База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 4. 90 - 37 = ?
- 3. Число 6 меньше, чем 80, на ____ .
- 2. 23 + 75 = ?
- 1. 53 + 47 = ?
- 5. Сызбада алынып тасталынган «Экологиялық іздің» құрамбөлігін анықтаңыз.
- 4. Уақыт өлшемі бойынша ГАЖ көмегімен шешілетін басты міндеттердің бірі
- 10. Прочитай. Отметь основную часть текста. а) Весной бабушка вскопала грядку. Во влажную землю она посадила семена гороха. б) Всё лето бабушка ухаживала за горохом. Она поливала молодые растения, удобряла их. Когда ростки стали длинными, бабушка подвязала их к колышкам. в) К концу лета в огороде был собран большой урожай гороха.
- В каком порядке надо расставить предложения, чтобы получился текст? 1) Птицы начали собираться в стаи. 2) Осенью дни стали короче и прохладней. 3) Большие стаи потянулись к югу. a) 1, 2, 3 б) 2, 1, 3 в) 3, 2, 1
- Закончи высказывание. То главное, о чём хотел сказать автор читателю, называется... а) основной мыслью б) темой в) смыслом
- 7. Заполните пропуски.
- 6. На поролоновой подушечке произведите внутримышечную инъекцию.
- 6) Обработайте место инъекции ватным шариком, смоченным Возьмите шприц, придерживая под углом на убедиться, что ее длины. Потяните поршень на себя, чтобы Введите лекарственный препарат. Извлеките иглу, прижмите к месту инъекции смоченный спиртовым раствором. Наденьте на одноразовую иглу сбросьте шприц те перчатки, поместите их в Сними- Обработайте руки
- 5) Для чего используется стерильный лоток или упаковка из-под шприца?
- 4) Какие меры собственной безопасности вы будете соблюдать перед процедурой инъекции?
- 3) Какую подготовительную работу необходимо провести перед процедурой внутримышечной инъекции?
- 26. Канат и Айжан провели лабораторную работу по вычислению линейного увеличения клеток. На рисунке 26.1 дано строение клеток представителей разных Царств. (а) Определите две структуры, характерные для всех клеток на рисунке 26.1. (b) Найдите две отличительных характеристики рисунка А от рисунка Г. (с) Заполните таблицу 26.2 о линейном размере в 1см митохондрий.
- 3. Пиксельдер арқылы сандық картаны экран бетіне шығару тәсілі
- 2. Топтық эксперттік бағалау әдістерінің бірі
- 1. Сарапшыға проблемаға қатысты сұрақтар беріліп, бірден жауап алынатын жеке эксперттік бағалау әдісі
- 7. Прочитай. Отметь, сколько частей можно выделить в тексте.
- 6. Укажи, чем выражена основная мысль рассказа.
- 5. Отметь название, которое лучше всего подходит к тексту. Осенью на поле созрел богатый урожай пшеницы. Тяжёлые золотые колосья клонились низко к земле. В поля вышли комбайны. Они срезали и обмолачивали колосья. Зёрна падали в кузова машин. Вдоль дорог растянулась целая колонна машин. Грузовики отвозили собранный урожай на элеватор. а) Осень. б) Уборка урожая. в) Пшеница.
- 4. Раздели текст на предложения. Сколько предложений в тексте? Зимой заяц питается корой и ветками деревьев, белая шубка помогает ему спрятаться в снегу, а спасается он от врагов благодаря длинным ногам. a) 3 б) 4 в) 5
- 3. Укажи предложение, в котором выражена основная мысль текста.
- 2. Прочитай текст. Определи его тему.
- 1. Прочитай. Укажи группу предложений, которая является текстом. а) Самолёт приземлился в аэропорту. От причала отошёл катер. Родители погрузили в машину много вещей. Пассажиры собрались на вокзале в ожидании поезда. б) Второклассники оформляли класс к празднику. Света и Лариса рисовали плакаты. Олег и Костя развешивали шарики. Таня и Лена мыли пол. В классе стало празднично и красиво. в) Каждый вечер Костя гуляет со своей собакой. На поляне распустилось много цветов. Ко дню рождения мамы дочка приготовила подарок. Малыши с удовольствием плескались в речке.
- Рассмотрите изображение и заполните таблицу: | № | Фрукт | Овощ | Ягода |
- 8. Какие документы необходимы для внедрения адаптированных рецептур на производстве?
- 7. Как экономическая эффективность связана с адаптацией рецептур?
- 6. Какие типичные ошибки возникают при адаптации рецептур?
- 5. Как рассчитать потери при обработке мяса?
- 4. Какие современные методы позволяют сократить потери при приготовлении мясных блюд?
- 3. На каких этапах работы с мясом возникают наибольшие потери?
