База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 393. Мощность двигателя подъемной машины равна 4 кВт. Груз какой массы она может поднять на высоту 15 м за 2 мин?
- 392. Какова мощность водопада, если с высоты 25 м за 15 мин падает 750 т воды?
- 391. Определите мощность машины, которая поднима- ет молот массой 200 кг на высоту 0,75 м 120 раз в минуту.
- 390. Какую среднюю мощность развивает спортсмен при подъеме штанги массой 140 кг на высоту 80 см за 0,4 с?
- 389. Груз массой 300 кг поднимается с постоянной скоростью на высоту 10 м. При этом подъемный кран развивает мощность 400 Вт. Сколько времени займет подъем груза?
- 388. Подъемник за 20 с перемещает груз массой 300 кг на высоту 10 м. Определите мощность подъемника.
- Определи, к какому разряду по значению относятся представленные прилагательные. Слово собачий (вой) относится к разряду: качественных имён прилагательных относительных имён прилагательных притяжательных имён прилагательных Слово квадратный (стол) относится к разряду: притяжательных имён прилагательных относительных имён прилагательных качественных имён прилагательных
- ЗАЧЕМ НУЖНА ВЕЖЛИВость? 1. Муравей Вопросик просит тебя научить его правилам поведения. Напиши, какие вежливые слова подходят для этих случаев: а) приветствие б) просьба в) благодарность г) извинение д) прощание 2. Проанализируйте ситуации. Выполните дания (с. 33-34). 1) Обращаясь к продавцу, Дима ска- зал: «Пакет молока и пачку творога». Какое вежливое слово забыл до- бавить Дима? Подчеркните: извините, пожалуйста, спасибо. 2) Лене нужно позвонить своей под- руге Ане по домашнему телефону. 33
- Верно ли сделан вывод из данного текста? (Выбери нужный вариант из выпадающего списка.) Отец, как самый сильный, считается главным в семье.
- 6. Write your own predictions for these categories. Use will/won't and different verbs. Technology: Computers will understand human emotions. Education: Environment: Daily Life:
- 5. Answer the questions about your own predictions. 1. What positive changes do you think will happen in your lifetime? 2. What invention do you hope scientists will create? Why? 3. Do you think your school will be different in 10 years? How? 4. What job do you think will be very popular in the future? Why? 5. How do you think climate change will affect our lives? 6. What will people do for fun in 20 years? 7. Do you think we will solve world hunger? Why/why not? 8. How will communication change in the future?
- 4. Rate these predictions from 1 (very unlikely) to 5 (very likely). Explain your choice for one prediction. 1. Robots will teach in schools. Rating: Explanation: 2. Students will learn everything online. Rating: Explanation: 3. People will travel to other planets. Rating: Explanation:
- Вспомни, какие ещё группы культурных растений ты знаешь. Напиши, используя рисунки как подсказки. 1 2- 3-
- Числовые промежутки. Вариант 1. 1. Изобразите на координатной прямой и запишите, используя введённые обозначения, промежуток, задаваемый условием: a) x > 1,5; 6) x ≤ 8; в) 0 < x ≤ 1; г) -1≤ x ≤ 4. 2. Запишите все целые числа, принадлежащие промежутку: a) (-1; 3,6); 6) [-6,5; 1]. 3. Запишите наибольшее целое число, принадлежащее промежутку: a) (-8; 8); б) [−6; 0,2]. 4. Принадлежит ли промежутку (1,5; 4,5] число: а) √3; 6) √10; в) √21? 5. Используя координатную прямую, найдите пересечение и объединение промежутков: а) (-2; 10) и (0;15); б) (-∞; 5) и (-∞; 10].
- x²-5x+6=0 D=-5²+4⋅1⋅-6=
- 6. Подберите материал о «ре- кордах» Транссибирской магистра- ли. Выясните, где находятся самая высокая и самая западная точки; самый крутой подъём; самый длин- ный мост; самый большой тоннель; самый скоростной участок. Со- ставьте краткие (несколько фраз) описания «рекордов».
