База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Реши уравнения. 14 + x = 89 4 × x = 24 x - 7 = 73 21 : x = 3
- Сравни. Поставь знаки >, < или =. 84 [] 78 50 [] 64 20 [] 18 8 × 4 - 4 [] 12 4 × 3 [] 7 × 2 39 + 19 [] 56 9 : 3 - 2 [] 5 - 3 3 [] 5 - 15 29 - 25 [] 54 36 + 51 [] 37 + 50 95 - 92 [] 10 : 5 24 : 4 [] 32 : 4
- Выпиши из текста средства художественной выразительности. СРАВНЕНИЕ
- Выпиши из текста средства художественной выразительности. ОЛИЦЕТВОРЕНИЕ
- Выпиши из текста средства художественной выразительности. МЕТАФОРА
- Выпиши из текста средства художественной выразительности. ЭПИТЕТЫ
- Найди рифму. Раскрась одним цветом.
- Какие чувства передает поэт в этом стихотворении?
- Что хочет герой стихотворения?
- С чем поэт сравнивает иней?
- Какую народную примету он упоминает?
- Что герой увидел из окошка?
- Ответь на вопросы. От чьего имени написано стихотворение?
- Вставьте эти слова в предложения по смыслу. Одно слово лишнее.
- Дополни утверждение (впиши подходящее слово). Одна из причин использования речевых стандартов — __________ тем (в связи с повторяемостью многих событий общественно-политической жизни).
- На многих праздничных мероприятиях осуществляется массовый запуск воздушных шаров. Общественность обсуждает возможность введения моратория на запуск воздушных шаров из-за их экологической опасности. Как Вы думаете, в чем заключается опасность?
- Ответьте на вопрос (за правильный ответ 3 балла) 5. Почему на лесных тропинках растения отсутствуют или сильно разрежены? Назовите 3-4 причины ухудшения условий местообитания растительности.
- Вставьте пропущенное слово (правильно написанное слово -1 балл) 3. Приспособление организмов к среде обитания называется..... 4. Многолетний режим погоды характерный для данной местности называется....
- Напишите структурные формулы углеводородов по их названиям: а) 2,2-диметил-3-этилоктан; б) 2,5-диметилгексан; в) н-пентан; г) 2,3,4-триметилпентан; д) 3-этилгептан; е) 2,3-диметилбутан.
- Назовите данные вещества
- Определи погрешность измерения этого прибора.
- Домашнее задание на 6 октября 1. Один из смежных углов 27°. Найдите другой смежный угол. 2. Один из смежных углов на 20° больше другого. Найдите смежные углы. 3. Найдите смежные углы, если их градусные меры относятся как 5 : 13. 4. При пересечении двух прямых один из углов равен 105°. Найдите остальные углы.
- Дано: m(Al(OH)3) = 272.5 г Найти: N(Al(OH)3) - ?
- На день рождения сестры брат купил 6 синих шаров, а красных — в 2 раза больше. Сколько всего синих и красных шаров купил брат? 1) Реши задачу. 2) Запиши, на какие слова надо заменить подчёркнутые в задаче слова, чтобы ответ был таким: 10 шаров; 14 шаров; 9 шаров.
- Complete the sentences about your house/flat and room.
- 5. Построй кварты и квинты от этих нот вверх и вниз:
- 4. Построй от каждой ступени тональности звено секвенции, обозначь тер сыграй и выучи:
- 3. Построй терции от этих нот вверх и вниз:
- 2. Построй секунды от этих нот вверх и вниз:
- Заполни таблицу
- Вычислите значения выражений:
- Стороны треугольника равны 6 и 8, угол между ними равен 60°. Через центр вписанной окружности этого треугольника и концы третьей стороны проведена окружность. Найдите ее радиус.
- Стороны треугольника равны 11, 13, 18. Найдите косинусы углов этого треугольника.
- 6. Draw a map of your neighbourhood. Label the buildings. Write a short paragraph about it. You may use ex.4 as a model:
- 5. Match the sentences:
- 4. Read and complete the text (see the map): My neighbourhood is the best place in the town! You can see my school opposite the ______. Behind it, there is a ______. I buy bread at the ______ right next to the ______. The ______ is between a library and a post office. I enjoy films in the ______. It is next to the ______. I like my neighbourhood!
- Решите ребус под номером 4.
- Решите ребус под номером 3.
