База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 3. Если предмет находится на расстоянии d = 2F от собирающей линзы, то изображение...
- 2. Действительные изображения, полученные с помощью линзы, всегда...
- 1. С помощью рассеивающей линзы можно получить ______ изображение.
- Назовите главную зерновую культуру Поволжья.
- Распредели символы. Отметь правдивые утверждения галочками, а ложные — крестиками. В слове «высечь» b является показателем грамматической формы повелительного наклонения. В слове «стучать» b — показатель грамматической формы инфинитива. В слове «обозначь» b является показателем грамматической формы повелительного наклонения. В слове «сторожишь» b является показателем грамматической формы инфинитива. В слове «расправь» b — показатель грамматической формы повелительного наклонения.
- 2) На том же рисунке достройте график движения автомобиля до момента возвращения в пункт А.
- 1) Найдите, на каком расстоянии от пункта А автомобиль догнал велосипедиста.
- На уроке кулинарии девочки готовили пиццу. Чему равна масса 4 пицц, если масса одной пиццы 400 г? Чему равна масса половины пиццы; 3/4 пиццы; 0,4 пиццы; 1,25 пиццы?
- Тип 4.1 № 1972 На диаграмме показаны высоты девяти самых высоких гор России. По вертикали указана высота в метрах над уровнем моря, по горизонтали — названия гор. Сколько на диаграмме гор высотой более 5300 м?
- Тип 3 № 1950 Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? [ ] + 269 = 534
- Тип 2 № 875 В матче баскетбольная команда набрала 112 очков. Лучший игрок этой команды заработал четверть всех очков. Сколько очков заработали все остальные игроки команды вместе?
- Тип 1 № 12439 Выполните сложение: 4/11 + 2/11
- y = |1 - 3x|
- Дополните текст доказательства, вставив пропущенные буквы и слова, чтобы доказать, что треугольник ABC равнобедренный.
- Can you identify the object in the image?
- Билет №7: 1. Площадь трапеции (с доказательством). 2. Решение прямоугольного треугольника по катету и острому углу.
- Билет №6: 1. Площадь треугольника (с доказательством). 2. Свойство биссектрисы треугольника.
- Билет №5: 1. Определение подобных треугольников. Доказать теорему об отношении площадей подобных треугольников. 2. Трапеция. Основные элементы трапеции. Виды трапеций.
- Билет №4: 1. Понятие многоугольника. Выпуклый многоугольник. Сумма его внутренних углов. Вывод. Сумма внешних углов выпуклого многоугольника. 2. Отношение периметров подобных треугольников.
- Билет №3: 1. Определение ромба. Доказательство свойств диагоналей ромба. 2. Перечислить основные свойства площадей.
- Билет №2: 1. Определение прямоугольника. Признаки прямоугольника, доказательство любого признака. 2. Основные тригонометрические тождества.
- Билет №1: 1. Определение параллелограмма. Признаки параллелограмма, доказательство любого признака. 2. Определение синуса, косинуса, тангенса и котангенса острого угла в прямоугольном треугольнике.
- Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые задают эти функции.
- 7. Мәҡәлдәрҙе уҡығыҙ. Нөктәләр урынына антонимдар табып яҙығыҙ. 1. Сысҡанға — үлем, бесәйгә — ... 2. Ете ҡат үлсә, бер ҡат ... 3. Ололарға кесе бул, ... оло бул.
- На интервале [-20; 20] найдите и выведите на экран пары целых чисел х и у, которые являются решением уравнения х² – 9у = 0. На проверку необходимо прислать: созданный файл в формате .py или .txt, единый скриншот с отображением окна программы с кодом и результатами работы кода.
- Из пятилитровой банки, которая заполнена вареньем на 2/3, отлили 4/5 имеющегося в ней варенья. Сколько варенья осталось в банке?
- За 6 порций мороженого нужно заплатить 54 рубля. У Васи есть 27 рублей. Сколько порций мороженого он может купить?