- 12.27. Диагональ АС ромба ABCD лежит в плоскости а, а точка В удале- на от плоскости а на 3√7 см. Найдите проекцию диагонали BD на плоскость а, если BD = 24 см.
- 1) Лай собак прерывистый злобный рев медведя треск сучьев всё смешалось в общий гул и разносилось по тайге. 2) Отовсюду хорошо видна вся местность скалы снежное поле и край оврага. 3) Татьяна верила преданьям простонародной старины и снам и карточным гаданьям и предсказаниям луны. Прочитайте текст и выполните задания. Часть 2 всё, побуревшее от зноя, рыжее и полумертвое, те- (1) Сжатая рожь, бурьян, молочай, дикая конопля перь омытое росою и обласканное солнцем, оживало, чтоб вновь зацвести. (2) Над дорогой с веселым криком носились старички, в траве перекликались суслики, где-то далеко влево плакали чибисы. (3) Стадо куропаток, испуганное бричкой, вспорхнуло и со своим мягким «тррр» полетело к холмам. (4) Кузнечики, сверчки, скрипачи и медведки затянули в траве свою скрипучую, монотонную музыку. (5) Но прошло немного времени, роса испарилась, воздух застыл, и обманутая степь приняла свой унылый июльский вид. (6) Трава поникла, жизнь замерла. (7) Как душно и уныло! (8) Бричка бежит, а Егорушка видит всё одно и то же небо, равнину, холмы... (По А.П. Чехову) 1. Среди предложений 4 – 6 найдите предложение (-я) с неоднородными определениями. Напишите но- мер (-а) этого (-их) предложения (-ий) 2. Среди предложений 2-5 найдите простые предложения с однородными определениями, связанными сочинительными соединительными союзами. Напишите номера этих предложений 3. Среди предложений 1-4 найдите предложение с обобщающим словом при однородных членах. Напишите номер этого предложения..... Часть 3 1. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Ясно было, что стихотворение, посвященное товарищам, не обойдется без упоминания о Виленьке, Но тут автор обидных строк, вскочив с потели, подбежал к другу. Пушкин читал стихи о своих товарищах, а они не сводили с него глаз. - Тебя можно слушать вечно, Пушкин. (По Ю. Олеше) 2. Найдите предложение с обособленным определением. Читала робким, тихим голосом, волнуясь, как ученик у классной доски. Над их дружбой сияло доброе, яркое солнце, пока в один из обычных дней не надвинулась на это солн- це тяжёлая, чёрная туча... К счастью, случай не заставил долго ждать. И никто из них никогда не вспоминал того «нелепого» стиха, так лихо разоблачившего подругу. (По Р. Госман) 3. Найдите предложение с обособленным обстоятельством. Впереди я вижу длинную сосну, треугольной аркой перекинувшуюся над потоком. Я вижу одну, две, три, ещё сколько-то елей, рухнувших в воду. Катамаран обходит одну «расчёску», потом, чиркнув бортом, другую. Сучья скребут по затылкам, по спинам, рвут тент, прикрывающий наше барахло. (По А. Иванову) 4. Найдите предложение с обособленным определением. С каждым днём Кусака на один шаг уменьшала пространство, отделявшее её от людей, присматрива- лась к их лицам и усваивала их привычки. И осторожно, говоря так ласково, как это можно было, Лёля подвигалась к собаке и сама боялась: вдруг укусит. И Кусачка вертелась, кувыркалась и падала при несмолкаемом весёлом хохоте. Всею своею собачьей душою расцвела Кусака, и это изменило её до неузнаваемости. (По Л. Андрееву)
- 5. Верно ли, что среднее арифметическое чисел 4,8 и 5,2 равно 5?
- 4. В футбольной команде двум игрокам по 18 лет, трём Каков средний возраст игроков?
- 3. Найди среднее арифметическое чисел: 35,5; 32,2; 31,3.
