База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Match the words and expressions with the translations.
- 3 Напиши антонимы к этим словам. 1) young – old 2) happy – 3) cold – 4) long – 5) before – 6) high – 7) wide – 8) dry – 9) free – 10) fair –
- 6. Write the answers: 1) A: Where are you from? (Russia) B: 2) A: What time does she have breakfast? (8.30) B: 3) A: How old is Billy's sister? (13) B: 4) A: What is your hamster doing now? (eat cheese) B: 5) A: What eyes has your dog got? (brown) B:
- 5. Put the words in the correct order: 1) never/1/to/go/in/the sea / August. 2) skateboarding/Steve / does/go/not 3) make / you / Can / pancakes? 4) are / There / six/big/zoo/giraffes/in/the 5) dancing / are / singing/parents/ and / My
- 4. Circle the correct word: 1) I'm Ann and his/my/your brother's name is Tim. 2) These dogs have got long legs but these/this dog! has got short legs. This - these, that - those 3) My cousins is/are/am from Italy. 4) Joe/Joe's/Joes' brother is 17 years old. 5) Has/have/does she got blue eyes?
- 1. Преобразуйте в многочлен: a) (у - 4)²; 6) (7x + a)²; в) (5с1) (5c + 1); г) (3а +2b)(3а-2b). 2. Упростите выражение (а-9)² - (81+2a). 3. Разложите на множители: a) x²-49; 6) 25x210xy + y². 4. Решите уравнение (2-x)² -x (x+1,5) = 4. 5. Выполните действия. a) (y²-2a)(2a + y²); б) (3x²+x)²; в) (2+m)²(2-т)². 6. Решите уравнение. a) (2x-5)²-(2x-3)(2x + 3) = 0; 6) 9y² - 25 = 0. 7. Разложите на множители. a) 4x²y² -9a^; 6) 25a² -(a+3)².
- 1. Понравился ли вам рассказ «Жизнь и воротник» Тэффи? 2. Реалистична ли ситуация в рассказе? 3. На чём основывается юмор рассказа? 4. Найдите в библиотеке или в Интернете рассказ Тэффи «Ностальгия» и прочитайте его самостоятельно. 5. Прочитайте статью про юмор и сатиру на с. 270 учебника. Как вы думаете, в рассказе Тэффи преобладает юмор или сатира? Аргументируйте свой ответ.
- Дз по финансовой грамотности: ответить на вопросы 1. Какую роль играют банки в современном обществе? 2. Нужно ли брать кредиты на покупку всего, что хочется? 3. Где лучше хранить свои сбережения? 4. Какие услуги предлагают банки сегодня?
- Дано: - S Ширина - ? на \frac{1}{8} на в сек. \frac{1}{5} - ? сек^2 1) 2)
- Exercise 2. Form the nouns from the verbs using the suffix -er/-or and translate them: To work; to fight; to manage; to dispatch; to prevent; to respond; to regulate; to plan; to handle; to suffer; to make; to command; to use; to call; to generate; to play; to lead; to survive; to regulate; to explore; to direct
- 212. Вычислите устно: a) 55 - 47 • 9 - 34 : 19 • 24 ? б) 91 : 13 • 80 + 240 - 500 : 15 ? в) 75 - 66 • 9 - 27 + 18 : 18 ? г) 84 - 78 • 8 + 12 : 5 • 30 ?
