База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 9. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? И (1) вся она (2) худая (3) большеглазая (4) лёгкая (5) неожиданно гобразилась из старухи-богомолки в молоденькую девушку.
- 8. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? аборант геологической экспедиции прятал от дождя образцы минералов (1) а мы ) покрытые брезентом (3) укладывали инструменты (4) и приборы в длинные цики.
- 7. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Он зашёл (1) так сказать (2) с тыла (3) и (4) никем не замеченный (5) затерялся в большой и шумной толпе (6) окружавшей два битком набитых автобуса (7) что -тояли у парадного подъезда.
- 6. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Слова (1) созданные далёкими предками (2) раскрывают нам (3) и удивительные стороны психологии народа (4) и его умение подмечать наиболее характерное (5) и в предметах (6) и в явлениях действительности.
- 5. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? У них (1) сильных духом (2) отважных (3) и (4) смелых (5) море было родным домом.
- 4. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Лаборант геологической экспедиции прятал от дождя образцы минералов (1) а мы (2) покрытые брезентом (3) укладывали инструменты (4) и приборы в длинные ящики.
- 3. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Полный ощущения (1) неопределённой (2) опасности (3) Алексей (4) оглядел лесосеку.
- 2. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? Из-под толстого панциря снежника вырывался бурный ручеёк (1) и (2) журча (3) и играя на солнце (4) сбегал по скалам вниз (5) к священному озеру.
- 1. На месте каких цифр в предложении должны стоять запятые? И даже добродушная корова Зорька (1) попадая в облако синеватого дыма (2) оставляемого мотоциклом (3) тревожилась (4) и (5) прядая ушами (6) и взбрыкивая (7) спешила в сторону
- Вы получили электронное письмо от Вашей англоговорящей подруги по переписке Бетти. Ниже приведён отрывок из этого письма. From: Betty@friend.in To: Friend@mail.ru Subject: Holidays ...I really like spending Christmas with my family. We decorate a Christmas tree every year. What holidays do you celebrate with your family? What activities do you enjoy doing with your family? How did you celebrate your birthday last year? Напишите ей ответное письмо объёмом 60-70 слов, ответьте на три её вопроса. Оформите свой ответ в соответствии с правилами оформления письма. Не пишите адрес и дату. Не забудьте поблагодарить подругу за полученное письмо и написать, что ждёте от неё ответного письма. From: Friend@mail.ru To: Betty@friend.in Subject: Holidays
- ) Вычислите: -7,5+8,5-1,2.
- 1) Вычислите: 7/12 * (13/21 - 3/7)
- Найдите силу тока, который течёт через лампочку, если напряжение 3 В.
- Укажите номера истинных утверждений. 1) «Дружба» выиграла больше матчей, чем не выиграла. 2) «Дружба» больше половины матчей не выиграла. 3) Седьмую часть всех своих матчей «Дружба» сыграла вничью. 4) «Дружба» выиграла больше матчей, чем проиграла.
- Вставьте пропущенные слова. Результаты обсудите с соседом по парте. «Видовое разнообразие животных. чем видовое разнообразие растений. Среди животных наиболее распространены среди растений -. Биомасса животных биомассы растений. Масса живого вещества суши. массы живого вещества Мирового океана».
- Эндемики - это
- Используя текст параграфа и собственные знания, дайте определения терминам: Реликты - это
- Заполните кластер царства живой природы. Приведите примеры организмов каждого из царств.
- 3) Определите границу биосферы в литосфере.
- 2) Определите границу биосферы в гидросфере.
- По тексту параграфа определите границы биосферы. 1. Определите границу биосферы в атмосфере.
- Сформулируйте определение термина биосфера. Биосфера - это
- 5. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы. В какую эру существовало животное, изображенное на рисунке, появившееся на Земле 400 млн. лет назад? К какой группе относится? Приведите два доказательства принадлежности к данной группе
- 4. Выберите верные характеристики животного, существовавшего на Земле 200 млн. лет назад. 1. зверообразное пресмыкающиеся, 2. млекопитающее, 3. лапы под туловищем, 4. шерстяной покров, 5. дифференцированные зубы (клыки), 6. плотная ороговевшая кожа
- 3. Выберите верные ответы. Палеонтология изучает: 1) ископаемые останки: раковины, скелеты древних животных; 2) окаменелости; 3) скелеты современных животных; 4) отпечатки на фрагментах горных пород; 5) строения тела организмов; 6) функции и механизмы деятельности клеток, тканей, органов.
