База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Что не указывается на плане эвакуации? Варианты: 1) Место расположения самого плана; 2) Места размещения огнетушителей и внутреннего противопожарного водопровода; 3) Запрещающие и предупреждающие знаки; 4) Эвакуационные пути и выходы; 5) Кнопки принудительного срабатывания систем оповещения.
- Какие отправления разрешено измерять на устройство Сauss? Выберите правильный вариант ответа: 1) Отправления, у которых одна из сторон выше 500 мм, и вес больше 250 г; 2) Все отправления, вес которых выше 250 г; 3) Отправления, у которых все стороны ниже 500 мм, и вес больше 250 г.
- Определите задание по изображению.
- Среди предложений 12–16 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи однокоренных слов. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).
- Что необходимо сделать при срабатывании системы противопожарной защиты (оповещение о пожаре)? Варианты: 1) Эвакуироваться из помещений в соответствии с планом эвакуации; 2) Связаться с руководителем и уточнить ситуацию, при получении указания эвакуироваться; 3) Оставаться на рабочем месте и продолжать выполнять работу, никаких действий не предпринимать.
- Время начала голосования 08:00. Лицам, имеющим право присутствовать в помещении для голосования, доступ в помещение для голосования в дни голосования должен быть обеспечен: 1) не позднее 7:00 по местному времени; 2) не позднее 14:00 по местному времени; 3) не позднее 8:00 по местному времени; 4) не ранее 8:00 по местному времени.
- Для чего выполняется процесс измерения объемно-весовых характеристик товара на складе? Выберите правильный вариант ответа: 1) Для дополнительного контроля товаров от селлера. 2) Для минимизации потерь при логистических операциях. 3) Для увеличения логистических мощностей склада. 4) Для корректной утилизации транспортных средств, складских площадей и тарификации логистики для селлеров.
- 1. Спишите тексты, вставляя пропущенные буквы, знаки препинания и раскрывая скобки. Определите, как по смыслу объединены данные высказывания. Как они связаны с эпиграфом? Сделайте вывод. 1) Язык есть самая живая, самая обильная и прочная связь, соединяющая отжившие, живущие и будущие поколения в одно великое, историческое, живое целое. (К. Ушинский) 2) В лингвистическом смысле народ составляют все люди, говорящие одним языком. (Н. Чернышевский) 3) Гибок богат и при всех своих (не)совершенствах прекрасен язык каждого народа, умственная жизнь которого достигла высокого развития. (Н. Чернышевский) 4) Язык вмещает в себя всё: и характер народный, и опыт, и историю, и философию, и верования, и чаяния, и тяготы в долгом пути. (В. Распутин) 5) Язык — это история народа. Язык — это путь цивилизации и культуры. Поэтому изучение и сбережение русского языка является (не)праздным занятием, от чего делать но пасущной (не)обходимостью. (А. Куприн)
- В окружности с центром в точке O отрезки AC и BD — диаметры. Угол AOD равен 114°. Найдите угол ACB. Ответ дайте в градусах.
- Что из перечисленного относится к опасным факторам пожара? Выберите все верные ответы: повышенный радиационный фон; повышенная температура окружающей среды; пламя, искры, тепловой поток; угарный газ, дым.
- Какой тип штрих-кода (ШК) на товаре нужно сканировать при замерке? Выберите правильный вариант ответа: 1) Необходимо сканировать EAN товара. 2) Необходимо сканировать основной штрих-код (ШК) отправления. 3) Необходимо сканировать штрих-код (ШК) на этикетке грузоместа.
- Перетащите мусор в контейнер, расположенный на промплощадке предприятия, согласно маркировке «Твёрдые коммунальные отходы».
- 5.134. Теплоход по течению реки прошёл 330 км за 12 ч, а против течения 240,5 км он прошёл за 13 ч. Какова собственная скорость теплохода и скорость течения реки?
- 5.133. Катер по течению реки прошёл 87,5 км за 5 ч, а против течения это же расстояние он прошёл за 7 ч. Какова собственная скорость катера и скорость течения реки?
- 5.132. Два человека отправляются из одного и того же места на прогулку до опушки леса, находящейся в 4 км от места отправления. Один идёт со скоростью 3,3 км/ч, а другой — со скоростью 5,5 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от точки отправления произойдёт их встреча?