- 28 Write -ing forms of the following verbs. Example: write – writing, play – playing, fit - fitting try, enjoy, use, fly, change, sit, think, turn, speak, travel, make, explain, do, broadcast, receive, send, communicate, print, get, remind, give, complain, move, celebrate, quit, surprise, manage, see, contain. I
- Задание 1. Нахождение отношения длины произвольной окружности к ее диаметру. Измерить с помощью нитки и линейки длину окружности предметов, и записать в таблицу полученное значение С Предмет дно С=14 см Предмет горло C= 17 cell Предмет C= Измерить их диаметр d= 4,5 d= 5,5 d= Найти частное C:d C:d=18 C:d=0 C:d= Сделать вывод: Задание 2. Постройте окружность с диаметром, равным: а) D = 4см; б) D= 8 см. Задание 3. Заполните таблицу, считая п≈ 3,14. Формулы: С=2*π*r ; S = π * γ² D = 4см Радиус Радиус увеличьте на 3 см Длина радиуса r1=1 r2= 2 am Длина окружности | Площадь C C₁= C2= круга S S1= S2= Как изменится длина окружности Как изменится площадь круга Радиус уменьшите в 2 раза r3= C3= S3-
- L 3 50 40 10153 50 Y 14 19 40 12 90 91 10 Φ40
- 823. Выразите: 1) в метрах: 4,25 км; 0,82 км; 0,021 км; 1,8 км; 2) в граммах: 16,3 кг; 6,25 кг; 0,64 кг; 0,003 кг;
- 822. Вычислите рациональным способом: 1) 8,3. 7 + 4,5.7 + 1,7.7 + 5,5.7; 2) 0,85. 4 + 0,73. 5+ 0,15.4 + 0,27.5; 3) 5,25. 2 + 6,31.3 +2. 0,75 + 3.0,69.
- 821. Выполните действия: 1) 2,3. 11 + 1,8.15; 2) 6,25. 16 + 18,9. 21; 3) 9,03.25 - 10,7.15; 4) 1,5-10 + 2,08-45 5) 12,08. 100 - 75,6 6) 46,131 - 10 + 91,0
- 820. выполните действия: 1) (2,6 + 3,7). 5; 2) (18,07 - 6,03). 8; 3) (24,95 + 17,8). 9; 4) (48,316 -19,83). 20- 5) (15,07 - 8,9)-30; 6) (2-0,7)-50.
- Растровым графическим редактором НЕ является(выберите правильный вариант ответа): Gimp CorelDrow Paint Adobe Photoshop
- Choose the correct preposition. April Fool's Day is ___ April 1st.
- Линии сравнения 1. Политический центр 2. Состав армии 3. Имя патриарха 4. Экономическая основа 5. Участие других стран 6. Персоналии
- 226 Докажите, что углы при основании равнобедренного треуголь- ника острые.
- 225 Докажите, что каждый угол равностороннего треугольника равен 60°.
- Найдите углы треугольника АВС, если ДА: ∠B : ∠C= 224 =2:3:4.
- Выполните деление: 1) \(\frac{11}{15} : \frac{3}{8}\), 3) \(\frac{12}{55} : \frac{48}{77}\), 5) \(\frac{27}{50} : \frac{9}{25}\), 7) \(\frac{5}{8} : \frac{5}{32}\); 2) \(\frac{6}{35} : \frac{18}{25}\), 4) \(\frac{21}{40} : \frac{3}{4}\), 6) \(\frac{63}{64} : \frac{45}{56}\), 8) \(\frac{14}{55} : \frac{1}{5}\)
- Here is the original image:
- При освещении одной и той же дифракционной решётки монохроматическим светом на экране, установленном за ней, возникает дифракционная картина, состоящая из светлых линий на тёмном фоне. В первом опыте расстояние между светлыми линиями оказалось больше, чем во втором, а во втором больше, чем в третьем. В каком из ответов правильно указана возможная последовательность цветов монохроматического света, которым освещалась решётка? Выберите ответ 1 - жёлтый 2 - фиолетовый 3 - зелёный 1 - фиолетовый 2 зелёный 3 - жёлтый 1 - жёлтый 2 - зелёный 3- фиолетовый 1 - зелёный 2 - жёлтый 3 фиолетовый
- 4. Запиши план к рассказу. 1) 2) 3) 4) 5) 6)
- 3. Соотнеси героя и качества его характера. Баранкин Ленивый, непослушный, при этом - находчивый, творческий мальчик с богатой фантазией. Он придумывает разные авантюры. Малинин Лентяй, слабовольный и бесхарактерный, редко проявляет инициативу
- 2. Установи соответствия. Баранкин Миша Малинин Юра Яковлев Костя
- 1. К какому жанру относится произведение.
- Задание 6. Сформулируйте вывод по итогам занятия.