- 2. Расставьте в правильной последовательности начальные этапы возникновения и развития жизни на земле 1) Появление одноклеточных животных. 2) Появление колониальных организмов 3) Появление гетеротрофных бактерий. 4) Появление многоклеточных животных.
- 1. Вставьте понятия. А) Процесс исторического развития живой природы - Б) Наука, изучающая ископаемые останки древних животных, называется- В) Среда обитания, в которой зародилась жизнь
- Самолёт, находящийся в полёте, преодолевает 135 метров за каждую секунду. Выразите скорость самолёта в километрах в час.
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 80 000 покупок. 2) Определите, сколько примерно покупок относится к категории «Электроника».
- На диаграмме представлена информация о покупках, сделанных в некотором интернет-магазине в выходные дни. Всего за выходные было совершено 80 000 покупок. 1) Каких товаров продано больше всего?
- Найдите значение выражения \(\frac{-9,2+4,7}{1,8}\).
- 12 1. Какое произведение, изученное в этом году, вам понравилось больше всего и почему?
- 11 1. Какое художественное средство выразительности использует автор? Словно ястреб взглянул с высоты небес На молодого голубя сизокрылого... (М.Ю. Лермонтов)
- 101. Какое художественное средство выразительности использует автор? Пустеет воздух, птиц не слышно боле, Но далеко ещё до первых зимних бурь — И льётся чистая и тёплая лазурь На отдыхающее поле... (Ф. И. Тютчева)
- 9 1. Сформулируйте, какую повесть мы называем автобиографической. Приведите пример такого художественного произведения из изученных в этом году.
- 8 1. Определите жанр произведения И.С. Тургенева «Бирюк». а) повесть; б) очерк; в) притча; г) рассказ.
- Прачытайце сказы. Устаўце прапушчаныя літары, пастаўце неабходныя знакі прыпынку. Падкрэсліце адасобленыя дапаў- ненні. 1. Шмат каму з наста..нікаў у тым ліку і Лабановічу здавалася, што належным чынам зложа..ая песня пракладае дарогу перамозе народа (Я. Колас). 2. Дабротны дом замест з..млянкі ўзвышаўся на ўзгорку (У. Краўчанка). 3. Растуць кактусы ў цё- плых краінах пераважна ў пустынях Ц..нтральнай і Паўднёвай Амерыкі (Каляндар «Родны край»). 4. В..сною пале..кія рэкі выходзяць з берагоў, а некаторыя асабліва маленькія мяняюць сваю плынь і цякуць не ўніз, а ўверх, назад, да сваіх вытокаў (Б. Сачанка). 5. На с..нажаці нават у сонечны дзень не відаць ні жабак, ні яшчарак (В. Вольскі). 6. Апрача адн..стайнага шуму сосен у лесе нічога не чуваць (Я. Маўр). 7. Замест радасці ў ва- чах чалавека з'явілася незадавальне...е (К. Чорны). 8. Ніякая іншая птушка нават праслаўле., ы салавей не можа параўнацца ў спевах з л..сным жаваранкам (Я. Колас). 9. Апрача роднай белару..кай мовы ён (Сымон Будны) выдатна валодаў латынню, іўрытам, грэчаскай, польскай і стараславянскай мовамі (Ка- ляндар «Родны край»). 10. Нехта быў у бібліятэцы і акрамя нас.
- Рассмотрите изображение и выполните задание.
- Что из перечисленного стало одним из последствий строительства Великой китайской стены? 1) защита от кочевых племен; 2) развитие архитектурных технологий; 3) укрепление центральной власти. Объясните, как выбранное вами положение связано строительством Великой китайской стены.
