База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- QUESTIONS AND TASKS. 1. What is altitudinal zonation? 2. What are the main reasons for the different manifestations of altitudinal zonation? 3. How does altitudinal zonation manifest in the mountains of the Caucasus? 4. The boundaries of altitudinal belts in mountains are not constant and can shift due to climate change. For example, in the Polar Urals, scientists have recorded the advancement of tree and shrub vegetation up the slopes in recent decades. As a result of climatic changes, the upper boundary of larch sparse forests has risen by 50-80 m. The advancement of shrubs up the slope by 50 m or more is also noted in the Khibiny. On which peninsula are the Khibiny Mountains located? Which altitudinal belt in the Polar Urals is shrinking as a result of the advancement of tree vegetation up the slopes? Explain what climatic changes in recent decades have led to the shift in the boundaries of altitudinal belts.
- The law of altitudinal zones. It is general, but it has individual characteristics: altitudinal zonation manifests differently in various mountain ranges. Mountain and plain natural zones have similarities (general) and differences (individual). When ascending mountains, due to climate cooling, changes in natural zones will be observed, similar to movement from south to north across a plain.
- 4. Решите задачу: Из двух пунктов одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля. Скорость первого автомобиля равна 82,4 км/ч, а скорость второго - 76,3 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет равно 126,96 км?
- 3. Решите уравнение: (0,24-x) · 0,37 = 0,074
- 2. Вычислите: (0,7 : 0,35)² - 3,2 · 0,4 + 1,28.
- 1. Выполните действие: a) 8,7 · 1,9; б) 0,8 · 0,35; в) 28,9 : 8,5; г) 0,0105 : 0,07.
- В магазине акция: при покупке 6 товаров за 100 рублей каждый, один из них в подарок. Сколько подарков они получили с 42 товарами, сколько подарков они получили?
- Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче.
- 19 She broke the glass while she had washed/was washing it.
- 18 Alexander Graham Bell had invented/invented the telephone.
- 17 They had stood/were standing outside when the results were announced.
- 16 I opened/was opening the door and stepped outside.
- 15 Elvis Presley sang/had sung lots of hit songs.
- 14 We had been staying/stayed in a hotel by the sea last summer.
- 13 Carol had broken/was breaking her arm, so she couldn't write for six weeks.
- 12 They were already buying/had already bought the tickets when they went to the concert.
- 11 I was running when I slipped/was slipping on the ice.
- 10 People used to work/were working very long hours in those days.
- 9 Eve was delighted to hear that she was getting/had got the job.
- 8 Rob was opening/opened the box and looked inside.
- 7 It was raining/had rained while they were playing the football match.
- 6 Joe was happy. He was winning/had won first prize in the competition.
- 5 The shop had been selling/had sold the table by the time I got there.
- 4 They had walked/had been walking for hours when they stopped for a rest.
- 3 I phoned Jack because I wanted/had wanted to ask him a question.
- 2 Mr Todd was teaching/had been teaching for thirty years when he retired.
- 1 Lynne was singing/had sung as she was cleaning the windows.
- Вычисли: 5/14 - 6/7 * (-1/36). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократимой дроби, используя символ «/». Пример: 3/7.
- На схеме приведена взаимосвязь некоторых компонентов природного сообщества. Организмы какого сообщества будут использовать отмершие части цикория? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- В семье трое детей. Сын Артём составил диаграмму возрастов членов семьи. Определите по диаграмме, на сколько лет Артём старше Риты.
- Объектовое подразделение Добровольной пожарной дружины может осуществлять свою деятельность...
- Максим и Лиза плыли по реке на байдарке. Когда они гребли, то проходили за полчаса вниз по течению 7 км, а когда уставали и не гребли – то течение сносило их за то же время на 3 км. С какой скоростью плыла бы байдарка, если бы ребята гребли во время всего путешествия по озеру?
- Вера увидела в кабинете физики уравновешенные рычажные весы и лежащие рядом гирьки, и ей ужасно захотелось что-нибудь взвесить. Она положила на одну чашу весов ластик, а на другую – четыре гирьки по 10 г и одну гирьку массой 15 г, и чаши весов уравновесились. Какова масса ластика?
- Если идти по снегу в обычных ботинках, то нога проваливается в снег. Однако в широких лыжах или снегоступах можно идти по снегу беспрепятственно. Какая характеристика воздействия на снег отлична при надавливании подошвой ботинка и нижней поверхностью лыжи? Укажите единицы СИ, в которых исчисляется эта характеристика.
- Температура тела здорового человека равна +36,6 °C – такую температуру называют нормальной. На рисунке изображены три термометра. Чему равна цена деления того термометра, который подойдет для измерения температуры тела, и точность которого будет наибольшей?
