База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Спектакль закончился в 10 ч 50 мин вечера. Когда он начался, если продолжался 3 ч 20 мин?
- 3. Отметь знаком «+» современников.
- 2) Как в песне выражено отношение к Пугачёву?
- 1) Какое историческое событие отразилось в песне? Чем оно закончилось?
- 1. Когда произошли эти события? Соедини стрелками.
- 11. На рисунке 156 изображён график функции f(x) = kx + a. Найдите значение k. x + b
- Вставьте пропущенные буквы, объясните выбор.
- Choose the correct answer. You shouldn't give ______ after the first failure!
- 2. Точки А и В делят окружность с центром О на дуги АМВ и АСВ так, что дуга АСВ на 60° меньше дуги АМВ. АМ — диаметр окружности. Найдите углы АМВ, АВМ, АСВ.
- 3. Поезд едет со скоростью rac{4}{7} км/мин. Какое расстояние он проедет за rac{3}{4} ч?
- 2. Найдите объем куба с ребром rac{4}{3} м. Результат округлите до десятых.
- 1. Вычислите: a) rac{5}{8} \cdot \frac{3}{7}; б) rac{7}{12} \cdot rac{6}{11}; в) rac{28}{25} \cdot \frac{60}{49}; г) \left(\frac{7}{4}\right)^2; д) 1,4 \cdot \frac{9}{7}; е) rac{6}{5} \cdot \frac{35}{48} \cdot \frac{18}{39}
- Объясните, с чем связаны столь низкие температуры воздуха в Убсунурской котловине в зимний период.
- Укажите максимальное значение температуры воздуха в Убсунурской котловине.
- Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с²) вычисляется по формуле a = ω²R, где ω- угловая скорость (в м/с⁻¹), R- радиус окружности (в метрах). Пользуясь этой формулой, найдите радиус R, если угловая скорость равно 0,5 с⁻¹, а центростремительное ускорение равно 1, 75 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10. Родительский комитет закупил 20 пазлов для подарков детям в связи с окончанием учебного года, из них 8 с машинами и 12 с видами городов. Подарки распределяются случайным образом между 20 детьми, среди которых есть Вася. Найдите вероятность того, что Васе достанется пазл с машиной.
- 9. Найдите корень уравнения -4 + 7x = 8x + 1
- 8. Найдите значение выражения (2^9)^-3 / 2^-29
- 11. С помощью каких приёмов поэт создаёт картину пробуждения природы и души человека?
- 10. Напишите, какой член предложения обособлен в предложении (4).
- 9. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (3).
- 8. Напишите, к какой группе односоставных предложений относится предложение (2).
- 7. Напишите номер предложения (номера предложений), в котором (в которых) есть однородные члены.
- 6. В каком предложении нужно поставить одну запятую? 1) Д.С. Лихачёв известен как исследователь древнерус-ской литературы публицист и общественный деятель. 2) Я видел горные хребты причудливые как мечты. 3) Как в забытьи каком стоишь и слышишь свежий запах сада и тёплый запах талых крыш. 4) Вопросы посыпались как горох из худого мешка.
- 3) Оставленный без присмотра, щенок сгрыз мамины туфли. 4) Возле консерватории, в небольшом садике, стоит памятник П.И. Чайковскому.
- 5. В каком предложении обособлено согласованное определение с обстоятельственным значением? 1) Я вошёл в чистенькую комнатку, убранную по-старинному. 2) «Пиковая дама» — философско-психологическая повесть, написанная Пушкиным в 1833 году.
- 4. В каком предложении на месте пропуска нужно поставить запятую? 1) В кабинете стоял огромный(..) книжный шкаф. 2) Ты шутишь(..) или говоришь серьёзно? 3) Полевые цветы: ромашки, колокольчики, васильки(..) были собраны в один букет. 4) Все классы, за исключением младших(..) учились и в морозы.
- 3. В каком предложении знаки препинания расставлены неправильно? 1) Вдали не то туман, не то дым. 2) Ночью ветер злится да стучит в окно. 3) В человеке всё должно быть прекрасно — и лицо, и одежда, и душа, и мысли. 4) Даже дома, в кругу семьи, нельзя быть неаккуратным.