- 10. Укажи строчку, в которой все слова многозначные. а) цветок, чашка, дерево б) язык, книга, стол в) колокольчик, иголка, звезда
- 9. Укажи предложение, в котором выделенное слово использовано в прямом значении. а) Во время пожара горели деревянные строения. б) Глаза ребёнка горели от счастья. в) Вася горел от стыда.
- 3. Ученик подбирал антонимы к выделенным словам. Отметь, где он допустил ошибку. а) горячий — холодный б) храбрый — смелый в) мягкий — твёрдый
- Сравните числа: 10√2 и √144.
- Рис. 12. Часть тела для выполнения внутримышечной инъекции кожноп
- 2) Используется длина иглы мм (рис. 12).
- 1) Части тела для внутримышечной инъекции:
- Внутримышечные инъекции
- 5. Заполните пропуски и ответьте на вопросы.
- 4. Наберите в одноразовый шприц лекарственное средство.
- 6) Наденьте колпачок на иглу и положите шприц на стерильную поверхность пакета.
- 5) Удалите имеющиеся в шприце: шприц поверните иглой вверх и, держа его вертикально на уровне глаз, надавите на поршень до появления первой капли.
- Рис. 11. Положение рук при наборе лекарственного средства из ампулы
- 4) Осторожно введите в ампулу иглу (рис. 11), а затем
- 3) Возьмите в левую руку ампулу, зажав ее большим, указательным и сред- ним пальцами, а в правую руку
- 2) Обработайте шейку ампулы спиртовым раствором. Ватным шариком, которым протирали ампу- ным спиртовым раствором. Ватным шариком, которым протирали ампу-
- 7. Укажи синоним к слову друг. а) сосед б) враг в) товарищ
- 6. Закончи высказывание. Слова, которые произносятся по-разному, а по смыслу одинаковые или очень близкие, называются... а) синонимами б) антонимами в) многозначными
- 5. Отметь слово, которое имеет несколько значений. а) кран б) расчёска в) дерево
- 4. Второклассник распределял слова по их лексическому значению. В какой группе он допустил ошибку? а) посуда: тарелка, блюдце, чашка. б) птицы: кузнечик, ласточка, воробей. в) цветы: гвоздика, ромашка, астра.
- Когда произошло венчание на царство Бориса Федоровича Годунова?
- 3. Укажи слово, подходящее по смыслу в предложение. Весной лес ______ птичьими голосами.
- 2. Узнай слово по его лексическому значению. Узкая дорожка, протоптанная пешеходами, животными.
- 1. Укажи словарь, в котором нужно искать лексическое значение слов.
- Ветвление в алгоритме используется, если...
- 5. Прочитай. Вспомни, какие слова могут употребляться в единственном и множественном числе, а какие — только в одном из двух чисел. Догадайся, какие слова можно объединить в пары, покажи линиями соответствия.
- 4. Отметь предложение, в котором выделенное слово является неодушевлённым именем существительным.
- 3. Прочитай. Отметь строку, в которой записаны только одушевлённые существительные.
- Кроссворд: 1. Место, где живёт медведь. 2. Птица, которая каркает. 3. В дикой природе есть, а дома нет. 4. У неё есть иголки, но она не шьёт.
- 10. Решить задачу: Определите массу кислорода, затраченного на сжигание 62г фосфора.
- 9. Осуществите превращения: Mg→MgO → MgCl2→ Mg(OH)2→Mg(NO3)2
- 8. Имеются водные растворы следующих веществ: H2SO4, Na2CO3, KOH, HCI. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакций, которые можно осуществить между ними.
- 7. Определите степени окисления элементов в следующих веществах: Cl2, MgCl2, CCl4, KCIO3, KCIO4, H2O, S, HBr.
- 6. Определите тип химической связи в каждом соединении: F2, CH4, AlCl3, CO, Cl2, Na2S, HBr.
- 5. Соотнесите общую формулу и класс неорганического вещества: 1. Кислоты 2. Соли 3. Основания 4. Оксиды a) K2CO3 б) NaOH в) HCl г) MgO
- 4. Коррозия, протекающая на поверхности металла под действием сконденсированной влаги, называется: 1)химическая; 2) атмосферная; 3) почвенная; 4)морская.
- 3. Железо в отличие от многих металлов обладает свойством: a) пластичности; б) притягивается магнитом; в) электропроводности; г) имеет серый цвет.
- 2. Неметаллом является: a) литий, б) висмут, в) йод, г) олово.
- 1. Выберите молекулу с ковалентной неполярной связью: a) N2 б) P4 в) H2O г) CO2
- 2. Прочитай слова, определи их лексическое значение. Покажи линиями, в какую группу помести слова из левого столбика.
