База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Здесь изображены четыре задачи по геометрии, в которых необходимо найти неизвестный угол, обозначенный как "x".
- 3.3. Выберите три утверждения, которые характеризуют особенности указанного Вами географического объекта, и запишите в ответе их номера. 1) Эта форма рельефа является водоразделом рек Дона и Днепра. 2) Эта форма рельефа расположена за Северным полярным кругом. 3) Территория богата железными рудами и строительными материалами. 4) На этой территории распространены эрозионные процессы. 5) На этой форме рельефа распространены дерново-подзолистые почвы. 6) Здесь бывает полярная ночь.
- Задание 4 Приведи дроби к наименьшему общему знаменателю 254 3'65 731 8'89 531 48 2
- позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. ФАЗЫ СЕРДЕЧНОГО ЦИКЛА 1) 1 2) 2 3) 3 ХАРАКТЕРИСТИКИ А) систола, при которой полулунные клапаны закрыты Б) уменьшается объем предсердий В) кровь пассивно поступает в желудочки Г) продолжительность 0,3 секунды Д) кровь поступает в легочный Ствол Е) сокращаются предсердия
- оригинальное изображение
- Here is the original image:
- \frac{6}{17} : \frac{3}{5} =
- \frac{3}{7} : \frac{11}{14} =
- 1 : \frac{5}{11} =
- \frac{6}{13} : 1 =
- Антон Павлович Чехов писал юмористические и сатирические рассказы. Для определения смешного в литературе существует термин «комическое». Какие виды комического вы знаете? Соотнесите термины с определениями.
- Прочитай утверждения. Определи, верны ли они. Раскрась фигуру с нужным ответом. Черемуха стоит, развесившись. Ручей поет песни ветрам. Зелень на солнышке горит. Роса сползает по стволу.
- Скорая медицинская помощь: 112 Пожарная охрана: Газовая служба: Единый номер телефона экстренной помощи: Другие телефоны: Список можно переписать на отдельный лист и поло- жить рядом с домашним телефонным аппаратом.
- Известно, что треугольник △ SZU подобен △TVU и коэффициент подобия равен 1,8. 1. Если VU = 4, то ZU = ▢. 2. Если US = 19,8, то UT = ▢.
- 1473. На одном из рисунков изображён график функции y = -5/x. Укажите номер этого рисунка.
- 1472. На одном из рисунков изображён график функции y = 3/x . Укажите номер этого рисунка.
- 1471. График какой из приведённых ниже функций изображён на рисунке?
- 1470. График какой из приведённых ниже функций изображён на рисунке?
- 8. Какой главный урок усвоил Николенька в последнюю встречу с Карлом Ивановичем?
- 7. На что жалуется Карл Иванович?
- 6. Сколько Карл Иванович жил в хозяйском доме?
- 5. Назовите положительные качества отца Николеньки.
- 4. Какие две страсти были в жизни отца?
- 3. Что по мнению автора является «красотою лица»?
- 2. Кто вошёл в комнату и поздоровался?
- 1. Как звали сестру Николеньки?
- ФИ
- ред которыми он написан. буквы, пе- 11. Прочитай. Измени слова по образцу. Образец: собака – (чьи?) собачьи. от птица – лиса – заяц – медведь – тюлень – Подчеркни слоги с разделительным ь.
- 292. Выполните действия: 1)5$\frac{5}{9}$+3$\frac{1}{6}$-6$\frac{4}{27}$: 2)1$\frac{5}{7}$+3$\frac{11}{14}$-2$\frac{1}{4}$: 3) 12$\frac{13}{48}$-(9$\frac{17}{32}$-4$\frac{5}{24}$): 4) (18-10$\frac{18}{35}$)-($\frac{9}{28}$+2$\frac{3}{20}$)
- 1. В цистерне, наполненной нефтью, на глубине 4 м поставлен кран. Определите давление на кран. 2. Определите высоту водонапорной башни, если манометр, установ- ленный у основания показывает давление, равное 50 кПа? 3. Какое давление на дно сосуда оказывает слой керосина высотой 0,5 м? 4. Определите силу давления нефти на пробку площадью 10 см² в дне цистерны, если высота уровня нефти 1,5 м. 5. Водолаз в жестком скафандре может погружаться на глубину 250 м. Определите давление воды в море на этой глубине. 6. Давление, развиваемое насосом водонапорной башни, равно 500 кПа. На какую высоту сможет поднимать воду такой насос? 7. Плоскодонная баржа получила пробоину в днище площадью 200 см². С какой силой надо прижимать пластырь, которым заделывают пробоину, чтобы выдержать напор воды на глубине 2 м? 8. Ширина шлюза 10 м. Шлюз заполнен водой на глубину 10 м. С какой силой давит вода на ворота шлюза?