- Задание 5. Вставьте в текст пропущенные слова. Растения, как и любой другой организм, постоянно обмениваются веществами с окружающей средой. Процесс образования и разрушения веществ, протекающий с образованием и выделением энергии, называется __________. Составной частью обмена веществ является __________ процесс потребления необходимых веществ. Растения по типу питания -__________ так как сами синтезируют органические вещества. Некоторые растения потеряли способность к фотосинтезу, живут за счет других растений и являются __________ организмами.
- Задание 4. Запишите, для каких целей используется энергия растениями.
- Выбери две характеристики здорового человека.
- Task 3 Grammar D Fill in the correct word derived from the word in bold in the correct form. 26. His behaviour was considered ________ for someone of his MATURE age. 27. The statement he made was completely ________ and did not make any sense. LOGICAL DEPENDENT
- Решить задачи 6 и 8. В задаче 6 найти х. В задаче 8 найти х и периметр прямоугольника.
- Решить квадратное уравнение: 25.10. a) -x² - 5x + 14 = 0; 6) -3x² - 2x + 5 = 0; 025.15. a) 2x² + 10x + 12 = 0; 6) -3x² + 18x - 24 = 0; 025.16. a) 0,6x² + 0,8x - 7,8 = 0; 1 6)x² 4 x² - x + 1 = 0; 1 025.17. a) x²+x+= 0; 4 1 3 3 1 4 6) x² + 5x + 2 = 0; в) -x² + 26x - 25 = 0; г) -5x² - 9x + 2 = 0. в) 6х2 - 18х – 60 = 0; г) -4x² - 16x + 84 = 0. 4 7 3 B) x²-x = 0; 5 --x- 5 2 г) 0,2x² - 10x + 125 = 0. 1 2 B) x² + 3x - 1 = 0; 5 r) x²-x-=0.
- Рассмотрите иллюстрацию и выберите два верных суждения. На иллюстрации изображено сражение, в котором участвовало 300 спартанцев. На иллюстрации изображено Саламинское сражение. Царь Леонид и все его воины пали в этой битве. Персидской армией командовал Дарий І.
- 22. На рисунке 87, а даны наглядное изображение и три проекции детали. На чертеже показаны проекции точки А, являющейся одной из вершин детали. 1) Как называются заданные проекции детали? 2) Перечертите в рабочую тетрадь или перенесите на кальку проекции детали1. Нанесите на их проекции точек В и С. 3) Выделите одним цветом на проекциях ребро ВС. Укажите, на какие плоскости проекций это ребро спроецировалось в истинную величину. 4) Выделите (раскрасьте) одним цветом на всех проекциях ту грань детали, которая не параллельна ни одной из плоскостей проекций.
- 1.Распределите прилагательные в две колонки: 1) суффикс -ск-; 2) суффикс -к-: (1) Рыбац...ий, (2) лейтенант...ий, (3) кузнец...ий, (4) гигант...ий, (5) калмыц...ий, (6) киргиз...ий, (7) го рняц...ий, (8) эскимос...ий, (9) стрелец...ий, (10) индус...ий. 2. Н, НН в прилагательных 1. Образуйте от данных существительных прилагательные, суффиксы выделите. Сон, длина, хозяйство, мужество, грач, быль, глубина, голубь, струна, авиация. 2. Вставить пропущенные буквы, выделить суффикс прилагательного. Карти..ая галерея, деревя..ая ложка, безветре..ый день, соловьи..ые трели, дли..ый путь, огн..ый шквал, болезн..ый вид, стекл..ый сосуд, багр..ый закат, серебр..ый блеск, пропасть бездо..а, морковь полез..а, выставка необыкнове..а, дорога опас..а. 3. Перепишите примеры, раскрывая скобки. (Северо)западный ветер, (посудо) хозяйственный магазин, (русско) украинский словарь, (юго) восточное направление, (садово ) огородный инвентарь, (животно)водческий комплекс, (свето)чувствительная бумага, (вагоно)ремонтный цех, (седо)волосая женщина, ( широко)плечий мужчина, (судоходная река, (пяти)этажный дом, (высоко)качественная сталь. 4. Перепишите, вставьте пропущенные буквы. Раскройте скобки. (Не)молодой человек; (не) грустный, а в..сёлый товарищ; (не) широкая, но глубокая реч..нка; (не)лепый поступок; вовсе (не) интересный ра..каз; (не)отзывчивая подру..ка; (не)настный осенний день; (не)подкупный характер; (не)готов к д..алогу; (не)хитрый лисёнок; (не)глубокий, а мелкий ручей; (не)брежная запись, (не)рад встреч..; (не)радос..ное настроение; (не)молодой, а старый человек; (не)молодой, но очень весёлый человек.