- 5.131. Два человека отправляются из одного и того же места на прогулку до опушки леса, находящейся в 3,5 км от места отправления. Один идёт со скоростью 2,7 км/ч, а другой — со скоростью 3,6 км/ч. Дойдя до опушки, второй с той же скоростью возвращается обратно. На каком расстоянии от точки отправления произойдёт их встреча?
- 5.130. Мотоциклист отъехал от станции в тот момент, когда велосипедист находился от неё на расстоянии 2,3 км, и через 12 мин догнал велосипедиста. С какой скоростью ехал мотоциклист, если он ехал в 1 5/6 раза быстрее?
- 5.129. Велосипедист отъехал от станции в тот момент, когда пешеход отошёл от неё на 1,6 км, и через 15 мин догнал пешехода. С какой скоростью шёл пешеход, если велосипедист ехал в 2 1/3 раза быстрее?
- 5.128. Расстояние от А до В первый автомобиль проезжает в 1 2/5 раза медленнее второго автомобиля. Найдите скорости автомобилей, если известно, что скорость первого на 22 км/ч меньше скорости второго.
- 5.127. Расстояние от А до В первый автомобиль проезжает в 1 2/7 раза быстрее второго автомобиля. Найдите скорости автомобилей, если известно, что скорость первого на 18 км/ч больше скорости второго.
- 5.126. Два автомобиля выехали одновременно навстречу друг другу из двух городов. Один автомобиль проезжает всё расстояние между городами за 3 1/3 часа, а другой — за 4 2/3 часа. Какую часть пути им останется проехать до встречи спустя 1 5/9 часа после выезда?
- 5.125. Два поезда вышли одновременно навстречу друг другу с двух станций. Один поезд проходит всё расстояние между станциями за 3 1/3 часа, а другой — за 2 4/5 часа. Какую часть пути им останется пройти до встречи спустя 1 2/5 часа после выхода?
- 5.124. А) Из двух городов, расстояние между которыми равно 855 км, выехали одновременно навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4,5 ч. Найдите скорости автомобилей, если скорость одного из них на 8 км/ч больше скорости другого. Б) Из двух городов, расстояние между которыми равно 855 км, выехали навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4,5 ч. С какой скоростью они идут, если первый автомобиль, скорость которого на 8 км/ч больше второго, вышел на час раньше второго? В) Из двух городов, расстояние между которыми равно 855 км, выехали навстречу друг другу два автомобиля и встретились через 4,5 ч. С какой скоростью они идут, если первый автомобиль, скорость которого на 8 км/ч меньше второго, вышел на час раньше второго? Г) Из двух городов, расстояние между которыми равно 855 км, выехали одновременно в одном направлении два автомобиля. Первый автомобиль догнал второй через 10 ч после выезда. Найдите скорости автомобилей, если скорость первого в 1,5 раза больше скорости второго.
- Из предложений 22–24 выпишите контекстуальные синонимы (без пробелов между отдельными словами).
- Добери до слів спільнокореневі іменники за зразком: ходити — хід, ходьба. Варіанти: розмовляти; боротися; гостювати; жаліти; стрибати; згуртуватись; мовчати; веселитися; сміятись; шелестіти; соромитись; мучити; бігати; щебетати.
- Что означает следующая комбинация знаков эвакуации? Варианты: 1) Медицинский кабинет налево вниз; 2) Место сбора налево вниз; 3) Место сбора прямо; 4) Эвакуационный выход налево вниз.
- №37. Начерти ломаную из трёх звеньев: два звена по 3 см каждое, а третье — 4 см. Узнай её общую длину.
- №36. Реши уравнения: 35 + x = 61; x − 24 = 57; x + 16 = 75; 2 · x = 16.
- №35. Сравни: 10 мин … 45 мин; 15 с … 15 мин; 10 м … 10 дм; 100 см … 1 м; 10 см … 10 дм; 10 дм … 1 см.
- №34. Какой знак надо поставить вместо многоточия? 10 : 2 … 10 : 5; 6 : 2 … 4 : 2; 2 · 2 … 8 : 2; 21 : 7 … 24 : 3; 18 : 2 … 8 · 4; 6 : 3 … 14 : 2; 4 : 2 … 4 · 2; 3 · 4 … 6 · 2; 12 : 2 … 16 : 8; 3 · 2 … 14 : 2; 10 : 2 … 18 : 2; 14 : 7 … 4 · 2.
