База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Выберите два принципа реализации политики в области охраны труда: 1) Компания в полной мере осознает свою ответственность за создание безопасных условий труда и минимизацию повреждения здоровья работников; 2) Руководство компании считает, что достичь успеха поможет тоталитарный стиль управления; 3) Компания в полной мере осознает ответственность за сотрудников и вводит штрафные санкции, чтобы сотрудники отвыкали нарушать; 4) Руководство компании считает систему управления охраной труда необходимым элементом эффективного управления производством.
- Найди в четвёртом задании слова, в составе которых есть соединительная гласная (интерфикс). Запиши их.
- Выпиши из списка слов четвёртого задания два глагола неопределённой формы и образуй от них форму 2-го лица единственного числа настоящего времени.
- Разбери слова по составу: тракторист, написала, приехала, приморский, переделка, малиновый, новость, колоть, скрипеть, изгиб, землемер, самовар, мыльный, переводчик.
- Дисперсия некоторого числового набора равна 144. Найдите стандартное отклонение ряда.
- Считается, что каждый символ кодируется 36 битами, определить, чему равен информационный объём следующего высказывания Алексея Толстого: «Не ошибается тот, кто ничего не делает, хотя это и есть его основная ошибка». Результат указать в битах. Примечание. Все символы, включая знаки препинания и пробелы, считаются.
- Выполни проверку делением умножением: 837 : 9; 658 : 2; 726 : 3; 568 : 8; 136 : …
- По каким критериям можно определить, что ПИ была проведена качественно? Выбери все верные ответы. Варианты: 1) Инвентаризация денежных средств без расхождений; 2) Время закрытия ПИ до 8:00 (до открытия магазина); 3) Выявлены все расхождения по актам списания; 4) Состав комиссии для проведения — не менее 5 человек; 5) Не выявлен товар с истекшим сроком годности или ненадлежащего качества.
- Заполни пропуски так, чтобы записи были верными: 1) 13 − … < 16 − 7; 2) 59 + … > 72 − 9; 3) 25 + 7 > 29 + …; 4) 66 + 5 = 80 − …; 5) 43 − … = 35 + 3; 6) 84 − … < 70 + …
- Найди ошибки, подчеркни их и запиши текст правильно: «Живёт в реке щюка. Там плавают лещи и ершы. Прячются рыбы от щюки. Но щюка хитра. Она караулит свою добычю.»
- Передача в краткосрочную аренду (конференц-зала в административном здании или аудитории в вузе для проведения мероприятий): применяется ставка НДС 22%, применяется ставка НДС 10% или не облагается НДС?
- Автоматизированное рабочее место (АРМ) — это комплекс средств вычислительной техники и программного обеспечения, располагающийся непосредственно на рабочем месте сотрудника и предназначенный для ... его работы в рамках специальности.
- Выполните действия.
- От двух станций одновременно навстречу друг другу отправились два поезда. Первый поезд шёл со скоростью 42 3/5 км/ч, а второй — со скоростью в 1 2/3 раза большей. Найдите расстояние между станциями, если поезда встретились через 1 7/8 ч после начала движения.
- Кольцов познакомился с Куприяновой и неоднократно встречался с ней, ухаживал и оказывал знаки внимания. На его предложение вступить с ним в интимные отношения Куприянова ответила решительным отказом. Тогда Кольцов под предлогом подвезти Куприянову до её дома на автомобиле отвёз её на квартиру своего знакомого Вихрова, где, преодолев сопротивление, совершил с ней насильственное половое сношение. Предложив Куприяновой «хорошенько всё взвесить и перестать артачиться», Кольцов запер её на ночь в квартире Вихрова, а на следующий день приехал туда и вновь пытался совершить с ней насильственный половой акт, однако не сумел этого сделать вследствие активного сопротивления Куприяновой. После того как она заявила, что покончит жизнь самоубийством, если Кольцов не отпустит её, он позволил ей уйти из квартиры Вихрова, предупредив, чтобы она никому не рассказывала о случившемся, иначе он «уничтожит» её. Квалифицируйте действия Кольцова и Вихрова.
- Запишите все делители числа: (продолжение задания на изображении не видно).
- Какие из чисел 2, 3, 4, 6, 7, 8, 14, 15, 18 являются: 1) делителями 28; 2) кратными 3; 3) делителями 24 и 28; 4) делителями 36 и кратными 4?