- Четырёхугольник ABCD описан около окружности. Найдите его периметр, если AB=2, CD=8.
- 102. Отметь, какие насекомые Черноморского побережья хищники.
- 101. Укажи черноморские города-курорты.
- 100. Что не вредит природе Чёрного моря?
- 99. Укажи вариант, в котором представлены грецкий орех и инжир.
- 98. Чем знаменит сочинский Дендрарий?
- 97. Какой климат характерен для зоны субтропиков?
- 6. Имя князя по прозвищу Мудрый, который основал один из городов Золотого кольца.
- 5. Город, который известен своими Золотыми воротами, Успенским и Дмитриевским соборами.
- 4. Город, являющийся одним из центров производства расписной финифти.
- 3. Город, известный своими старинными Торговыми рядами.
- 2. Река, на которой расположены города Ярославль, Кострома и Углич.
- 1. Предмет императрицы Екатерины II, который по легенде определил планировку улиц города Костромы.
- «Проверочные работы», с. 46, 47.
- 24. Вычислите значения выражений.
- 23. Составь пять разных примеров на сложение с ответом 13.
- 22. Выберите правильное соотношение.
- 21. На шахматной доске осталось 5 белых фигур, а чёрных — на 4 больше. Поставь вопрос так, чтобы задача решалась двумя действиями.
- 20. На уроке технологии дети делали поздравительные открытки. Сколько всего открыток получилось, если мальчики сделали 10 открыток, а девочки — на 3 открытки меньше?
- 19. Заполните таблицу.
- 7. На координатной прямой точками А, В, С и D отмечены числа -0,33; 0,02; -0,03; -0,303. Какой точкой отмечено число -0,03?
- 6. Спойте №
- 5. Спойте в тональности «соль минор – гарм.)» тритоны (ув4 и ум5):
- 4. Спойте в тональности «Ре мажор» и разрешите D7 ля
- 3. Спойте следующие интервалы:
- 2. Спойте гамму «до минор» – натуральный
- 1. Спойте гамму «Ля мажор»
- Составь задачу по чертежу и реши её. Составь и реши две задачи, обратные данной.
- Y: 9 = 2450: 50
- You can use much and a lot without a noun: Amy spoke to me, but she didn't say much. 'Do you watch TV much?' 'No, not much!' (= not often) We like films, so we go to the cinema a lot. (not go to the cinema much) I don't like him very much.
- We use many and a lot of in all types of sentences (positive/negative/question): We have many friends / a lot of friends. We don't have many friends / a lot of friends. Do you have many friends / a lot of friends?
- We use much in questions and negative sentences: Do you drink much coffee? I don't drink much coffee. But we do not often use much in positive sentences: I drink a lot of coffee. (not I drink much coffee) 'Do you drink much coffee?' 'Yes, a lot!' (not Yes, much)
- We bought a lot of books. Did they ask a lot of questions? There are a lot of trees/shops/ people... (plural verb) A lot of people speak English. (not speaks)
- We use many + plural noun (many books / many people etc.): Did you buy many books? We don't know many people How many photos did you take? A: Did you take any photos? B: I took some, but not many.
- We use a lot of + both types of noun: We bought a lot of food. Paula doesn't have a lot of free time. We say: There is a lot of food/money/water (singular verb)
- We use much + uncountable noun (much food / much money etc.): Did you buy much food? We don't have much luggage. How much money do you want? A: Do you have any money? B: I have some, but not much.
- 3. Какие правила безопасной работы необходимо соблюдать при выполнении электротехнических работ?
- 2. В чём отличие принципиальной схемы электрической цепи от монтажной?
- 1. Для каких целей в домах устанавливают электрические счётчики и автоматические выключатели?
- Setze -s-, -ss- oder -sch- richtig ein.
- 4. Тип 4 № 3743 На координатной прямой отмечены числа 0, а и в. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: x - a < 0, x - b < 0 и x/b < 0.