- 3 notEinstein likes Bill Gates because he is rich.
- 2 Malala Yousafzai has never learnt to write.
- or F (false)? 1 Malala Yousafzai wasn't interested in the situation of girls and women.
- Read the examples and explain the meaning of the sentences.
- Чему будет равна переменная «а» после выполнения этой программы: (См. рисунок) Введите число a = 4 b = 8 if not (a < 4): a += 4 else: a += b
- Раздели квадрат на четыре равные части разными способами.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А–В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. МОРЯ A Б B ТИП МОРЕЙ 1 внутреннее 2 окраинное
- Впиши, где это необходимо, мягкий знак. Если поле нужно оставить пустым, выбери знак «_».
- 7 A: ..... (you/hear) from Jenny? B: Yes, she's in Russia. She ..... (be) there a week now.
- 6 A: ..... (he/be) on a plane before? B: No, this is the first time he ..... (travel) by plane.
- 5 A: ..... (they/reach) London? B: Yes, they ..... (just/arrive).
- 4 A: How's Yuri? B: I don't know. I ..... (not/see) him lately.
- 3 A: How was your holiday? ..... (you/do) anything special so far? B: We ..... (swim) with dolphins and we ..... (climb) up a volcano so far.
- 2 A: Sarah ...... (never/be) snorkelling. B: No, she hasn't but she ..... (be) bungee jumping once.
- 1 A: ..... (you/ever/ride) a camel? B: No, but I ..... (fly) on a plane.
- В прямоугольной трапеции ABCD основания AD и ВС равны 19 и 14 соответственно, меньшая боковая сторона равна 12. Найдите большую боковую сторону трапеции. При выполнении задания необходимо сделать рисунок. К заданию приведите развёрнутое решение (обоснованный ответ). Не округляйте числа в случае, если это не написано в формулировке задания. Иррациональные числа (например, √3, √2, п и пр.) оставляйте в этом же виде (√3, √2, п и пр.), если иного не указано в формулировке задания.
- 5. Высота BD треугольника АВС делит сторону АС на отрезки AD и CD, BC = 6 см, ∠A = 30°, ∠CBD = 45°. Найдите отрезок AD.
- Основание равнобедренного треугольника равно 12 см, а высота, проведённая к основанию, — 8 см. Найдите синус, косинус, тангенс и котангенс угла при основании треугольника.
- 4. Найдите значение выражения sin²16° + cos²16° - sin²60°.
- 3. Найдите катет ВС.
- 2) tgA.
- Выберите подходящий вариант в выпадающем списке Choose the correct answer.
- Для равномерного перемещения ящика массой 50 кг по горизонтальному полу требуется прикладывать горизонтальную силу 200 Н. Определите коэффициент трения скольжения. Ускорение свободного падения равно 10 м/с².
- 5. Даны угол и окружность. Найдите на окружности точку, принадлежащую углу и равноудалённую от его сторон. Сколько решений может иметь задача?
- 4. Постройте равнобедренный треугольник по основанию и медиане, проведённой к нему.
- 3. В окружности с центром О проведены диаметр DK и хорды KA и KB так, что ∠OAK = ∠OBK (рис. 67). Докажите, что AK = BK.
- 2. К окружности с центром О проведена касательная MN (M – точка касания). Найдите отрезок MN, если ON = 12 см и ∠NOM = 30°.
- 1. На рисунке 66 точка О – центр окружности, ∠OAD = 34°. Найдите угол FOA.
- Какую советскую поэтессу называют музой и голосом блокадного Ленинграда? Укажите фамилию. Ответ запишите ЗАГЛАВНЫМИ БУКВАМИ
- Главный вопрос параграфов Какие товары и услуги давал стране Саратовский край?
- 6.0 нас забывают — О нас забыли.... — О нас забудут... (forget)
- 5.Обо мне говорят. — Обо мне говорили. — Обо мне будут говорить. (talk about)
- 4. Картину рисуют... — Картину нарисовали... — Картину нарисуют... (paint)
- 3. Розы выращивают... — Розы вырастили... — Розы вырастят... (grow)
- 2.Хлеб едят... — Хлеб съели... — Хлеб съедят...
- 1. Детей наказывают.... — Детей наказали... — Детей накажут.... (punish)
- 4. Представьте, что вы корреспондент газеты 1840-х гг. Напишите небольшую заметку (5-7 предложений) о том, как преобразилась жизнь в вашем населённом пункте благодаря реформам Воронцова.
- 3. Что означало включение фигуры Воронцова в памятник «Тысячелетие России» в Великом Новгороде?