- 1. Используя масштаб карты и длину дуги одного градуса меридиана, определите расстояние от точки А до Северного и Южного полюсов. Результаты внесите в таблицу. Обсудите в классе причины возможных расхождений. 2. В Западном полушарии обведите зелёным цветом меридиан 70°. Подпишите названия стран, которые он пересекает в Южной Америке. Название географических объектов, которые не получается полностью подписать на карте, обозначайте цифрами. 3. В Южном полушарии обведите синим цветом параллель 10°. Подпишите названия стран, которые она пересекает в Африке. 4. Отметьте на карте точку В, которая расположена на той же параллели, что и точка 5, но восточнее её на 30 точку Д. которая расположена на том же меридиане, что и точка Б, но южнее её на 30 5. Корабль вышел из порта города Коломбо и двигался строго по меридиану на кг до широты города Перт, а затем повернув на восток, двигался строго по параллели до порта города Перт. Отметьте на карте ero маршрут я на каждом участка пути подпишите расстояние в градусах, которое он пройдет
- Домашняя работа. Распределите словосочетания в три столбика: с качественными, относительными и притяжательными прилагательными. Веселые ребята, лебединый пух, огромная вселенная, водяные брызги, рыбий жир, звериные тропы, трудное путешествие, стальные двери, птичьи гнезда, жемчужные украшения, прибрежные скалы, золотой характер, медвежье ухо, белые лебеди, волчий вой, верблюжья шерсть, соболья шапка, глухой лес, стальной нож.
- 52. 1) Сколько на чертеже треугольников? Выпиши названия тупоугольных, прямоугольных и остроугольных треугольников (с. 125). 2) Верно ли, что отрезок АС – ось симметрии фигуры ABD? 53. Сумма двух чисел равна 111. Одно из слагаемых в 2 раза больше другого. Назови эти числа. Вычисли. 246.200:3
- Прочитай прилагательные. Какие слова из словара «прячутся» в них? Объясни их правописание. Ок..анский, с..лдатский, с..седний, к..мандирский, х..зяйский, обл..стной, ст..личный, сев..рный.
- Перепиши текст, раскрывая скобки, вставляя слова, напиши ответ на загадку и определи: НЕ — приставка или отрицательная частица? (нужное подчеркни) Он (не) и (не) Он (не) и он (не) Но под землёй (не)пропадёт. Он (не) , (не) , (не) Но может долететь до звёзд. (Не)догадаешся вовек Всё может только
- Выпиши предложения по группам и ответь на вопрос: Кто автор этих строк? (Не)правды я не потерплю ни в ком. Ученье без уменья – (не)польза, а беда. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет, и выйдет из него (не)дело, только мука. К (не)счастью, то ж бывает у людей: как ни полезна вещь, цены не зная ей, (не)вежда про нее свой толк всё к худу клонит. И, полно, куманек! Вот (не)видаль: мышей! Мы лавливали и ершей! «Как расшумелся здесь! Какой (не)вежа!» - - про дождик говорит на ниве камень лежа. Предложения, в которых НЕ- с существительными пишется слитно: Предложения, в которых НЕ- с существительными пишется раздельно:
- 9. a b a∙в 23 24 25 26 3 3 3 3 c d c:d 72 72 72 2 3 4
- 8. 32\cdot3 62:2 24\cdot3 (96+4): 20 (31-7): 24 72:8\cdot11 98-33\cdot2 100-2\cdot19 9\cdot9+17
- 1. Выпишите предложения с причастными и деепричастными оборотами, обозначьте их.
- 5*. На первую покупку потратили \(\frac{1}{4}\) имевшихся денег, на вторую — \(\frac{3}{4}\) остатка. После двух покупок осталось 200 р. Сколько денег было первоначально?