- №33. Реши задачу: Было 9 л молока. Купили ещё 6 л. На завтрак использовали 7 л молока. Сколько литров молока осталось?
- №32. Найди значение выражения z + 19 при z = 26, z = 58, z = 47, z = 35, z = 69.
- №31. Реши примеры: 27 : 3 · 2; 15 : 3 · 2; 8 : 2 : 2; 12 : 3 · 2; 24 : 3 · 2; 27 : 3 · 3; 18 : 2 · 3; 3 · 3 · 2; 18 : 3 · 2.
- №30. Ответь на вопросы: а) Что такое квадрат? б) Как найти неизвестное слагаемое? в) Что такое периметр? г) Когда разность равна 0?
- №29. Реши задачу: На верёвках 24 пластмассовых и 6 деревянных прищепок. Когда несколько прищепок сняли, на верёвках осталось 9 прищепок. Сколько прищепок сняли?
- Какие отправления разрешено измерять на устройстве Ватч? Выберите правильный вариант ответа: 1) Отправления с габаритами больше 20×20×20 мм, но меньше 500×500×500 мм, с весом от 5 г до 20 кг; 2) Любые отправления, влезающее в оборудование; 3) Отправления с габаритами больше 500×500×500 мм, с весом от 100 г до 20 кг.
- Что сканировать на кассе при продаже маркированного товара? Вариант, видимый на изображении: Артикул на товаре.
- Какой документ может предоставить покупатель, чтобы подтвердить свой возраст при покупке алкоголя? Варианты: 1) Только водительские права; 2) Только паспорт РФ; 3) Любой, где указана дата рождения; 4) Только военный билет.
- Что входит в понятие профилактики пожаров? Варианты: 1) Меры, направленные на предотвращение возможности возникновения пожаров и ограничение их последствий; 2) Ограничение распространения пожара; 3) Обеспечение безопасности людей и материальных ценностей; 4) Создание условий для успешного тушения пожаров.
- На круговой диаграмме показано распределение цветов, которые выращивают на садовом участке. Используя диаграмму, определите верные утверждения и подчеркните их: а) Больше всего места отведено под розы. б) Пионы занимают столько же места, сколько и ромашки. в) Астры и гладиолусы занимают половину участка. г) Под пионы отведено больше места, чем под астры.
- На изображении не удалось распознать самостоятельное задание: виден только фрагмент неразборчивой текстуры.
- После того, как вы наполнили тележку измеренными товарами, что следует сделать дальше? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Оставить тележку возле оборудования, дожидаться, когда её заберут другие сотрудники. 2) Отвезти эту тележку в зону приёмки и сортировки для возвращения отправителю или на логистический маршрут. 3) Позвать сотрудника, ответственного за замену тележки.
- Какие из перечисленных условий не входят в «треугольник горения»? Выберите все верные ответы: вода; горючее вещество; песок; кислород; источник зажигания.
- Способы, которыми избиратель может подать обращение в участковую избирательную комиссию о предоставлении возможности проголосовать вне помещения для голосования (на дому): через ЕПГУ; устное обращение (в том числе при содействии других лиц); письменное заявление (в том числе при содействии других лиц); все ответы верны.
- Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1. Правильные решения нужно уметь находить, не задумываясь. 2. Чаще всего душевная потребность присуща человеку от рождения. 3. Самое ценное в человеке — безотчетная потребность делать добро. 4. Человек, не умеющий принимать правильные решения, оказывает дурное влияние на окружающих. 5. Взрослому человеку необходимо тщательно размышлять и обращаться к литературе, чтобы понять, какие жизненные решения — верные.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 74°. Ответ дайте в градусах.
- На изображении размещён тест из 27 вопросов по физической культуре, истории спорта и Олимпийским играм. Требуется выбрать правильные варианты ответов.
- Задание 21. Вырази каждую величину в столбце в указанных единицах: А — в квадратных метрах; Б — в арах.
- Выполните вычисления, заполнив пропуски в примерах на умножение и деление.
