База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- В каком из перечисленных высказываний содержится информация о питании реки Печоры?
- Установите соответствие между морями и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- Материки со всех сторон омываются водами океанов и принадлежащих им морей. Отметьте знаком «Ѵ» на карте море, омывающее западное побережье острова Гренландия.
- Примером приспособления растений к условиям природной зоны влажных экваториальных лесов является(-ются)
- Прочитайте описание климата территории и определите, какой буквой обозначена эта территория на карте мира. «Для климата этой территории характерно тёплое лето, средняя температура самого тёплого месяца может подниматься до +22 °С. Зима может быть холодной, с морозами до -20 °С. Годовая амплитуда температур может достигать 30-40 °С. Осадки в течение года распределены неравномерно, выпадают преимущественно летом».
- Выбери подходящий вариант объяснения.
- 57,4 * 0,12
- При каком значении переменной х функция у=2х-5 принимает значение -1?
- 57,4 * 1,2
- Функция задана формулой у=3х-6. Определите значение у, если х=4.
- 574 * 1,2
- Определите, какая из функций является линейной: a) y=x2+3 б) y=5x-2 в) у=х2+1 г) у=х
- 574 * 12
- Построй график функции у=-2x+4. Определи координаты точек пересечения графика с осями координат.
- Запиши функцию вида y=kx+b, зная, что прямая проходит через точки (2; 5) и (4; 9).
- На основе содержания текстов установи соответствие между выделенным словом в словосочетании и его значением: к каждому элементу, данному в первом столбце, подбери элемент из второго столбца.
- Угадай сказку. Что в ней волшебного? Найди в тексте диалог и выразительно прочитай его.
- 21. Вычислите: (3,7 - 6,3) : 0,8.
- 20. Вычислите: (4,5 - 8,3) : 0,8.
- 15. Вычислите: (3,1 – 0,47) : 0,1.
- 14. Вычислите: 9,24 : 3,3 - 1,9.
- 13. Вычислите: -1,8 + 8,16 : 2,4.
- 12. Вычислите: 7,1 - 7,36 : 2,3.
- Определите максимальную массу тела, которую может выдержать паром, изготовленный из соснового бруса, размеры которого 30*30 см, площадь парома 4 м², если плотность воды 1000 кг/м³, а сосны 500 кг/м³
- Когда это происходит?
- Когда это происходит?
- Когда это происходит?
- Загрязнение, например
- Загрязнение, например
- Загрязнение, например
- Дополните предложения, используя данные слова.
- Вписать окружность
- Put the verb in brackets into the correct form. Use the Present Perfect or the Past Simple. Type in only the full form of the verb. When I was ten years old, I (try) sushi for the first time at a Japanese restaurant.
- Прочитайте выражение:
- 6.271 Запишите выражение:
- 6.270 Найдите произведение:
- 6.269 Вычислите периметр и площадь прямоугольника, если одна его сторона 7,85 см, а другая — в 4 раза длиннее.
- 6.268 Масса 1 м³ воздуха равна 1,225 кг. Найдите массу воздуха объёмом:
- 6.267 Сколько километров пройдёт теплоход, двигаясь со скорости 25 км/ч, за:
- 6.266 Вычислите массу семян свеклы для посева на участка, если на один ар расходуется 0,65 кг семян.
- Elija la opción correcta. El frigorífico ______ en la cocina.
- Постройте график данной функции.
- Дана функция y = { x², если x ≤ 1, 2 - x, если x > 1. Найдите f (-2), f (1), f (3).
- Решите графически уравнение:
- Не выполняя построения графика функции y = x², определите, проходит ли этот график через точку:
- Put the question to the subject of the sentence.
- Дачный участок имеет форму прямоугольника со сторонами 20 метров и 25 метров. Хозяин планирует обнести его изгородью и отгородить такой же изгородью квадратный участок со стороной 12 м (см. рис.). Найдите суммарную длину изгороди в метрах.
- Подход к научному исследованию, разработан в рамках естественнонаучной парадигмы, ориентированной на выявление общих зависимостей и законов, на построение типов, на подведение единичных случаев и фактов под общую зависимость – это ... подход
- Постройте круговую диаграмму по задаче: Орехи содержат 20% белков, 59% жиров, 9% углеводов и 12% других веществ.
- На горизонтальной поверхности вокруг постоянного полосового магнита находятся магнитные стрелки (см. рисунок). Для какой из стрелок 1-4 её расположение не соответствует взаимодействию с постоянным магнитом?
- Выберите правильный ответ. Полосовой магнит южным полюсом поднесли к стальным скрепкам. Скрепки притянулись к магниту (см. рисунок). Что произойдёт, если эти скрепки отцепить и поднести к ним магнит северным полюсом?
- Выберите правильный ответ. Каким физическим явлением объясняется тот факт, что магнитная стрелка компаса ориентируется вблизи электромагнита?
- Существует много способов (физических и химических) для разделения смесей. На рисунке представлен один из физических способов разделения смесей. Можно ли с помощью магнита разделить смесь медной и железной стружек?