- 6. Чемy равен x в уравнении? x · (10 − x) = 0
- 5. Проведи отрезок так, чтобы получилось два равнобедренных треугольника.
- 4. Первая швея шьёт в день 18 маек, а вторая — 12. Сколько маек сошьют обе швеи за 5 дней?
- д) 18 + 15 · 3 : 0; е) (87 − 32) : 11 − 1; ж) 5 · 7 + 90 : 5; з) 7 · (19 − 13) : 6; и) 18 · 2 + 3 · 10
- 8. Спишите предложения, обозначьте границы деепричастных и причастных оборотов, расставьте знаки препинания. 1) Пройдя несколько домов Гаврик втaщил Петю в какие-то ворота. 2) Пароход шёл задним ходом медленно поворачивая. 3) Шаланда подпрыгивая и разбивая волну быстро уходила в открытое море ярко синевшее крепкой зыбью. 4) Сдав тетради учителю ребята выходили из класса оглядываясь на Генку. 5) Выбравшись на чистую воду старая утка поплыла вдоль залива испуганно оглядываясь и подзывая к себе утят. 6) Сорока вспорхнула и распустив хвост по прямой полетела прочь. 7) Ворча и оглядываясь Каштанка вошла в комнату. 8) Алексей вздохнул прощаясь с затухающим костром.
- Пользуясь расписанием и условными обозначениями, оформи календарь работы библиотеки на июль 2024 года.
- Укажите действия, которые должна предпринять участковая избирательная комиссия, если после поштучного пересчета полученных от территориальной избирательной комиссии избирательных бюллетеней выяснится, что их количество превышает либо меньше количества избирательных бюллетеней, указанного в акте передачи.
- 06. Вычислите: а) \(7\frac{13}{20}+8\frac{7}{20}\); б) \(2\frac{18}{25}+7\frac{8}{25}\); в) \(8\frac{7}{15}-3\frac{11}{15}\); г) \(12-\frac{7}{18}\); д) \(11-3\frac{5}{12}\); е) \(10\frac{9}{14}-3\frac{9}{14}\).
- 05. На рисунке изображена пирамида. Укажите: а) основание пирамиды; б) вершину пирамиды; в) боковые грани; г) боковые рёбра; д) рёбра основания.
- Задание 39. Найди число, которое нужно вставить в квадратную рамку, чтобы равенство было верным. Варианты А и Б, все выражения на изображении.
- Что нужно сделать, если по прибытию машины из РЦ с алкогольной продукцией в ГК отображается статус графы ТТН «Приёмка запрещена»? Варианты: 1) Создать заявку на Support; 2) Принять поставку и немедленно составить акт разногласий по качеству; 3) Принять поставку.
- На изображении приведены три столбца примеров на сложение и вычитание двузначных чисел. Выполнить вычисления и записать результаты в предназначенные для этого поля.
- Вычислите: 545 : 5; 618 : 3; 728 : 7; 648 : 6.
- Вычислите: \(\frac{5}{9}+\frac{2}{3}\).
- Кольцов познакомился с Куприяновой и неоднократно встречался с ней, ухаживал и оказывал знаки внимания. На его предложение вступить с ним в интимные отношения Куприянова ответила решительным отказом. Тогда Кольцов под предлогом подвезти Куприянову до её дома на автомобиле отвёз её на квартиру своего знакомого Вихрова, где, преодолев сопротивление, совершил с ней насильственное половое сношение. Предложив Куприяновой «хорошенько всё взвесить и перестать артачиться», Кольцов запер её на ночь в квартире Вихрова, а на следующий день приехал туда и вновь пытался совершить с ней насильственный половой акт, однако не сумел этого сделать вследствие активного сопротивления Куприяновой. После того как она заявила, что покончит жизнь самоубийством, если Кольцов не отпустит её, он позволил ей уйти из квартиры Вихрова, предупредив, чтобы она никому не рассказывала о случившемся, иначе он «уничтожит» её. Квалифицируйте действия Кольцова и Вихрова.
- Увеличенные формы протоколов № 1 и № 2 участковой избирательной комиссии об итогах голосования должны находиться в поле зрения (на расстоянии, необходимом для восприятия содержащейся в них информации): а) все ответы верны; б) наблюдателей; в) членов УИК; г) представителей СМИ.
