База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 13 см 20 см
- 1 дм 2 см 1 дм 5 см
- 5. 17 10 + 7 19 20 - 1
- Напишите именованные числа в порядке убывания.
- Напишите именованные числа в порядке возрастания.
- Переведи.
- Величины длины». Вариант 2. Вырази в миллиметрах.
- 1. Read and fill in the missing words: bike, lemonade, hot dog, soccer, mac or kite.
- Даны два равенства: 5/7 = 0,714 и √37 = 6,08. Определите, какое равенство точнее.
- 6. Ходили ребята по лесу, нашли под кустом ежа. Он там со страху шариком свернулся. Попробуй-ка возьми его руками - везде иголки торчат. Закатали ежа в шапку и домой принести. Положили на пол, поставили молочка в поддонничке. А ёк лежит шариком и не шевелится. Вот он час лежал и ещё целый час. Потом вылез колючек черный ежиный носик и задвигался.
- 5. Прочитай отрывки из текстов. Отметь отрывок из научно-познавательного текста.
- Ничем (не)завешенные выходили на пустырь. окна
- Это был (не)купленный, а свой собственный крыжовник. (А. П. Чехов)
- Ветер безжалостно трепал (не)скошенные стебли с поникшими колосьями. (По В. Астафьеву)
- Глаза его были (не)глупые и имели подвижность подозрительности. (А. Солженицын)
- 16. В четырехугольник DZBA вписана окружность, DZ = 10, ZB = 14 и ВА = 43. Найдите DA.
- 15. Угол Н четырёхугольника BHTN, вписанного в окружность, равен 13°. Найдите угол N этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- 12. Радиус окружности, описанной около квадрата, равен 77√2. Найдите длину стороны этого квадрата.
- 11. Сторона квадрата равна 143. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- На рисунке представлен участок электрической цепи, в которой R₁ = R₂=6 Ом; R₃ =3 Ом; R₄ =5 Ом. Точки А и В подключены к полюсам источника постоянного тока. Чему равна мощность, выделяемая на резисторе 4, если сила тока на всём участке АВ равна 5 А? Ответ дать в Вт.
- Что делать, если ты оказался в задымлённом помещении?
- What do you think about his/her job? It is ...
- What is ...?/ My ... is ....
- Where does your ... work? My ... works at /in ...
- Решите уравнение: 1 - 5x = -6x + 8 .
- 5. Прямые m и n параллельны. Найдите ∠3, если ∠1 = 22°, ∠2 = 72°. Ответ дайте в градусах.
- Точки А, С и D лежат на одной прямой. Точка С лежит между точками А и D. Назовите лучи, имеющие начало в точке С.
- Вставьте пропущенные буквы и расставьте предложения по порядку, чтобы получился текст.
- 31. Рассмотри рисунок.
- 30. Прочитай в орфографическом словаре учебника (с. 135) слова, в которых безударный гласный звук обозначен: а) буквой а; б) буквой о; в) буквой е; г) буквой я. Запиши любые пять слов из словаря. Подчеркни в словах буквы, написание которых надо запомнить. Запомни! Слова с непроверяемой ударной гласной в безударном положении пишутся по орфографическому словарю.
- 28431 - (397 + 75076 : 137 : 137 * 7006).
- 2. Центральный угол опирается на дугу окружности в 80°. Чему равен вписанный угол который опирается на ту же дугу? (Записать только ответ).
- § 133. Предложение и его признаки. Прочитайте. Определите главную мысль текста.
- 822. Прочитайте высказывание В. Сухомлинского и определите его основную мысль. Выпишите словосочетания с выделенными словами. Установите смысловую и грамматическую связь между словами в словосочетаниях.
- Complete the dialogues with How much or How many.
- Communication: Circle the correct answer.
- Grammar: Circle the correct answer.
- Look at the picture. Complete the sentences with one word in each gap.
- Vocabulary: Circle the odd one out.
- 7. Даны прямоугольники. Заполни таблицу.
- 6. Вычисли.
- 5. Реши задачу. С двух одинаковых грядок собрали 42 кг моркови, а с трёх одинаковых грядок — 48 кг свёклы. На сколько больше килограммов моркови собрали с одной грядки, чем свёклы?
