Мы дадим Вы дадиme Они дадут единственном сдаться, наесть- ысль? Можно ли синонимами из то лакейское е. Помните, шлого века? па всегда Л. Соломаткин. «Петрушка»
- ше предложения, расставьте знаки препинания, вени о Надедите причастные обороты, как члены предложения. У****** мо растущие у крыльца виши привлекали множество пчел сен четко оттеняемый сумраком бледнел над темним лесом. ники ведутивали целые стаи уток приютившихся на болоте, навешенная калитка громко заскрипела, когда Димка открия вв. моно-красная листва чем-то сладко пахнущая усипала всю лужайку.
- В каких случаях обособляются деепричастные обороты и одиночные деепричастия? Приведите примеры.
- Расскажите о пунктуации при одиночных приложениях. Приведите примеры.
- В каких случаях обособляются определения и приложения? Приведите примеры.
- Какие члены предложения называются обособленными?
- 9 8 7 6 5 432112 B. тысячелетия до нашей эры (до н. э.) тысячелетия нашей эры (н. э.) Масштаб: 1 тыс. лет а) рассчитайте, сколько тысячелетий назад возникли земледелие (животноводство (см. хронологическую таблицу на обороте обложки чебного пособия);
- X VII Б. V III II III V VII X XX XXI века до нашей эры (до н. э.) века нашей эры (н. э.) Масштаб: 1 век (100 лет) а) рассчитайте, сколько лет прошло с І века до н. э. по век, в кото- ром вы родились; б) рассчитайте, сколько веков (десятилетий) между датой леген- дарного основания Рима и первыми сведениями в летописи о Минске.
- 4. Используя ленту времени: A. 8 7 6 5 4 3 2 112345 6 7 8 9 10 11 12 годы до нашей эры (до н. э.) годы нашей эры (н. э.) 2019 Масштаб: = 1 год а) рассчитайте, сколько лет прошло с 7 года до н. э. по 7 год н. э.; б) ответьте, какой год был раньше и на сколько – 3 год н. э. или 3 год до н. э.
- 27.03.26 # вариант Самостоятельная работа найти остальные углы W1 40° ? ? ?
- -5(-a-5b+3c) =
- 4(5a-b+6c) =
- Впиши окончания глаголов Заблест ______ коралл на самом дне, Как будто спляшет в тишине. Заблест ______ коньки морские — Вот ведь существа смешные!
- Контрашная работа ая работа (5 ки.) Сотратите дробь: а) 282; 5) 700:6) 2. Cpaburme: a) zu ; ) 나 4. 370 ८८ 5. Дышать a) 84/5+2 ; 5) 18+8;690 B. 4. Чему равна сторона квадрата, спиацадью 124 см² 5. Найти Ѵ, есии измерена 2 см, нам; нем
- Расположите перечисленные параллели в порядке увеличения высоты Солнца над горизонтом 21 марта, начиная с параллели с наименьшей высотой Солнца над горизонтом. 1) 35° с.ш. 2) 60° с.ш. 3) 40° ю.ш.
- Квадратные уравнения Вариант 4 1.Сколько корней будет иметь квадратное уравнение, если D=0? а) 1 корень; b) 1 корень; с)нет корней. 2. Вычислив дискриминант, укажите количество корней квадратного уравнения: a) x²- 8x + 15= 0; 6)4x²-40x+25= 0; B) x²- x + 7= 0. 3. Решите квадратные уравнения: a) x²- 5x +4= 0; б) x²- 8x + 9=0; в) х²- 20x + 100= 0. 4. Решите квадратные уравнения: a) 3x²= 2x - 5; 6)3x - 3x²= -26x – 10. 5. Решите квадратное уравнение:(x+2)²= (3x-1)²-13x.
- Welche Verben kannst du aus den folgenden Silben bilden? Es gibt mehrere Möglichkeiten. Du kannst die gleiche Silbe mehrmals verwenden.
- Выберите из перечисленных вариантов географические районы, где есть высотная поясность.
- Тундра Тайга Смешанный лес Степь *Нажмите на элемент снизу, а затем на пустое поле сверху серые лесные чернозёмные тундровые глеевые подзолистые
- 144 He отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну линию RE суйте фигуры, изображённые на рисунке 38. а) Открытый конверт б) Квадраты Льюиса Кэрролла Рисунок 38 145 Придумайте способ обвести фигуру, изображённую на рисунке 39, одним черком (не отрывая карандаша от бумаги и не проводя одну линик д a) б) Рисунок 39 146 Пять участков отделены друг от друга заборами (см. план на рис. 40). М но ли побывать на каждом участке, но при этом перелезть через каждый бор ровно один раз? Рисунок 40. Участки и заборы 147 В Изумрудном городе шесть площадей. Каждая площадь соединена улицами ров но с тремя другими площадями. Никакие две улицы в городе не пересекаются. а) Начертите возможный план Изумрудного города. б) Можно ли устроить экскурсию по всем улицам и площадям Изумрудного города, не проходя ни по одной улице дважды? V
- 27.03.26 # вариант Самостоятельная работа найти остальные углы №1 40° ? ? ?
