База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. С какой частью речи употребляется предлог?
- 1. Что такое предлог? Для чего служат предлоги?
- 10. В чём комичность басни «Мартышка и Очки»? Напишите.
- 9. Вспомните текст басни «Ворона и Лисица». Укажите, кого из героев так называет баснописец.
- 8. Есть такое выражение « считать ворон». Как вы думаете, когда так говорят? Отметьте ответ V.
- 7. В обеих баснях: «Ворона и Лисица», «Ворон и Лисица» лисицы хвалят ворона и ворону. Зачем они это делают? Отметьте ответ V.
- Перечислите хотя бы три острова, относящихся к Канадскому Арктическому архипелагу.
- Почему в Евразии муссоны особенно сильны на востоке и юго-востоке, а на западном побережье их нет?
- Что такое Гольфстрим и как он влияет на климат Северной Америки?
- Установите соответствие (форма рельефа - происхождение / часть света).
- Какой океан оказывает наибольшее влияние на климат большей части Европы?
- Please analyze the image and provide the data in a structured format.
- Замените словосочетание ПРИВОДИТЬ В СМУЩЕНИЕ подходящим по смыслу глаголом, запишите глагол в выделенной для записи строке.
- 3 в квадрате
- 3 в кубе
- 2 в кубе
- 3 в степени 3
- 3 в степени 2
- 2 в степени 3
- Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны В) ордынское владычество в русских землях и княжествах Б) Четвёртый Крестовый поход Г) политическое развитие Северо-Восточной Руси во второй половине XII в. Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечне событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями: к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации. 1) 2) 3) 4)
- Шарик догоняет зайца, чтобы отдать ему фотографию. Сейчас между ними 50 м. Скорость Шарика 6 м/с, зайца 4 м/с. Догонит ли Шарик зайца через 20 с?
- My sister ... study at school on holidays.
- 122. Что генерирует рентгеновское излучение?
- 121. Какие лекарственные препараты повышают устойчивость организма к воздействию бета-частиц?
- 120. Что вызывают бета-частицы при внешнем облучении?
- 119. Что защищает от воздействия потоков альфа-частиц?
- 4. Почему старый повар смог вспомнить счастливые моменты своей молодости? Запиши своё мнение, обоснуй его (почему ты так считаешь?), опираясь на содержание текста 2. Ответ запиши в бланке ответов.
- 6. Прочтите отрывок из рассказа и ответьте на вопросы. Муз Мар 1 Ста молодо Π сад. M C иду 7. Е вы 1) 2) 3) 4) 5
- 5. На основе прочитанного ответьте на вопрос. А. Константа необходима несколько примеров, которые описывают счастливые моменты в жизни. Б. В рассказе счастливые моменты описываются в контексте: 1) верно только А 2) верно только Б 3) оба утверждения верны 4) оба утверждения неверны
- 6. Разбери глаголы по составу. Кружить, кружиться, закружится, закружит, закружилась, закружил, закружишься.
- 5. Вставьте в глаголы 2-го лица единственного числа соответствующие окончания I и II спряжений. Слыш.., мечта.., подерж.., подкорм.., помеша.., наблюда.., рыбач.., светле.., напада.., кол.., проверт.., подыш.., перегон.., потерп.., зарыда.., рыщ.., присмотр.., скос.., молв.., куп.., сажа....
- 4. Закончи правило. В личных окончаниях глаголов, стоящих в форме 2 лица ед. числа настоящего и будущего времени, на конце пишется __
- 3. Вставь пропущенные буквы. С умным разговорит_ся, что меду напит_ся. Счастье в воздухе не вьет_ся, а руками достает_ся. На миру и работа спорит_ся. Умный любит учит_ся
- 2. Закончи правило. В сочетании_тся, ться мягкий знак пишется и не пишется, если глагол стоит в форме __
- 1. Допиши окончания глаголов. 1) Кашу маслом не испорт...ш... . 2) Тише ед...ш... - дальше буд...ш... .
- Найдите 0,4 числа: a) 240; б) 900; в) 80; г) 7.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1х1 отмечены точки А, В, С и Д. Найдите расстояние между серединами отрезков АВ и CD.
- Отметьте на числовой прямой точку А 1(7/9). Ответ:
- Найдите корень уравнения 3х +29=4x-3(2x-3). Ответ:
- Лена младше Вероники на два года, но старше Оксаны на три года. Укажите номера истинных утверждений. 1) Любая девочка, которая старше Оксаны, также старше Лены. 2) Среди этих девочек нет никого младше Оксаны. 3) Вероника и Оксана одного возраста. 4) Любая девочка, которая старше Лены, также старше Оксаны. Ответ:
- 8. Найди книгу В. И. Белова о Мальке. Какие ещё рассказы есть в сборнике?