- Объясните смысл этого слова (словосочетания). Куанхэ, народный трибун, кшатрии, акрополь, Осирис, царская дорога.
- 4. Установите последовательность расположения систематических групп животных, начиная с самой крупной. 1) Род Водосвинки 2) Вид Капибара 3) Отряд Грызуны 4) Класс Млекопитающие 5) Тип Хордовые 6) Царство Животные
- 3.2. Какой тип развития характерен для божьей коровки пятиточечной, изображённой на рисунке? Ответ: Обоснуйте свой ответ:
- 3.1. Определите тип развития насекомых, приведённых в перечне. Запишите цифры, под которыми указаны насекомые, в соответствующую ячейку таблицы. Список насекомых: 1) большой еловый короед 2) картофельная тля 3) зелёный кузнечик 4) домашний сверчок 5) тутовый шелкопряд 6) комнатная муха Ответ: Развитие с полным превращением Развитие с неполным превращением
- Which home is in the countryside?
- Which home is close to a cinema and a theatre?
- Which home has the biggest rooms?
- 5 Read the text and answer the questions. What kind of home does Amy live in?
- 4 Underline the correct word.
- 3 Fill in the gaps with the comparative or the superlative form of the following adjectives.
- 2. Match the questions to the answers.
- 1. Match the words to form phrases.
- Параллельные прямые АВ и CD пересекают прямую EF в точках К и М соответственно. Угол АКЕ равен 71°. Найдите угол СMF.
- 5. При напряжении 110 В сила тока в резисторе равна 5 А. Какова будет сила тока в этом же резисторе, если напряжение на нём увеличить на 10 В?
- 4. Используя вольт-амперную характеристику проводника (рис. 101), определите его сопротивление.
- 3. Сила тока в проводнике сопротивлением 6 Ом равна 2 А. Каково напряжение на концах проводника? Как изменится сила тока в данном проводнике, если напряжение на его концах увеличится в 4 раза?
- 2. Каким сопротивлением должен обладать проводник, чтобы при напряжении на его концах 220 В сила тока в нём была 1 мА?
- 1. Какова сила тока в проводнике, если напряжение на его концах 4,5 В, а сопротивление 15 Ом?
- 2. Сонатная форма состоит из следующих друг за другом а) кода, реприза, экспозиция, вступление, разработка б) вступление, экспозиция, разработка, реприза, кода в) экспозиция, кода, вступление, разработка, реприза 3. Финал увертюры -это: а) смерть главного героя и трагедия народа б) смерть главного героя и победное ликование народа в) победное ликование народа и главного героя 4. Основные темы увертюры: а) тема французов и англичан б) тема англичан и итальянцев в) тема испанцев и нидерландцев 5. Людвиг ван Бетховен- а) Германия б) Франция в) Англия
- В треугольнике ABC угол C равен 90°, CH — высота, AB = 90, sin A = \( \frac{2}{3} \). Найдите длину отрезка BH.
- Вероятность того, что за год в гирлянде перегорит больше одной лампочки, равна 0,97. Вероятность того, что перегорит пять лампочек или больше, равна 0,79. Найдите вероятность того, что за год перегорит две, три или четыре лампочки.
- Найдите значение выражения \( \frac{(a+4)^2 + 2(a+4) + 1}{a+5} \) при \( a = -0,48 \).
- Отметьте на координатной прямой число √190.
- Найдите и исправьте ошибку(-и) в предложении(-ях). Запишите исправленный (-ые) вариант(ы) предложения (-ий). 1) Озеро Селигер, расположенное на Валдайской возвышенности, возникло миллионы лет назад от таяния огромного ледника. 2) Проплывая по озеру на лодке, удивляешься множеству островков, заливов и проток. 3) На озере можно не только порыбачить, а также заняться подводным плаванием. 4) Большинство участников туристического слёта на Селигере были приглашены за несколько месяцев.
- Выполните синтаксический анализ предложения 2.
- Среди предложений 3-5 найдите предложение с вводным словом, выпишите вводное слово. Подберите к нему синоним, запишите этот синоним.
