7. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Теперь нужно закрепить полученные знания. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков работников и обоснования их эффективности. Вам необходимо выбрать единственный правильный вариант сопоставления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, умения и навыки в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых умений. 4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам. 5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места новых знаний, умений и навыков и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению знаний, умений и навыков на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:

Question

Вопрос:

7. Кейс (практическое задание). Вы — руководитель образовательной организации. Все педагогические, руководящие и иные работники образовательной организации только что прошли данную образовательную программу. Теперь нужно закрепить полученные знания. Ниже представлены варианты способов закрепления новых знаний, умений и навыков работников и обоснования их эффективности. Вам необходимо выбрать единственный правильный вариант сопоставления (например: 1-А, 2-Б и т.д.). Способы закрепления умений: 1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, умения и навыки в условиях неопределенности. 2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения. 3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых умений. 4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам. 5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения. Причины эффективности: А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег. В. Позволяет на практике выявить слабые места новых знаний, умений и навыков и целенаправленно их корректировать. Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению знаний, умений и навыков на уровне рефлекса. Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. Выберите единственный правильный вариант сопоставления:

Ответ:

ФИО:Телефон:Емаил:Полное описание сути нарушения прав (почему распространение данной информации запрещено Правообладателем):

Accepted Answer

Решение:

Сопоставим способы закрепления умений с причинами их эффективности:

1. Создание ситуаций, где работник вынужден применить новые знания, умения и навыки в условиях неопределенности соответствует А. Формирует осознанность действий, благодаря чему работник может адаптироваться к разным условиям и минимизировать повторение ошибок. (Неопределенность требует осознанного применения знаний).
2. Регулярное повторение действий до автоматического выполнения соответствует Г. Укрепляет уверенность работника и способствует закреплению знаний, умений и навыков на уровне рефлекса. (Повторение до автоматизма закрепляет навыки).
3. Самостоятельный анализ работником ошибок, возникающих при применении новых умений соответствует В. Позволяет на практике выявить слабые места новых знаний, умений и навыков и целенаправленно их корректировать. (Анализ ошибок напрямую ведет к их коррекции).
4. Практическая демонстрация новых знаний, умений и навыков другим работникам соответствует Б. Повышает ответственность за качество выполнения и мотивирует работника быть образцом для коллег. (Демонстрация предполагает ответственность и служит примером).
5. Использование наставничества для поддержки работника при внедрении нового умения соответствует Д. Обеспечивает преодоление сопротивления изменениям, поскольку работник постоянно поддерживается опытным коллегой. (Наставничество помогает справиться с трудностями и сопротивлением).

Таким образом, правильное сопоставление: 1-А, 2-Г, 3-В, 4-Б, 5-Д.

Ответ: 1-А, 2-Г, 3-В, 4-Б, 5-Д.