- 4. При путешествии на автомобиле было намечено в первый день проехать \(\frac{1}{4}\) маршрута, во второй день — \(\frac{1}{5}\) остатка, а в третий день — оставшиеся 300 км. Какой длины был намеченный маршрут?
- 3. Когда прошли \(\frac{1}{8}\) длины маршрута и \(\frac{2}{7}\) остатка, то осталось пройти 40 км. Какова длина всего маршрута?
- 2. Израсходовали \(\frac{1}{9}\) куска материи и \(\frac{3}{4}\) остатка. Какая часть куска материи осталась неизрасходованной?
- 1. Сегодня цена ботинок на \(\frac{1}{9}\) меньше вчерашней цены. Сколько стоили ботинки вчера, если сегодня они стоят 360 р.?
- Линии сравнения 1. Политический центр 2. Состав армии 3. Имя патриарха 4. Экономическая основа 5. Участие других стран 6. Персоналии
- y = -25 17 Step 4: Нахождение значения х Подставим значение у = -25 17 B выражение для х: x = 6 + 3 ( -25 17 ) x = 6 - 75 17 x = 6 \times 17 - 75 17 x = 102 - 75 17 x = 27 17 x = 27 17 Answer: (27; -25) 17 17
- 4 9 = ((a−b)²)° (a-b) 3 4 (a+b)³ (a+2b)⁴ (a+2b)² (a+b)² 4 (a−b)² =
- Задание 6. Разложите многочлен на множители: 36х² + 60xy + 25y²
- Задание 5. Примените формулы сокращенного умножения и упростите выражения: 1. (7+a)² 2. (8+y)(8-y) 3. (4-6)² 4. (5-x)²
- Задание 4. Упростите выражение: 1. (3x – 2)(2 + 5x) – 15x² 2. (5 – 2x)(3x + 4) + 2x(3x – 2)
- Задание 3. Примените свойства степеней и вычислите: (5²)⁴ 1. 5³.5⁴ 2. 2¹².2³ 2⁷.2⁶
- Задание 2. Упростите выражение: 1. 4(3x²-2x)+2x(5-6x) 2. 3x(4 – x) + x²(3x – 2)
- Задание 1. Найдите значение выражения 2а³ – За + 5b² – 4b, если а = -2, b = 3.
- 8. Выполните действия: а) (3/1)^2 : 4/9 б) (9/15 - 2/25) * 8/14
- 7. Сократить дроби: а) 15/125; б) 63/108
- 6. Сравните дроби 2/7 и 4/5
- 5. Приведите дроби 1/3 и 2/6 к общему знаменателю.
- 4. Верно ли равенство: а) 28/42 = 7/21 б) 66/88 = 3/5 ?
- 3. Решить уравнения: а) 0,9 : 2,7 = x : 9 б) 1 2/3 : x = 10/27
- 2. Вычислить: а) 14 - 1 5/9 б) 1 1/2 * 1 3/25
- Задания 1. По своему значению субстантивированные прилагательные делятся на несколько групп. Они служат для называния лиц, помещений, документов, блюд и напитков, абстрактных понятий. Заполните таблицу, разместив по группам приведенные ниже слова. Лица Помещения Документы Блюда и напитки Абстрактные понятия Рабочий, прачечная, портной, жаркое, военный, приемная, будущее, холодное, былое, мороженое, дарственная, парикмахерская, детская, лесничий, постовой, операционная, пивная, прошлое, заливное, купчая, столовая, дневальный, рядовой, кладовая, булочная, частное, шампанское, накладная, учительская, больной, дежурный, прекрасное, пирожное, профессорская, приезжий, прохожий, сладкое, душевая, достойный, белый, горновой, звеньевой.
- 1. Найдите значение выражения: a) 13$\frac{2}{5}$-11,2:9$\frac{1}{3}$; б) 3,6+4,8$\cdot$(8$\frac{3}{4}$-7$\frac{5}{6}$) 2. Для изготовления 8 одинаковых приборов требуется 12 кг цветных металлов. Сколько килограммов цветных металлов потребуется для изготовления 6 таких приборов? 3. Для перевозки груза машине грузоподъёмностью 7,5 т пришлось сделать 12 рейсов. Сколько рейсов придётся сделать автомашине грузоподъёмностью 9 т для перевозки этого же груза? 4. Найдите длину окружности, если длина её радиуса 2,25 дм. (Число π округлите до сотых) 5. Сначала цена товара повысилась на 12%, а через год новая цена понизилась на 12%. Стал товар дешевле или дороже его первоначальной цены?