- Составить таблицу «Химические элементы в живых клетках»
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа двумя-тремя аргументами.
- 3. Периметр квадрата равен 120. Найдите площадь квадрата.
- 2. В прямоугольнике одна сторона равна 8, другая сторона равна 12. Найдите площадь и периметр прямоугольника.
- Задание 3: Правда или ложь (True or False) 1. The narrator used to have curly hair. 2. Lisa has long, straight, black hair. 3. Jack is bald and proud of it. 4. The narrator thinks only models are beautiful. 5. Lisa's brother has short black hair.
- 1. Сторона квадрата равна 13. Найдите его площадь и периметр.
- Задание 2: Найди в тексте слова по категориям 1. Цвет волос (Hair color): 2. Тип волос (Hair type): 3. Внешность (Appearance): 4. Состояние волос (Hair condition):
- Задание 1: Ответь на вопросы (Answer the questions) 1. What did the narrator do last month? 2. What color is the narrator's hair now? 3. What does Lisa look like? 4. Who is bald in the story? 5. What does the narrator think about beauty?
- Match jokes to the pictures. Then translate them into your language.
- Phillip's weekend started on Friday. After school he...
- 21. Унылая, стояла, хмурая, погода, тоскливая, осенью
- 20. Не, светит, греет, в, солнце, но, октябре
- 19. Белка, понесла, и, в, сорвала, гнездо, шишку
- 18, У, клеста, и, крючковатый, клюв, загнутый
- 17. Поссорились, но, друзья, быстро, помирились
- 16. Дворе, звонкий, раздался, во, громкий, и, свист
- 15. Коридоре, стояли, в, туфли, и, кроссовки, кеды
- 14. Чирикают, звенят, весной, свистят, птицы
- 13. Шумели, волны, плескались, пенились, и
- 12. Осенью, жёлтых, листьев, но, мало, зелёных, много
- 11. Зима, с, пришла, морозами, и, метелями, вьюгами
- Почему в примере 6 из статьи Конструктор класса параграфа 2 сообщение об ошибке возникает только для свойства х класса СPoint?
- Использование единого интерфейса для работы с объектами разных типов – принцип объектно-ориентированного программирования, который называется:
- Сколько осей симметрии у каждой фигуры?
- Найди периметр каждого многоугольника.
- Какой была самая низкая среднемесячная температура?
- Put the verbs in brackets into the Past Simple Tense.
- Write the verbs in the Past Simple Tense.
- Напишите сочинение-рассуждение на лингвистическую тему: «Страдательные причастия».
- Далеко на севере, (1) в узкой губе Белого моря, (2) возле города Кандалакши, (3) разбросано несколько небольших островов, (4) поросших мохом и таёжным криволесьем.
- Заполните таблицу «Развитие литературы в XI-XIV вв.».
- Какие выводы о жизни древних египтян можно сделать на основании данных отрывков?
- Задание 1. Работа с картой: 1. Найдите на карте страны, где произошли природные явления, закрасьте и подпишите их 2. Заштрихуйте сейсмические зоны, где произошли природные явления 3. Выделите границы плит в пределах которых произошли природные явления и подпишите их
- Задание 2. Внесите множитель под знак корня: a) 2√17; б) - 7√8; в) 2√72; г) x√21; д) 3b2√2;
- в) В прямоугольном треугольнике ABC (∠C = 90°) с катетами a и b медианы пересекаются в точке M. На каком расстоянии от катетов находится точка M?
- б) В равнобедренном треугольнике ABC (AB = BC) медианы к боковым сторонам перпендикулярны друг другу. Найти AC: AB.
- а) Сформулируйте теорему о трёх медианах.
- Рассмотрите в «Картинной галерее» учебника репродукцию картины Исаака Ильича Левитана «Золотая осень». Почему автор назвал картину «Золотая осень»?
- Запишите составленные предложения. Объясните расстановку запятых в записанных предложениях.
- Заполните таблицу из изображения.
- Найди на карте высоту гор.
- Опиши рельеф равнин с помощью текста в учебнике.
- Установи соответствие:
- На основе проведённых исследований сформулируйте выводы.
- Сравните строение мха со строением водоросли. В чём их сходство и различия?
- Рассмотрите коробочку со спорами. Каково значение спор в жизни мхов?
- Рассмотрите верхушки стеблей, найдите мужские и женские растения.