- Все растения, грибы и животных объединяют в надцарство:
- № 4. Вычислите значение выражения -17 \cdot (-\frac{1}{7}) - 4 \cdot (-\frac{1}{7})
- № 3. Вычислите значение выражения 13\frac{11}{12}+3,2-7\frac{5}{12}-3,7
- № 2. Вычислите значение выражения 0,75-\frac{3}{5}
- № 1. Вычислите значение выражения 7 \frac{11}{18} - \frac{1}{6}
- В результате выполнения работы, сделай вывод о том, зачем учёным необходимо знать какие организмы существовали на Земле в прошлые геологические эпохи?
- ВАРИАНТ І РУС ЯЗ 74/76 ой и дальнему озеру. Низкие лугов (ото) всюду слыш, лись звонкие птичи глоса 1. Серёжа быстро шёл по влажной траве всё ещё от гонше(или)ой расой к луговые колокольчики пр. ветлив. кинали ему синими головками воды ра(з/с)пл..ставинись, как лягушка. И всё таки) его внадал ручей из р.лника находяни, гося рядом. В водоворот, плавали головастики. (3)близи озеро было прозрачное. Его песчан, митый берег был совершенно чист. В очеро сбросил итанги подняв фонтан брызг вл.тел в озеро. Он плыл в верхи. м теплим слое Серёжа охотно зания из л. доней р...дниковой воды. А потом ст..нул через голову рубашку (По С. Романовскому) его ноги обжигало холодом. Тогда мальчик пугался и поворач вал к берегу. Так здор. во продолеть опасность! А потом где(нибудь) на печк.. в(з/с)помнить о своём удальстве и уже испутат..ся (по) настоящему. Синините текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препи 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Серёжа шёл по росистой траве к реке. 3) Когда мальчик плыл, его ноги обжигало холодом. 2) В реке, находящейся недалеко от озера, плавали головастики. 5) По дороге к озеру росли колокольчики. 4) Главный герой испугался лягушки и поплыл к берегу. котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. 3. Найдите многозначное слово в 4-м предложения 3-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в 4. Выполните морфологический анализ слова, обозначенный в тексте цифрой 3. 5. Выпишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы, предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. 1) (В)течени.. этого года оценки Павлика стали лучше. 2) (В)продолжени.. получаса шёл сильный снег. 3) (На)встречу с известным писателем пришли школьники. 1) Бабочка раскрыла крылья, что(бы) взлететь. 4) Катя прошла в комнату, (не) смотря в сторону брата, открывшего дверь. 2) Моя подруга задержится, за(то) принесёт торт. 6. Выпишите, раскрывая скобки, предложения, в которых выделенные слова являются союзами. 4) Мама сказала то(же), что и в прошлый раз. 3) Тучи ползли по небу так(же) скучно и уныло, как и вчера. предложений не расставлены.) Обоснуйте Ваш выбор. 7. Выпишите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания внутри 1) Деревья и кустарники растущие в небольшом саду посажены в начале двадцатого века. 2) Изучая итальянскую поэзию Яна читала книги ещё не переведённые на русский язык. 4) По берегу шёл напевая весёлую песенку паренёк в белой кепке. 3) Сделав необходимые вычисления архитекторы приступили к созданию макета здания.
- 26. Выпиши названия всех четырёхугольников ников. Подчеркни названия прямоугольных ренных треугольников.
- 25. Расставь скобки, чтобы равенства стали верными: 75:5+10.2=50 75:5+10·2=3 75:5+10.2 = 10 15.40-40:4:2=225 15.40-40:4:2=0 15.40-40:4:2=580
- 24. Что больше: треть часа или 45 мин? Что больше: половина суток или 12 ч? Какая часть года одна четвёртая или одна двенадцатая?
- 23. 13806:531 30 240: 420 7009.24 5060.73 1000-100: 1000-(100:
- 22.
- 503. Выберите верные утверждения. В настоящее время водород используется а) при промышленном синтезе аммиака; б) в пневматических инструментах; в) для разбавления кислорода в дыхатель паратах водолазов и космонавтов; г) для получения некоторых металлов из сидов; д) для заполнения воздушных шаров; е) в горелках, позволяющих достигать т туру 3000 °C; ж) для получения питьевой воды в болы личествах; 3) в качестве топлива в самолётах. лючается преимущество
- 10. У всех драконов отменный аппетит. Три зеленых дракона съедают 3 кг корма за 3 дня. Пять зеленых драконов съедают 5 кг корма за 5 дней. Семь золотых драконов съедают 7 кг корма за 7 дней. Какие из драконов самые прожорливые и почему?
- пути поезда средневекового рыцаря, использует фразеологизм, значение которого можно определить следующим образом: «клятвенно заверяю, клянусь самым дорогим». Назовите этот фразеологизм. Какие две пометки из предложенных ниже вы бы использовали, если бы составляли словарную статью об этом фразеологизме? Варианты пометок: офиц. (официальное), прост. (просторечное), ирон. (ироническое), экспрес. (экспрессивное), спец. (специальное), устар. (устаревшее).