- 2. Найди среднее арифметическое первых пяти натуральных чисел.
- Вариант 2 1. Найди среднее арифметическое чисел: 27 и 35.
- 9. Исправьте ошибки в приведённых словосочетаниях. Зачеркните неверно употребленное местоимение и надпишите сверху верный вариант. Беседовал кое-с-кем, выполнить коекакие дела, услышать не что интересное, выразить какую-нибудь мысль, прочесть в каком-то журнале, помочь кому то, спросить коеукого, защитить кого нибудь, посмотреть кое-что, зайти кое за кем, некоторое беспокойство, с кем-либо не пойдешь, коекого не было, догадывался кое о чем.
- 8. Подберите к данным глаголам отрицательные местоимения, графически обозначьте орфограмму. не спрашивал не сомневался не создавал не советовал рассчитывать не радовался
- 7. Выберите правильные варианты написания. Петя решил до самого города (не, ни) (за) что (не) покидать своего поста. Весь вид отца говорил: (не, ни) чего (не) произошло, (не, ни) (о) чем (не) надо спрашивать, а надо сидеть на своем месте как (не, ни) (в) чем (не) бывало и ехать. (Не, ни) (о) каком знакомстве (не, ни) чего было и думать. (Не, ни) кто ему на это (не, ни) чего (не) ответил. В поисках слов нельзя (пре, при) небрегать (не, ни) чем. Я (не) буду спорить (не, ни) (с) кем из вас.
- 2. Выполни задания на контурной карте, представленной ниже. : Обозначь красным цветом экватор и гринвичский меридиан. Отметь точки по заданным координатам. А (30с.ш 90з.д), Б (70с.ш 903.д), В (43ю.ш 148в.д), Г (90ю.ш). Соедини точки по кратчайшему пути А-Б, В-Г. Рассчитай их расстояние в километрах.
- ФИО Дополнительное задание КЛАСС 1. Найди объект по координатам, пользуясь атласом или приложением в учебнике. Координаты 39° с.ш. 57° в.д. 2° ю.ш. 78° з.д. 30° с.ш. 31° в.д. 41° с.ш. 73° з.д. 37° с.ш. 15° в.д. 26° ю.ш. 105° з.д. Объекты
- 4. Выбери верное решение задачи. Запиши ответ задачи. 1) Из двух концов посёлка, расстояние между которыми 2 км, вышли в противоположном направлении два пешехода. Скорость первого пешехода 5 км/ч, второго – 6 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 ч?
- 3. Дополни таблицу и реши задачу. Два одинаковых самосвала перевозили зерно. Первый сделал 5 рейсов, второй – 7. Второй самосвал перевёз на 12 т больше зерна, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый самосвал?
- 1 Поставьте неправильный глагол в скобках в Present Perfect 1. They (be) married since 1999 2. Tom has (do) a lot of interesting things 3. How long has Michil (be) in London? 4. Have you ever (eat) sushi? 5. The train has (leave) yet 6. Sara hasn't (wear) new dress yet. 2 Переведите неправильные глаголы написав все три формы 1. Бежать 2. Рассказывать 3. встречать 4. Давать 5. начинать 6. Думать 7. Иметь 8. Читать 9. Спать 10. Ходить
- Реши уравнение: 9x² + 24x + 16 = (x – 9)².
