База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Причиной экспираторных нарушений является: а) ларингит; б) трахеит; в) бронхиолит; г) фарингит.
- 2. Из пункта А одновременно в противоположных направлениях выехали два автомобиля со скоростями 60 км/ч и 70 км/ч. А) Какое расстояние будет между автомобилями через 2 часа после начала движения? Б) Через какое время после начала движения расстояние между автомобилями будет равно 780 км?
- 1. Из двух городов навстречу друг другу одновременно выехали два автомобиля со скоростями 60 км/ч и 70 км/ч. Через 2 часа после начала движения расстояние между автомобилями оказалось равно 30 км. Найдите расстояние между городами.
- Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением одного, относятся к понятию «фондовый рынок». Найди «лишнее» понятие: Акции, облигации, сырьё, векселя, дивиденды.
- Вычислите: \(\frac{2}{7}-\frac{6}{5}+\frac{3}{4}\).
- Определите последовательность действий при анализе потерь: отслеживать динамику потерь; определить причину потерь с помощью отчетов в ТС; запланировать мероприятия по снижению потерь; оценить эффективность мероприятий по снижению потерь.
- Поставь слова в правильном порядке. В конце предложения не забудьте поставить знак препинания. he/sometimes/cook/does/breakfast
- Практическая работа. Составление перечня поверхностных водных объектов своего края и их систематизация в форме таблицы. Республика Крым. 1. Найти достоверную информацию о поверхностных водных объектах Республики Крым. 2. Проанализировать, обобщить и сравнить перечень поверхностных водных объектов. 3. Выбрать основания для классификации поверхностных водных объектов. 4. Составить перечень из десяти самых крупных рек. 5. Составить перечень из десяти самых крупных озёр.
- Назови этот инструмент. Как на нём играют? По приёму игры, как называется арфа? Сколько струн у арфы? Как ещё можно изменять высоту звука на арфе? Ещё одна загадка: «Не раз в оркестре я звучала, Мой голос струнный так певуч! Но „Ф“ в моё поставь начало, И я во тьму направлю луч!»
- Отгадай, о каком инструменте говорится в загадке: «Музыкант смычок берет, К инструменту он идёт. Назовём мы как сейчас В оркестровой яме бас?» Внимательно прочитай и реши, полная ли это группа? Если нет, допиши пропущенный инструмент: «Скрипка, альт, контрабас ______». Расположи инструменты группы струнных смычковых от самого высокого к самому низкому по звучанию.
- Назови этот инструмент. Как на нём играют? Чем его звук отличается от скрипки? Назови диапазон контрабаса. Как записывают партию контрабаса?
- Как называется изображённый инструмент? Назови два его главных отличия от скрипки и альта. Как играют на виолончели?
- Сколько рублей потратил абонент на услуги связи в августе? Абонентская плата тарифа «Стандартный» составляет 350 рублей в месяц. В тариф входят 300 минут исходящих вызовов, 3 гигабайта мобильного интернета и 120 СМС. Стоимость услуг сверх пакета: исходящие вызовы — 3 руб./мин., мобильный интернет — 90 руб. за 0,5 Гб, СМС — 2 руб./шт. За весь год абонент отправил 110 СМС.
- На графике точками показано количество минут исходящих вызовов и график мобильного интернета в гигабайтах, израсходованных абонентом в процессе пользования смартфоном, за каждый месяц 2019 года. Определите, какие месяцы соответствуют указанному в таблице количеству исходящих вызовов: 375 мин., 150 мин., 275 мин., 300 мин. Заполните таблицу, указав номера месяцев.
- 6. Können die Kinder zusätzliches Geld für erledigte Hausarbeit oder gute Noten bekommen?
- 5. In welchen Fällen sollten die Eltern das Taschengeld streichen?
- 4. Wie können die Kinder für ihren Wunsch sparen?
- 3. Was können die Kinder mit dem Taschengeld bezahlen?
- 2. Ab welchem Alter sollten die Eltern den Kindern Taschengeld geben?
- 1. Wie viel Taschengeld sollen die Kinder bekommen?
