База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 9) 54 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 8) 10 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 7) 53°
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 6) 580
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 5) 32°
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 4) 5 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 3) 16 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 2) 7 см
- Задание 48. Найдите х, используя данные на рисунке. 1) 15 см
- Принимаешь ли ты (или члены твоей семьи) участие в акции «Бессмертный полк»? Почему?
- Изучите чертёж на рисунке ниже и найдите АВ. В ответ запишите только число без пробелов и иных знаков. CD = 9. Найдите АВ.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, СН - высота, АВ = 36, sin A =-. Найдите длину отрезка АН. 6
- Электрическая лампа, включенная в сеть напряжением 220 В, потребляет мощность, равную 100 Вт. Определите сопротивление лампы.
- Определите мощность тока в электрической лампе, если при напряжении 5 В сила тока в ней равна 0,2 А.
- Какую работу совершает электродвигатель полотера за 25 мин, если при напряжении 220 В сила тока в электродвигателе равна 1 А?
- Как ты думаешь, какие игрушки были у твоих одноклассников, когда им было 5 лет? Напиши вопросы, которые ты хотел бы им задать. 1 Was there a train in your toy box? 2 Were there toy monkeys in your toy box? 3 Was there a toy kitchen in your toy box? 4 Were there toy soldiers in your toy box?
- Запиши длины сторон начерченного прямоугольника.
- Начерти прямоугольник и отметь пары его проти- воположных сторон разными знаками, например ⚪ и ⬛.
- Реши задачи и сравни их. 1) Саша играл в волейбол 45 мин, а в футбол он играл 1 ч. На сколько минут больше Саша играл в футбол, чем в волейбол? 2) Саша играл в волейбол 40 мин утром и ещё 25 мин вечером. В футбол он играл 1 ч. На сколько минут больше Саша играл в волейбол, чем в футбол?
- 14/25 : (-14/5) = ?
- Найти: АВ.
- ЛИТОСФЕРА - ТВЁРДАЯ ОБОЛОЧКА ЗЕМЛИ Литосферные плиты
- Название народов Самодийцы (нененцы) Манси и ханты Сибирские татары Якуты Буряты Эвенки (тунгусы) Эскимосы Дауры и дючеры Территория проживания Основные занятия
- Выберите все правильные ответы. Для каких зерновых культур наиболее вредоносны головнёвые грибы?
- Напишите уравнения возможных реакций: сульфат железа (III) + гидроксид калия; хлорид бария + серная кислота; карбонат калия + азотная кислота; фосфат калия + нитрат бария; магний + сульфат меди (11); серебро + нитрат цинка.
- Самостоятельная работа 6 класс по положительными и отр 1 вариант 1. Выполните сложение и вычитание A) -57 + (-113) Г) -76 + 514 Б) -243 + (-25) Д) -96 - 313 В) 78 + (-214) E) 44 - (-93) 2. Вычислите A) -13 * 56 Г) -812 : 4 Б) 76 * (-23) Д) 1064 : (-8) В) -182 * (-82) E)- 962 : (-26) 3. Найдите значение выражения A) (- 61+39) * (73-195 : 13–91): 242 4. Решите задачу Утром температура была -21°С, к обеду она поднялась на 8 °С, а к вечеру опустилась на 13°С. Какая температура была вечером?
- 3. АВ и CD- перпендикуляры к прямой BD, точки А и С лежат по разные стороны от прямой BD. Докажите, что ВС || AD, если АВ = CD.
- 2. Чему равен на рисунке ДВСК, если ВС || NK, BN || CK, ∠BNM=125°?
- 1. Используя рисунок, укажите номера верных утверждений: 1) ДАВИ и ∠BNK – накрест лежащие при прямых АВ и ММ и секущей BN 2) ДВСК и ∠CDP – соответственные при прямых СК и DP и секущей CD 3) ДАВИ И ДВСК – односторонние при прямых АВ И МИ и секущей ВС 4) Если ∠ABN = ∠BCK, το BN || CK 5) Если ∠BNK + /СКР = 180°, то BN || СК 6) Если ∠BNK + ∠NKC = 180°, то BN || СК 7) Если ∠ВСК = ∠СКР, то ВС || NK.
- В какой строке единицы измерения информации расположены по возрастанию?
- Смешали два раствора серной кислоты: 240 г 30%-го и 180 г 5% -го. Рассчитайте массовую долю кислоты в полу- ченном растворе.
- В 180 г 15%-го раствора гидроксида натрия растворили ещё 20 г щёлочи. Рассчитайте массовую долю щёлочи в по- лученном растворе.
- Из 250 г 20%-го раствора хлорида калия выпарили 100 мл воды. Какой стала массовая доля соли в растворе?