- 1) Джон: "Мэнди дома". Мandy is at home. Джон сказал, что John said (the) Mandy was at home. 2) Макс: "Фрэнк часто читает книги". Макс сказал мне об этом 3) Сьюзен: "Я смотрю телевизор". Сьюзен сказала мне, что 4) Саймон: "Дэвид был болен. Саймон сказал, что 5) Пегги: "Девочки помогали по дому". Пегти сказала мне об этом, 6) Ричард: "Я собираюсь покататься на скейтет. Ричард сказал мне, что, 7) Стивен и Клэр: "Мы вымыли окна". Стивен и Клэр сказаяи мне об этом,
- Контрольная работа №5 по алгебре «Преобразование целых выражений» Вариант № 1 1. Упростите выражение: a) 2x (x - 3) - 3x(x + 5) б) (y+2)² - y(y + 2) = в) (3 + c) (3 - с) - 6c² = 2. Разложите на множители: a) 4a - a³ = 6) 3a²-6ab + 3b² = 3. Решите уравнение: (-7)² + 3 = (y-2)(y+2) 4. Разложите на множители: a)81a4 - 1 = б)3c + c² - 3а - а² =
- 6. Какое из выделенных местоимений пишется через дефис? 1) Скупой (ни) к чему охоты не имеет, а только денег жалеет. 2) Плетень-то заплели кто (то) расплетет. 3) (Не) чего хвалиться, когда всё из рук валится.
- 5. В каком варианте может быть вариативное написание? 1) (не/ни) какой 2) (не/ни) кто 3) (не/ни)чей 4) (не/ни) который
- 4. В каком варианте необходимо раздельное написание? 1) (ни) чего не осталось 2) (ни) чем не интересовался 3) (не) чем заняться 4) (не) о(чем) переживать
- 3. В каком варианте необходимо слитное написание? 1) (не) сколько книг 2) не(с) кем посоветоваться 3) ни(у) кого не спросил 4) ни(о)чем не думай
- 2. В каком варианте пишется буква И? 1) н...кому остаться дома 2) н... за что не скажу 3) н... у кого попросить денег 4) н...которые люди
- 1. В каком варианте пишется буква Е? 1) н...кто не узнает 2) н.. за что на свете 3) н...чего думать 4) н.. до чего нет дела
- Кто был великим князем Московским после Ивана III?
- Какая теория была сформулирована при Василии III о роли Москвы в православном мире?
- Задание № 2 Кубическую объемно-центрированную кубическую кристаллическую решетку имеют а) медь, алюминий, никель б) железо, хром, вольфрам в) магний, цинк, кадмий г)
- Задание № 1 Физическое свойство машиностроительных материалов а) плотность б) растворимость в) износостойкость г) растяжение
- Задание № 10 Соотнесите и запишите букву и цифру правильного ответа 1 Исследование строения металлов и сплавов, видимое а спектральный невооруженным глазом или при небольших увеличениях с помощью лупы 2 Исследование структуры и пороков металлов при б макроанализ больших увеличениях с помощью металлографического микроскопа 3. Исследование структуры по спектру, получающемуся от в микроанализ свечения металлических сплавов в раскаленном состоянии 4. Исследование структуры металлов и сплавов в г термический процессе нагревания и охлаждения
- Отметьте на контурной карте: Марафон, Фермопильский проход, о. Саламин, Платеи.
- Задание № 9 Соотнесите и запишите букву и цифру правильного ответа 1 по назначению a конструкционные стали 2 по способу выплавки б электросталь 3 по способу в высококачественные стали производства
- Задание № 8 Способность твердого тела существовать в дух- или нескольких кристаллических структурах а) дендриты б) полиморфизм в) компонент г) аллотропия д) эвтектика
- Задание №№ 7 Твердые растворы - это а) ледебурит б) аустенит в) феррит г) эвтектика д) перлит
- Задание № 6 Влияние примеси на свойства чёрных металлов. Примесь, содержание которой встали строго ограничивается и должно быть менее 0,06%. При нагреве стали до ковочных температур 1000-1200°С, сильно снижает ударную вязкость, пластичность, предел выносливости, ухудшает свариваемость и коррозионную стойкость. а) фосфор б) сера в) кислород г) азот д) никель Инструкция к заданию: отметить два правильных ответа