- Определите, ветвистый или неветвистый стебель у растения.
- Задание 9. Установите соответствие: РЕАКЦИЯ 1) 2H2+O₂→ 2H₂O 2) SO3 + H2O→ H2SO4 3) 3 Mg +2 AlCl3 → 3MgCl2 + 2 Al 4) 2 KClO3→2 KCl +3 O2 5) Fe2O3+2 Al→ 2Fe + Al2O3 6) 2 Fe(OH)3→ Fe2O3 + 3 H2O 7) Al2O3 + 6HCl→2AlCl3 + 3H2O ТИП А) разложение Б) соединение В) замещение Г) обмен
- Задание 8. Дать характеристики реакциям: 1) N2(г) + O2(г) ⇄ 2NO(г) - Q; 2) 2Al(тв) + 3H2SO4(ж) → Al2(SO4)3(ж)+3H2↑ + Q 3) H2SO4(ж) + BaCl2(ж) → BaSO4↓ + 2HCl(ж) + Q 4) 2H2(г) + O2(г) ⇄ 2H2O(г) + Q; 5) 2 NaOH (тв) → Na2O (тв) + H2O (ж) - Q 6) N2(г) + 3H2(г) ⇄ 2NH3(г) + Q; 7) H2S(г) + 2NaOH(ж) → Na2S (ж) + 2H2O (ж) + Q 8) CH4(г) + 2O2(г) = CO2(г) + 2H2O (г) + Q. 9) CaCO3(кр) = CaO (кр) +CO2(г) - Q. 10) AgNO3(ж) + HCl(ж) = AgCl(ж) + HNO3(ж) + Q
- ACROSS: 1. He ... an English song. 2. He ... his passport. 3. He ... in the swimming pool 4. He ... some medicine. 5. He ... mineral water. 6. He ... a policeman. 7. He ... to bring the book. 8. He ... his homework. 9. He ... the cake. 10. The meeting ... at 3 o'clock. DOWN: 11. He ... a marathon. 12. He ... to the theat 13. He ... Goodbye. 14. He ... two mistal
- 28. Напишите вторую форму глаголов на соответствие сворд. (§ 16, § 20) drink begin come eat do get go say
- 27. Напишите по образцу. (§20) 1. OOCK you cooked cook did you cook? you didn't cook 2. OWKR he 3. EOMV they 4. AWLK she 5. AEBK you 6. OYCP you 7. AYCRR we 8. AYPL he 9. YCR she 10. UYSTD you
- Заполни таблицу о состояниях вещества.
- Заполните таблицу по образцу из изображения.
- Задание №5. Установи стрелками соответствие между путешественником и его вкладом в географию
- Задание № 4. Заполни пропуски в тексте
- Задание №3. Выбери неправильное утверждение. В ответе укажи цифру, соответствующую этому утверждению
- Задание № 2. Дай развернутый ответ на вопрос: какие последствия для Старого и Нового Света имело открытие Христофора Колумба?
- Задание № 1. Перед тобой — портреты путешественников эпохи Великих географических открытий. Рассмотри портреты и подпиши их
- С помощью каких реакций можно осуществить превращения? При необходимости укажите условия протекания реакций. 1. CH2Cl-CH2-CH3 → CH2=CH-CH3 → CH3-CHBr-CH3 2. C2H6 → C2H5Br → C2H4 → C2H4Cl2 3. Al4C3 → CH4 → CH3Cl → C2H6 → C2H4 4. CaC2 → C2H2 → C2H4 → C2H5Br → C4H10 → CO2 5. этан → бромэтан → н-бутан → изобутан → оксид углерода (IV) 6. этан → этилен → ацетилен → бензол 7. бензол → циклогексан → н-гексан → пропен
- Задание 3. Восстановите правильный порядок предложений в рассуждении. 1. А бедные люди часто совсем не получали соли. 2. За столом солонка стояла около хозяина. 3. Вот почему до наших дней сохранилось слово пересолить в смысле перестараться. 4. Особенно старался хозяин перед богатым гостем. 5. Когда-то на Руси соль была очень дорогой. 6. Больше сыпал тому, кого уважал. 7. От этого появилось выражение несолоно хлебавши, которое означает «уйти, не получив ожидаемого». 8. Он сам сыпал соль гостям. 9. И нередко пересаливал.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.