- Выделите в предложении причастие, соответствующее морфологической характеристике: действительное, настоящего времени, несовершенного вида, в форме дательного падежа, единственного числа, мужского рода. В траве шуршало что-то невидимое и подбиралось к самому лоснящемуся носу собаки; хрустела прошлогодняя ветка под засыпающей птицей, и на близком шоссе скрипели нагружённые возы.
- Соедини события и даты: 1. Смоленская война 2. Восстание Хмельницкого 3. Бахчисарайский мир 4. Кардисский мир
- Какие размышления у вас вызвал рассказ? Осуждаете или одобряете вы поступки героев? Согласны ли вы с рассуждениями о рассказе в статье «О героях рассказа А. П. Чехова „О любви"»? Аргументируйте свой ответ цитатами из текста рассказа
- Каково ваше отношение к героям и их поступкам? Что хотел сказать читателям автор? Как вы понимаете финал рассказа?
- Какое значение для развития действия имел рассказ о красивой Пелагее и поваре Никаноре?
- Можно ли было предположить, как будут развиваться события? По каким приметам вы сделали такие выводы?
- В чём суть рассказа? О чём он? Кто его герои?
- Прочитайте отрывок из сочинения историка Р. Ю. Виппера и ответьте на вопросы. Если бы [он] умер в 1566 г., в момент своих величайших успехов на западном фронте, своего приготовления к окончательному завоеванию Ливонии, историче- ская память присвоила бы ему имя великого завоевателя, создателя крупнейшей в мире державы... Вина утраты покорённого им Прибалтийского края пала бы тогда на -емников... Его пороки, его казни были бы ему прощены так же, как потом- втино Александру Македонскому его злодеяния. согласиться с мнением историка? Почему? 2) Можно ли признать итоги ана IV успешными? Подтвердите свою позицию историческими фактами.
- Прочитайте поэму М. Лермонтова «Песня о купце Калашникове...» (найдите текст поэмы в Интернете или возьмите книгу в библиотеке), ответьте на вопросы 1) Какие исторические события упомянуты в поэме? Когда они могли произойти? 2) Проанализируйте сюжетную линию поэмы. Соответствуют ли обещания царя его поступкам? 3) Почему царь казнил купца Калашникова? Какие стороны характера Ивана IV показал М. Лермонтов?
- Рассмотрите картину художника В. Демидова и фотографии памятников историческим деятелям. С именем какого исторического лица связан сюжет картины художника В. Демидова?
- 10) Выпиши из 2-го предложения все формы имён прила- гательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор). Ответ.
- 9 Выпиши из 12-го предложения все имена существитель- ные в той форме, в которой они употреблены в пред- ложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор). Ответ.
- 8 В 7-м предложении найди слово, состав которого соот- ветствует схеме: Выпиши это слово, обозначь его части. Ответ.
- 7) Замени слово «проливной» («от проливного») из 2-го предложения близким по значению словом. Запиши это слово. Ответ. Проливной
- 6 Как ты понимаешь значение слова «окно» («окна») из 2-го предложения? Запиши своё объяснение. Ответ. Окно
- уравнение 3(x+12)-2(x-13)=2.
- чисел √43, √58, √71, 179 отмечено на прям писло? 2) √58 3) √71 4) √79
- Известно, что ВС || AD, BF = = DE, LAED = ∠CFB (рис. 279). Докажите, что АВ || CD.
- В треугольнике АВС известно, что ∠C = 90°, ∠A = 30°, отрезок ВМ - биссектриса треугольника. Найдите ка- тет АС, если ВМ = 6 см.
- Какова градусная мера угла F, изображённого на ри- сунке 278?
- Найдите градусную меру угла DCE (рис. 277).
- Угол при основании равнобедренного треугольника ра- вен 57°. Найдите угол при вершине этого треугольника.
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы ской библиотеки и цифрами — книги, которые бра тели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими вами.
- 319. Постройте график функции, заданной формулой: a) y = -2x + 1; в) у = -x + 4,5; д) y=\frac{1}{2}x - 3; б) у = 0,2x + 5; г) у = x + 1,5; e) y = -x - 3,5.
- 318. Линейная функция задана формулой у = -3x + 1,5. Найдите: a) значение у, если x = -1,5; 2,5; 4; б) значение х, при котором у = -4,5; 0; 1,5.
- 317. Линейная функция задана формулой у = 0,5х + 6. Найдите значение у, соответствующее х = -12; 0; 34. При каком х значение у равно -16; 0; 8?
- 316. Является ли линейной функция, заданная формулой: a) y = 2x - 3; в) у = \frac{x}{2} + 1; д) у = х² - 3; б) у = 7 - 9x; г) у = \frac{2}{x} + 1; e) y = \frac{10x - 7}{5}?