- Среди предложений 5-7 найдите предложение с обособленным обстоятельством. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Укажите год, когда окончилась война, участников которой награждали данным орденом. Почему советские солдаты – участники этой войны – пользуются безграничным уважением людей во всём мире?
- В какой стране живёт Ваш сверстник? Представьте, что Вы познакомились со своим сверстником, который живёт за границей, и он прислал Вам фотографии, сделанные в его стране. Рассмотрите фотографии и ответьте на вопросы.
- От каких величин зависит момент силы?
- Каковы моменты сил, действующих на рычаг № 1? На рычаг № 2?
- Докажите, что площадь описанного многоугольника равна половине произведения его периметра на радиус вписанной окружности.
- 8. a) k > 0, m < 0; 6) k < 0, m > 0; в) к > 0, m > 0; г) k < 0, m < 0. 9. a) k < 0, m = 0; 6) k = 0, m < 0; в) к > 0, m = 0; r) k = 0, m > 0. 10. Постройте график функции у = х – 6. По графику найдите: а) значение функции, если значение аргумента равно -2; 0; 3; б) значение аргумента, если значение функции равно -1; 0; 2; в) значения аргумента, при которых у > 0, y < 0; г) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [1; 3]. 11. Постройте график функции у = -x + 1. По графику найдите: а) значение функции, если значение аргумента равно -3; 0; 2; б) значение аргумента, если значение функции равно -2; 0; 1; в) значения аргумента, при котых у > 0, y < 0; г) наибольшее и наименьшее значения функции на отрезке [-2; 1].
- Установите соответствие между примерами из текста и названиями средств художественной выразительности: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. А) Лениво и тяжко плывут облака По синему зною небес. Б) И кажется: если бы голос молчал, Мне было бы трудно дышать, И конь бы, храпя, на дороге упал... В) ...Но песня – мой спутник и друг.
- Задание 5. Ребусы «ЧАСТИ РЕКИ». Правильно отгадав ребусы, ты вспомнишь части реки. БЕ ،، C ،،،، 2,3,4,5,6
- Задание 4. Напиши названия рек Удмуртии, которые совпадают с названиями городов Удмуртии.
- Задание 3. Отметь название самого большого пруда Удмуртии. ВОТКИНСКИЙ, ИЖЕВСКИЙ, ПУДЕМСКИЙ, КАМБАРСКИЙ.
- Задание 2. Подумай и выбери правильный ответ. Источниками питания рек являются: талые снеговые воды; талые снеговые и дождевые; талые снеговые, дождевые и грунтовые.
- Задание 1. Шифровка. Отгадай, что зашифровано в квадрате. Для этого отдельные буквы текста запиши в порядке, установленном в квадрате с цифрами. 8 7 10 8 4 11 3 1 2 4 12 9 4 6 7 13 3 2 6 5 14 9 1 Я 2 K 3 И 4 P 5 B 6 O 7 Д 8 У 9 Й 10 M 11 T 12 A 13 H 14 Ы
- Как вы думаете, почему в 1990-х гг. получили распространение «финансовые пирамиды»?
- Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что даёт людям настоящее искусство?». Дайте ответ на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Сделайте вывод на основе Ваших рассуждений. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
- Для чего предназначен манипулятор?
- Выберите недостатки использования промышленных роботов
- Кто такой промышленный робот ?
- Ниже представлены числовые обозначения блоков набора LEGO Mindstorms EV3. Включится; издаст звуковой сигнал; проедет 20 см.; поменяет изображение экрана; повернёт на 90 градусов; издаст звуковой сигнал. Выберите, где записана правильно программа
- Как называется эта группа блоков управления?
- 30) -1/4 √32 =
- 29) -7√2 =
- 28) -5√5 =
- 27) -2√3=
- 26) -3√5 = -√9·5 = -√9.5 = -√45
- 25) 0,2√10 =
- 24) 2/3 √18 =
- 23) 1/3 √90 =
- 22) 5√3 =
- 21) 8√2 =
- 20) 10√6 =
- 19) 6√2 =
- 18) 3√11 =
- 17) 5√8 =
- 16) 2√7= √4·7 = √4.7 = √28
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.