- В ряд лежат фрукты в порядке, указанном на рисунке. Петя переставляет фрукты следующим образом: сначала он меняет местами фрукты на позициях стрелки 1, потом фрукты на позициях стрелки 2, потом 3, потом снова 1, 2, 3 и т. д. Выберите, в каком порядке будут лежать фрукты слева направо через 326 действий.
- Как называется художественное средство выразительности, построенное на открытом сопоставлении предметов, явлений, понятий? Варианты: метафора, сравнение, эпитет.
- Определи главное и зависимое слово в словосочетаниях: снежная вьюга; стемнело рано; блестящий лёд.
- Местная воспалительная реакция характеризуется: а) напряжением тканей, выхождением кишечных петель под кожу, болью; б) побледнением краёв раны, гематомой, серозным отделяемым; с) промоканием повязки кровью, отёком, ознобом; d) отёком, краснотой, повышением температуры, болью, нарушением функции.
- 4. Определите, какие субъекты Федерации пересекаются Северным полярным кругом. Подпишите и подчеркните их названия синим цветом. [Остаток задания неразборчив.]
- 3. Раскрасьте [неразборчивый фрагмент задания] и подпишите названия субъектов Федерации, которые граничат с Беларусью, Казахстаном и Китаем.
- 2. Раскрасьте [неразборчивый фрагмент задания] и подпишите названия самого большого и самого маленького по площади субъекта Российской Федерации.
- 1. Обозначьте зелёным цветом границу между Западным (европейская часть) и Восточным (азиатская часть) макрорегионами.
- 2. Зарисуйте 1—2 клетки. Обозначьте на рисунке составные части клетки: цитоплазматическую мембрану, цитоплазму, ядро. Эритроциты крови лягушки: 1 — __; 2 — __; 3 — __.
- 1. Рассмотрите готовый микропрепарат крови лягушки. Найдите в клетках цитоплазму и ядро.
- Vocabulary. 1. Write the words in the correct column. Write n (noun), v (verb) or n/v. Words: assignment; become independent; continuous assessment; coursework; degree; extracurricular activity; grade; graduate; hall of residence; lecture; mark; master’s; notes; resit; student facilities; student loan; tutor; tutorial; undergraduate. Columns: Studying at university; Life at university; People; Exams/Assessment.
- 3. Четвероклассники Алёна и Егор после изучения сказки А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях» высказали своё мнение. Алёна: «На мой взгляд, сказки Пушкина очень похожи на народные». Егор: «Русские народные сказки написаны в прозе, не очень большие по объёму, а у Пушкина сказки в стихах».
- 2. Прочитай отрывок. «Шёл дед лесом, а за ним бежала собачка. Шёл дед, шёл, да и обронил рукавичку. Вот бежит мышка, влезла в эту рукавичку и говорит: „Тут я буду жить“.» Определи, к какому литературному жанру относится данный отрывок: 1) басня; 2) сказка; 3) загадка; 4) потешка.
- 9. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание. Запиши свой вопрос. Текст для составления вопроса отсутствует на изображении.
- 8. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов из предложений. Текст для составления плана отсутствует на изображении.
- 7. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Текст для анализа отсутствует на изображении.
- 3. Match the sign to the correct instruction. Then write (Pro) for Prohibition or (Per) for Permission. A You can’t turn right. B You can’t turn left. C You can park here. D You can’t go here. E You can only go straight on. F You can only turn right. G You can only turn left. H You can’t park here. I You can’t drive over 50 mph. Signs: 1–9.
- 3. На сколько суммарная прибыль компаний при последовательном принятии решений отличается от суммарной прибыли из вопроса 1?
- 2. Предположим теперь, что компании принимают решения последовательно. Сначала решение принимает первая компания, после чего вторая компания наблюдает выбор и принимает своё решение. Какие решения примут компании? В ответ укажите итоговую сумму прибыли.
- 1. Назовите равновесную ситуацию, в которой ни одна из компаний не может увеличить свою прибыль, изменив только собственное решение.
- Установите соответствие между признаком и соответствующей экономической системой: 1) Рыночная система; 2) Плановая система. Признаки: преобладает государственная собственность на средства производства; преобладает частная собственность на средства производства; директивное ценообразование; свобода предпринимательства; централизованное планирование; свободное ценообразование.
- 5. В равнобедренной трапеции угол при основании равен 45°, а основания равны 2 см и 6 см. Найдите площадь трапеции.
