База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Вычислите:
- 97. Вы решили навестить одноклассницу, которая пропустила занятия в школе. Когда вы вошли в её комнату, то увидели... Составьте рассказ и включите в него полилог. Придумайте всем участникам общения имена и разыграйте сценки.
- 96. Прочитайте текст, преобразуйте его в диалог, уместный в описанной ситуации. Следите за тем, чтобы не было повтора слов. Пятиклассник встретил свою учительницу начальных классов. Она поинтересовалась, откуда он идёт. Выяснилось, что мальчик был на тренировке. Учительница поинтересовалась спортивными достижениями и осталась довольна ответом. Собеседники обменялись пожеланиями успехов.
- Проанализируйте климатограмму и определите, какой буквой на карте обозначен пункт, характеристики климата которого отражены в климатограмме.
- Верны ли следующие выводы, сделанные на основе анализа данных приведённой климатограммы? Вывод А: самые низкие температуры воздуха в феврале. Вывод Б: минимум выпадения атмосферных осадков приходится на январь. 1) верен только вывод А 2) верен только вывод Б 3) верны оба вывода 4) оба вывода неверны
- Алекс из Великобритании по скайпу хочет поздравить с Новым годом друзей, находящихся в Сиднее (Австралия), Каире (Египет) и у себя на родине в Лондоне. Он планирует поздравить каждого из них ровно в полночь по местному времени этих стран. Расположите города в той последовательности, в которой их жители встречают Новый год. 1) Каир 2) Сидней 3) Лондон Запишите цифры, которыми обозначены города, в правильной последовательности в таблицу.
- Выполните действия: a) 1836 + 640 : 8; б) 80 × 11 - 42558 : 519; в) 344 : 4; г) 684 × 2
- 42. Прочитайте. Рассмотрите условные обозначения однородных членов предложения. 1. Книги (не) г.в.орят, а правду сказывают. 2. Зазнайство (не) возвышает человека, а унижает. 3. Месяц светит, но (не) греет. 4. Кошка спит, а мышку видит. Спишите, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. Проверьте себя. В чём сходство данных предложений? Подчеркните в них однородные члены предложения. Какими союзами соединены однородные члены?
- Упражнение 10. Вставьте пропущенные непроизносимые согласные. Правописание согласных в корне слова изве_ный - извесие преле_ный – прелеь вкус_ный - вкус чуде_ый - чудеа вла_ный - влаb гру_ный - груb окре_ный - окреb жало_ливый - жалосьb гиган_ский - гиганты ненави_ный - ненавиьb корыс_тный - корысьb
- Упражнение 9. Вставьте пропущенные буквы, объясняя свой выбор графически (что пишу, где пишу, почему пишу) P_бину называютсенней красавицей. Она не боится хол да, а её ягоды становятся сладкими от м_роза. Рубина - полезная ягода. Она обогащает почву своими пл дами, привл_кает массу птиц. А птицы истр_бляют вр_дителей л_сов.
- Упражнение 8. Вставьте пропущенные буквы. Капуста, картофель, морковь, столица, помидор, ворона, сорока, урожай, корзина, берёза, лосица, молоток, аромат, даректор, портрет, вестибюль.
- Сравни. 36 м² 8 дм² ___ 368 дм² 7 м² ___ 7.000 дм² 3 дм² ___ 3.000 см² 10 м² ___ 110 дм² 1 м² ___ 11.000 см² 1 дм² ___ 1.100 см²
- Переведи. 802 мм<sup>2</sup> = 746 дм<sup>2</sup> = 8.040.706 м<sup>2</sup> =
- Переведи. 5.600 мм<sup>2</sup> = 23.000 см<sup>2</sup> = 48.700 дм<sup>2</sup> = 890.000 мм<sup>2</sup> = 8.000.000 м<sup>2</sup> =
- Переведи. 7 дм<sup>2</sup> = 50 дм<sup>2</sup> = 4 м<sup>2</sup> = 6 м<sup>2</sup> = 8 км<sup>2</sup> =
- Выразите данные именованные числа в указанных единицах измерения. 2 км 153 м = 15 м 6 дм = 3 м 40 см = 47 дм 5 см = 6 м 9 см = 7 км 8 м = 96 м 7 дм =
- Купили несколько пакетиков семян моркови и свёклы. Масса всех пакетиков семян 78 г. Масса 1 пакетика семян моркови 12 г, а свёклы 15 г. Сколько купили пакетиков семян моркови? Сколько пакетиков семян свёклы?
- Определите, какие типы ландшафтов изображены на фотографиях.