- Чтобы набрать формулу для расчёта в программе Excel, нужно выделить ячейку, … Варианты: 1) вписать формулу; 2) ввести сразу ответ; 3) набрать знак равенства (=) и написать формулу, не пропуская знаки операций.
- От двух станций одновременно навстречу друг другу отправились два поезда. Первый поезд шёл со скоростью 42 3/5 км/ч, а второй — со скоростью в 1 2/3 раза большей. Найдите расстояние между станциями, если поезда встретились через 1 7/8 ч после начала движения.
- Оценить умение интерпретировать данные и использовать научные доказательства для получения выводов предполагается при определении уровня: читательской грамотности; математической грамотности; естественно-научной грамотности; всех перечисленных.
- Построй отрицания ложных высказываний и запиши отрицания на математическом языке: а) 13,001 > 12,999; б) 5/9 ≤ 5/11.
- Расположите данные числа: а) в порядке возрастания: −2,01; −2,1; −2,001; −1,99; …; б) в порядке убывания: −7/12; −0,625; −13/18; −0,75; …
- 5. Представь сумму в виде произведения и вычисли: 15,6 + 15,6 + 15,6 + 15,6 + 15,6.
- 4. В таблице приведён рост учащихся 5 класса. Определи, на сколько сантиметров Матьвей выше Оли.
- 3. Вычисли удобным способом: 65,24 + 42,032 + 34,76.
- Определите всех реальных жертв преступлений и квалифицируйте преступные деяния, описанные выше, в соответствии с УК РФ.
- Электронная почта позволяет передавать: только сообщения; только вложенные файлы; сообщения и вложенные файлы.
- Арифметическая прогрессия (a_n) задана условиями: a_1 = 48, a_{n+1} = a_n − 17. Найдите сумму первых семи её членов. Выберите один ответ: −21; −181; −46; 21.
- Решите закономерность: 3525 = 60; 9110 = 101; 1091 = 101; 5050 = ?
- Спецификой отбора текстового материала для оценки уровня читательской грамотности является: 1) расширение тематики текстов с учётом современной информационной среды; 2) уточнение тематики текстов с учётом потребностей социума; 3) постановка в текстах проблем, с которыми школьник может столкнуться в своей повседневной жизни; 4) увеличение объёма составных текстов.
- Основной целью организации процесса воспитания детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной дошкольной образовательной организации является: а) социальная адаптация; б) реабилитация; в) создание условий для формирования традиционных духовно-нравственных ценностей у всех обучающихся; г) интеграция усилий ближайшего окружения.
- Начерти прямоугольник, ширина которого равна 4 см, а длина в 2 раза больше. Найди его периметр.
- В трёх одинаковых тетрадях 54 листа. Сколько таких тетрадей получится из 72 листов?
- Выберите несколько вариантов ответа. Голосование вне помещения для голосования могут проводить: 1) член УИК, если присутствует один наблюдатель, назначенный зарегистрированным кандидатом; 2) два наблюдателя, назначенные разными зарегистрированными кандидатами, одним из субъектов общественного контроля; 3) один член УИК, если присутствует не менее двух наблюдателей, назначенных разными зарегистрированными кандидатами, политическими партиями, одним из субъектов общественного контроля; 4) не менее двух членов УИК.
- Приведен список некоторых показателей: 1) динамика преступности за 5 лет; 2) соотношение групп преступлений (преступления небольшой тяжести, средней тяжести, тяжкие и особо тяжкие); 3) количество зарегистрированных преступлений, совершенных в сельской местности; 4) удельный вес рецидивной преступности; 5) тенденции роста групповой преступности; 6) количество зарегистрированных преступлений, совершенных несовершеннолетними; 7) территориальная распространенность преступности, в том числе по городам и сельским местностям; 8) соотношение наиболее распространенных преступлений по периодам (квартал, полугода, год, три года, пять лет и т. д.); 9) количество выявленных преступников; 10) размер ущерба от преступлений; 11) количество зарегистрированных преступлений в расчете на 10 тыс. граждан; 12) средний возраст лиц, совершивших кражи. Какие из приведенных показателей отражают качественную сторону преступности?
- Передачу всех данных в компьютерных сетях реализуют с помощью: сервера данных; E-mail; сетевых протоколов; модемов.