- 10. В какой сборник следует поместить это произведение? 1)»Сказки и легенды о животных» 2)» Энциклопедия о животных» 3) «Рассказы о появлении океанариумов»
- 9. Восстанови верную последовательность пунктов плана прочитанного текста. Дельфины-белобочки. Желанные гости в цирке. Вокальный репертуар афалин. Дельфины-афалины
- 8. Какой звук издают афалины, когда ссорятся друг с другом?
- 7. Сравни, чем белобочка отличается от афалины? Приведи не менее двух вариантов ответа.
- 6. Какие из дельфинов никогда не бросают друг друга в трудной ситуации?
- 5. Где обитают белобочки?
- 4. Соотнеси, кто из дельфинов издает такие звуки Афалина- Белобочка
- 3. Какой из дельфинов имеет больший размер?
- 2. Что такое океанариум?
- 1. О скольких видах дельфинов идет речь в данном тексте?
- 2. Complète les phrases avec le verbe « manger ». a. Jade et ses parents ... du poulet et des pommes de terre. b. Vous ... quoi au petit déjeuner? c. Tu ... trop de gâteaux! d. Je ... cinq fruits et légumes par jour. e. Nous ... du pain et du chocolat pour goûter. f. Le matin, Arthur ... des céréales.
- 1. Complète les phrases avec « beaucoup», « trop », « très », « peu ». a. Elle est ... grande cette assiette ! b. Miam, il y a ... de fraises sur ce gâteau. c. Non, Alexandre, tu ajoutes ... de sucre dans ton yaourt ! d. Zoé n'a pas faim : elle mange ...
- Установите соответствие понятия и его значения:
- 2. Адгадай загадкі, запішы адгадкі. Дапішы канчаткі пры- метнікаў. Круглое салодкая зялёная у сярэдзіне чырвонае. Касматая вусатая есці пачынае — песенькі спявае. Улетку шэраньков узімку беленькае Доўгія вушкі мае, хутка ў лес уцякае. (
- 1. Дапішы канчаткі прыметнікаў. Абазнач род. Новае адзенне, чырвоны яблык, маленькие каця- ня, шэры воўк, высокае дрэва.
- В равнобедренном треугольнике АВС, с основанием АС, внешний угол при вершине С равен 123°. Найдите величину ДАВС. Ответ дайте в градусах.
- 10. Как называется поколение покрытосеменных, на котором развиваются плоды и семена?
- 9. На схеме изображён жизненный цикл покрытосеменного растения. Как называется поколение жизненного цикла, обозначенное на схеме буквой Б?
- Как называют монастыри, представленные на изображении?
- The Hare and the Tortoise 1 Read and complete. 1 skip skipped 2 laugh .................. 3 pass .................. 4 stop .................. 5 try .................. 6 want .................. 7 climb .................. 8 cry .................. 2 Read and write.
- Назовите условия Андрусовского перемирия.
- Какие два из перечисленных видов деятельности человека являются причинами развития ветровой эрозии почв? Запишите в таблицу цифры, под которыми указаны выбранные виды деятельности. 1) интенсивный выпас скота 2) избыточное орошение 3) распашка целинных земель 4) посадка лесополос в степной зоне 5) проведение снегозадержания в зимний период Ответ:
- 6. На полке стоят 4 различных тома словаря В.И. Даля, в которых всего 2810 листов. Если к числу листов во втором томе прибавить число листов в четвертом томе, то всего получится 1511 листов. А если от числа листов, содержащихся во втором томе, отнять число листов первого тома, то получится 84 листа. Какой том имеет наибольшее число листов и чему оно равно, если в третьем томе 576 листов? Решение:
- Для постройки сарая закупили 4100 кирпичей. Масса одного кирпича равна 3,7 кг. Чему равна масса всех кирпичей?
- Подбери к каждой позиции из первого столбца соответствующую позицию из второго столбца.
- Перепишите текст 1, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС = BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 35°, а угол ВАС равен 65°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС = BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 75°, а угол ВАС равен 35°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС = BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 30°, а угол ВАС равен 40°. Запишите решение и ответ.
- Сторона АВ треугольника АВС продолжена за точку В. На продолжении отмечена точка В так, что ВС = BD. Найдите величину угла, BCD если угол АСВ равен 60°, а угол ВАС равен 50°. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины А, равна 8. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 9. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 5. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- В равнобедренном треугольнике АВС с основанием АС угол В равен 120°. Высота треугольника, проведённая из вершины, А равна 7. Найдите длину стороны АС. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла ADC, если угол АВС равен 52°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 28°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 44°. Запишите решение и ответ.
- На продолжении стороны АВ равнобедренного треугольника АВС с основанием АС отметили точку D так, что AD = АС и точка А находится между точками В и Д. Найдите величину угла, ADC если угол АВС равен 32°. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 64°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
- В треугольнике АВС стороны АВ и ВС равны, угол В равен 72°. Биссектрисы углов А и С пересекаются в точке М. Найдите величину угла АМС. Запишите решение и ответ.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.