- 1. Продолжите заполнение таблицы «Сословные группы в России XVII в.» на основе текста параграфа.
- 7. They could be trying ___ (tell) you something!
- 6. Maybe you should ___ (take) notice of your pet's behavior.
- 5. Group animals have special cries ___ (warn) others.
- 4. Animals have sensitive feet, enabling them ___ (feel) vibrations.
- 3. They were surprised ___ (find) nearly all animals alive.
- 2. Wardens were busy ___ (look) for their animals.
- 1. The elephants decided ___ (run) to higher ground.
- 6) Read through the
- 8. Roald walked slowly through Bexley High Street to show everyone that he going to one of the most famous English public schools.
- 7. Downstairs mother waited for Roald to give him a new straw hat.
- 6. In his new outfit Roald walked downstairs to make his sisters laugh.
- 5. He put on the jacket to show how amazing his new school uniform was
- 4. Then he took the waistcoat to put it on over the shirt.
- 3. Roald put a shirt on and took a black tie to tie it around the collar.
- 2. Roald's mother went out of the room to give her son an opportunity to dressed.
- 1. Roald and his mother went to London to buy the school clothes.
- Learning to translate. Which of the following statements are and which are false according to the text? Translate the statements. (reading grammar structures with the infinitive of purpose) (GS p. 191)
- I did my best to look dignified. Я старался изо всех сил, чтобы выглядеть достойно.
- Составьте словосочетания с глаголами: Река, облако, ребенок, мальчики, портрет, зеркало, груша, ягоды, книга, одеяло, бельё, борщ, вареники.
- 1. Запишите словосочетания с глаголами: ехала, летело, упала, висеть, бежать.
- Карточка по теме «Прошедшее время. Глаголы в форме прошедшего времени». Отвечают на вопросы ... Что делал? Что делала? Что делало? Что делали?
- На интервале [-20; 20] найдите и выведите на экран пары целых чисел x и y, которые являются решением уравнения x^2 - 9y = 0. На проверку необходимо прислать: созданный файл в формате .py или .txt, единый скриншот с отображением окна программы с кодом и результатами работы кода.
- 6. География контурная карта. Обозначить миграционные потоки РФ, крупные транспортные хабы, крупные города и выделить регионы РФ с самый низким и высоким сальдо миграции
- 25. Найди площадь каждой фигуры. Проведи ось симметрии в каждой фигуре.
- 24. Два мастера выкладывают пол плиткой. Один мастер за час выкладывает 18 плиток, другой — 20. За какое время они смогут выложить вместе 380 плиток, работая вместе?
- 23. После того как продали 450 кг крупы, осталось на 125 кг крупы меньше, чем продали. Сколько килограммов крупы было сначала?
- 22. 332852 3399446
- Главный вопрос: Какие явления в развитии искусства свидетельствовали об обмирщении русской культуры в XVII в.?
- Периметр прямоугольника равен 40 см. Одна из его сторон равна 5 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 6. Какие сходства и различия имеют плесневые грибы? Сходства Различия Вывод:
- Практическая работа «Изучение строения одноклеточных (мукор) и многоклеточных (пеницилл) плесневых грибов» Цель: познакомиться со строением плесневого гриба мукора и пеницилла. Оборудование: культура мукора и пеницилла, препаровальные иглы, пипетки, предметные и покровные стекла, микроскоп, готовые микропрепараты мукора и пеницилла. Ход работы: 1. Приготовьте микропрепарат, используя лабораторное оборудование. 2. Настройте микроскоп для работы. 3. Рассмотрите внешнее строение грибов мукор и пеницилл. Найдите головки со спорами (спорангии, конидии), мицелий. 4. Рассмотрите готовые микропрепараты при малом и большом увеличении. 5. Зарисуйте внешней вид мукора и пеницилла, сделайте обозначения (спорангии, конидии, спорангиеносцы и конидиеносцы, грибница (мицелий), споры)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.