- 943. Маша и Саша покупают одинаковые почтовые наборы. Каждый набор состоит из открытки с конвертом, и его цена выражается целым числом рублей. Маша заплатила за наборы 85 р., а Саша — на 34 р. больше. Сколько стоит один набор? Сколько наборов купила Маша? Сколько наборов купил Саша? 1.Найти НОД чисел (360 ; 480); 2.Найти НОК чисел (24 ;32);
- Определите, какие типы ландшафтов изображены на снимках. Ответ обоснуйте.
- Вставьте пропущенные буквы.
- Найдите корень уравнения $(x+1)^2 = (1-x)^2$.
- Найдите значение выражения $\frac{(2\sqrt{3})^2}{30}$.
- Одно из чисел $\frac{29}{9}$, $\frac{34}{9}$, $\frac{38}{9}$ и $\frac{43}{9}$ отмечено на числовой прямой точкой А. Какое это число? 1) $\frac{29}{9}$ 2) $\frac{34}{9}$ 3) $\frac{38}{9}$ 4) ?
- Найдите значение выражения $-4 \cdot (-6.2) - 8.4$.
- Заполните таблицу по реке Амазонке, используя предоставленные категории:
- 5. Вычислите наиболее рациональным способом: a) $\sqrt{\left(2\frac{8}{17}\right)^2 + 2 \cdot 2\frac{8}{17} \cdot 1\frac{9}{17} + \left(1\frac{9}{17}\right)^2}$; б) $\sqrt{\left(5\frac{2}{7}\right)^2 - 2 \cdot 5\frac{2}{7} \cdot 21\frac{2}{7} + \left(21\frac{2}{7}\right)^2}$; в) $\sqrt{145^2 - 144^2}$.
- 4. Найдите значение выражения $\sqrt{x^2+y^2}$ при данных x и y.
- На диаграмме показана среднемесячная температура воздуха в Минске за каждый месяц 2003 года. По горизонтали указываются месяцы, по вертикали — температура в градусах Цельсия. 1) Определите по диаграмме наибольшую среднемесячную температуру в 2003 году. 2) На сколько градусов среднемесячная температура в апреле меньше среднемесячной температуры в мае?
- Сопоставьте соленость и географический объект (судя по изображению).
- Match the questions (1-5) with the correct answers (a-e).
- Complete: at, in or on.
- Заполните таблицу «Развитие литературы в XI–XIV вв.».
- Какое из утверждений верно? При переходе вещества из жидкого состояния в твердое А) Уменьшается среднее расстояние между его молекулами Б) Молекулы начинают сильнее притягиваться друг к другу
- В каком состоянии находится вещество, если его молекулы достаточно близко расположены друг около друга, участвуют в скачкообразных движениях, а при сжатии возникают силы отталкивания, которые мешают изменять объем. 1) В газообразном 2) В твердом 3) В жидком 4) В газообразном или в жидком
- Какое из приведенных ниже высказываний относится к газообразному состоянию вещества? 1) Имеет собственную форму и объем 2) Имеет собственный объем, но не имеет собственной формы 3) Не имеет ни собственного объема, ни собственной формы 4) Имеет собственную форму, но не имеет собственного объема
- Какое из утверждений верно? А) На расстояниях, сравнимых с размерами самих молекул, заметнее проявляется отталкивание Б) При уменьшении промежутков между молекулами заметнее проявляется притяжение 1) Только А 2) Только Б 3) А и Б 4) Ни А, ни Б
- Если положить огурец в соленую воду, то через некоторое время он станет соленым. Выберите явление, которое обязательно придется использовать при объяснении этого процесса. 1) Диффузия 2) Конвекция 3) Химическая реакция 4) Теплопроводность
- Невозможно бесконечно делить вещество на все более мелкие части. Каким из приведённых ниже положений можно объяснить этот факт? 1) Все тела состоят из частиц конечного размера 2) Частицы вещества находятся в непрерывном хаотическом движении 3) Давление газа обусловлено ударами молекул 4) Между частицами вещества существуют силы притяжения
- Найдите периметр четырехугольника ABCD, если: 4) BC = 8, CD = 17, AB = 10, AD = CD 8) BC = 23, CD = 10, AD = 11 12) BC = 7, CD = 8, AB = 10
- 10. Скорость лодки по течению равна 25 км/ч, а против течения 21 км/ч. Определить собственную скорость лодки.
- 9. Из двух населенных пунктов одновременно в одном направлении выехали два автомобиля. Скорость первого 90 км/ч, а скорость второго – 100 км/ч. Через какое время второй автомобиль догонит первый, если расстояние между городами 20 км.