- 4. Найдите площадь трапеции, основания которой равны 13 см и 7 см, а высота равна 8 см.
- 3. Сторона ромба равна 10, а расстояние от центра ромба до неё равно 3. Найдите площадь ромба.
- 2. Периметр ромба равен 96, а один из углов равен 30°. Найдите площадь ромба.
- 1. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 14 и 6.
- 10. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если один из катетов равен 12 см, а гипотенуза равна 13 см.
- 9. Основания трапеции равны 4 см и 14 см, а боковая сторона равна 22 см, образует с одним из оснований трапеции угол 30°. Найдите площадь трапеции.
- 8. Найдите площадь трапеции, если основания равны 6 см и 9 см, а высота трапеции равна 5 см.
- 7. Площадь ромба равна 48 см², а одна из его диагоналей в 6 раз больше другой. Найдите меньшую диагональ.
- 6. Найдите площадь ромба, если его диагонали равны 9 см и 12 см.
- 5. Площадь треугольника равна 96 см², а две стороны этого треугольника равны 16 см и 8 см. Высота, проведённая к большей стороне, равна 12 см. Найдите высоту, проведённую к меньшей стороне.
- 4. Найдите площадь треугольника, если одна из его сторон равна 18 дм, а высота, проведённая к ней, равна 12 дм.
- 3. Большая из сторон параллелограмма равна 14 см, а его высоты равны 5 см и 7 см. Найдите меньшую сторону параллелограмма. Найдите площадь параллелограмма, если две стороны его равны 23 см и 11 см, а угол между ними равен 30°.
- 2. Найдите площадь параллелограмма, если сторона его равна 6 см, а высота, проведённая к этой стороне, равна 12 см.
- 1. Найдите площадь квадрата, сторона которого равна 1,3 дм.
- Задание 6. Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная И в корне: 1) выд..рать, заб..ру, разж..гать; 2) приб..рать, зап..рать, расст..лать; 3) зам..реть, выб..рать, зат..реть; 4) нат..рать, прот..реть, соб..раю.
- 8 (a) Items made at a factory have to pass two checks. 90% pass the first check. The items that fail are scrapped. 99% of the items that pass the first check pass the second check. The items that fail are scrapped. Complete the tree diagram. (b) An item is chosen at random before the checks. Work out the probability that the item is scrapped.
- Единичный отрезок разбили на 8 равных отрезков. Укажите координаты соответствующих точек.
- В. Найдите значение выражения: 1) (sin² 315° cos 300° + tg (−315°)) / (sin (−120°) cos 150°); 2) (6 cos² (−240°) ctg 210°) / (sin (−300°) cos² 180°).
- Б. Найдите значение выражения: 1) sin α + sin 2α + sin 3α − sin 4α + sin 5α + sin 6α, при α = 30°; 2) (tg α/2 + tg α/3)² при α = 90°.
- А. Найдите значение выражения: 1) 2 sin 30° cos 30° tg 30° ctg 30°; 2) tg 45° ctg 45° − 1; 3) sin (−30°) ctg 30° + sin 60°; 4) tg 45° sin 60° ctg 30° − 1,5.
- Решите задачу на готовом чертеже: треугольники ABC и A₁B₁C₁ подобны: ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁, ∠C = ∠C₁. По данному рисунку найдите значения x, y, z, если известно, что AC/A₁C₁ = 3.
- Найдите (в интернете, в словаре Даля или расспросив родственников) три диалектных слова нашей местности. Запишите их, объясните значение и укажите, где они бытуют. Подготовьтесь рассказать о них классу (2–3 предложения на каждое слово).
- Роды литературы. Из предложенного списка выберите только те произведения, которые относятся к лирическому роду литературы: «Капитанская дочка» А. С. Пушкина; «Сонет 8» У. Шекспира; «Недоросль» Д. И. Фонвизина; «Белые ночи» Ф. М. Достоевского; «Ромео и Джульетта» У. Шекспира; «Тучи» М. Ю. Лермонтова.
- Подбери подписи к графикам: для графика n(x) и трёх графиков, полученных из него с помощью выражений h(x)+1, h(x)−2, h(x)−3.