- Укажите слова, в которых пишется О после шипящих:
- 14. Прочитайте отрывок и определите, о каком событии идёт речь. «Поляки и литовцы превосходили ополченцев в выучке и вооружении, ими двигало желание добраться до несметных богатств Кремля. Ополченцы руководствовались иными мотивами — стремлением освободить родную землю. В решающий момент на помощь пришли пять сотен казаков. Через день гетман нанёс новый удар, но исход сражения решила стремительная атака... скрытно переправившегося через реку и ударившего во фланг противнику».
- 13. Установите хронологическую последовательность событий. А) Захват Смоленска войсками Сигизмунда III Б) Создание Первого ополчения В) Освобождение Москвы Вторым ополчением Г) Смерть патриарха Гермогена в заключении
- 12. Установите соответствие между личностью и её ролью в событиях Смутного времени начала 1610-х гг. Личность А) Патриарх Гермоген Б) Прокопий Ляпунов В) Ян Ходкевич Г) Михаил Шеин Роль в событиях Смутного времени 1) Воевода, руководивший героической обороной Смоленска 2) Лидер земского движения, организатор Первого ополчения 3) Гетман, пытавшийся прорваться с подкреплением к польскому гарнизону в Москве в 1612 г. 4) Духовный лидер, призывавший к борьбе с интервентами и освободивший от присяги Владиславу
- На координатной прямой отмечено число a. Расположите числа \(\frac{1}{a}\), a, a² в порядке возрастания. Запишите в поле ответа номер выбранного варианта ответа без пробелов, запятых и других дополнительных символов. 1) a², \(\frac{1}{a}\), a 2) a², a, \(\frac{1}{a}\) 3) a, \(\frac{1}{a}\), a² 4) \(\frac{1}{a}\), a, a²
- Сильные ветры снимут с деревьев последнего листву. Сделать разбор предл. снова по памятке.
- Сократите дробь (1.6-1 1. ) \frac{3x^2-7x+2}{2-6x},
- Эти фотографии сделаны в Беларуси. На обеих – результат изменения поверхности деятельностью человека. На территорию данных объектов проход и проезд запрещен. 2) Подготовьте с помощью плана краткое сообщение об одном из изображенных объектов. Где находится объект? Как возник? Почему появился именно в этом месте? Какие цели преследовал человек, создавая этот объект? Чем он опасен? Чем полезен? Как можно устранить ущерб, вызванный созданием этого объекта / сделать его безопасным? 3) Предложите на примере этого объекта свое решение проблемы: как, используя природные богатства, не наносить вред себе и природе?
- Расстояние, равное 10 м, изображено на плане отрезком длиной 5 см. Чему равен масштаб плана? Отметь правильный ответ. a) 1:200 б) 10:5 в) 1:2000
- Длина детали на чертеже равна 6 см. Масштаб чертежа 10: 1. Чему равна длина детали в действительности?
- Измерь линейкой расстояние между посёлками на плане и найди эти расстояния в действительности, если масштаб плана равен 1 : 100000.
- На фотографии длина моста равна 6,2 длина моста, если масштаб фотографии 1 : 1000?
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- Среди приведённых ниже трёх чисел, записанных в различных системах счисления, найдите наименьшее и запишите его в ответе в десятичной системе счисления. В ответе запишите только число, основание системы счисления указывать не нужно. 7C16, 1528, 11100012
- 4. Раскройте скобки. Отметьте варианты, в которых выделено имя прилагательное с предлогом. а) жить (по)новому; б) (по)новому мосту; в) говорить (по)русски; г) (по)русскому языку
- 3. Вставьте буквы. Отметьте предложение, в котором выделенное слово пишется через дефис. а) Рыбы в этом озер.. в..дилось (видимо) невидимо. б) К..питан Семенов (по) вашему пр..казу прибыл. в) Мы бежали (по) летнему, залит..му солнц..м тр..туару.