- 272. 923 400:19 676 800:18 899 200:16
- 272. 273 150:45 449 920:64 479 120:53
- 271. Выполни деление с объяснением. 192 480:24 146 880:36
- 5 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, на- сколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос. Ответ.
- В легенде подпишите названия государств, обозначенных на карте цветом. 2. Покажите стрелками красного цвета направление действий русских войск в 1757 г. Цифрой 1 обозначьте на карте место первой победы русской армии в ходе Семилетней войны. Подпишите место сражения и укажите его дату. 3. Штриховкой соответствующего цвета выделите территории, занятые прусской, французской и русской армиями в 1756-1758 гг. 4. Леонард Эйлер так описывал взятие этого города: «У нас здесь было посещение, которое в других обстоятельствах было бы чрезвычайно приятно. Впрочем, я всегда желал, что если бы когда-либо суждено было [городу] быть занятым иностранными войсками, то пускай это были бы русские». Подпишите название города и дату его взятия русскими войсками. 5. Соответствующей цифрой обозначьте на карте места сражений, подпишите и укажите их даты: ② об этом сражении современники говорили как о «самом странном сражении Семилетней войны» и «от обеих сторон наикровопролитнейшем и, конечно, многие веки беспримерном происшествии»; 3 после этого сражения руский полководец П.С. Салтыков докладывал в Петербург: «И тако по продолжении 7 часов неумолкаемой батали... одержана совершенная победа», а император Фридрих писал: «У меня больше нет никаких резервов и, по правде говоря, я верю в то, что всё потеряно».
- Выберите несколько вариантов ответов Выберите неверные варианты ответов.
- Вариант 2. 1). Туристы шли лесом 24км. Это составило 2/5 длины их маршрута. Какова длина маршрута? 2)Из нового дома в школу пришло 150 учащихся. 3\5 этих учащихся пришли в начальные классы. Сколько учащихся пришли в начальные классы?
- 10. Одна точка, принадлежащая обеим прямым. 11. Какую форму имеют гробницы фараонов в Египте? 12. Какую форму имеет кирпич? 13. Одна из основных фигур в стереометрии. 14. Она может быть прямой, кривой, ломаной. Задача на «4» Выучить теоретический материал занятия. 1. Постройте 4 точки, которые лежат в плоскости а. и 4 точки, которые не лежат в плоскости а. 2. несколько прямых, которые лежат в плоскости а. 3. несколько прямых, которые не лежат в плоскости а. 4. несколько прямых, которые пересекают прямую ВС 5. несколько прямых, которые не пересекают прямую ВС. Задача на «5» Через концы отрезка АВ и его середину М проведены параллельные прямые, пересекающие некоторую плоскость в точках А1, В1 и М1. Найдите длину отрезка ММ1, если отрезок АВ не пересекает плоскость и если АА1 = 8 м, ВВ1 = 10 м.
- Choose the correct preposition. My mum often has lunch ___ noon.
- 1.Перепишите, вставляя пропущенные буквы в окончаниях причастий. 1.Евгений мой спешит, душою замирая, в надежде, страхе и тоске к едва смиривш..ся реке. 2. Долго жители не спали и меж собою толковали о дне минувш... 3. Зарево на дальних высотах трепещущ.. румянцем отразилось. 4. Ключ этот бьет из расселины берега, превративш..ся в небольшой овраг. 5. Лошади, сколько я мог различить при чуть брезжущ.., слабо льющ..ся свете звезд, тоже
- 3. Проверь и укажи, кто из ребят правильно выписал слова, в которые нужно вставить мягкий знак. В остальных словах исправь ошибки и запиши их правильно. В небе плывёт туч( )ка. Скоро нач( )нёт капать сил( )ный дожд( ). Громко щебечут птич( )ки. Пищат птен( )чики. А лисич( )ка спешит в свою нору. У неё отлич( )ная нора под ол()хой.