- Задание № 5 Расшифруйте марку стали 12XH3A а) 0,12%-углерода, 1%-хрома, 3%-никеля, 1%-алюминия, высоколегированная сталь, б) 0,12%-углерода, 1%-хрома, 3%-никеля, высококачественная; среднелегированная сталь, высококачественная; в) 1,2%-углерода, 1%-хрома, 3%- никеля, среднелегированная сталь, высококачественная; г) 0,12%-углерода, 3%- хрома, 1%-никеля, 1%-алюминия, среднелегированная сталь
- Задание № 4Расшифруйте марку чугуна СЧ 32-52 а) серый чугун 32- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 52- предел прочности при изгибе (кг/мм²); б) серый чугун 52 предел прочности при растяжении (кг/мм²); 32- предел прочности при изгибе (кг/мм²); в) серый чугун 32- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 52- относительное удлинение при растяжении (%); г) серый чугун 52- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 32 - относительное удлинение при растяжении (%)
- Linda and Brend Linda loves her little sister. Her name is Brenda. She is very annoying though. Brenda talks too much. She talks very loudly, too. Linda had an idea. "Let's play the quiet game! I bet you can't win!" Linda said. "Of course, I can!" Brenda said. Brenda was surprisingly good at the game. She did not talk for a whole day. Linda was happy. However, Brenda continued playing the next day. Linda missed her sister's voice. Brenda even played the quiet game at school. Her teachers were shocked that Brenda didn't answer their questions. "All right, you won, Brenda," Linda said. A. Is Brenda older than Linda? B. What is wrong with Brenda? C. What are the rules of quiet game? D. Why were the teachers shocked? E. Who won the game?
- 3. Дополни таблицу и реши задачу. Два одинаковых самосвала перевозили зерно. Первый сделал 5 рейсов, второй - 7. Второй самосвал перевёз на 12 т больше зерна, чем первый. Сколько тонн зерна перевёз каждый самосвал?
- Используя формулу квадрата суммы или квадрата разности вычислите : (4+3)²= (10+1)²= (11-5)²= (1,5-0,2)²=
- 2 (∠1 + ∠3) = ∠2 + ∠4 ∠1, ∠2, ∠3, ∠4 -?
- Расположи события в правильной последовательности.
- 1. f(x) = x⁴-2x³-7; 2. f(x) = 1/2 x⁵+4√x-5x⁻⁴ 3. f(x) = (x-1)(x+4); 4. f(x) = x-2/x+7 5. f(x) = x³-3x+2/x² 6. f(x) = √5-4x.
- Контрольное тестирование по теме: «Местоимение» Вариант 1 А1. Какое местоимение является личным? 1) своего 2) кто 3) моя 4) тобой А2. Какое местоимение не имеет именительного падежа, рода и числа? 1) отрицательное 2) вопросительное 3) возвратное 4) определительное АЗ. В каком примере написание раздельное? 1) (не) который - 2) (кто) то 3) (что) нибудь 4) (кое) (у)кого А4. Какое местоимение является неопределённым? 1) никто 2) несколько 3) нечего 4) ничего А5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется буква И? Н(1)каких причин для беспокойства н (2) было, и мы н(3) сколько н(4) волновались. 1) 1,3 2) 2,3 3) 1,2,3,4 4) 1,3,4 А6. Укажите пример с грамматической ошибкой (с нарушением речевой нормы). 1) их дела 2) всякому 3) узнал у ней. ■ 4) никакого А7. В чём особенность местоимений СЕБЯ, НЕКОГО, НЕЧЕГО? 1) это неизменяемые местоимения; 2) у этих местоимений отсутствует форма и.п. Прочитайте текст и выполните задания В1-В3. (1) Перед каждой яблоней лежала на белеющей траве её слабая, пёстрая тень. (2)С одной стороны сада, которую освещала луна, липы смутно зеленели. (3) С другой стороны они стояли чёрные и непрозрачные. В1. Напишите разряд местоимения «её» из предложения (1). В2. Из предложения (3) выпишите определительное местоимение. В3. Напишите, каким членом предложения (2) является местоимение «которую». *В4Могут ли формы ЕГО, ЕЁ, ИХ в одних случаях являться личными местоимениями, а в других – притяжательными? Приведите свои примеры.
