База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 11. Реши примеры на порядок действий. 36845 + 1826448 : 26 + (700320 - 63287) ⋅ 75
- 10. Реши примеры на порядок действий. 87613 + 665760 : 95 + (500200 - 469937) ⋅ 103
- 9. Реши примеры на порядок действий. (107 ⋅ 13 + 7069) ⋅ 9 - 9934 + 1429
- 8. Реши примеры на порядок действий. (3751 ⋅ 279 + (137860 - 56128) : (847 - 763)) - 70434 : 78
- 7. Реши примеры на порядок действий. (49626 - 24119 + 6559 ⋅ 23 + 28528) : 4 - 45
- 6. Реши примеры на порядок действий. 4929 ⋅ 132 - 39123 + 139 : 12 ⋅ 6 ⋅ 10
- 5. Реши примеры на порядок действий. 2476 ⋅ 192 + 32164 : (49005 - 48937) ⋅ 82
- 250. Выполните действие: a) 0,613 + 32,7; б) 5,2 + 317,9; в) 0,41 – 0,385; г) 62,5 – 8,419.
- 249. Начертите координатный (числовой) луч, приняв за единичный отрезок длину десяти клеток тетради. Отметьте на нем точки E(0,9), F(0,2), M(1,6) и N(1,1).
- 248. На координатном (числовом) луче отмечены точки А, В, С и Д (рис. 6). Запишите координаты этих точек. (Запишите числа, соответствующие этим точкам.)
- 247. Запишите цифрами число, в котором: а) 1 десяток 3 единицы 2 десятых и 7 сотых; б) 8 единиц 1 десятая 6 сотых и 5 тысячных.
- 246. Разложите по разрядам числа: 56,8; 47,52; 6,3581.
- 245. Упростите выражение: a) 6,1 + n + 3,5; б) 4,22 + m – 2,12.
- 244. От мотка проволоки отрезали 124,65 м. Сколько осталось проволоки, если первоначально в мотке было 568,4 м проволоки?
- 243. Найдите значение выражения, применяя свойства вычитания: a) (18,23 + 7,983) – 7,23; б) 13,23 – 4,87 – 5,13.
- 242. Найдите разность: a) 9,2 – 3,4; б) 8,6 – 7,9; в) 10,3 – 8,17; г) 25,6 – 9; д) 11 – 2,68; e) 7 – 0,39; ж) 4,1 – 2,754; з) 0,33 – 0,2291.
- 241. Найдите длину ломаной АВС, если АВ = 4,7 м, а ВС на 1,8 больше АВ.
- 1. (3,75 + 0,237) + 0,25; 2. 2,47 + 3,57 + 4,43.
- Четырёхугольник MNSA вписан в окружность с центром Р. Определи градусную меру углов А и S, если ∠M = 127°, а ∠N = 109°. Запиши в каждое поле ответа верное число.
- 2. Хаталарҙы төзәт. ҡоштар уяна гөрләүектәр китә
- 41-се дәрес 1. Дәреслектәге бер һүрәт буйынса текст төҙө.
- 3. Схеманы тултыр, һөйләргә өйрән. Үземдең баһам Уҡытыусы баһаһы
- ПРИЗНАКИ РАВЕНСТВА ПРЯМОУГОЛЬНЫХ ТРЕУГОЛЬНИКОВ
- 10. Установите соответствие меж-ду соотношением возрастных групп, обозначенных на диа-грамме (по состоянию на 2015 г.), и периодами истории России. 1) потери населения в годы Ве-ликой Отечественной войны. 2) экономические проблемы Рос-сии 1990-2000 гг. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (одна цифра использу-ется дважды).
- 10. Установите соответствие меж-ду соотношением возрастных групп, обозначенных на диа-грамме (по состоянию на 2015 г.), и периодами истории России. 1) потери населения в годы Ве-ликой Отечественной войны. 2) экономические проблемы Рос-сии 1990-2000 гг. Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами (одна цифра использу-ется дважды).