- 4*. Прочитайте. Образуйте от данных глаголов все формы прошедшего времени в единственном и во множественном числе. Запишите. Выделите окончания глаголов в прошедшем времени. Блестеть: Светить: Составьте и запишите предложение с любой формой данных глаголов.
- 3. Прочитайте. Что ты представляешь, читая текст? Утро выдалось прохладное, золотое, весёлое, звонкое та-кое. Трава лоснилась, точно яркий зелёный шёлк, и на ней там и сям дрожали, играли разноцветными огнями крупные алмазы росы. (А. Куприн) Укажи над глаголами в формах прошедшего времени род. Подчеркни глаголы, у которых род не определяется.
- 2. Запишите вопросы, на которые отвечают глаголы прошедшего времени в указанном роде. Придумайте и запишите глаголы в форме каждого рода. М. р. Ж. р. Ср. р.
- 1. Отметьте число, в котором у глаголов прошедшего времени определяется род. единственное число множественное число
- Укажи номера предложений, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запиши номера ответов.
- List the numbers of the acute, right, and obtuse triangles.
- Check the division with a remainder and perform the calculations correctly.
- Perform the following calculations.
- Compose a word problem for the expression (45 + 35) : 5.
- Solve the following word problems, showing each step separately.
- What are the definitions of acute, right, and obtuse triangles?
- Extract the data for the Tyva Republic and Tomsk Oblast from Table 2, which compares the human capital of two subjects.
- Based on the provided image, identify the federal districts and their respective regions listed in Table 1.
- Упражнение 2. Запишите предложения, исправьте несоответствие глаголов по виду.
- Упражнение 1. Выпишите глаголы и определите их вид и время.
- В чем заключается отличие спор грибов от спор бактерий?
- Как называется ветер, направление которого в Северном полушарии показано на рисунке стрелкой?
- Какое из перечисленных морей относится к морям Тихого океана?
- В каком из слоёв, обозначенных цифрами 1-4 на рисунке, содержатся артезианские воды? Запишите в ответ соответствующую цифру.
- ОБЗР. 9 класс. Аттестация №3 25/26 9 из 15 Куда нужно звонить при любой ЧС?
- Один из углов ромба равен 93°. Найдите меньший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- Один из углов ромба равен 24°. Найдите больший угол этого ромба. Ответ дайте в градусах.
- В ромбе ABCD угол ABC равен 40°. Найдите угол ACD. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, отрезок АН — высота. Угол ВСА равен 33°. Найдите угол ВАН. Ответ дайте в градусах.
- Установите соответствие между формулой соединения и степенью окисления железа в этом соединении: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой.
- The image contains a word search puzzle with numbers as words. The task is to find these numbers in the puzzle. The puzzle grid is composed of letters, and the numbers are written in English as ordinal numbers.
- 3. Напиши, какие народы нашей страны ты знаешь.
- ЛИТОСФЕРА — ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Карта полушарий. Физическая карта МАСШТАБ 1:100 000 000 в 1 сантиметре 1000 километров 1000 0 1000 2000 3000 4000 км Задания 1. Значком * красного цвета отметьте главные действующие вулканы Северного полушария. 2. Подпишите на карте следующие горные системы: Кордильеры, Альпы, Гималаи, Уральские горы, Большой Водораздельный хребет. 3. Отметьте знаком * самые высокие точки всех континентов, рядом подпишите их названия и значения абсо лютной высоты. Пронумеруйте континенты цифрами от 1 до 6 в порядке убывания высоты отмеченных точек. УСЛОВНЫЕ ОБОЗНАЧЕНИЯ
- 24 Точка Н является основанием высоты ВН, проведённой из вершины прямого угла В прямоугольного треугольника АВС. Окружность с диаметром ВН пересекает стороны АВ и СВ в точках Р и К соответственно. Найдите РК, если ВН=13.
- 23 Внутри параллелограмма ABCD выбрали произвольную точку Е. Докажите, что сумма площадей треугольников ВЕС и AED равна половине площади параллелограмма.
- 21 Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- 20 Решите неравенство (x²+x-30)(x²+x-12) ≤0.
- 19 Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Вертикальные углы равны. 2) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны. 3) Диагонали любого прямоугольника делят его на четыре равных треугольника. В ответ запишите номер истинного высказывания.
- 18 На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён прямоугольный треугольник. Найдите длину его большего катета.