- 2. Спишите, раскрывая скобки. Одеты (по)зимнему; (по)матерински успокоила; говорят (не) (по) русски; работают (по) новому; ворочался (с) боку (на)бок; (туго)натуго набить чемодан; с детства говорил (по) немецки; сделано (шиворот) навыворот; (когда)нибудь позвонит; идут по жизни бок(о)бок; воспроизведено точь(в)точь; шкаф забит книгами (сверху) донизу; сидят (тихо) смирно; (тяп)ляп и готово; причёсана (кое) как; действовал (в) слепую; дразнит (ис) (под) тишка; торговля с (за) границей; товар сделан (за) границей; поступлю в художественную академию (во) (что) (бы) (то) (ни) стало; нарочно (таки) злит меня; (за) частую (не) сразу сообразишь; (во) первых, прекратите опаздывать; (в)тайне надеялся; (тот) час отправились на охоту; кругом (белым) бело.
- 1. Напишите наречия слитно, раздельно или вставьте пропущенный дефис. по..весеннему по..видимому по..казацки по..русски по..немецки по..дружески по..французски по..товарищески по..пластунски по..китайски по..новому по..старому по..моему по..своему по..осеннему по..иному по..прежнему по..преимуществу по..привычке по..праву во..первых во..вторых в..третьих в..четвертых по..медвежьи по..заячьи по..птичьи по..пусту по..пустому по..нарошку
- Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 4. Электрон движется со скоростью 3 · 106 м/с в однород- ном магнитном поле с индукцией 0,1 Тл. Чему равна си- ла, действующая на электрон, если угол между направле- нием скорости электрона и линиями магнитной индук- ции равен 90°? III 5. Электрон и протон, двигаясь с одинаковыми скоростя- ми, попадают в однородное магнитное поле перпендику- лярно к линиям индукции. Сравните радиусы кривизны R₂ и R, траекторий движения электрона и протона. 6. В однородном магнитном поле с индукцией 0,25 Тл го- ризонтально расположен проводник длиной 10 см и мас- сой 40 г. Линии индукции магнитного поля перпендику- лярны проводнику. Какой силы ток должен идти по про- воднику, чтобы он находился в равновесии в магнитном поле?
- Вопрос № 1. В каком предложении между подлежащим и сказуемым ставится тире? Во всех предложениях. Срок обучения пять лет. Прогуляться по осеннему лесу огромное удовольствие. Молчание знак согласия.
- 30 A: How about this T-shirt? B: A Good idea. B They're too small. C I'm going to go shopping.
- 29 Temperatures are ...... in winter. A foggy B rainy C low
- 28 You need a map in case you get ....... A cold B lost C dark
- 27 Temperatures ...... to -5°C at night. A hold B reach C drop
- 26 A: How can I help you? B: A I want a hamburger. B No, you can't. C Of course.
- 25 Who ...... for? A are you waiting B you wait C you are waiting
- 24 Jenny's skirt ...... the colour of her eyes. A looks B fits C matches
- 23 You ...... visit that shop in the evening. It's open late. A can B mustn't C can't
- 22 It's raining. Put on your ....... A shorts B sandals C boots
- 21 There are a lot of things to ...... from. A take B choose C follow
- 20 Eric usually ...... to school by bus. A travels B catches C takes
- 19 This skirt is half ....... Buy it. A order B bargain C price
- 18 There are a lot of ...... selling fruit. A dishes B courts C stalls
- 17 Don't worry, we have ...... of orange juice in the fridge. A lot B much C lots
- 16 A: Do you feel like going to the cinema? B: A OK, why not? B Thank you. C Here you are.
- 15 This is Julie's scarf. Give it to ....... A hers B she C her
- 14 It's difficult for plants to ...... in cold weather. A stay B reach C survive
- 13 It's ...... cold today. A boiling B freezing C raining
- 12 A: Anything to drink? B: A A cola, please. B Thank you. Bye. C It's £1.50.