- 2. Укажите предложение, в состав которого входит неполное предложение. 1) Брожу у моря, жду погоды. 2) Я пойду направо, а ты - налево. 3) По телевизору показывают новый фильм. 4) Слышишь, побеги, расспроси...
- 1. Укажите безличное предложение. 1) Комната в доме городничего. 2) Мне обещали купить компьютер. 3) За чем пойдёшь, то и найдёшь. 4) Мне в эту ночь не спалось.
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 9. Для записи дробного числа в ответе используйте слэш (/).
- Периметр равнобедренного треугольника равен 50 см, а одна из его сторон на 13 см больше другой. Найдите стороны треугольника.
- 5. Предложите вариант биологического опыта, доказывающего, что клевер опыляют шмели. Для этого воспользуйтесь следующим планом. А. Сформулируйте цель опыта. Б. Укажите материалы и оборудование, которые вам понадобятся. В. Выдвиньте предположение. Г. Опишите предполагаемые действия.
- 4. Рассмотрите схемы соцветий. Выполните задания. А. Запишите, как называются данные соцветия. Б. Укажите, в чем сходство данных соцветий. В. Укажите, в чем отличия данных соцветий. Г. Приведите примеры растений, для которых характерны данные соцветия.
- 3. Установите соответствие между способом опыления и характерными признаками растений. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1345256.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Как называется верхняя расширенная часть цветоножки? Б. Как называются растения, у которых мужские цветки формируются на одном растении, а женские — на другом? В. Как называются первые листочки зародыша семени? Г. Как называется количество появившихся проростков, выраженное в процентах по отношению к высеянным семенам?
- 1. Укажите сухие многосемянные плоды: а) боб; б) желудь; в) коробочка; г) тыквина.
- ПОДУМАЙТЕ! Почему в лесу грибов становится всё меньше?
- 5. Какой вред наносят плесневые грибы?
- 4. Как плесневые грибы используются человеком?
- 3. Почему некоторые шляпочные грибы могут жить только вблизи деревьев?
- 2. Какие несъедобные шляпочные грибы вы знаете?
- 1. Каковы особенности строения шляпочных грибов?
- Look at your old (a) receipts/cash and find out how much money you usually spend. Do you think it's a lot? Don't worry! Follow this advice to save some money. Buy things in a (b) credit card/sale because the (c) prices/sizes are good. Visit some (d) shops/customers and ask for a job. Then you can get some money! Write a note to yourself: 'Don't buy anything today!' Put the note in your (e) change/purse or (f) wallet/receipt with your money because then you can read it before you buy something! Take your (g) cash/credit card to a bank and open a savings account. It's always a good idea to save money.
- Solve the system of equations: 2x - y = 1, 3x + 2y = 12.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 4. He wants to visit St. Petersburg next year.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 3. Alex traveled to Sochi by plane.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 2. He stayed in a hotel.
- 6. Reading. Read and mark sentences T (True) or F (False). My name is Alex. Last winter I went to Sochi. I stayed at a hotel near the mountains. Every morning I went skiing. It was cold but sunny. I traveled there by train because I'm afraid of flying. Next summer I want to visit St. Petersburg. 1. Alex went to Sochi in summer.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 4. I bought / was buying some souvenirs yesterday.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 3. They waited / were waiting for the train when the rain started.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 2. Last summer we visited / were visiting Lake Baikal.
- 5. Grammar. Choose the correct form (Past Simple or Past Continuous). 1. While I was traveling / traveled around Russia, I met many friendly people.
- 531. Один маляр может покрасить стену за 4 ч, а другой — за 5 ч. Какую часть стены покрасит первый маляр за 1 ч? Какую часть стены покрасит второй маляр за 1 ч? Какую часть стены они покрасят за 1 ч, работая одновременно?