- 8. Из одного города в одном направлении вышли 2 поезда. Скорость первого поезда 60 км/ч, второго - 90 км/ч. Какое расстояние буде между ними через 3 часа?
- 7. Со станции в одно и то же время, но в противоположных направлениях вышли 2 поезда. Скорость одного поезда 55 км/ч, другого – 75 км/ч. Какое расстояние будет между поездами через 4 ч?
- 6. Расстояние между городами 930 км. Одновременно навстречу друг другу вышли 2 поезда. Скорость одного 45 км/ч, другого - 48 км/ч. Через сколько часов поезда встретились?
- Подберите эпитеты, которые вы будете использовать в сочинении. Подберите сравнения.
- 1. Дайте определение понятию. Тканью называют совокупность клеток и межклеточного вещества, имеющих общее происхождение, строение и выполняемые функции. 2. Заполните таблицу «Растительные ткани и их функции».
- Соедини линией карточки, на которых записаны выражения с равными значениями.
- 15. Определите, в каком направлении от вершины горы Малиновская находится дом лесника.а) А север б) юго-восток в) северо-восток г) северо-запад
- 14. Следствие осевого движения Земли
- 13. В каком положении относительно Солнца находится Земля, когда в Северном полушарии самый продолжительный световой день в году? а) В б) С в) D г) А
- 12. Как называются небесные тела, достигшие поверхности Земли? а) кометы б) метеоры в) метеориты г) астероиды
- 11. Определите, о ком из путешественников идет речь в описании. Этот путешественник был уверен в том, что Земля имеет шарообразную форму и поэтому до Азии можно добраться, если плыть из Европы на запад. В августе 1492 г. путешественник со своей командой отплыл из Испании. А в октябре 1492 г. Матрос одного из трёх кораблей увидел Землю.
- 10. Название какой из перечисленных наук с греческого языка переводится как «Землеописание»? а) геологии б) геоморфологии в) географии
- 9. Из данного списка выберите только материки а) Европа б) Америка в) Австралия г) Антарктида д) Евразия е) Африка
- 8.Укажите промежуточные стороны горизонта
- 7. Направление «запад - восток» указывает: а) меридиан б) параллель
- 6. Если численный масштаб 1 : 2 000 000, то именованный будет: а) в 1 см 20 км б) в 1 см 2 км в) в 1 см 200 м г) в 1 см 200 км
- 5. Направление на «юг» соответствует азимуту: a) 0° б) 180° в) 270° г) 90°
- 4. Выберите дни равноденствия: а) 22 июня б) 21 марта в) 22 декабря г) 23 сентября
- 3. Условная линия на географической карте, разделяющая Землю на Западное и Восточное полушария, это: а) северный тропик б) южный тропик в) нулевой меридиан г) экватор
- 2. Установите соответствие: событие а) первое кругосветное плавание б) первое достижение европейцем Китая в) открыли Антарктиду имя 1) Марко Поло 2) Ф. Магеллан 3) Ф.Ф. Беллинсгаузен, М.П. Лазарев
- 1. К объектам живой природы относится: a) кристалл б) сосулька в) гриб г) звезда
- 14. Что НЕ поможет защитить свою электронную почту от взлома?
- 13. Когда можно полностью доверять новым онлайн-друзьям?
- 12. Что делать, если вам пришло письмо о том, что вы выиграли в лотерее?
- 11. Какую информацию о себе можно выкладывать в Интернете в открытом доступе?
- Пользуясь планом описания географического положения моря в приложениях, опишите положение Берингова и Чёрного морей.
- 37
- Запиши выражения и вычисли их значения. 1) Из числа 80 вычесть разность чисел 54 и 4. 2) Произведение чисел 9 и 4 увеличить на 20. 3) Делимое 32, делитель 8. Найти частное. 4) Сумму чисел 6 и 3 умножить на 3.
- (доп.) Сумма вертикальных углов АОВ и COD, образованных при пересечении прямых AD и ВС, равна 108°. Найти угол BOD.
- Один из смежных углов на 70° больше другого. Найти оба угла.
- При пересечении прямых АВ и CD в точке О образовались четыре неразвернутых угла. Угол СОВ равен 123°. Найти углы BOD, DOA, AOC.
- Углы ЕOS и SOD – смежные. Угол EOS равен 65°. Чему равен угол SOD?
- На луче с началом в точке О отмечены точки F и N. Найдите отрезок FN, если OF = 5,6 см, ON = 3,8 см. Какую длину может иметь отрезок FN?