- 11 Let's watch the fireworks ....... A ride B display C parade
- 10 You can find ...... furniture at the antique shop. A delicious B typical C second-hand
- 9 People eat fried insects as a ...... in Thailand. A delicacy B souvenir C bargain
- 8 You ...... visit the museum today. It's closed on Mondays. A mustn't B can't C can
- 7 I can't walk in high ....... A trainers B heels C shoes
- 6 A: Are you calling from your mobile phone? B: A Yes, I ....... B have C am
- 5 You can see sharks in the ....... A court B aquarium C market
- 4 Julie ...... the car at the moment. A drives B is driving C are driving
- 3 Can I have ...... tomatoes, please? A too many B a little C a few
- 2 During carnival, children...... their faces. A crown B paint C watch
- 1 James and Lilly ...... to go to the shops tomorrow. A is going B are going C going
- Fill in a, an or the where necessary. 1 A: Did you know there's ........ underwater park in ........ Mexico? B: Yes. I read about ........ park in ........ travel magazine some time ago. 2 A: Where are you going on holiday this year? B: I'm visiting ........ friend in ........ USA. 3 A: That's ........ great jacket that you're wearing! B: Thanks, I got it from ........ nice shop in ........ Oxford Street, in ........ London. 4 A: Where do ........ Emperor Penguins live? B: In ........ Antarctica. 5 A: Did you enjoy your trip to ........ Solomon Islands? B: It was amazing! Our hotel room had ........ view of ........ Pacific! 6 A: Emma is ........ excellent musician. B: True. I heard her play ........ piano the other day and I thought she was brilliant. 7 A: I have to do a school project about ........ Mont Blanc. Do you know where I can find ........ information? B: Well, when I was doing ........ project on ........ Alps, I came across ........ interesting site on ........ Internet. Let me check if I still have ........ name of ........ site.
- 3.2. Какая форма рельефа обозначена на карте цифрой 1? Запишите в ответе название этого географического объекта.
- ЗАДАНИЕ №1 деревья?
- Find the mistake and rewrite the sentence. There isn't any spoons and forks on the table.
- 19. Вставь, где это необходимо, буквы. Луч солнца осветил камыш у пру- . Рано да. Рыбаки построили там шалаш утром они ловили рыбу. В ведёрке плавали карась, ёрш и лещ К обеду рыболовы возвращались с пруда через поле, где коло- силась спелая рожь. • Найди в тексте однокоренные слова, выдели в них корень. Укажи в последнем предложении род имён су- ществительных. 20. Выпиши из текста задания 19 по три сло- ва с орфограммами в корне: • 1) буквы безударных гласных звуков 2) буквы парных согласных звуков Подбери к ним проверочные слова. 1) ведёрке - вёдра. 2)
- Какое количество очков будет засчитано за попадание мяча в кольцо со средней и ближней дистанции (внутри трёхочковой линии)?
- 3x+4/10=4
- 3. Распределите продукты питания и питательные вещества по группам Йогурт, яблоки, жирные кислоты, хлеб, нуклеиновые кислоты, треска, углеводы, сливочное масло, белки, яйца, глицерин, картофель, мёд, мясо, минеральные соли, аминокислоты, вода, жиры, сыр.
- Практическая работа №10 «Построение розы ветров, диаграмм годового хода температуры воздуха по имеющимся данным, определение относительной влажности воздуха». 2 вариант R Ф M M 0 M И A С 0 H 0 -5 -5 -10 -2 0 +5 +15 +20 +25 +16 +2 -4 -1 Подсчитайте среднегодовую температуру воздуха. Подсчитайте годовую амплитуду температур. Задание №2 По имеющимся данным построить розу ветров; определить ветер какого направления является преобладающим. С 2 В 8 ЮВ 10 Ю 5 ЮЗ 2 СЗ 1 Безветренно 1 Задание №3 Определите в каком направлении будет дуть ветер? Подчеркните вариант в котором ветер будет сильнее. 1) 780 мм рт.ст. 731 мм рт. ст. 2) 752 мм рт.ст. 751 мм рт.ст. Задание №4 При температуре воздуха +30° в 1м² воздуха содержится 10 г водяного пара, а может содержаться 30г Какова относительная влажность воздуха?