- 17 Сторона квадрата равна 2√2. Найдите диагональ этого квадрата.
- 16 Периметр треугольника равен 54, одна из сторон равна 15, а радиус вписанной в него окружности равен 1. Найдите площадь этого треугольника.
- 15 В треугольнике АВС известно, что ∠ВАС=64°, AD — биссектриса. Найдите угол BAD. Ответ дайте в градусах.
- 207. Прочитайте. Составьте из слов предложен 1. Представление, учёные, начина..т, 2. Умные, прыга..т, под, танцу..т³, звери. поют, музыку, собаки, картонных, букв, 3. Обез..янки, по,
- 4. Сторона квадрата равна 20. Найдите радиус окружности, вписанной в этот квадрат.
- 3. В треугольнике АВС известно, что АС =12, BC=16, угол C равен 90°. Найдите радиус описанной около этого треугольника.
- 2. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол ABD равен 41°, угол CAD равен 52°. Найдите угол АВС. Ответ дайте в градусах.
- 1. Четырёхугольник ABCD вписан в окружность. Угол АВС равен 80°, угол CAD равен 44°. Найдите угол ABD. Ответ дайте в градусах.
- 10 Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный(-ые) вариант(-ы) предложения(-ий). 1) Город Владивосток привлекает как необычной красотой, так и богатой историей. 2) Поднявшись на сопку во Владивостоке, можно увидеть бескрайнее Японское море. 3) Украсившие мосты Владивосток придали городу особое очарование. 4) Тридцать один человек записались на экскурсию по Владивостоку.
- Dots kubs ABCDEFGH un vektors BE = (0; -7; 7). a) Vektora BE modulis (garums) ir O 7√3 O 7√2 O 14 O 3,5√2 b) Nosaki punkta F koordinātas. F=( ;); c) Nosaki vektora CH koordinātas. CH=(;)
- 2. Прочитай отрывок из песни, которая была любима и часто исполнялась в советские времена. Подумай и напиши, чему посвящена эта песня.
- 6. График функции y = kx + b пересекает ось ординат в точке С(0; -6) и проходит через точку D(5; 9). Найдите значения k и b.
- 5. Найдите абсциссу точки пересечения графиков функций y = 3x – 8 и y = 5x + 11.
- 4. Задайте формулой прямую пропорциональность, график которой параллелен графику функции y = -3x + 2. В каких координатных четвертях расположен её график?
- 3. Упростите выражение 3y + 4 + (y - 5) - (2y - 1) и вычислите его значение при y = 1/2.
- 2. а) Постройте график функции y = -3x + 2. б) Проходит ли этот график через точку М(4; 10)? в) Проходит ли этот график через точку N(-5; 13)?
- 1. По графику функции, изображённому на рисунке, найдите: а) значение функции при x = -2; x = 3; б) значение аргумента, при котором значение функции равно -3.
- Система науки криминалистики состоит из следующих элементов: организация расследования преступлений, методологические основы, криминалистическая техника, криминалистические версии, криминалистическая тактика, криминалистическая методика общая теория криминалистики, криминалистическая техника, криминалистическая тактика, криминалистическая методика криминалистическая методика, криминалистическая тактика, криминалистическая экспертиза, криминалистическая техника криминалистическая техника, организация расследования преступлений, методологические основы криминалистики
- 17. Какое место в круговороте вещества и энергии занимают организмы, которые питаются плодами рябины? Запишите в поле ответа номер соответствующего звена.
- 16.2. Какую функцию выполняет структура, обозначенная на рисунке клетки буквой А? Ответ:
- 16.1. Ребята рассмотрели клетку листа с помощью микроскопа. Напишите названия структур, которые обозначены на рисунке буквами А-В. Ответ: A) Б) B)
- В треугольнике АВС углы ВАС и ВСА равны соответственно 41° и 29°. Из вершины В проведены высота ВН и биссектриса ВМ. Найдите градусную меру угла МВН.
- Задание 4. Распределите слова по колонкам, объяснить правописание Ь. Ь пишется ь не пишется Ёж.. колюч.., испеч.., располагаеш.., мех линюч.., сжеч.., растёш.., привлеч... молодёж.., живуч.., училищ.., дрож.., луч... сторож..
- 5) Совокупность всех программ, предназначенных для выполнения на компьютере, называют:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.