- 9. Установите соответствие между народами, населяющими Россию, и языковыми семьями, к которым они относятся. А) татары Б) армяне В) мордва Г) чеченцы 1) индоевропейская, семья 2) уральская семья 3) алтайская семья 4) северокавказская семья Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- 8. О каком процессе идёт речь в тексте? Уменьшается доля сельскохозяйственных функций и увеличивается доля об разовательно-культурных и научных функций, уплотняется транспортная сеть, возрастает число и разнообразие учреждений сферы услуг.
- 7. Расставьте языковые семьи, представители которых проживают в России, в порядке возрастания их численности. Запишите в таблице получившуюся последовательность букв. А) индоевропейская В) алтайская В) уральская
- 6. Определите, какой из народов, проживающих на территории России, не относится к числу крупнейших по численности. А) татары В) чеченцы В) кареди
- Имя Класс Дата Обществознание 5. Ниже приведены признаки правовых понятий, назови их. А. наступает с определенного возраста; важно, чтобы лицо имело способность понимать свои действия и их возможные последствия, а также осознавать свою ответственность; наличие средств для возмещения убытков, нанесённых третьим лицам; подразумевает наличие юридических норм, регулирующих поведение и предусматривающих ответственность за нарушение этих норм. Б. предполагает соблюдение правовых норм, установленных государством; обеспечивается через механизмы правоприменения, такие как суды и правоохранительные органы; подразумевает защиту прав и интересов граждан и юридических лиц в соответствии с действующим законодательством
- Fill in the blanks with appropriate words:
- 30. Тип 8 № 9952 Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 600 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 5 см х 60 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 29. Тип 8 № 9904 От деревянного бруска размером 23 см х 50 см х 140 см отпилили несколько дощечек размеров 5 см х 25 см х 35 см. После этого остался брусок объёмом 21 000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 28. Тип 8 № 9872 Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 700 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 1 см х 10 см х 140 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 27. Тип 8 № 9774 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 490 см³, длина равна 14 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 26. Тип 8 № 9758 В коробку размером 9 см х 15 см х 60 см плотно уложили кубики размером 3 см х 3 см х 3 см, заполнив полностью коробку. Затем из коробки достали 90 кубиков. Сколько кубиков осталось в коробке?
- 25. Тип 8 № 9742 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 360 см³, длина равна 12 см, а ширина равна 5 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 24. Тип 8 № 9726 Деревянный брус размером 47 см х 50 см х 80 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 5 см х 25 см х 40 см. После этого остался брусок объёмом 8000 см³. Сколько дощечек отпилили?
- 23. Тип 8 № 9710 Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 900 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 10 см х 180 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 22. Тип 8 № 9662 Деревянный брус размером 10 см х 10 см х 1050 см распилили на одинаковые пластины для паркета. Каждая пластина имеет размер 2 см х 10 см х 15 см. Сколько пластин получилось из этого бруса?
- 21. Тип 8 № 9630 Найдите высоту прямоугольного параллелепипеда, если его объём равен 300 см³, длина равна 10 см, а ширина равна 6 см. Ответ дайте в сантиметрах.
- 20. Тип 8 № 9614 Из пяти деревянных досок длиной 40 см, шириной 25 см и толщиной 2 см склеили брусок, как показано на рисунке. Найдите объём этого бруска в кубических сантиметрах.
- 6 What book ................... Stephanie Meyer ................... in 2005?
- 5 What planet ................... Jack ................... to in Avatar?
- 4 Who ................... the Green Goblin ?
- 3 What film ................... George Lucas ................... ?
- 2 Which city ................... Mr Bean ................... in Mr Bean's Holiday?
- 1 What character ................... Daniel Radcliffe ................... in 2001?
- 3. Вставь предложения в нужные колонки.
- 234. Прочитайте. Составьте словосочетания с каждым глаголом, употребив имена существительные из скобок с предлогом или без предлога B нужной форме. Запишите получившиеся словосочетания. Пол..скать, пол..скать (бел..ё, р..бёнок); пом..рить, померить (друз..я, плат..е); пос..деть, пос..деть (ста- р..сть, ск..мейка); сл..зать, сл..зать (дер..во, см..тана); отв..рить, отв..рить (к..ртоф..ль, дверь). Докажите, что вы правильно выполнили задание.