- Согласно «Концепции оценки образовательных достижений учащихся PISA-2018», для того, чтобы человек мог в полной мере участвовать в жизни общества, ему необходимо: 1) уметь находить в текстах различную информацию; 2) понимать и анализировать различную информацию; 3) уметь интерпретировать прочитанное; 4) уметь оценивать прочитанное; 5) все перечисленное.
- В приведённом ниже предложении пронумерованы все запятые. Выберите цифру(-ы), обозначающую(-ие) запятую(-ые) при однородных членах: «Алёна,(1) закрыв дверь,(2) села в кресло,(3) облокотилась на его мягкий валик и тихо заплакала». Варианты: а) 3; б) 1, 2, 3; в) 2; г) 1, 2.
- Горы и вершины: Анды (г. Аконкагуа), Алтай (г. Белуха), Альпы (г. Монблан), Гималаи (Джомолунгма (Эверест)), Кавказ (г. Эльбрус), Кордильеры (г. Мак-Кинли), Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские (г. Народная), Большой Водораздельный хребет (г. Косцюшко).
- Начерти прямоугольник, ширина которого равна 4 см, а длина в 2 раза больше. Найди его периметр.
- В трёх одинаковых тетрадях 72 листа. Сколько листов в одной такой тетради?
- Решите уравнение: \(\log_2 x^2 = 1 + \log_2 x\). Выберите один ответ: нет решений; 3; 1; 2.
- Имеется сетевой график для выполнения проекта. Работы проекта обозначены стрелками, при этом номер работы указан над стрелками, а продолжительность работ (в условных временных единицах) — под стрелками. Предварительно определив работу с максимальным полным резервом времени, определите множество работ, у которых полный резерв на 4 или 5 единиц меньше максимума. Варианты: 1) {№4, №5, №14, №16}; 2) {№4, №8, №11, №16}; 3) {№4, №14, №15}; 4) {№4, №10, №14, №16}.
- Приведите в систему перечисленные этапы урока при системно-деятельностном подходе: А. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; Б. Выявление места и причины затруднения; В. Мотивация к учебной деятельности; Г. Построение проекта выхода из затруднения. Варианты: В, А, Г, Б; В, Б, А, Г; В, А, Б, Г; В, Б, Г, А.
- Распределите перечисленные формы рельефа по группам: равнины и плоскогорья.
- Сопоставьте вид промо с местом выкладки: «Сезонное промо», «Товары Топ 5», «Сезонное промо с тематикой», «Еженедельное промо», «Промо с Касс»; места выкладки: «Сетки/Ящики», «Основное место выкладки + Стеллажи промо», «Основное место выкладки», «Промо полки РКУ, Табакошоп/Алкошоп, промо полки КСО», «Стеллажи промо».
- Укажите верную характеристику предложения (знаки препинания не расставлены): «Когда припекло солнышко на пригорках появились бледные стебельки подснежников». Выберите один ответ: а) простое предложение, осложнено однородными сказуемыми; б) простое распространённое предложение; в) сложноподчинённое предложение; г) сложносочинённое предложение.
- Что такое словосочетание? Выберите один ответ: а) соединение главного и зависимого слова; б) соединение двух слов.
- Садоводы посадили 3 ряда малины по 6 кустов в ряду и 4 ряда ежевики кустов ежевики в одном ряду, если всего посадили 50 кустов?
- Выберите несколько вариантов ответа. Проведение предвыборной агитации не допускается: а) членами участковой избирательной комиссии; б) избирательными комиссиями; в) иностранными организациями; г) доверенными лицами кандидатов; д) благотворительными организациями.
- Какими навыками XXI века является способность учащихся справляться с изменениями окружающей среды в ситуациях, которые отличаются от учебных? Варианты: базовыми навыками; личностными качествами; универсальными навыками; ключевыми компетентностями.
- Рубидий + вода; цинк + вода; кальций + вода; оксид азота (II) + вода; оксид цезия + вода; оксид азота (I) + вода; оксид калия + вода; оксид кальция + вода.
- 17. Укажите решение системы неравенств: x > −1; −4 − x > 0. В ответе укажите номер правильного варианта: 1) x < −4; 2) −4 < x < −1; 3) x > −1; 4) нет решений.
- Горы и вершины: Анды (г. Аконкагуа), Алтай (г. Белуха), Альпы (г. Монблан), Гималаи (Джомолунгма (Эверест)), Кавказ (г. Эльбрус), Кордильеры (г. Мак-Кинли), Скандинавские, Тянь-Шань, Уральские (г. Народная), Большой Водораздельный хребет (г. Косцюшко).