- 1. Прочитай слова, отметь, какое из них можно отнести сразу к двум группам.
- When is his team's match?
- How often does he practice?
- What sport does Tom like?
- 5. Choose the correct preposition. He is good ______ maths. The book is ______ the table.
- 12 июля: Реши примеры:
- 11 июля: Этим словом древние греки и римляне называли любого иноземца, а мы употребляем это слово, говоря о грубом, жестоком человеке. Назовите однокоренное ему женское имя, которое в переводе с греческого означает «чужая».
- 1. Подчеркните грамматические основы данных предложений. Найдите в предложениях однородные члены, объясните расстановку знаков препинания между ними. 1) Копали археологи землю, копали-копали, да так ничего и не выкопали. (Ю. Домбровский) 2) Всепроникающий запах ладана царит не только в храмах и церквах, но и на улицах Христианского квартала. (Д. Рубина) 3) Мотоциклисты как появились, так и пропали — незаметно. (В. Аксёнов) 4) Ни месяца, ни звёздочек в небе. (Ю. Коваль) 5) Трактирщик то помогал некоторым, то отбегал в сторону и командовал. (В. Быков) 6) Она сидела в третьем или четвёртом ряду, совсем близко от сцены. (Ф. Искандер) 7) Мы постояли немного, помолчали и снова пошли потихоньку краем поля. (Ю. Коваль) 8) Осенним дождливым вечером старый остров в парке притих и утонул в воспоминаниях. (Л. Городнёва) 9) Приходило время обеда, из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей. (В. Токарева) 10) Во все стороны высоко разлетелись мелкие брызги, и среди этих брызг на мгновение возникла крошечная радуга. (С. Георгиев) 2. Подчеркните грамматические основы данных предложений. Найдите в предложениях однородные члены, расставьте знаки препинания. 1) Накрепко навсегда крестьянин сроднился с лесом. (Г. Островский) 2) Белый передник поварихи аккуратно зашит заштопан. (С. Прокофьева) 3) Глубокая ночь застала нас в разговорах о протекшем веке о великой Екатерине о ссоре прусского короля с его камергером. (К. Батюшков)
- Задание 1. В каких выражениях нужно поставить скобки, чтобы получились верные равенства? 8+34+55+3=100, 80+8-38+28=22, 33+6-1+33=71, 33+47-36-1=45
- 10. Прочитай. Укажи правильную характеристику предложения. Второклассники, поздравляю вас с праздником!
- 9. Прочитай. Укажи главные члены предложения. Шустрый воробей скакал по двору.
- 8. Второклассники подчёркивали главные члены предложений. Кто из детей справился с заданием? а) Алина: Осенью идут затяжные и холодные дожди. б) Дима: Ученик взял в библиотеке интересную книжку. в) Зина: Брат поставил на стол тарелку с супом.
- Найдите корень уравнения 2 + 3х = -7х - 5.
- Найдите значение выражения (a^9 * a^12) / a^18 при a = 4.
- Между какими целыми числами заключено число 110/13?
- Найдите значение выражения 8,4 + 3,7
- Прямоугольный треугольник с гипотенузой 3√2 и острым углом 45° вращают вокруг катета. Найдите площадь осевого сечения полученного тела вращения.
- 2. Fill in the gaps with the correct form of the verb (Past Simple or Present Perfect). • She __ (read) this book two days ago. I __ (never / be) to France.
- a) uid, 0) have, weit
- 7. Прочитай. Отметь нераспространённое предложение. a) Накрапывает мелкий дождь. б) Заканчивается осень. в) Скоро наступят холода.
- 6. Найди подлежащее в предложении. Ука-жи его. На солнце распустился бутон. цветка. a) солнце б) бутон в) цветка
- 5. Прочитай отрывок из сказки «Маша и медведь». Укажи, сколько в нём предло-жений. — Вижу! Вижу! Не садись на пенёк! Не ешь пирожок! Неси бабушке, Неси дедушке! a) 5 б) 4 в) 3
- 4. Отметь знак препинания, который не ста-вится в конце побудительного предложе-ния. а) восклицательный знак б) вопросительный знак в) точка
- Студенты-биологи изучают растительные сообщества тайги и особенности обитания западносибирского бобра в естественных условиях. Какой из перечисленных заповедников им необходимо посетить для проведения исследовательской работы?
- Расположите перечисленные ниже города в порядке увеличения среднегодового количества атмосферных осадков в них, начиная с города с наименьшим количеством осадков. Запишите в таблицу получившуюся последовательность цифр.
- Псковская область граничит с несколькими странами: на северо-западе — с ______, на западе — с ______, на юго-западе и на юге — с Беларусью.
- В какой стране Африки численность населения наибольшая?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.