- Какой документ может предоставить покупатель, чтобы подтвердить свой возраст при покупке алкоголя? Варианты: только водительские права; только паспорт РФ.
- Что сканируют при продаже сигарет? Варианты: код Data Matrix; расширенный штрихкод; акцизную марку; штрихкод товара.
- Расставьте все знаки препинания: укажите, в порядке возрастания, цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Это были слова, ушедшие из культуры в народ со своим евангелием-букварём (1), в пределах (2) которого (3) составлялись агитлистовки и революционные лозунги.
- Что нужно сделать, чтобы правильно разместить отправление на весовой платформе? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего расположить отправление по центру платформы. 2) Проверить отправление через ТСД, после чего расположить отправление у правого края платформы. 3) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего расположить отправление у левого края платформы. 4) Проверить, что весовая платформа чистая и отсутствуют лишние предметы, после чего расположить отправление так, как вам удобно.
- Расставьте все недостающие знаки препинания. Заяц в лес бежал по лугу, я из лесу шёл домой — бедный заяц (1) с перепугу так и сел передо мной! Так и обмер, бестолковый, но (2) конечно (3) в тот же миг поскакал в лесок сосновый, слыша мой весёлый крик. И ещё (4) наверное (5) долго с вечной дрожью в тишине думал где-нибудь под ёлкой о себе и обо мне. Укажите, в порядке возрастания, цифру(-ы), на месте которой(-ых) должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- В предложении «Я приеду, если Тоша отпустит» между основами ставится ...
- Неверно, что между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая, если: 1) однородные придаточные соединены одиночными соединительными или разделительными союзами; 2) перед подчинительным союзом или союзным словом есть частица «не»; 3) в предложении есть однородные члены; 4) его придаточная часть состоит только из одного союзного слова.
- Расставьте знаки препинания: укажите, в порядке возрастания, цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Во время представления один пожилой господин в маске (1) старательно танцуя (2) толкался на одном месте с солидным выражением на лице (3) часто и мелко (4) семеня ногами (5) и (6) почти не сдвигаясь с места.
- На изображении приведена итоговая контрольная работа по математике, 5 класс, вариант 1. Текст заданий: 1) Вычислите: а) 8748 : 36; б) \(11\frac{2}{9} - \left(2\frac{4}{9}+5\frac{8}{9}\right)\). 2) Расположите в порядке возрастания числа: \(\frac{7}{13}; \frac{4}{13}; 1\frac{5}{13}\). 3) Найдите \(\frac{4}{5}\) от 360. 4) Преобразуйте в виде неправильной дроби число \(4\frac{5}{12}\). 5) Округлите 3,3751 до сотых. 6) Установите соответствие: 1. Развёрнутый угол; 2. Острый угол; 3. Прямой угол; 4. Тупой угол. А) \(\angle MNT=17^\circ\); Б) \(\angle PSK=180^\circ\); В) \(\angle ABE=107^\circ\); Г) \(\angle DEC=90^\circ\). 7) Решите уравнение: \(9{,}2y-6{,}8y+0{,}64=1\). 8) Сад прямоугольной формы имеет длину 40 м и ширину 60 м. Сливы занимают \(\frac{5}{12}\) сада. Какова площадь участка сада, засаженного сливами? 9) Катер плыл 0,4 ч по течению реки и 0,6 ч против течения, преодолев всего 16,8 км. С какой скоростью плыл катер против течения, если против течения он плыл со скоростью 16 км/ч?
- Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1. Тащить слонёнка было тяжело и как-то бессмысленно и ураган бык бросил его на островке посреди океана. 2. Пока всё шло довольно успешно и учитель даже начал сомневаться в обоснованности своих прежних сомнений. 3. Охотников-то на гектар тьма-тьмущая: и шмели и осы и мухи всякие. 4. Я запутался в поводках упал и они разбежались. 5. Мальчики и девочки вместе посещали утренники и уроки.
- Поставьте ударение: ПО́УСИЦЬ — ______.
- От пристани A к пристани B, расстояние до которой равно 28,8 км, отправился плот. Через 0,4 ч навстречу ему от пристани B вышел катер. Катер, собственная скорость которого равна 17,5 км/ч, и встретился с плотом через 1,6 ч. Найдите скорость течения реки.