- 7. Подумай: рассказчик и автор — одно и то же лицо или нет? Обоснуй своё мнение.
- 6. Над чем тебя заставил поразмышлять рассказ о Мальке? Можем ли мы сказать, что этот рассказ о материнской верности, или он о собаке Мальке, или он о взаимоотношениях между людьми и животными?
- 5. Что ты думаешь о главных героях рассказа? На чьей стороне твои симпатии? Запиши свои мысли в «Рабочую тетрадь».
- 4. Как ты себе представляешь Мальку? Запиши в «Рабочую тетрадь».
- 3. Если бы тебя попросили озаглавить рассказы, какие названия ты бы придумал? Объясни.
- 2. Что произошло весной? Прочитай ещё раз о происшествии на реке. Можно ли сказать, что это самый напряжённый момент в произведении В. И. Белова?
- 1. Внимательно прочитай рассказы. Запиши последовательность событий в «Рабочую тетрадь».
- 5. Среднее арифметическое трех чисел 7,6, а сумма четырех других чисел 12,69. Найдите среднее арифметическое всех этих семи чисел.
- 4. Моторная лодка плыла 3 ч со скоростью 17,9 км/ч и 5 ч со скоростью 18,7 км/ч. Найдите среднюю скорость лодки на всем пути.
- 3. Найдите значение выражения 483,6 – 3,6 · 9,9 + 4 : 0,08.
- 2. Найдите среднее арифметическое чисел 85,37; 49; 63,2; 76,43.
- 1. Вычислите: a) 0,687 · 8,6; б) 3,2 · 6,875; в) 0,69 · 0,01; г) 32,83 : 6,7; д) 0,795 : 0,0075; е) 0,83 : 0,1.
- Какое событие произошло в 1252 году?
- Задание 2. Дайте развернутый ответ на вопрос. На чем можно и на чем нельзя экономить в поездках и путешествиях?
- 496:2
- 250. Прочитайте. Очень люблю радугу — радости ч..лесную дугу. Цв..тными в..ротами п..р..кин..тся она над землёй, з..св..рка..т, з..бл..стит — з..любу..ш..ся! Только вот всегда радуга д..л..ко-д..л..ко. Сколько ни иди, как ни спеш.., всё равно близко не подойдёш.. Рукой не дотрон..ш..ся. Я так и н..звал её — «д..лёкое ч..до». Э. Шим Определите тему и главную мысль текста. Придумайте заголовок к тексту так, чтобы в нём была выражена главная мысль. Запишите заголовок и текст, вставляя пропущенные буквы. Найдите и подчеркните глаголы-синонимы.
- Дан треугольник ABC, в который вписана окружность. Известно, что O - центр окружности, AB = 6, AC = 4, BL = 3. Найдите LC.
- Яна хочет обсудить свою идею с программистом, директором и бухгалтером. С каждым из них обсуждение длится ровно час. Известно, что директор занят с 10 до 12, бухгалтер приходит на работу к 10, а у программиста задание с 10 до 11. С кем и во сколько она совещалась, если успела повстречаться со всеми?
- 7.2. Приведите по три примера животных, относящихся к указанным классам. Запишите их названия в таблицу.
- 7.1. Установите соответствие между характеристиками опорно-двигательной системы животных и их классами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Каждая из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одной из указанных в перечне тем. Установите соответствие между темами и иллюстрациями: к каждой теме подберите относящуюся к ней иллюстрацию.
- У исполнителя Каппа две команды, которым присвоены номера: 1. прибавь 3; 2. раздели на b (b — неизвестное натуральное число). Первая команда прибавляет к числу на экране 3, а вторая — делит на b. Известно, что алгоритм 11212 преобразует число 4 в число 1. Определите значение b.
- Составь план первой главы повести Марка Твена «Приключения Тома Сойера». Расположи указанные эпизоды в том порядке, в каком они появляются в тексте. 1. Предательство Сида 2. Купание в реке 3. Поиски Тома 4. Драка 5. Наказание за варенье. Запиши в поле ответа номера эпизодов в правильной последовательности без пробелов и запятых. Например: 12345
- Бумага расчерчена на квадраты со стороной 1 см. Найдите площадь нарисованной фигуры. Ответ дайте в кв.см.
- Вспомни, что ты знаешь о сказочнике Г.-Х. Андерсе-не. Где и когда он жил? Какие его сказки ты читал раньше? Расскажи одну из них.