- Прочитай тексты. Какие тексты относятся к научно-познавательным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера
- На рисунке буквами отмечены тематические разделы детской библиотеки и цифрами - книги, которые брали читатели. В какой раздел следует поставить каждую книгу? Запиши номера книг в таблицу под соответствующими буквами.
- Перепишите предложение, используя превосходную степень прилагательного в скобках This is a (good) day of the year. She is a (smart) student in the class. That was a (funny) joke I have ever heard. This is a (big) city I have ever visited He is a (popular) boy in s
- - ВАРИАНТ №1. Найти радианную меру угла: a) 55°= б) -130° = в) 7000 = №2. Найти градусную меру угла: a) 7π = 3 19π б) -18 = 14π B) 55 №3. В заданиях №1 и №2 укажите четверти, в которых расположены данные углы. №1 a) б) B) №2 a) б) B)
- 1 - ВАРИАНТ №1. Найти радианную меру угла: a) -580 = б) 124° = в) 6300 = №2. Найти градусную меру угла: 3π a) - = 5 6) 5π 8 = 7π B) - = 10 №3. В заданиях №1 и №2 укажите четверти, в которых расположены данные углы. №1 a) б) B) №2 a) б) B)
- Контрольная работа №5 по алгебре «Преобразование целых выражений» Вариант № 1 1. Упростите выражение: a) 2x (x-3) - 3x(x+5) 6) (y+2)² - y(y + 2) = в) (3 + c)(3-с) - 6c² = 2. Разложите на множители: a) 4a - a³ = 6) 3a²-6ab + 3b² = 3. Решите уравнение: (-7)² + 3 = (y-2)(y+2) 4. Разложите на множители: a)81a* - 1 = 6)3c + c² - 3a - a² =
- Вставьте пропущенные слова Возвращение в состав России __________ не стало окончанием русско- литовской войны. В сентябре 1514 г. произошла битва под __________ . Русская армия вынуждена была отступить, но и Литва не вернула себе Смоленскую землю. Война завершилась только в __________ перемирием, по которому Смоленск остался за Россией. Это была важная победа __________
- Какой вклад внес Василий III в дело объединения русских земель?
- Установите соответствия
- Что из перечисленного было причиной значительных завоеваний ассирийских царей? 1) состав ассирийской армии 2) осада Ниневии вражескими войсками 3) расположение Ассирии в верхнем течении реки Тигр Ответ: Объясните, как выбранное Вами положение связано со значительными завоеваниями ассирийских царей. Ответ:
- Выберите одну тему из перечня, а затем выполните относящееся к этому перечню задание 6 только по выбранной Вами теме. Перед выполнением задания укажите букву, | которой обозначена выбранная тема. Перечень тем А) Древняя Индия В) Вавилонское царство Выбранная тема: Б) Древняя Греция Г) Древний Китай (укажите букву в перечне). Прочитайте список слов и напишите слово, относящееся к выбранной Вами теме. Амон-Ра, клинопись, конфуцианство, касты, акрополь, патриции. Ответ: Объясните, что обозначает это слово. Ответ:
- Установи соответствие между историческими событиями и их датами. (Запиши в таблицу нужные цифры под определёнными буквами.) А. Смерть Никона. Б. Ссора Никона и царя. В. Соловецкое восстание.
- 3. Спишите, расставляя знаки препинания. Найдите в тексте местоимения, обозначая их разряд и падеж. Обозначьте орфограммы. Однажды в летн...ю ноч(?) я с...дел в моей комн...те за письме...ым столом. Ноч(?) была тихая только с реки дон...сились какие (то) д...лёкие лё...кие звуки. В полной ноч(?)ной т... шине под полом (в)друг п...слышались чьи (то) г...лоса. Они были похож... на ш... пот птенц...в к...торые пр...будились (в) гн...зде. Но какие птенц... могли быть (в) подполье? Я долго (не) мог понять кто разг...варивает (у) меня под полом. Потом я дог...дался что это ежы, и).