- Задание 20. Определи объём каждой фигуры, сложенной из кубиков с ребром a: А) a = 3 см; Б) a = 1 дм; В) a = 2 м; Г) a = 2 см; Д) a = 1 см; Е) a = 1 м.
- 4. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые: 1) а) 3b + (5a − 7b); б) −3q − (8p − 3q); в) 5x + (11 − 7x); г) −(8c − 4) + 4; 2) а) (2 + 3a) + (7a − 2); б) −(11a + b) − (12a − 3b); в) (5 − 3b) + (3b − 11); г) (5a − 3b) − (2 + 5a − 3b); 3) а) a + (a − 10) − (12 + a); б) (6x − 8) − 5x − (4 − 9x); в) (1 − 9y) − (22y − 4) − 5; г) 5b − (6b + a) − (a − 6b).
- Сложное предложение, части которого связаны подчинительным союзом или союзным словом, называется ... предложением.
- Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н. Девушки ушли разочарова(1)ые. Игра была выигра(2)а, но и это никого не смогло развеселить. Музыкант из Орехово был их единстве(3)ой радостью.
- Найдите ряды, в которых представлены только имена существительные 3-го склонения. Обведите номера ответов. 1) локоть, стержень, сирень; 2) крепость, мать, древность; 3) государь, поручень, печь; 4) кровь, скатерть, цепь; 5) внешность, нить, морковь; 6) коготь, течь, олень; 7) длительность, сеть, черковь; 8) способность, боль, лень; 9) июнь, пельмень, печень; 10) степень, парень, ячмень.
- В сложноподчинённом предложении между двумя рядом стоящими подчинительными союзами «что если» или «так как», если дальше имеется вторая часть двойного союза «то» или «так», …
- Most of my friends wish they HAVE________ smartphones.
- By today’s standards, my mobile phone is pretty basic. It’s a Nokia. It’s a small device that receives telephone calls and sends text messages. Other than that, my phone NOT/DO________ much.
- Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1) Группами и (ПО)ОДИНОЧКЕ бродили туристы в курортных шапочках, (ИТАК) было почти весь год. 2) (НЕ)СМОТРЯ на прошедшие годы, Николай не смог простить человеку, которого считал другом, его (МАЛОДУШИЕ). 3) (С)НАЧАЛА дети шли в колонне (ПО)ДВОЕ, но потом стали двигаться беспорядочными кучками. 4) (ПО)ТОМУ, как Олег разговаривал, было понятно, что он, (ПО)ВИДИМОМУ, встревожен. 5) Я всё ТАК(ЖЕ) очень жалел о сказанном, хотел забыть обо всём, (ПРИ)ТОМ как можно скорее.
- В предложении «Мы долго думали, что ему подарить» части соединены ...
- Спиши текст, вставляя пропущенные буквы и раскрывая скобки. Разбери по составу все имена прилагательные во втором предложении. Подчеркни в третьем предложении слова, в которых количество букв и звуков не совпадает.
- Вам представлены три алгоритма с последовательными шагами для работы с устройствами Ватт. Определите, какой из них является правильным: алгоритм 1, алгоритм 3 или алгоритм 2.
- Расставьте знаки препинания в предложении «Дети радовались, когда дождь шёл и солнце светило...» и выберите правильное объяснение.
- Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 1) Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал. 2) Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то через телефон, то через почту. 3) (НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было переезжать в другой город, оставив всё — друзей, контакты и общую беду — позади. 4) (НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски. 5) Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
- Ящик, имеющий форму куба с ребром 10 см без одной грани, нужно покрасить со всех сторон снаружи. Найдите площадь поверхности, которую необходимо покрасить. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Просклоняй слово «земля». В скобках запиши вопросы.
- Во втором и последнем предложениях текста подчеркни главные члены.
- Запиши, вставляя пропущенные буквы. Озаглавь текст. Вот на л..сной п..лянке выр..сла ромашка. Бабочки, мотыльки, жуки любовались ромашкой. В..т..рок нежно покачивал ромашку. Она вес..ло кивала гол..вой. Подб..гал к ромашке зайчик, нюхал и скакал дальше.
- Реши задачу и запиши ответ. С первого участка собрали 28 кг клубники, а со второго — 68 кг. Сколько ящиков потребуется для упаковки всей клубники, если в одном ящике помещается 3 кг?