- Решите уравнения: 6. 3x + 15 = 48 7. 40 - 2y = 24 8. 5а - 18 = 57 9. b4 + 7 = 19 10. 60 - c3 = 45 11. 2(x + 8) = 36 12. 3(15 - y) = 30 13. (a + 12)4 = 72 14. (b-7)3 = 11 15. 45(c + 6) = 5
- Based on the menus provided in the image, what does each person order?
- Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect, Present Simple, Present Continuous, Past Simple или Past Continuous.
- Верно ли, что: -50 ∈ N ? ; -50 ∈ Z ? ; -50 ∈ Q ? .
- Пусть x = 0,3. Выберите верное утверждение.
- Пусть x = -31. Выберите верное утверждение.
- Используя рис. 16, выберите объект для наблюдений, который вам интересен. Составьте список вопросов, на которые вы могли бы получить ответы, проводя наблюдение за питанием, движением или раздражимостью выбранного объекта. Какие приборы, инструменты вы бы использовали для своих наблюдений?
- Используя текст параграфа, сформулируйте требования, предъявляемые к наблюдениям.
- Write the sentences in the interrogative and negative forms. 1. Sophie brushes her teeth three times a day. NEG INT 2. She goes to school by bus. NEG INT 3. She listens to music. NEG INT 4. She chats with her parents for a while. NEG INT
- Order Sophie's daily routine. She goes to bed at about ten o'clock. She gets dressed. She catches the bus to school. She has lunch at the school canteen. She listens to music. She gets up. She does her homework. She has a shower. She has dinner.
- Answer the questions about the text. 1. What time does Sophie get up? 2. Does she usually have a shower? 3. What does she eat for breakfast? 4. What does she drink for breakfast? 5. What does she do after breakfast? 6. Does she go to school on foot? 7. What time does school start? 8. What time does it finish? 9. Where does Sophie usually have lunch? 10. Who is Sophie's best friend? 11. What does Sophie do when she returns home? 12. How many times a day does she brush her teeth? 13. Is she a happy girl?
- Определите, в каком ряду во всех словах неверно выделены буквы, обозначающие ударный гласный звук. Выпишите этот ряд слов и расставьте ударения правильно. 1) склады, соришь, донельзя 2) заняла, гербы, втридорога 3) облегчить, мусоропровод, зАвидно 4) исчерпать, оптовый, пуловер
- Представьте данные дроби в виде дробей с одинаковыми знаменателями: 1) $$rac{1}{8ab}$$ и $$rac{1}{2a^3}$$; 2) $$rac{3x}{7m^3n^3}$$ и $$rac{4y}{3m^2n^4}$$; 3) $$rac{a+b}{a-b}$$ и $$rac{2}{a^2-b^2}$$; 4) $$rac{3d}{m-n}$$ и $$rac{8p}{(m-n)^2}$$; 5) $$rac{x}{2x+1}$$ и $$rac{x}{3x-2}$$; 6) $$rac{a-b}{3a+3b}$$ и $$rac{a}{a^2-b^2}$$; 7) $$rac{3a}{4a-4}$$ и $$rac{2a}{5-5a}$$; 8) $$rac{7a}{b-3}$$ и $$rac{c}{9-b^2}$$.
- 2. Найдите лишнее понятие: грамматика, музыка, риторика, диалектика. Объясните свой ответ.
- 1. Расположите термины по степени повышения их значимости: студент, декан, ректор, преподаватель. Назовите слово, которое объединяет все эти понятия.
- В какую эпоху, по мнению писателя, жил исторический Робин Гуд? Кем он являлся? Чем образ Робин Гуда в народных балладах отличался от реального?
- Заполните таблицу «Развитие литературы в XI–XIV вв.».
- Дайте определение. Эпоха Великих географических открытий — это
- ЗАДАНИЕ №5 Выполните деление: $$1\frac{10}{13} : 3\frac{7}{11} =$$
- ЗАДАНИЕ №4 Найдите произведение: $$\frac{3}{4} \cdot 1\frac{7}{10} =$$
- Почему бог Тот единственный изображён с письменными принадлежностями?
- Какова главная особенность религии древних египтян?
- Как нападения норманнов и венгров в IX–XI вв. повлияли на развитие разных стран Европы? Какие последствия они имели для самих норманнов и венгров?
- Прочитайте. Спишите. Подчеркните главные члены предложения. Выпишите из предложения словосочетания. Подснежники (какие?) Расцветут (где?) Расцветут (когда?) На проталинках (каких?) Весной (какой?)
- Упражнение 1. Допиши предложения, вставляя слово ЗАМОК в нужной форме. Обозначь, в каком падеже стоит это слово. Рассказ о замке На горе стоит большой ... За густой лес. В ... живёт принцесса. Около ... глубокое озеро. Художники часто при-
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.