- T 2)482) x²-81=0 = 2318-0,04x²+0,25:0 24-16) x3-49x = 0 2 3 2) 8x²-2x=0 g)(x-5).(x+5)-2(2+8)=0 ge) x. (4-x)-(2-x). (2+x)=12 0,8 03 m) (2/3-4) (3+4)-4+/y² +5)= 10, 0, =8y-5y7 4
- 4. Запишите формы слов и однокоренные слова в таблицу
- Домашнее задание от 9.02.26г, 5 класс 1. Запишите частное в виде дроби. Если будет возможно, то представьте эту дробь в виде смешанного числа: 51:47 67:13 48:49 83:21 74:21 88:23 2. Отметьте на координатной прямой с единичным отрезком 12 клеток точки с координатами: 1 8 10 13 7 18 14 3'9'14 11221;;;;;;
- Вставь пропущенные слова: движения молекул увеличивается одинаково Давление газа уменьшается Давление газа на стенки сосудов происходит из-за этих молекул друг о друга и стенки сосуда. Давление газа по всем направлениям и удара Если масса газа и его температура не меняются, а объём увеличивается, то давление 1 Если масса газа и его объём не меняются, а температура увеличивается, то давление растёт с увеличением частоты и силы ударов молекул.
- 8. Как ты считаешь, зачем изобретатели наблюдают за природо Прочитай текст «Делаем парашют» и выполни ДЕЛАЕМ ПАРАШЮТ
- 335. Составьте и запишите предложения по данным схемам. 1) [0, например: О и О]. 2) [О, а именно: О, О и О]. 3) [О, и О, и О — О]. 4) [0: Ο и О, О и О — 0]. 5) [0: 0, 0, 0 — ...]. 6) [как О, так и О ]. | 7) [0, 0, 0 словом, О].
- 1 Сравни выражения >, <, =. 5860:10 ... 58600:100 23000.4 ... 2300.400 2400:60 ... 2400:600 15 300.20 ... 153.200 840: 20 ... 720: 10 16. 40 ... 32.20 2 Реши уравнения. 185050: (36000 – x) = 50
- Найди значения выражений: a) \(\frac{2,1 \cdot (-4,5) \cdot 0,14 \cdot (-0,6)}{-1,2 \cdot (-0,49) \cdot 0,9}\); б) \(\frac{-\frac{2}{3} \cdot 2,4 \cdot (-4,2)}{-0,35 \cdot (-\frac{1}{3}) \cdot 1,6 \cdot (-4,8)}\)
- Спишите, вставляя пропущенные буквы. Докажите, что слова с пропущенными буквами вы написали правильно. 50. Прочитайте. Был сильный мороз. На льду речки у проруби весело пела птичка. Это водяной воробей – оляпка. Вот оляпка нырнула в прорубь. Она искала пищу. На дне под камушком оляпка нашла водяного жучка. Через минуту птичка выскочила на лёд и запела весёлую песенку. Оляпке не холодно. Её перья покрыты тонким слоем жира. В. Бианки Найдите в тексте слова с изученными орфограммами. Объясните их написание. Определите тему текста. Озаглавьте текст. Напишите заголовок и ответы на вопросы к данному тексту: 1. Когда и где пела птичка? 2. Как называется птичка? 3. Куда нырнула оляпка? 4. Что она там делала? 5. Почему оляпке зимой не холодно?