- Исправьте ошибки в предложениях: 1. Найдите и исправьте ошибки. 2. Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём. 3. Никто не удивился, что он идёт и стал копать вместе с рабочими. 4. В детстве особенно важно научиться любить природу и понять её красоту и тайну. 5. Добрый поступок создает и накапливает добро, сделает жизнь лучше, развивает гуманность. 6. Я начал читать и зачитался так, что, к огорчению взрослых, почти не обращаю внимания на нарядную ёлку.
- Способ очистки воды или почвы с помощью растений, грибов, насекомых и других организмов.
- Культивация растения со специфическими свойствами.
- Использование этого препарата для борьбы с вредителями не наносит урон ни самой культуре, ни окружающей среде в целом.
- What technology do you use and why? Write your answers.
- Choose the correct option.
- Complete the adjectives with the missing letters.
- The words in bold are in the wrong sentence. Correct the sentences.
- Complete the crossword.
- 1. Назовите российского монарха, в правления которого состоялся обозначенный на карте поход. Ответ: 2. Подпишите на карте село Тушино и город Смоленск.
- 1. Назовите российского монарха, в правления которого к России был присоединён город, обозначенный на цифрой «1». Ответ: 2. Подпишите на карте Москву и Крымское ханство.
- Mount Elbrus. Have you heard about Mount Elbrus? It is the A ______ mountain in Russia and Europe. It is located in the Caucasus Mountains. Climbers who want to reach the top must be well prepared because the difficult. I saw some climbers who were getting ready for their trip. You C ______ climb B ______ warm clothes because it may be very cold on the mountain. There are D ______ people can rest. Everybody who E ______ have adventure should try to climb Mount Elbrus at least once. A 1) high B 1) be C 1) are able D 1) a few E 1) loving 2) highest 2) are 2) should 2) little 2) love 3) higher 3) is 3) mustn't 3) lot 3) loves Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. ABCDE Ответ: 3
- Students ... be quiet at the library.
- 2.2. Какую функцию выполняет корневище у растений?
- 2.1. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице?
- 1.3. Какой клеточный пигмент обеспечивает данный процесс?
- 1.2. Знание в области какой ботанической науки позволит ученику изучить данный процесс?
- 1.1. Как называют данный процесс?
- Постройте в одной системе координат графики функций y = x и y = x³. Найдите по рисунку координаты их общих точек.
- 3. Могут ли одновременно увеличиваться и кинетическая и потенциальная энергия тела? Приведите примеры.
- 2. (№ 474, сб.) В каком соотношении относительно стола находятся энергия поднятого над столом на высоту h = 0,50 м бруска и энергия такого же бруска, движущегося по горизонтальной поверхности стола со скоростью v = 12 M/C?
- 5. Объясните с биологической точки зрения смысл поговорки: «В землю — крошки, из земли — лепешки».
- 4. Рассмотрите рисунок. Ответьте на вопросы. А. К какому классу покрытосеменных относится данное растение? Б. Назовите три признака, по которым это можно определить.
- 3. Установите соответствие между культурным растением и его ролью в жизни человека. Ответ запишите в виде сочетания букв и цифр. Например: А1Б2В3.
- 2. Кратко ответьте на вопросы. А. Какие классы выделяют у покрытосеменных растений? Б. Какой плод формируется у растений семейства Крестоцветные? В. Из какого культурного растения получают муку для выпечки черного хлеба? Г. Как называется официальный документ, содержащий сведения о редких и находящихся под угрозой исчезновения видах растений и животных?
- 1. Укажите ядовитые растения: а) ландыш майский; б) пастушья сумка; в) сныть; г) воронец колосистый.
- Существует мнение, что заключение будущими супругами брачного договора заранее обрекает семью на развод. Используя содержание текста и обществоведческие знания, приведите один аргумент (объяснение) в поддержку и один в опровержение этого мнения.
- Приведите два примера ситуаций, которые определяются брачным договором, и два примера ситуаций, которые не могут им регулироваться. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- Что такое брачный договор? Когда он может быть заключен? Какие режимы собственности супругов на всё имущество супругов, на его отдельные виды или на имущество каждого из супругов могут быть установлены брачным договором? (Укажите три режима.)
- Сформулируйте название каждой из приведённых статей Семейного кодекса Российской Федерации.
- Количество денег у первого друга равно
- Количество денег у второго друга равно
- Сколько всего денег у трёх друзей?
- Простые множители (в порядке возрастания) числа 171 =
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.