- 2. Исправить ошибки в употреблении местоимений в предложениях. 1. Больной попросил медсестру налить себе воды. 2. Добрыня Никитич сидит на своём боевом коне, грива его развевается по ветру. 3. Ихний дом - за этим углом.
- 1. Выпишите слова, которые являются местоимениями, и определите их разряд Мой, со мною, где, меня, некто, сегодня, мы, себе, направо, что-нибудь, сколько? что, вверх, ничто, нас, несколько, поздно.
- 5. {x + y = 4, x² - y² = 8.
- 4. Решите систему уравнений: ((x-2)(y-1) = {2x-y=10.
- 3. Разность катетов прямоугольного треуго гипотенуза равна 37 см. Найдите площадь треуг
- 2. Не выполняя построения , найдите координат окружности х² + y² = 17 и прямой у-х = 3
- 1. Решите системы уравнений: a) {x - y = 4, x² + xy = 6; 6) {4/x + 3/(y-1) = 7, 3x - y = 1.
- 4. Найдите острые углы прямоугольного треугольника, если гипотенуза равна 7, a один из катетов равен 3,5√3
- 3. В треугольнике АВС угол С прямой, АС = 6, cos A = 0,6 . Найдите АВ.
- 2. В треугольнике АВС точка К принадлежит стороне АВ, а точка Р – стороне АС. Отрезок КР || ВС. Найдите периметр треугольника АКР, если АВ=16 см, ВС=8 см, АС=15 см и АК =4 см.
- 1. Отрезки АВ и СМ пересекаются в точке О так, что АС || ВМ. Найдите длину отрезка СМ, если АС=15 см, ВМ=3 см, СО=10 см.
- 8824. Установите соответствие и впишите ответ. На графике изображена зависимость скорости погружения батискафа от времени. На вертикальной оси отмечена скорость в м/с, на горизонтальной время в секундах, прошедшее с начала погружения. Пользуясь графиком, поставьте в соответствие каждому интервалу времени характеристику погружения батискафа на этом интервале. ИНТЕРВАЛЫ ВРЕМЕНИ A) 60-120 с; Б) 120-180 с; В) 180-240 с; Г) 240-300 с; ХАРАКТЕРИСТИКИ 1) батискаф ровно 15 секунд не двигался. 2) скорость погружения не росла на всём интервале. 3) батискаф 15 секунд погружался с постоянной скоростью. 4) батискаф дважды сбрасывал скорость погружения после ускорения. В таблице под каждой буквой укажите соответствующий номер. A Б B Γ
- 7. Write the Present Continuous form of the verb in brackets. 1. Mat and Fred ........ (do) a crossword. 2. Why ........ you ........ (cry)? 3. She ........ (not go) shopping today. 4. Tina's computer ........ (not work) and she can't send emails. 5. ........ Mr. White ........ (repair) his car?
- Заполни таблицу про церковную реформу. (Перетащи ответы в нужные поля. Один вариант лишний!)
- Расположите в хронологической последовательности исторические события
- Прочитайте рассказ. Вставьте вместо каждого пропуска, обозна- ченного буквами А-Е, нужную грамматическую форму, выбрав её из трёх предложенных вариантов (1, 2 или 3). Delia and her family Delia is a dolphin. It A ______ to make people laugh by its tricks. Delia lives and works in the circus. It has not got a very big family. Both sister and brother are dolphins. They work with Delia and show different tricks. Delia B ______ in the circus since 2020. It can do C ______ tricks than its brother and sister. Delia's mother D ______ now. A year ago the mother E ______ part in shows with Delia. Now it is in the zoo. Delia likes playing with small kids there. A 1) liking B 1) has been C 1) difficultly D 1) isn't working E 1) takes 2) like 2) have been 2) most difficult 2) didn't work 2) took 3) likes 3) was 3) more difficult 3) don't work 3) will take
- Вариант 2 1. Найди среднее арифметическое чисел: 27 и 35. 2. Найди среднее арифметическое первых пяти натуральных чисел. 3. Найди среднее арифметическое чисел: 35,5; 32,2; 31,3. 4. В футбольной команде двум игрокам по 18 лет, трём по 22 года и одному 24 года Каков средний возраст игроков? 5. Верно ли, что среднее арифметическое чисел 4,8 и 5,2 равно 5?