- Calculate the following expression: 9.614 - 13.354 + 44892 : 2 - 4 + 3
- Спишите, вставляя пропущенные буквы, раскрывая скобки, и выполните задания. Верблюд Вы видели, (ч/ш) тобы кто-нибу..ь не пил день, два, неделю? Нет? А вот верблю.. может не пить две недели! Зачем верблюду г..рбы? В г..рбах он зап..сает воду в виде ж..ра. В..ды в пустыне не хв..тает. Жир в г..рбах превращ..ется в воду. Из ста граммов ж..ра сто семь граммо.. воды получ..ется! Даже в самую сильную жару верблю.. со(в/ф)сем рот не раскры-вает, воду экономит. Рот от слюны мокрый. ..ткроешь рот и много в..ды упустишь. Поэтому в..рблю.. и дышит очень ре..ко, (в/ф)сего вос..мь ра.. в минуту. Вот как он воду бер..жёт. Задания: 1. Выполните фонетический разбор выделенных слов. 2. Из предпоследнего предложения выпишите слово, в котором все согласные мягкие. Выполните его фонетический анализ.
- Why is the scientific and technical criterion alone insufficient to explain social progress?
- Why might the spiritual criterion of progress be subjective?
- What are the indicators for the spiritual criterion of progress?
- What are the indicators for the economic criterion of progress?
- What are the indicators for the social criterion of progress?
- What are the basic criteria for social progress mentioned in the text?
- What is regress?
- What is progress according to the text?
- У мальчика было 40 наклеек. 12 наклеек с растениями он обменял на 9 наклеек с портретами футболистов. Сколько наклеек стало у мальчика после этого обмена?
- 5. Диагонали ромба относятся как 2 : 3, а их сумма равна 25 см. Найдите площадь ромба.
- 4. Стороны параллелограмма равны 6 см и 8 см, а угол между ними равен 30°. Найдите площадь параллелограмма.
- 3. В трапеции основания равны 6 см и 10 см, а высота равна полусумме длин оснований. Найдите площадь трапеции.
- 2. Сторона треугольника равна 5 см, а высота, проведенная к ней, в 2 раза больше стороны. Найдите площадь треугольника.
- 1. Сторона параллелограмма равна 21 см, а высота, проведенная к ней, равна 15 см. Найдите площадь параллелограмма.
- Task 4. Choose the correct item. 7. Will you take / taking the umbrella for us?
- Task 4. Choose the correct item. 6. David will / won't go to school. He's got a temperature.
- Task 4. Choose the correct item. 5. Olivia will / won't go to the cinema. She has to do her homework.
- Task 4. Choose the correct item. 4. Sam will/won't eat dinner tonight. He isn't hungry.
- Task 4. Choose the correct item. 3. Will you help your grandma? - Of course, I will / won't.
- Task 4. Choose the correct item. 2. Don't stay in the sun for a long time or you will / won't get a sunburn.
- Task 4. Choose the correct item. 1. I will / won't go swimming. I'm too tired.
- Task 3. Choose the correct item. 7. You can / can't swim here. The beach is closed.
- Task 3. Choose the correct item. 6. We have some free time now. We can / can't do the shopping.
- Task 3. Choose the correct item. 5. You can / can't wear your new shorts. It's hot outside.
- Task 3. Choose the correct item. 4. My sister can / can't eat ice cream. She's a baby.
- Task 3. Choose the correct item. 3. We can / can't rent a car for the holiday. It's not expensive.
- Task 3. Choose the correct item. 2. You can / can't camp in a safari park. It's dangerous.
- Task 3. Choose the correct item. 1. Can / Can't I take my dog here?
- 5. Use the prompts to ask and answer.
- 4. Use the words to make questions. Then answer them.
- 3. b) What are you wearing now? What do you wear when it is cold/warm?
- 3. a) Look at the pictures. What are the people wearing?
- 2. Complete the words.
- 1. Tom and Ann are buying clothes from an online shop. What do they have in their bags? Look at the items marked with A and T and complete the lists.
- 2610 : 58 ⋅ 45 + 3860 ⋅ 100
- 3 111 - 7 236 : 18
- 11. Растения отдела голосеменных не имеют
- 10. У яблони, в отличие от сосны,
- 9. Что с биологической точки зрения представляет собой морская капуста?
- Правописание личных окончаний глаголов
- 14. Реши примеры на порядок действий. 826 ⋅ 154 + (13785 - 6833) : (2079 - 2000) - 5130 : 38
- 13. Реши примеры на порядок действий. 3846 ⋅ 257 + 361809 : (389207 - 383464) ⋅ 63
- 12. Реши примеры на порядок действий. 92576 + 292896 : 72 + (570400 - 98348) ⋅ 42
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.