База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задача 3. Найдите стороны равнобедренного треугольника, если его периметр равен 30 см, а боковая сторона на 6 см меньше основания.
- Задача 2. На боковых сторонах АВ и ВС равнобедренного треугольника АВС отметили соответственно точки D и Е так, что ∠ACD = ∠CAE. Докажите, что AD = СЕ.
- Расставь знаки препинания. Укажи все цифры, на месте которых должны стоять запятые. Лихие матросы (1) среди (2) которых мы заметили нашего амурского капитана (3) живо усадили нас в машину (4) и с криком (5) очень похожим на «вира» (6) принялись толкать её к пристани (По И. Ильфу и И. Петрову. Одноэтажная Америка).
- Какое средство защиты используется при химической аварии?
- Слияние ядер будет происходить, если они сблизятся на расстояние, где начинают действовать электрические силы.
- Для преодоления сил ядерного отталкивания изотопы должны обладать большой кинетической энергией.
- Слияние ядер будет происходить, если они сблизятся на расстояние, где начинают действовать ядерные силы.
- Для того чтобы кинетическая энергия ядер была высокой, вещество должно иметь низкую температуру.
- Для того чтобы кинетическая энергия ядер была высокой, вещество должно иметь высокую температуру.
- Для преодоления сил электрического отталкивания изотопы должны обладать большой кинетической энергией.
- Кто впервые увидел дрожжи в оптический микроскоп в 1680 году?
- 5. Найдите периметр и площадь квадрата, стороной 14 см.
- 4. Найди значение выражения: 8000 - 568 • 14 : 2=
- 3. Реши уравнение. х + 970 = 69 ⋅ 32
- Реши примеры столбиком: 25 560:60=
- Реши примеры столбиком: 579*708=
- Реши примеры столбиком: 654*98= 5928:39=
- Реши примеры столбиком: 8003-231= 54682+238=
- 1. Реши задачу. Из двух поселков, одновременно в противоположных направлениях выехали два мотоциклиста. Скорость одного 55 км/ч, а другого - 65-км/ч. Какое, расстояние будет между ними через 3 ч?
- Восточная Евразия.
- Южная Америка по холод- легкие.
- Север Евразии очень по-слабому - бедные ресурсы.
- Воздух, растительность, животные.
- Однородные члены предложения могут быть связаны между собой
- Задача 4 Из колоды в 36 карт вынимают две карты подряд. Какова вероятность того, что обе карты будут одной масти?
- Задача 3 В урне находятся 5 красных и 3 желтых шара. Из урны вынимают два шара подряд без возвращения. Найдите вероятность того, что второй шар будет желтым, если первый шар был красным.
- 8. Lulu and Larry were in the country .
- 7. Mr. Smith was in hospital last month
- 6. I was at the circus on Sunday.
- 5. Mum and Dad were on holiday last summer .
- 4. The children were at the zoo on Friday.
- 3. Larry was in the swimming pool on Tuesday.
- 2. Lulu was happy.
- 1. He was in the café last weekend.
- Образец: I was at school yesterday. - Were you at school yesterday.
- 5. Данила-мастер закричал без цветка мне жизни нет!
- 4. Эй, хозяин, вы дадите нам три корочки хлеба сказал важно Буратино.
- 3. Я послезавтра на Волгу поеду сказал Саша.
- 2. Усмехнулась хитрая лиса и сказала давайте я вам поделю сыр поровну.
- 1. Надя сказала выслушайте меня когда-нибудь до конца.
- После дня рождения остались куски двух видов торта. Какая часть торта в каждой тарелке?
- Задание 6. Объясните смысл выражений: «мертвая хватка», «глухая тетеря», «видна птица по полету».
- Таблица 26 - Приспособленность внутренних органов птиц к полету
- Задание 5. Из источников литературы найдите информацию о строении системы кровообращения у птиц.
- Вставьте пропущенные буквы Е-И в глаголах изъявительного и повелительного наклонений, объясните графически выбор гласной, укажите наклонение глаголов.
- Длина прямоугольного параллелепипеда равна 80 см. Его ширина составляет 3/5 длины и 0,4 высоты. Вычислите объем параллелепипеда.
- Dots paralelograms ABCD un vektori AD = d un AB = b. Kura no vienādībām ir patiesa?
- Проверочная работа. 4. Найдите, сколько: а) метров в 3,2 км; 0,432 км; 73,018 км; б) минут в 0,5 ч; 1.
- Проверочная работа. 3. Запишите числа, большие данных: а) 10; 345; 0,21; 1,012; 524,54 в 100 раз; б) 2,432; 0,3; 12,765; 345,062 в 1000 раз.
- Проверочная работа. 2. Вычислите: а) 53,31 ⋅ 10; б) 54,289 ⋅ 100; в) 2,01011 ⋅ 10 ⋅ 10; г) 0,0065 ⋅ 10 ⋅ 100.