- Установите соответствие и впишите ответ. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова (словосочетания) из приведённого списка. В 1820 г. датский ученый Эрстед обнаружил, что (А) ______ расположенная вблизи проводника, ориентируется при пропускании по нему электрического тока (см. рисунок). Этот опыт показывает, что вокруг проводника с током существует (Б) ______. Сейчас известно, что вокруг (В) ______ электрических зарядов существует только электрическое поле, а вокруг (Г) ______ электрических зарядов – и электрическое, и магнитное поле.
- Установите соответствие и впишите ответ. Прочитайте текст и вставьте на места пропусков слова из приведённого списка. От двух полосовых магнитов, размещённых на поверхности деревянного стола, при помощи железных опилок получена картина линий магнитного поля (см. рисунок, вид сверху). В плоскости магнитов размещена также маленькая магнитная стрелка на подставке. Картина магнитных линий соответствует (А) ______ полосовых магнитов. Следовательно, полюсы (Б) ______ и (В) ______ магнитов являются ______ как магнитная стрелка своим (Г) ______ полюсом притянулась к полюсу 2, то он является ______ полюсом указанного магнита.
- Дополните доказательство этого утверждения от противного, используя обозначения рисунка.
- г) Как можно найти частоту появления решки в данном эксперименте? (Укажите два способа!)
- в) Сравните свои экспериментально полученные результаты с предполагаемым:
- б) Предположите, какая теоретически должна быть частота выпадения орла при бросании монеты? Почему?
- B данном эксперименте знаменатель во всех вычислениях равен 100 – общему числу бросков, а в числитель подставьте числа, полученные в опыте.
- а) Заполните последний столбец таблицы 1, определив частоту выпадения орла по формуле (все числа округлите до сотых):
- 39204 : 18 + 4831 * 7 =
- 42546 : 21 * 24 + 25969 =
- (323 * 138) * 7 - 470 + 32706 - 1428 =
- 2) Сколько конфет съела Лена?
- 1) Сколько конфет съел Илья?
- 4. Что называется цитатой? Какие вы знаете способы цитирования?
- 3. Что называется косвенной речью? Из каких частей состоят предложения с косвенной речью? Как соединяются эти части?
- 2. Что называется прямой речью? Расскажите, какие существуют правила передачи прямой речи на письме.
- 1. Назовите способы передачи чужой речи. Для каких целей служит каждый из них? Приведите примеры.
- Выберите номера фигур, которые являются прямоугольниками.
- Как образуются глаголы условного наклонения?
- Радиусы окружностей равны 18 и 30. Найдите АВ.
- ТЕСТ Являются ли колебательной системой: а) груз на пружине; б) игла швейной машины; в) поршни в двигателе внутреннего сгорания?
- 11. Выполните Упражнение 23 из учебника.
- 10. Маятник
- 9. Заполните пропуски. Одно из основных общих свойств всех систем заключается в возникновении в них силы, возвращающей систему в положение
- Кадумали чётное трёхзначное число, которое делится на 21 и последняя цифра которого не равна нулю. Из него вычли трёхзначное число, записанное теми же цифрами в обратном порядке. Получили число 594. Какое число было задумано
- Причиной Соляного бунта было
- 6. Разложите на множители:
- 5. Выполните действия:
- 4. Решите уравнение $(2-x)^2-x(x+1,5) = 4$.
- 3. Разложите на множители:
- 2. Упростите выражение $(a-9)^2-(81+2a)$.
- 1. Преобразуйте в многочлен:
- Задание 3. Осуществите превращения по схеме: CuSO4 → Cu(OH)2.
- Задание 2. В вашем распоряжении есть магний, оксид магния и раствор соляной кислоты. Получить хлорид магния всеми возможными способами.
- Задание 1. В двух пробирках находятся растворы: в 1 - раствор соляной кислоты, во 2- гидроксида натрия. Как опытным путем определить, в какой пробирке находится каждое из веществ?
- Вставьте глаголы, поставив их в нужное время. Укажите время глагола.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол FMD равен 32°. Найдите угол АКМ.
- На метеостанциях 1, 2 и 3, расположенных на склоне горы на разных высотах, были одновременно проведены измерения температуры воздуха. Полученные значения показаны в таблице. Расположите эти метеостанции в порядке увеличения их высоты над уровнем моря (от наименьшей к наибольшей). Запишите в ответе получившуюся последовательность цифр.
- Как называется ветер, направление которого показано на рисунке стрелкой?
- В каком из перечисленных морей солёность воды наиболее высокая?
- В каком из следующих высказываний содержится информация о режиме реки Амазонки?
- Спишите, деля текст на три абзаца и расставляя пропущенные знаки препинания.
- IV. Choose the correct answer A, B or C.
- III. Change the sentences according to the example: Shakespeare wrote "Romeo and Juliet". (Шекспир написал «Ромео и Джульетту».) – "Romeo and Juliet" was written by Shakespeare. («Ромео и Джульетта» была написана Шекспиром.)
- II. Put the verbs in brackets into Passive voice.
- 7. Different colours are used to repaint the Eiffel Tower.
- 6. A lot of money go into keeping the Tower in good condition.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.