- Укажите пары объектов, о которых можно сказать, что они находятся в отношении «объект — модель»: слякоть — насморк; город — путеводитель по городу; человек — манекен; компьютер — процесс; автомобиль — техническое описание автомобиля; самолёт — радиоуправляемая модель самолёта; Новосибирск — город.
- Задание 4. Укажите, сколько в данном предложении словосочетаний с подчинительной связью согласование: «Ясное небо весь день сияло над нашим пароходом, а озеро туманилось ранним восходом солнца». Варианты: 3, 5, 2, 4.
- 7. Продолжи заполнение плаката «Красная книга России», который нарисовал папа Серёжи и Нади. Найди на плакате растение и животных степной зоны и подпиши их названия.
- 6. Подумайте, какие экологические проблемы степной зоны выражены этими знаками. Сформулируйте и запишите. Предложите для обсуждения в классе меры охраны природы, которые помогут решению этих проблем.
- 5. Составь схему цепи питания, характерной для степной зоны. Сравни её со схемой, предложенной соседом по парте. С помощью этих схем расскажи об экологических связях в зоне степей.
- Клинические проявления отека Квинке у детей: а) яркая эритема на фоне гиперемированной кожи, сконцентрированная на сгибательных поверхностях конечностей; б) эритематозные волдыри розового цвета по всему телу; в) ограниченный отек губ, щек, век, полости рта; г) папулы, везикулы на неизмененной коже и на волосистой части головы.
- Распределите черты конкуренции по соответствующим чертам: Разорение многих товаропроизводителей; Чрезмерная эксплуатация ресурсов; Использование нечестных методов борьбы; Стимулирование внедрения достижений НТП; Снижение издержек; Возможность выбора у потребителя.
- Complete the dialogue with the words in the box: first, what happened, how, lucky, her, poor you, no way.
- У Димы есть 15 карточек с числами от 1 до 15, каждое число записано ровно на одной карточке. Он вычёркивает пары карточек, если сумма чисел на них равна 14. Когда больше ни одной подходящей пары не остаётся, Дима выписывает все оставшиеся числа в порядке возрастания. Какие числа он выпишет? В качестве ответа введите натуральные числа в порядке возрастания через запятую. Пример: 3,4,5.
- Выделите сказуемое в предложении. Ответ запишите с маленькой буквы, без пробелов и запятых. Я намеревался громко хлопнуть дверью.
- В таблицу записаны размеры некоторых динозавров. Какие динозавры были выше слона, высота которого 4 метра? Амфицелия — 12 м, тираннозавр — 5 м, брахиозавр — 10 м, индрикотерий — 6 м.
- Нажми на словосочетания: идти снег; шапка медведи; блестящий лёд; снежная вьюга; Полярная ночь!; стемнело рано.
- Отметь точки из таблицы для f(x). f(x)=|x|, g(x)=f(x)+3. Таблица: x: −2, −1, 0, 1, 2; f(x): 2, 1, 0, 1, 2; g(x): 5, 4, 3, 4, 5.
- Решите задачу на готовом чертеже: Треугольники ABC и A₁B₁C₁ подобны: ∠A = ∠A₁, ∠B = ∠B₁, ∠C = ∠C₁. По данному рисунку найдите значения x, y, z, если известно, что AC/A₁C₁ = 3. На рисунке: A₁B₁ = 4, B₁C₁ = 2, A₁C₁ = 3, AB = x, BC = y, AC = z.
- Поставь слова в правильном порядке. В конце предложения не забудь поставить точку. treat / well / often / do / students / him / the / not
- Задание 3. Прочитайте отрывок из оправдательной речи египтянина (из «Книги мёртвых») и ответьте на вопросы: «Я не чинил зла людям. Я не нанес ущерба скоту. Я не творил дурного. Я не поднимал руку на слабого. Я не был причиной слёз. Я не убивал. Я никому не причинял страданий». 1) Перед кем и где египтянин произносил эту речь? 2) Какой бог записывал эти оправдания? 3) Как проверялась правильность клятвы? 4) Предположите, почему эта речь состояла только из отрицаний.
- Задание 1. Перед вами имена древнеегипетских богов и их описания. К каждому имени найдите соответствующее ему описание. Для этого имя бога и его описание закрасьте одним цветом и соедините линиями.