- Проверочная работа. 1. Выполните умножение: а) 0,32 ⋅ 4; б) 12,01 ⋅ 15; в) 3,152 ⋅ 41; г) 1,002 ⋅ 52; д) 40,201 ⋅ 20.
- 6.208 а) Найдите на рисунке 6.20 развёртки прямоугольного параллелепипеда. б) Найдите на рисунке 6.21 развёртки куба.
- 6.207 Какие цифры заменены прямоугольниками? а) 54 × 3 = 64; б) 416 × 64 = 8064
- 6.206 На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; 3/4 пиццы; 1,25 пиццы?
- 6.205 Цена сезонных яблок в 2021 г. была 84 р. за 1 кг. Найдите стоимость 2 кг, 1,2 кг, 0,75 кг и 3/5 кг яблок.
- 6.204 Два самосвала доставляли песок из песчаного карьера на строительную площадку. Самосвал грузоподъёмностью 4,8 т сделал 8 рейсов, а самосвал грузоподъёмностью 7,2 т 5 рейсов. На сколько тонн песка больше перевёз один самосвал, чем другой?
- 6.203 Велосипедист ехал 35 мин по шоссе со скоростью 0,28 км/мин и 24 мин по лесной дороге со скоростью 0,18 км/мин. Сколько километров он проехал?
- 7. Martha ________ watch TV yesterday. A don't B didn't C doesn't
- 6. Billy ________ at the zoo yesterday morning. A was B is C were
- 5. My parents ________ to the theatre last night. A go B are going C went
- 4. ________ Paris last summer? A Do they visit B Did they visit C Did they visited
- 3. When did you ________ a DVD? A rent B rents C rented
- 2. Tim ________ my sister last week. A am seeing B see C saw
- 1. I ________ an email to my friend yesterday. A send B sent C am sending
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- Время подписания договора
- Войны 1-ой коалиции
- Время подписания договора
- Мирный договор
- Война
- 12) 131,67 : 5,7
- 11) 0,182 : 1,3
- 10) 0,161 : 0,7
- 9) 0,824 : 0,8
- 8) 6,944 : 3,2
- 7) 7,56 : 0,6
- Подпишите на карте страны, где возможны землетрясения.
- Прибор, регистрирующий колебания земной поверхности, вызванные землетрясениями или взрывами называется _______
- Напишите определение. Землетрясение — резкие внутренние толчки и колебания земной поверхности, возникшие в результате движений в земной коре или в верхней мантии. Приведите примеры движения земной коры. Горизонтальные Вертикальные
- Установите последовательность этапов землетрясения. 1) Колебания распространяются в виде сейсмических волн. 2) Толчки распространяются из глубины земной коры от места разрыва в направлении к земной поверхности. 3) В земной коре накапливается внутренняя энергия. 4) Возникают колебания земной поверхности, сопровождающиеся подземным гулом. 5) Под действием внутренней энергии в земной коре происходят разрывы и смещение горных пород, сопровождающиеся мощными толчками.
- Установите соответствие между понятием и его определением. Эпицентр Очаг землетрясения Сейсмический пояс зоны на поверхности Земли, где наиболее часто повторяются землетрясения и проявляется вулканизм. область возникновения подземного удара в толще земной коры или в верхней мантии. место на поверхности Земли, располагающееся прямо над очагом землетрясения.
- Рассчитай плечо веса объекта, прикреплённого к блоку (рис. 1) плечо силы F равно 0,4 м.
- 7.3. Какой набор хромосом содержится в клетках водоросли, обозначенных на схеме цифрой 5?
- 7.2. Какими цифрами на схеме обозначены гаплоидные стадии улотрикса?
- 7.1. Какими цифрами на схеме обозначены диплоидные стадии улотрикса?
- 210. Выберите из текста упр. 209 любое имя существительное и расскажите о нём по плану.
- Назовите рассказ. А что было дальше? Расскажите. Спишите первое предложение. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните предложения. Проверьте себя.
- 209. Прочитайте. Котёнок Васька сидел на полу возле комода и ловил мух. А на комоде, на самом краю, лежала шляпа. И вот Васька увидел, что одна муха села на шляпу. Он как подпрыгнет — и уцепил эту муху когтями за шляпу. Шляпа соскользнула с комода...
- Определите тему рисунка. Составьте по рисунку текст. Запишите 2–3 предложения из составленного текста. Какие части речи и с какой целью вы употребили в предложениях?
- 208. Рассмотрите рисунок.
- 207. Все слова в русском языке объединяются в группы — части речи. Какие части речи вы знаете? (См. форзац учебника «Части речи»). По каким признакам вы научились познавать части речи? В каких случаях мы используем в речи слова разных частей речи?
- 206. Прочитайте. Докажите, что каждая пара слов это однокоренные слова, а каждая пара слов во второй группе это формы одного и того же слова. Масло — маслице, яблоня — яблонька, снежки — снежинки. Озеро — озёра, картина — картины, облако — облака. Объясните, как найти корень и окончание в каждом слове. Спишите любую группу слов. Выделите в словах корень и окончание. Составьте схему состава выделенного слова.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.