- 233. Прочитайте. Сия..т со..нце, воды блещ..т, На всём улы..ка¹, ж..знь во всём, Д..рев..я радос..но тр..пещ..т, Купаясь в неб.. г..лубом. Ф. Тютчев Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните глагол, близкий по значению глаголу сверкать и имеющий такие признаки: наст. вр., I спр., 3-е л., ед. ч.
- Дана окружность (О; ОС). Из точки М, которая находится вне окружности, проведена секущая МВ и касательная МС. OD – перпендикуляр, проведённый из центра окружности к секущей МВ и равный 6 см. Найди радиус окружности, если известно, что МВ = 25 см и МС = 15 см.
- Задумали некоторое целое число. Если из удвоенного задуманного числа вычесть 3, то полученная разность будет больше -1, а если к произведению задуманного числа и 7 прибавить 5, то сумма окажется меньше 26. Найдите задуманное число.
- Задание 3 (20 баллов). Как работать со схемами и таблицами Сравните правление Бориса Годунова и Лжедмитрия | по линиям, указанным в таблице. На основании сравнения сделайте самостоятельный вывод о том, почему их правление закончилось трагически.
- Complete the text with the words from the box. Would you like to have such a pet? Why
- Первый акт спектакля длится 1 ч 20 мин, второй акт длится 1 ч 15 мин. Между первым и вторым актами есть антракт. Спектакль начался в 18 ч 10 мин, а закончился в 21 ч 15 мин. Какова продолжительность антракта?
- 8 Translate the sentences into English: 1. Как насчёт мороженого? 2. Ты хотела бы поесть супа? - С удовольствием. 3. Приятного аппетита. Спасибо. 4. Давай устроим
- 7 What's the English for: праздновать, украшать комнату, обмениваться подарками, приготовить любимое блюдо, любимый праздник, выбирать фрукты, сделать бутерброды, принести овощи, забыть правила, порезать картофель?
- 7.52 Найдите массу груза, если контейнер с грузом весит 4,4 т и масса контейнера в 3 раза меньше массы груза.
- 7.51 Вычислите: a) 41,354 : m + 170,79 : n при m = 100, n = 10; б) 633,74x - 9878 : y при x = 100, y = 1000; в) 6,57 : (c + 0,2) + 7,56 : (c - 0,2) при c = 0,3.
- 7.50 Постройте квадрат, сторона которого равна 3,7 см. Найдите его периметр и площадь.
- 7.49 Используя чертёжный треугольник, определите вид углов на рисунках 7.13 и 7.14.
- 7.48 На рисунке 7.13 изображены углы и точки. Запишите: а) углы, изображённые на рисунке; б) точки, лежащие на сторонах угла PQK; в) точки, лежащие вне угла PQK, но внутри угла PQR.
- Назовите видимые и невидимые грани многогранника (рис. 10.9). Сколько у него граней? Какова их форма? Сколько граней имеют общую вершину А? Какие из этих граней видимые?
- Вставьте пропущенные буквы в слова согласно задания 11. Сопоставьте слова из первого столбца со значениями из второго столбца. Запишите полученные пары в таблицу.
- 155. Прочитайте. Спешить, увезти, лежать, зазвенеть, блестеть, блеснуть. Заполните таблицу: образуйте от каждого глагола указанные формы и запишите их.
- 154. Прочитайте. Подберите и запишите по два глагола, которые отвечают на данные вопросы. Укажите в скобках их время. Что делает? Что сделает? Что сделал? Что будет делать?
- Пример решения задачи: С помощью подвижного блока поднимают груз массой 80 кг, прикладывая к свободному концу веревки силу 500 Н. Определите КПД блока.
- 27.22. Груз массой 245 кг с помощью рычага равномерно подняли на высоту 6 см. При этом к длинному плечу рычага была приложена сила 500 Н, а точка приложения силы опустилась на 30 см. Вычислите КПД рычага.
- 27.21. Груз равномерно поднимают с помощью неподвижного блока, прикладывая силу 300 Н. Какова масса груза, если КПД составляет 70%?
