База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ЗАДАНИЕ №2 Выберите одночлены в стандартном виде: 0,8(z^6)^4 z^2 \cdot \frac{5}{7} \cdot z^4 \cdot 9 t^{15} \cdot 88 \frac{15}{19}y^{15} 23s^0
- ЗАДАНИЕ №1 Найдите коэффициенты и степени одночленов: Одночлен -4 t^101 -z^13 Коэффициент одночлена Степень одночлена
- Найдите величины углов на рисунках.
- Текст из фото:
- Подберите антонимы к прилагательным: ПОСЛЕДНИЙ (день) ТУСКЛЫЙ (свет) ДАЛЬНИЙ (путь) ГОРЯЧИЙ (воздух)
- Подберите к данным словам синонимы: ГЛУБОКОЕ (вп...чатление) ТРЕСКУЧИЙ (мороз) Ш...РОХ
- Выпишите два словосочетания, в которых употреблены прилагательные-эпитеты:
- Подчеркните два словосочетания, в которых прилагательные употреблены в переносном значении.
- 15. Выделите окончания в словах с пропущенными буквами. Вставьте буквы.
- 8. Scandinavian furniture is known for its heavy decoration and dark colours.
- 7. Scandinavian furniture focuses on comfort and simple design.
- 36. Дапішыце назоўнікі да дзеясловаў, каб атрымаліся словазлучэнні: хварэць (на што?) сумаваць (па кім?) смяяцца (з каго?) расказваць (пра што?) дзякаваць (каму?) пайсці ў магазін (па што?) тужыць (па чым?) чытаць (пра што?) дараваць (каму?) пайсці ў лес (у што?)
- 35. Прачытайце словазлучэнні, вызначце час кожнага дзеяслова (пазначце ў дужках пр. ч., ц. ч., б. ч.). Запішыце дзеясловы ў неазначальнай форме. Узор: прыехала з горада (пр. ч.) – прыехаць. вывучаем гісторыю ( запісваюць у сшытак ( пагляджу пасля ( пайшоў з бацькам ( памыеш падлогу ( збіраем кветкі ( падару букет спявалі гімн
- 34. Падкрэсліце дзеясловы. Перабудуйце сказы такім чынам, каб перад дзеясловам з'явілася часціца не. Запішыце сказы. Растлумачце правапіс не з дзеясловамі. 1. Лісце з дрэў апала. 2. Сонца свеціць горача, грэе халодную пасля зімы зямлю. 3. Вокны памылі, у пакоях прыбралі.
- 33. Падбярыце да выдзеленых слоў аднакаранёвыя дзеясловы. Утварыце з гэтымі дзеясловамі новыя словазлучэнні або сказы: крык у лесе ноч у гасцініцы стомленасць ад працы галаўны боль зранку пажаўцелае лісце
- Сократите дробь: $$\frac{31^4 \cdot 5^3}{5^2 \cdot 31^5}$$ Сократите дробь: $$\frac{28^{28}}{28^7}$$ Вычислите: $$6 \cdot 10^5$$
- Прочитайте. Какое настроение вызывает это стихотворение? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. Объясните выбор выделенных орфограмм.
- Выпишите, расставляя пропущенные знаки разделения: сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое – союзное? Подчеркните основы предложений.
- Определите максимальное удаление частицы от начального положения на интервале времени от 0 до 25 с. Ответ выразите в метрах, округлите до целых.
- Представьте себе, что вам поручили убедить одноклассников участвовать в городском забеге. Подготовьте и запишите публицистическое выступление на эту тему. Произнесите этот текст перед одноклассниками выразительно, с убеждением. Как они оценят ваше выступление?
- Задание 13. Перед вами перечень событий, произошедших в правление трёх правителей. Назовите этих правителей, занесите данную информацию в таблицу. Под именами правителей поставьте номера событий, произошедших в их правление. По 1 баллу за каждого правильно определённого правителя. По 1 баллу за каждое верно соотнесенное событие. При неверно определенном правителе события, указанные в данной группе не оценивается. Максимум за задание – 9 баллов. 1) завоевание Волжской Булгарии; 2) мирный договор с Василием III на условиях выплаты дани «по уставу древних времен»; 3) официальное принятие Волжской Булгарией ислама; 4) прибытие посольства багдадского халифа Аль-Муктадира; 5) заканчивается московский протекторат, длившийся более тридцати лет; 6) походы на Рязань и Владимир.