- 2. В каких городах Воронцов основал учреждения науки, культуры или торговли? Выясните, какие из этих объектов действуют до сих пор.
- 1. Какие качества Воронцова проявились как в военной, так и на гражданской службе?
- 1. Can a bird sing?
- Среди предложений 4-7 найдите и выпишите переходные глаголы в составе словосочетания.
- В каком наклонении употреблены глаголы в тексте?
- Выпишите из текста по 2 глагола І и ІІ спряжения. Спряжение укажите.
- В предложениях 1-5 подчеркните грамматическую основу.
- 1) В Эрмитаже р...ботают не только люди, но и коты. 2) Их называют ласково – Эрмики. 3) Каждую в...сну проводит...ся праз...ник - День эрми-тажн...го кота. 4) П...сетителей пр...пускают в подвалы, где обитают Эрмики устраивают выста...ки р...сунков конкурсы. 5) Обыч...но в музее ж...вёт сем...десят... котов. 6) Когда звер...ков становит...ся больше, их о...дают в добрые руки. 7) Тот, кто заб...рает домой Эрмика, п...лучает право пр...ходить в Эрмитаж бе...платно.
- 2. Постарайтесь найти эпизоды, в которых ярко проявилась игра слов, когда слова имеют несколько значений. С какой целью писатель использовал этот приём?
- 1. Какое впечатление произвела на вас Алиса? Напомнила ли она вам кого-нибудь из героев прочитанных ранее народных или литературных сказок? Дайте развёрнутый устный ответ на этот вопрос.
- Школьники анализировали представленные в таблице данные наблюдений за высотой Солнца над горизонтом и продолжительностью светового дня 6 ноября. Сергей с Антоном анализировали зависимость между продолжительностью светового дня и географической широтой местности, а Маша с Наташей — между высотой Солнца над горизонтом и географической широтой местности. Максимальная высота Солнца над горизонтом и продолжительность светового дня в некоторых городах России 6 ноября Город | Географические координаты | Максимальная высота Солнца над горизонтом | Продолжительность светового дня ---|---|---|--- Анапа | 45° с. ш. 37° в. д. | 29° | 9 ч 54 мин. Курск | 52° с. ш. 36° в. д. | 22° | 9 ч 17 мин. Томск | 57° с. ш. 85° в. д. | 17° | 8 ч 44 мин. Архангельск | 65° с. ш. 41° в. д. | 9° | 7 ч 15 мин. Кто из ребят сделал верный вывод? 1) Сергей: «6 ноября чем дальше на север, тем больше продолжительность светового дня». 2) Антон: «6 ноября при движении с севера на юг продолжительность светового дня увеличивается». 3) Маша: «6 ноября чем дальше на запад, тем больше максимальная высота Солнца над горизонтом». 4) Наташа: «6 ноября чем ближе к экватору, тем меньше высота Солнца над горизонтом». Запишите номер выбранного ответа. Ответ: Расположите выделенные на карте параллели в порядке увеличения продолжительности светового дня 22 декабря, начиная с параллели с наименьшей продолжительностью светового дня. 1) 50° с. ш. 2) 20° с. ш. 3) 10° с. ш. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр. Ответ:
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Родительский комитет закупил 25 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 16 с машинами и 9 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 25 детьми, среди которых есть Саша. Найдите вероятность того, что Саше достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения (x-3)/(x-9) = 14/7.
- 8. Найдите значение выражения (а<sup>2</sup>b<sup>5</sup>)<sup>3</sup> / (ab)<sup>4</sup> при а=4, b=12.
- 7. Одно из чисел отмечено на прямой точкой А. Какое это число?
- 6. Найдите значение выражения 13-(-9,1)-8,3.
- 5. Бумагу формата А6 упаковали в пачки по 80 листов. Найдите массу пачки, если масса бумаги площади 1 кв. м равна 108 г. Ответ дайте в граммах.
- 4. Найдите площадь листа формата А4. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Вычислите величину атмосферного давления, если на поверхность площадью 2,5 м² атмосфера действует с силой 245 кН.
- Задание 6. Приведите примеры:
- Задание 5. Ответьте на тестовые вопросы:
- Задание 4. Заполните пропуски в предложениях:
- Задание 3. Соотнесите понятия и определения:
- Проверочные задания по предмету "Музыка" 5 класс общеобразовательной школы. Вопрос 9. Романс на стихи Н. Кукольника. Варианты ответов: А) «Белоснежка», В) «Спящая княжна», С) «Жаворонок», D) «Грустная песенка».
- 2. Җөмләләрне укы һәм әйт. Дөресме/ялгышмы?
- 2.She speaks English ____ (better / the best) than her friend.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.