- 511. В треугольнике ABC угол A равен 44°, угол B равен 72°, AD, BE, CF — высоты, пересекающиеся в точке O. Найдите угол COE (см. рис. 275). Ответ дайте в градусах.
- Самостоятельная работа 11 ВИД И ПОПУЛЯЦИЯ Вариант 1 1. Выберите из списка группы особей, которые являются популяциями: а) лисы зоопарка; б) лещи озера; в) грибы леса; г) березы леса; д) деревья парка; е) колонии птиц. 2. Закончите предложения. А. Сходство всех процессов жизнедеятельности у особей одного вида определяет критерий... Б. У разных видов число хромосом может совпадать, что подтвержда- ет относительность критерия... В. Для кустарников в пустыне характерно распределение особей в популяции... Г. Если распределение особей по возрастным группам относительно равномерно, то популяция... 3. Установите соответствие между характеристикой вида Ящерица прыткая и критерием вида, к которому эту характеристику относят. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2ВЗ. Характеристика А. Имеет конечности наземного типа Б. Наличие роговых чешуй на коже В. Зародыш развивается в яйце Г. Откладывание яиц на суше Д. Непостоянная температура тела Е. Питается насекомыми Критерий вида 1. Морфологический 2. Физиологический 3. Биохимический
- Ex 6. Choose the correct answer. 1.Look! Sarah is going/goes/go on the lake right today. 2.Children are cycle/are cycling cycles in the park at the moment. read/reading/is reading an interesting 3. Be quiet, please. She reag book right now. 4. The drama club/present/presenting/are presenting a funny sportplay for the school festival.
- Ex 5. Answer the questions about free time. 1. What do you like doing in your free time? In my gree time I like to watch? 2. What school club would you like to join? Why? I want want to Join an art club because t like to drau 3. Do you like sport? What's your favourite? 110n's like
- Ex 4. Translate into Russian 1. Я без ума от компьютерных игр. / ammad abart 2. Мне интересно плавание. I am keen on swimming 3. -Тебе нравится виндсерфинг?-Не особо. 4. Я увлекаюсь чтением книг.
- Ex 3. These English words and phrases written backwards. write it correctly as in example: gnifrusdniw oG → go windsurfing OG gnilcycgo cycling I ma neek no gnitniap. I am keenton paintin nioj a bulc Join a cluds'tl llud. It's Jul tseggus suggest O gnihsif go fishing
- Ex 2. Who can say these phrases: Alex, dad, mum or Anna? A. "I relax when I fish near the water." dad B. "Let's draw colourful pictures!" Anna C. "I am not keen on staying at home." Alex D. "I am fond of taking pictures." Anna. E. "I like working in a team and acting in plays. Anna F. "I'm interested in walking and sport" A G. "Putting puzzles together is boring." Alex
- Ex 1. True or false? LAlex's father enjoys fishing and music. I 2Alex's mother thinks fishing is brilliant and fun. F 3Alex's mother likes painting and taking photos. 4Alex's sister likes reading and acting in plays. I 5Anna wanted to play board games with Alex. F 6Alex enjoys playing volleyball. F 7Alex thinks staying at home is a great idea. F
- последовательно с участком цепи, в котором из"яется а тока, соединяя его клемму, с гл еченную знаком "+", сотрицательным полосом исто ка
- 2. Что можно сказать об изменении температуры воздуха ночью, если утром выпала роса? 3. В каких местах сухих или более влажных (вблизи водоёма) чаще всего наблюдаются туманы? Почему? 4. Какова роль росы в жизни растений? 5. Почему на берегу моря выстиранное бельё сохнет дольше, чем вдали от него? 6. Если на мокрую рубашку в комнате направить поток воздуха от вентилятора, то она высохнет намного быстрее. Объясните механизм этого явления. Поможет ли вентилятор, если относительная влажность воздуха будет 100%? 7. Какова относительная влажность воздуха, если при температуре 20 °С абсолютная влажность воздуха равна 11,8-10 В. Чему равна относительная влажность в комнате при температуре 20 °С, если показания влажного термометра психрометра равны: a) 16 °C; 6) 20 °С; в) 19 °C?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.