- Тип 7 № 3798 i то из перечисленного стало одним из последствий правления Дария 1? создание системы сатрапий; строительство дорог, связывающих империю; развитие торговли и экономики. ъясните, как выбранное вами положение связано с правлением Дария І.
- - Тип 7 № 3797 i Что из перечисленного стало одним из последствий военной экспансии ассирий 1) создание первых в мире железных инструментов; 2) установление контроля над торговыми путями; 3) строительство крепостей и городских стен. Объясните, как выбранное вами положение связано с военной экспансией асс
- 9. Тип 7 № 3796 i Что из перечисленного стало одним из последствий правления Соломона? 1) создание Иерусалимского храма; 2) развитие торговли с соседними государствами; 3) укрепление варновой системы. Объясните, как выбранное вами положение связано с правлением Соломона.
- Объясните, как выбранное вами положение связано с развитием сельскOPO 8. Тип 7 № 3795 i Что из перечисленного стало одним из последствий изобретения письменности у 1) создание первых в мире библиотек; 2) развитие торговли и учет товаров; 3) установление законов. Объясните, как выбранное вами положение связано с изобретением письменност
- Задание № 10 Соотнесите и запишите букву и цифру правильного ответа 1 | Исследование строения металлов и сплавов, видимое спектральный невооруженным глазом или при небольших увеличениях с помощью лупы 2. Исследование структуры и пороков металлов при макроанализ больших увеличениях с помощью металлографического микроскопа 3. Исследование структуры по спектру, получающемуся от микроанализ свечения металлических сплавов в раскаленном состоянии 4 Исследование структуры металлов и сплавов термический процессе нагревания и охлаждения
- Задание № 9 Соотнесите и запишите букву и цифру правильного ответа по назначению конструкционные стали по способу выплавки электросталь по способу производства высококачественные стали
- Задание № 8 Способность твердого тела существовать в дух- или нескольких кристаллических структурах а) дендриты б) полиморфизм в) компонент г) аллотропия д) эвтектика
- Инструкция к заданию: отметить два правильных ответа Задание № 7 Твердые растворы - это а) ледебурит б) аустенит в) феррит г) эвтектика д) перлит
- Задание № 6 Влияние примеси на свойства чёрных металлов. Примесь, содержание которой встали строго ограничивается и должно быть менее 0,06%. При нагреве стали до ковочных температур 1000-1200°С, сильно снижает ударную вязкость, пластичность, предел выносливости, ухудшает свариваемость и коррозионную стойкость. а) фосфор б) сера в) кислород г) азот д) никель
- Задание № 5 Расшифруйте марку стали 12ХН3А а) 0,12%-углерода, 1%-хрома, 3%-никеля, 1%-алюминия, высоколегированная сталь, высококачественная; б) 0,12%-углерода, 1%-хрома, 3%-никеля, среднелегированная сталь, высококачественная; в) 1,2%-углерода, 1%-хрома, 3%- никеля, среднелегированная сталь, высококачественная; г) 0,12%-углерода, 3%- хрома, 1%-никеля, 1%-алюминия, среднелегированная сталь
- Задание № 4Расшифруйте марку чугуна СЧ 32-52 а) серый чугун 32- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 52- предел прочности при изгибе (кг/мм²); б) серый чугун 52 предел прочности при растяжении (кг/мм²); 32- предел прочности при изгибе (кг/мм²); в) серый чугун 32- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 52- относительное удлинение при растяжении (%); г) серый чугун 52- предел прочности при растяжении (кг/мм²); 32 относительное удлинение при растяжении (%)
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.