- Какие основные компоненты включает в себя образование детей с ограниченными возможностями здоровья? Выберите верный вариант.
- 14-летний учащийся 9-го класса средней школы Петров П. В. написал компьютерный вирус, который сам распространял на различных Интернет-ресурсах под видом программы для обхода защиты нескольких компьютерных игр. Квалифицируйте данное деяние. Будет ли Петров нести уголовную ответственность за него? Варианты: 1) Действия следует квалифицировать по ч. 1 ст. 273 УК РФ. Уголовная ответственность наступит независимо от возраста Петрова. 2) При наступлении тяжких последствий или создании угрозы их наступления действия будут квалифицированы по ч. 3 ст. 273 УК РФ. 3) Действия следует квалифицировать по ч. 1 ст. 273 УК РФ, однако Петров уголовной ответственности не понесёт, поскольку по данной статье ответственности подлежит лицо, достигшее ко времени совершения преступления шестнадцатилетнего возраста.
- Какими навыками XXI века является способность учащихся применять знания и умения для решения повседневных задач в ситуациях, которые отличаются от учебных? Варианты: личностными качествами; базовыми навыками; универсальными навыками; ключевыми компетентностями.
- Вычислите: 1 3/16 · 8 − 2 1/42 · 2 6/17 − 1 11/28 · 1 3/13.
- 3) Act out the fairy-tale.
- 2) Read the proverbs below. Which of them do you think suits the fairy-tale best? 1) It’s never too late to learn. 2) Never put off till tomorrow what you can do today. 3) A friend in need is a friend indeed. 4) They must hunger in winter that will not work in summer.
- Discussing the Fairy-tale. 1) Say why: 1) the Little Red Hen asked the Duck, the Cat and the Dog to help her; 2) they didn’t want to do anything; 3) they wanted to eat the bread when the Little Red Hen baked it; 4) the Little Red Hen didn’t give the Duck, the Cat and the Dog any bread but ate it herself.
- 4) Put as many questions as you can to the sentence below: One day the Little Red Hen found a grain of wheat in a field.
- 3) What does the Little Red Hen say she will do? What did she do? Follow the model: Model: to plant — I’ll plant the grain. She planted the grain. 1) to cut; 2) to thresh; 3) to take it to the mill; 4) to bake bread; 5) to eat the bread.
- 5) Complete the sentences: “Who will make ___ flour ___ bread?” “She baked ___ bread.”
- Бывшие сотрудники уголовного розыска Бежарин и Дитлов организовали группу для совершения нападений на граждан, в которую вошли также Бондарчик и Рудин, соответственно работники ГИБДД и вневедомственной охраны. Участники группы часто меняли машины, ставили на них поддельные номера, использовали полицейскую форму и камуфляж. Чтобы привести своих жертв в замешательство и подавить сопротивление, они ошеломляли их криком: «Работает СОБР!» При этом наставляли на потерпевших огнестрельное оружие. Группа действовала почти на протяжении двух лет. На её счету 12 нападений на предпринимателей, похищение коммерсанта. Общая сумма выручки от этих «операций» составила 7 млн 230 тыс. руб. Как квалифицировать действия указанных лиц? Варианты: 1) Действия Бежарина и Дитлова следует квалифицировать по ч. 3 ст. 209 УК РФ, а действия Бондарчика и Рудина — по ч. 2 ст. 209 УК РФ. 2) Действия Бежарина и Дитлова следует квалифицировать по ч. 3 ст. 209 УК РФ, по п. «а» ч. 3 ст. 126 УК РФ, а действия Бондарчика и Рудина — по ч. 2 ст. 209 УК РФ, по п. «а» ч. 3 ст. 126 УК РФ. 3) Действия Бежарина и Дитлова следует квалифицировать по ч. 3 ст. 210 УК РФ, по п. «а» ч. 3 ст. 126 УК РФ, а действия Бондарчика и Рудина — по ч. 2 ст. 210 УК РФ, по п. «а» ч. 3 ст. 126 УК РФ.
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания, выполните указанные разборы. Пр..ш..л июнь и оставил от ночи один тёмный ч..с. Невольно забыли совы: для чего нам день?
- Сколько уровней читательской грамотности устанавливает Международная программа по оценке образовательных достижений учащихся PISA? Варианты ответа: 3, 4, 5, 6.