- Задание 9. В чём текст документа в задании 7 дополняет содержание пункта 4 § 8? Приведите 3–4 примера. (Условие задания 7 на изображении отсутствует.)
- 8. Из двух сёл, расстояние между которыми 40 км, одновременно в одном направлении выехали автобус и велосипедист. Скорость велосипедиста — 15 км/ч, а скорость автобуса — 35 км/ч. Через сколько часов автобус догонит велосипедиста?
- 7. Из одного пункта одновременно выехали велосипедист и мотоциклист, причём скорость велосипедиста составляла 20 км/ч, а скорость мотоциклиста — 40 км/ч. Какое будет расстояние между ними через 2 часа?
- 6. Из пункта одновременно в противоположных направлениях отправились велосипедист и мотоциклист. Через 2 часа расстояние между ними было 90 км. Скорость велосипедиста составляла 15 км/ч. Чему равна скорость мотоциклиста?
- 5. Из пункта одновременно в противоположных направлениях отправились велосипедист и мотоциклист. Скорость велосипедиста — 10 км/ч, а скорость мотоциклиста — 30 км/ч. Через сколько часов расстояние между ними будет 80 км?
- 4. Из двух населённых пунктов, расстояние между которыми 60 км, навстречу друг другу выехали одновременно два велосипедиста и встретились через 5 часов. Скорость первого велосипедиста 7 км/ч. Чему равна скорость второго?
- 3. Из двух пунктов навстречу друг другу отправились два пешехода, причём скорость первого — 100 м/мин, а второго — 105 м/мин. Они встретились через 3 минуты. Чему равно расстояние между пунктами?
- Отметьте верные суждения о свободной (совершенной) конкуренции. 1) Каждый желающий может вступить на рынок в условиях совершенной конкуренции. 2) При совершенной конкуренции существует незначительное число продавцов на рынке. 3) Свободная конкуренция представляет собой идеализированное состояние рынка. 4) При совершенной конкуренции существует незначительное число монополий. 5) Только ряд субъектов рыночного хозяйства обладает всей полнотой информации о ценах в условиях совершенной конкуренции.
- Укажите ряд, во всех словах которого пишется гласная О в корне: 1) заг..рать, пол..жить, прик..сновение; 2) пол..г, разл..жить, к..сательная; 3) прил..жение, выг..рки, приг..реть; 4) з..ря, предл..гать, к..саться.
- Write one sentence: Jorge Amado is a famous Brazilian writer. He lives in Bahia.
- Write one sentence: Peter is a friend of mine. He spends his holidays in the mountains.
- Write one sentence: My father lives near the sea. He loves sailing.
- Fill in who, which or where. This is the boy ____ had an accident. Yesterday I saw a car ____ was really old. Mandy is the girl ____ I met on Friday. The robber stole the car ____ the lady had parked in front of the supermarket. Can I talk to the girl ____ is sitting on the bench? This is the hotel ____ I always stay when I go to Paris. Where is the bottle of Coke ____ I bought this morning? Mr Jones, ____ is a taxi driver, lives on the corner. He cleaned the car ____ had an accident. This is the girl ____ comes from Spain. That's Peter, the boy ____ has just arrived at the airport. The shopping centre is a place ____ you can buy a lot of things.
- Задание мамы про растения очень понравилось Наде. И она придумала для тебя похожее, но про животных. Здесь спрятались названия четырёх групп животных. Найди их и закрась клеточки с буквами карандашами разного цвета.
- 8. Complete the text with the correct form of these verbs: like, argue, play, prefer, live, love, win, enjoy, (not always) agree, not be. Hi, I’m Sarah and I 1) … in London. I 2) … playing games, especially board games like Monopoly and Scrabble. My sister also 3) … games. We 4) … Scrabble at the moment but we 5) … . We often 6) … because I 7) … Scrabble but she 8) … Monopoly. Today my sister 9) … very happy because I 10) … again!
- Объект-оригинал, по сравнению с моделью, содержит ...: больше информации; меньше информации; столько же информации.
- Образуйте от этих глаголов (основы инфинитива) действительные причастия прошедшего времени: таять, щебетать, шептать, верить, знать, любить.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.