- 27.20. С помощью неподвижного блока равномерно подняли груз массой 45 кг на высоту 3 м. Каков КПД блока, если приложенная сила была равна 500 Н? Есть ли в условии лишние данные?
- 27.19. Равномерно поднимая груз весом 100 Н с помощью подвижного блока, рабочий прикладывает силу 70 Н. Каков КПД этого блока?
- 27.18. Груз массой 60 кг поднимают с помощью подвижного блока. Какую силу прикладывают к свободному концу веревки, если КПД блока 75%?
- 27.17. Груз массой 120 кг равномерно поднимают с помощью подвижного блока, прикладывая силу 750 Н к свободному концу веревки. Каков КПД блока?
- 27.16. Плоскость имеет такой наклон, что при перемещении по ней груза получается проигрыш в пути в 2 раза. Какой выигрыш в силе дает использование такой наклонной плоскости при отсутствии сил трения? при действии сил трения?
- 27.15. Предложите простые механизмы, которые позволяют получить выигрыш в силе в 4 раза, в 8 раз, в 12 раз.
- 27.14. Используя одинаковые блоки, можно поднять груз Р на и ту же высоту (рис. 240). Одинаковы ли КПД установок? Ответ обоснуйте.
- Вставьте пропущенные буквы и слова, где это необходимо. Объясните выбор.
- 4. Заполните таблицу «Расстройства памяти».
- 3. Заполните таблицу «Виды памяти».
- 2. Что общего у кратковременной и длительной памяти и в чем они различаются?
- 1. Дайте определения понятиям. Обучение — Память —
- 2. Впишите пропущенные слова. 1) Плесневым грибом, из которого впервые был получен антибиотик, является 2) виноделии. используются в хлебопекарной промышленности и 3) Ветвящийся мицелий со спорангиями в виде кисточек – признак плесневого гриба
- 1. Выберите один правильный вариант ответа. 1) Большинство плесневых грибов по типу питания являются А. симбионтами Б. сапротрофами 2) Одноклеточный плесневый гриб с тёмными спорангиями в виде шариков – это А. аспергилл Б. дрожжи 3) Чаще всего дрожжи размножаются А. с помощью спор Б. почкованием
- 2 Какая погода? Прочитай предложения и подбери соответствующую картинку. a It's hot and sunny today. b It's raining today.
- 1 Прочитай предложения и закончи их. What's the weather like? 1 It's ........! 2 It's ........! 3 It's ..........!
- Математика, 5 класс, Вариант 2, Часть 2, Задание 17. Через пункты А и Б, расстояние между которыми 320 км, проходит прямолинейное шоссе. Из пунктов А и Б по этому шоссе одновременно начали движение автомобиль и грузовик. Автомобиль едет с постоянной скоростью 100 км/ч, грузовик - с постоянной скоростью 90 км/ч. Какое расстояние будет между ними через два часа после начала движения? Найдите все возможные варианты.
- 5. Заполни пропуски. Сочетания чк, чн пишутся без ___, потому что звук [ч'] не имеет (твёрдой, мягкой) пары. 6. Упражнение: ___ (твёрдой, мягкой) пары.
- 2 Put the dialogue in the correct order.
- 5. Расположите события, происходящие в процессе прорастания семян, в хронологическом порядке. В ответе запишите последовательность цифр.
- 5. Какая зависимость наблюдается между размером семян и глубиной их заделки в почву?
- 4. Какое из растений самое холодостойкое?
- 3. Семена какого растения требуют самой высокой температуры для прорастания?
- 2. Какое из растений требует больше всего воды для прорастания?
- 1. Семена какого растения следует сеять на наименьшую глубину?
- Расположите страны в порядке уменьшения численности населения, начиная со страны с самой большой численностью за 2018 год. Запишите в ответе последовательность порядковых номеров этих стран.
- В окончании какого глагола пропущена буква Е?
- Вычисли: 7/18 - 5/9 * (-1/25). Если число получается дробным, запиши его в виде обыкновенной несократи, используя символ «/». Пример: 3/7.
- Analyze the provided image and extract all the text content.
- 8. 3(x+3)-(4-x)-x-4
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.