- Упростите выражение \(\frac{6ab}{a+6b}\cdot\left(\frac{a}{6b}-\frac{6b}{a}\right)\) и найдите его значение при \(a=6\sqrt{6}+9\), \(b=\sqrt{6}-5\). Выберите один ответ: −197; 58; 39; 40.
- Вставьте пропущенные буквы, расставьте знаки препинания и выполните указанные разборы: 1) Пр..ш..л июнь и оставил от ночи один тёмный час. 2) Невольно забунили совы: для чего нам день? 3) Зато дневным птицам радость: ночь-то к..роче. 4) ... носа!
- В июне созревают ягоды, овощи на полях и лугах начинают цвести травы. Назвали июнь по имени римской богини Юноны. Римляне верили, что Юнона дарует людям дождь и урожай, успех и победу. Её считали богиней плодородия. Задание: найдите и исправьте ошибки в предложениях, объяснив написание безударных гласных.
- Вставь пропущенные цифры: а) 2□7 + □8□ = 696; б) 5□4 − 12□ = □38.
- Специальные службы органов внутренних дел приняли решение изучить специфику и особенности преступной деятельности наркодельцов. С этой целью в одну из наиболее активных группировок был внедрен тайный сотрудник. На протяжении длительного времени он, пользуясь определенным доверием, сумел собрать обширную информацию о наиболее постоянных местах встреч наркодельцов, приемы конспирации их связей, контактов. Изучил привычки, жаргон, методы вербовки наркокурьеров, маршруты и способы тайной транспортировки наркотических средств и психотропных веществ. Были также изучены особенности искусственного расширения рынков сбыта наркотиков, увеличения круга лиц, их употребляющих. Определите, какой в данном случае был использован специальный криминологический метод исследования. Варианты: 1) метод наблюдения, заключающийся в негласном слежении за объектом наблюдения; 2) метод структурированного наблюдения, заключающийся в сборе первичной информации по заранее разработанному плану; 3) метод включенного наблюдения, заключающийся в сборе первичной информации, при котором исследователь непосредственно включен в изучаемый объект, находится в непосредственном контакте с наблюдаемыми и участвует вместе с ними в одной сфере деятельности.
- Заполните таблицу. Охарактеризуйте естественные и искусственные биоценозы и приведите по 2–3 примера.
- Базой данных можно назвать ... (укажите 2 варианта ответа): текст параграфа; телефонный справочник; социальную сеть (Одноклассники, ВКонтакте и т. д.); открытку.
- Говоря о переходе на компьютерные форматы, введение интерактивных симуляций и оценки стратегий поведения отмечается, что: 1) меняется система обработки данных; 2) изменяется инструментарий оценки; 3) изменяются формы представления результатов; 4) изменяется система оценивания учащихся с разными уровнями подготовки.
- 14. Решите неравенство 6x − 2(2x + 9) ≤ 1. Варианты: 1) (−∞; 9,5]; 2) [−8,5; +∞); 3) [9,5; +∞); 4) (−∞; −8,5].
- Найдите побудительное предложение: а) Ты выучил уроки. б) Выпал снег. в) Дети, откройте тетради.
- В каком предложении неверно расставлены знаки препинания? Выберите один ответ: а) Солнце поднимается выше, и подбрасывает свои лучи по необъятным полям жёлтой пшеницы. б) День выдался тёплый, и лес освещают яркие лучи солнца. в) Но вот из-за горизонта появляется солнце, и его лучи съедают серую пелену тумана. г) Из-под листика виднеется шляпка сыроежки, но мы решаем собирать только «благородные» грибы: белые, подосиновики, подберёзовики.
- 4. Выпиши из текста предложение, в котором говорится о размерах нашей страны.
- 3. Выпиши из текста названия рукотворных памятников Москвы в алфавитном порядке.
- 2. Найди рисунок, где линии расположены так же, как на российском флаге. Пользуясь текстом, правильно раскрась флаг.
- 1. Запиши название страны, в которой ты живёшь, и её столицы.
- 3. Заполни пропуски в таблице: обыкновенная дробь, десятичная дробь, проценты. Даны строки: \(\frac14\); 1,25; 45%.
- 2. Вычисли: \(6\frac{8}{17}+2\frac{11}{17}-1\frac{5}{17}\).
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.