- Вычислите значения выражений: и) $$\sqrt{225} \cdot \sqrt{81}$$; к) $$\sqrt{0.04} : \sqrt{0.000001}$$; л) $$\sqrt{0.09} + \sqrt{0.0049}$$; м) $$\sqrt{0.04} - \sqrt{0.36}$$
- Что изображено на обложке учебника?
- Запиши номера геометрических фигур в таблицу.
- Выполни алгоритм. Запиши полученные значения.
- Вставь пропущенные числа.
- Выполните задание по образцу.
- С помощью геометрических фигур изобрази фасад здания, в котором ты живёшь.
- Рассмотри рисунок. Какое здание на нём изображено? В каком городе оно находится? Справа от фотографии с помощью геометрических фигур начерти фасад этого здания.
- Почему микроскоп, с которым вы работаете, называют световым?
- Почему для изучения клеток необходимо использовать увеличительные приборы?
- Что такое клетка?
- Составь список из 5 самых интересных, на твой взгляд, объектов Всемирного наследия в России. Объясни, почему ты выбрал(а) именно эти объекты.
- Нарисуй эмблему Всемирного наследия ЮНЕСКО и заполни таблицу, пользуясь дополнительными источниками информации. Список Всемирного наследия России
- Подпиши названия объектов в России из Списка Всемирного наследия.
- Разбери по составу: полетели, резкий, парашютиках.
- Спиши. Расставь знаки препинания. Подчеркни грамматические основы. Тля живет на листьях и сосет сок из растений. Налетел ветер, и полетели бесшумно вниз на желтых парашютиках легкие семена. Летом орел натаскал на дерево хвороста мягкой подстилки и вывел орлят. Сверкнула молния, и послышался резкий удар грома. Мы сели под деревьями и стали перебирать грибы.
- Дополните предложение согласно схеме. Выпишите словосочетания, обозначая главное слово. Поставьте вопрос к зависимому слову.
- Поставь порядок действий в выражении. Объясни. a: (d - c) × b (c + k) - (a × b) (m + n : y): p r - h × (e - c) n × b + (l + r) f - (g + t : h)
- Последователей нового религиозного учения во Франции называли гугенотами, в Англии — пуританами. О каком реформационном учении идёт речь? Подпишите его название в легенде карты и выделите цветом страны, где победило это учение.
- Заштрихуйте территории распространения лютеранства в Европе.
- Укажите на карте: а) город, в котором был заключён религиозный мир на основе принципа «чья власть, того и вера», и дату заключения мира; б) две группировки княжеств, образовавшиеся в Германии по религиозному принципу.
- Выделите на карте районы Германии, охваченные крестьянской войной. Укажите годы крестьянской войны в Германии.
- Найдите и подпишите на карте город, события в котором в 1517 г. явились началом Реформации.
- Найди в тексте четыре ошибки, исправь их. Запиши текст правильно.
- 1.192 Найдите пересечение множеств чисел от 1 до 30, которые при делении на 5 дают остаток 2 и всех натуральных чисел до 30, которые делятся на 3.
- 1.191 Запишите множество все чисел, которых используются только цифры 1 и 0.
- 1.190 Дано множество $$M = \{ 4; 3; \frac{2}{3}; 8; 2,5; \frac{7}{8}; 3\frac{1}{2}; 1; 0 \}$$. Составьте из его элементов подмножество: a) натуральных чисел; б) обыкновенных дробей;
- 1.189 Запишите множество из трёх-четырёх элементов, состоящее из единиц измерения: a) длины; б) массы; в) площади; г) объёма.
- 1.188 Составьте множество, элементами которого являются: a) океаны; б) материки; в) континенты; г) моря, омывающие российские берега; д) все правильные дроби со знаменателем 12; е) неправильные дроби с числителем 10.