- 1. Установите соответствие между понятиями и их описанием: 1 Пиксель A 2 Пространственное Б разрешение монитора Основное устройство вывода графической информации Количество пикселей, из которых складывается изображение 3 Глубина цвета B 4 Монитор Точечный элемент экрана монитора Γ Длина двоичного кода для кодирования цвет пикселя 5 Частота обновления Д экрана Набор цветов, которые можно использовать при выводе изображения 6 Палитра E Количество обновлений изображения на экране монитора в секунду 2. Решите задачу: Монитор позволяет получить на экране 65 536 цветов. Какой объём памяти в байтах требуется для кодирования 1 пикселя? Дано: Решение: Ответ: 3. Выберите номер ответа: Какой цвет в цветовой модели RGB кодируется как 255 255 255? 1) Черный 2) Серый 3) Белый 4) Коричневый 4. Выберите номер ответа: Как в цветовой модели RGB кодируется голубой цвет? Три числа в скобках около каждого варианта ответа - это десятичные коды каждого цвета в модели RGB, которые имеют значения от 0 до 255. 1) (0, 255, 0) 2) (255, 0, 255) 3) (0, 255, 255) 4) (255, 255, 0)
- 3. На тарелке 12 пирожков: 5 с мясом, 4 с капустой и 3 с вишней. Наташа наугад выбирает один пирожок. Найдите вероятность того, что он окажется с вишней. V4. В фирме такси в данный момент свободно 20 машин: 9 черных, 4 желтых и 7 зеленых. По вызову выехала одна из машин, случайно оказавшаяся ближе всего к заказчику. Найдите вероятность того, что к нему приедет желтое такси. V 5. В каждой десятой банке кофе согласно условиям акции есть приз. Призы распределены по банкам случайно. Варя покупает банку кофе в надежде выиграть приз. Найдите вероятность того, что Варя не найдет приз в своей банке. 16. Миша с папой решили покататься на колесе обозрения. Всего на колесе двадцать четыре кабинки, из них 5 – синие, 7 зеленые, остальные красные. Кабинки по очереди подходят к платформе для посадки. Найдите вероятность того, что Миша прокатится в красной кабинке.
- Глава 3. Организмы и среда обитания ВЫПОЛНИТЕ ЗАДАНИЯ 1. Охарактеризуйте абиотические, биотические и антропогенные факторы. Приведите примеры факторов каждой из этих групп. 2. Опишите процессы, проходящие в живых организмах с участием солнечного света. 3. Назовите 2-3 вида растений и 2-3 вида животных, обитающих в условиях низкой влажности. 4. Приведите примеры факторов, связанных с деятельностью человека. 5. Изучив текст параграфа и дополнительные источники информации, заполните таблицу в рабочей тетради.
- 8. Реши уравнения. x-7=9 x:7=9 32-x=32 32\cdotx=32 62+x=62 62\cdotx=0
- 6. Начерти 3 отрезка: длина первого 12 см, длина второго равна половине длины первого, а длина третьего на 2 см меньше длины второго.
- 5. Составь по таблице задачу и реши её. Macca 1 пакета 3 кг 2 кг Количество пакетов Одинаковое Macca всех пакетов 27 кг ?
- 1. Спишите предложения. Расставьте знаки препинания. Напишите, на каком основании Вы сделали свой выбор (сделайте схемы предложения). 1) Прогулявшись по аллеям старого парка старые приятели решили направиться к озеру. 2) Белый снег укрывший землю пуховым одеялом искрился под яркими лучами солнца. 3) Выученные ещё в детстве стихотворения С. А. Есенина Анна часто рассказывала сыну. 4) Любуясь красотой заката девушки не сразу заметили двух крестьянок идущих по лугу. II 1) Проведя совещание директор компании начал изучать договоры заключённые накануне. 2) Галереи итальянского замка украшали полотна написанные знаменитыми художниками. 3) По протекающей в нашем городе реке в девятнадцатом веке ходили пароходы и баржи. 4) Уважаемые пассажиры выходя из поезда не забывайте свои вещи в вагонах и на перроне. III 1) Рассматривая альбом я нашёл старинные фотографии пересмотрел их с интересом. 2) В вёдрах наполненных картофелем лежало и несколько яблок. 3) Я познакомился с писателем увлечённым историей своего края. 4) Любящий меня пёс звонко лая радуется моему приходу с работы. IV 1) Я прыгая с камня на камень умел быстро переходить горную речку. 2) В классе все бегали суетились громко крича что-то невпопад. 3) Пробегая по листве деревьев лёгкий ветерок чрезвычайно освежал меня. 4) Путники вышли из деревни и направились к синеющей вдали роще. V 1) Пропев песню ребята начали танцевать кружиться по сцене. 2) Фильм увиденный в кинотеатре понравился мне. 3) На базу поступил груз полученный в соответствии с договором. 4) Разговаривающий без умолку пассажир веселил всех.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.