- Для чего предназначены устройства Baty и Gauge? Выбери правильный вариант ответа: 1) Это устройства, используемые для автоматической приемки товаров на склад. 2) Это устройства, используемые для бесконтактного измерения объемно-весовых характеристик (ОВХ) различных товаров. 3) Это устройства, используемые для прессования отходов картона.
- При оборудовании избирательных участков и помещений для голосования следует отдельно определять и учитывать потребности: а) избирателей, являющихся инвалидами, а также избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами; б) исключительно избирателей с ограничениями жизнедеятельности, не признанных инвалидами; в) исключительно избирателей, являющихся инвалидами.
- I thought that BE__________ the end of it and I would have to buy a new one. But nothing of the kind – it still works properly!
- And I am not afraid anyone will ever steal it. It’s also very reliable. Yesterday I dropped it. It FLY__________ down the staircase and hit the wall.
- When I bought it, it didn’t cost ______ very much.
- Между частями сложноподчинённого предложения могут стоять ... Варианты: 1) только запятая; 2) только тире; 3) запятая, реже — двоеточие или тире; 4) только запятая или точка с запятой.
- 104. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отправились два теплохода и встретились через 6 ч после начала движения. Найдите расстояние между пристанями, если скорость одного теплохода равна 37 км/ч, а второго — 45 км/ч.
- 103. С одной станции в противоположных направлениях одновременно вышли два поезда. Один двигался со скоростью 62 км/ч, а второй — 56 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 7 ч после начала движения?
- 102. Из одного села в одном направлении одновременно выехали два велосипедиста. Один ехал со скоростью 14 км/ч, а второй — 11 км/ч. Какое расстояние будет между ними через 3 ч после начала движения?
- Если в процессе проведения замеров OBX у вас закончился товар для измерения, как необходимо поступить? Выберите правильный вариант ответа. Варианты: 1) Нужно найти любую полную телегу и продолжить замеры. 2) Необходимо переместиться в зону приёмки и сортировки и с помощью ТСД в режиме «Информация об объекте» далее найти тележку с отсортированными для зоны проведения замеров отправлениями. 3) Позвать сотрудника, ответственного за подвоз тележек с товаром.
- Центр окружности, описанной около треугольника ABC, лежит на стороне AB. Найдите угол ABC, если угол BAC равен 24°. Ответ дайте в градусах.
- Запішыце насупраць дадзеных слоў па адным сіноніме: урач —; Айчына —; воін —; поедзь —; тайга —; працаўнік —; узвышша —; сябар —.
- Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Е: 1) мах..шь; 2) завис..мый; 3) выполн..шь; 4) невид..мый; 5) скле..ть.
- Через какой ресурс можно отправить данные другому сотруднику Компании, если их вес превышает максимально допустимый размер письма? Варианты: 1) Система дистанционного обучения (СДО); 2) Личный почтовый ящик на общедоступном внешнем ресурсе (gmail, yandex, mail и т. д.); 3) Облачный сервис; 4) Корпоративный файлообменник.
- Хозяйка высадила в открытый грунт 25 саженцев листового салата. К указке хозяйки 20 саженцев выцвели из земли соседские куры. Пришлось подсадить ещё 30 саженцев. Сколько кустиков салата теперь хочет вырастить хозяйка?
- Найдите наибольшее значение функции y=x^7+5x^3−16 на отрезке [−9;11]. Варианты ответа: 7, 10, −10, 5.
- В предложении «Это не приклеится и когда ты надавишь» перед союзом «и» ... Варианты: 1) не нужен никакой знак; 2) нужна запятая; 3) нужно тире.
- Какой раздел Трудового кодекса РФ описывает вопросы, связанные с охраной труда? Варианты: Раздел X; Раздел IV; Раздел IX; Разделы IX–X.
- Избиратель может подать заявление о включении в список избирателей по месту нахождения: все ответы верны; через МФЦ; в ТИК и УИК; через ЕПГУ.
- Поезд отправился из Санкт-Петербурга в 23 часа 40 минут (время московское) и прибыл в Москву в 7 часов 40 минут следующих суток. Сколько часов поезд находился в пути? Варианты ответа: 7, 8, 9, 14.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.