- Стороны \(AC\) и \(BC\) треугольника \(ABC\) равны. Луч \(CM\) является биссектрисой внешнего угла \(BCD\), угол \(MCD\) равен 53°. Найдите угол \(BAC\). Ответ дайте в градусах.
- Найдите многозначное слово в 1-м предложении 1-го абзаца. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Ответ.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Действие в рассказе происходит ранним утром. 2) День был безветренным, поэтому по дороге поднималась густая пыль. 3) Облака собирались в одну большую, мрачную тучу. 4) Часто слышался дальний гром. 5) Вдали часто вспыхивала молния. Ответ.
- 2. Расскажите о расширении территории Великого княжества Литовского.
- 1. Какие факторы способствовали созданию Литовского государства?
- 5*. Упростите выражение 2 3/4 x - x + 1 1/16 x и найдите его значение при x=32/45
- 4. С одного участка собрали 2 4/7 т моркови, а с другого 8/9 этого количества. На сколько тонн моркови меньше собрали со второго участка, чем с первого?
- 3. За 2/3 кг пастилы заплатили 180 р. Сколько стоит 1 кг этой пастилы?
- 2. Решите уравнение b - 5/14 * b = 5 1/7.
- 1. Выполните действие: a) 2/3 * 8/13; б) 12/49 * 7/24 в) 2 5/11 * 2 4/9; г) 2 4/5 * 10; д) 6/7 : 12/35; е) 14/15 : 7.
- Рассмотрите изображение" и выполните задание. OKHO N° 657 БЛОКАДО ПРОРВАНА! Какому событию посвящён плакат? Какое значение имело это событие?
- Алибра 2 x 3 y = 2) y = 4x + 3 3) y=2x-5
- 4. В каком варианте необходимо раздельное на 1) (ни)чего не осталось 2) (ни)чем не интересовался 31
- 3. В каком варианте необходимо слитное написани 1) (не)сколько книг 2) не(с) кем посоветоваться 3) ни(у) кого не спросил 4) ни(о)чем не думай
- 2. В каком варианте пишется буква И? 1) н...кому остаться дома 2) н... за что не скажу 3) н... у кого попросить денег 4) н...которые люди
- 1. В каком варианте пишется буква Е? 1) н...кто не узнает 2) н.. за что на свете 3) н...чего думать 4) н.. до чего нет дела
- 2 Установи соответствие между цифрой на рисунке и при- мерным положением Земли и Марса в Галактике. В таблице под названием каждой планеты подпиши соот- ветствующую цифру. Цифры в ответе могут повторяться.
- 1 2) Ядро Галактики закрыто от наблюдения облаками в зем- ной атмосфере. 3) В городских условиях наблюдение ядра Галактики не- возможно из-за городских огней. 4) Ядро Галактики находится очень далеко от Земли. Перед тобой названия космических объектов: Галактика (1), планета Юпитер (2), Солнечная система (3). Расположи номера космических объектов в порядке возрас- тания их размеров (без точек, запятых и других знаков). Ответ:
- 2. Плод малины — это: а) простая костянка; б) многокостянка; в) орех; г) ягода.
- 1. Плод, развившийся из цветка с одним пестиком, называется: а) сложный; б) соплодие; в) простой; г) ложный.
- 2. Назови тип соцветия (простое/сложное) и название соцветия под номерами ,3
- 1. Назови части цветка, изображённые под цифрами 1, 3, 6, 6а, 66
- 20. Вставьте пропущенное слово. Последний император Западной Римской империи был свергнут в 476 году н. э. Этого юного
- 19. Установите соответствие между датой и событием. Дата А) 753 г.до н.э. Б) 776 г. до н.э. В) 509 г. до н.э. Событие 1) нападение галлов на Рим 2) основание Рима В) установление республики в Риме 4) начало Олимпийских игр
- 18. Установите соответствие между понятием и определением. Запишите выбранные цифры под соответствующими буквами. А) плебеи Б) латины В) граждане 1) племя, проживающее по левому берегу Тибра 2) полноправное население государства 3) переселенцы из завоеванных Римом областей Италии 4) покоренные завоевателями жители Лаконии и Мессении
- 17. Кто из римских императоров, по преданию, устроил грандиозный пожар в Риме, чтобы насладиться зрелищем? 1) Нерон 2) Траян 3) Константин 4) Октавиан Август
- Реши примеры: 2 4 7 7 9 5 3 135753 6424886 346748 2 5 7 5 3 7 8 234765 6435734 356865
- Выражение Семеро одного не ждут будет уместно в ситуации, когда
- 32:8.7+9. (24-16) + 420: 6.5 =
- 60-(91-49) : 6 + 8.5 +600 : 20 . 4 =
- 4.6+(50-46). 5 + 99:9-72: 3 =
- Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок. А)сказка Б)былина в)стихотворение г) рассказ Ответ:
- В каких двух из перечисленных субъектов России наиболее вероятно образование селевых потоков?
- 4. Какая
- 3. Выберите ли?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.