- Используя слова из былины «Алёша Попович и Тугарин Змеевич», придумай и запиши с каждым предложение: Красна/красен Млад Вылётывать Стремено
- Создайте композицию из 2-3 прямоугольников и 3-4 прямых линий, которые своим расположением связывают элементы в единое композиционное целое. Создайте: а) фронтальную композицию или б) глубинную композицию. Сделайте данную композицию в сочетании графики и цветовой гаммы. 2. Из произвольного количества элементов сделайте интересную композицию. Ритмически расположив элементы на плоскости, добейтесь эмоционально-образного впечатления.
- 3. Напиши необходимую форму глагола be 1 They ______ in Year 4. 2 She ______ in the garden. 3 We ______ at home. 4 I ______ nine. 5 This pencil ______ red.
- 2. Выпиши лишнее слово 1. chair- ruler – desk -table 2. fourteen -ten – fifteen - eighteen 3. PE – Russian –rubber - History 4. dog -pencil case- ruler-pen
- 1. Напиши недостающие буквы: 1 s___h____l 2 ___rt___ 3 En___l___sh 4 ___le___en 5 t___nt___
- Точки A, B, C и D лежат в одной плоскости. Каким образом должны располагаться эти точки, чтобы через A, B и C можно было провести плоскость, не содержащую точку D? Чтобы любая плоскость, проходящая через B и C, содержала бы A и D? Почему другое расположение точек не обеспечивает выполнение данного условия?
- Прямые a и b пересекаются в точке C. Выберите в пространстве точку D, которая вместе с данными прямыми определяла бы две плоскости, пересекающиеся по прямой CD. Какие аксиомы и теоремы при этом использовались?
- Какое впечатление произвел на вас прочитанный текст? (Ответ запишите в объеме 5-6 предложений)
- Охарактеризуйте 4 предложение: простое/сложное; чем осложнено предложения:
- Укажите предложения, в которых используется такое средство выразительности, как сравнение. (Приведите примеры предложений со сравнениями)
- Укажите, к какому стилю и типу речи относится текст.
- Вставьте пропущенные буквы и знаки препинания, раскройте скобки.
- 9. Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с появлением парламентаризма в Англии. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на появление парламентаризма в Англии.
- 8. Объясните смысл словосочетания «палата общин»
- 7. В каком году впервые был созван английский парламент
- 6. Объясните смысл слова «парламент»
- 5. Укажите две исторические личности, непосредственно связанные с принятием Великой хартии вольностей Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на ход и (или результат принятия Великой Хартии вольностей Ответ запишите в таблицу
- 4. Укажите причины, по которым была принята Великая Хартия Вольностей
- 3. В каком году была принята Великая хартия вольностей и что она означает
- 2. Объясните смысл слова «хартия»
- От разведчика было получено сообщение: 1110001100110100 В этом сообщении зашифрован пароль последовательность русских букв. В пароле
- От разведчика было получено сообщение: 0110010010110111101 В этом сообщении зашифрован пароль последовательность русских букв. В пароле использовались только буквы А, Б, К, Л, О, С, каждая буква кодировалась двоичным словом по таблице, показанной на рисунке. Расшифруйте сообщение. Запишите в ответе пароль.
- От разведчика была получена следующая шифрованная радиограмма, переданная с использованием азбуки Морзе: При передаче радиограммы было потеряно разбиение на буквы, но известно, что в радиограмме использовались только следующие буквы: Определите текст радиограммы. В ответе укажите, сколько букв было в исходной радиограмме.
- Ваня шифрует русские слова, записывая вместо каждой буквы её номер в алфавите (без пробелов). Номера букв даны в таблице. Только одна из них расшифровывается единственным способом. Найдите её и расшифруйте. Получившееся слово запишите в качестве ответа.
- Валя шифрует русские слова (последовательности букв), записывая вместо каждой буквы ее код: Найдите среди них ту, которая имеет только одну расшифровку, и запишите в ответе расшифрованное слово.
- 6. Russian furniture is usually made from light coloured wood like pine.
- Составьте формулы следующих солей: нитрата бария, хлорида алюминия, карбоната натрия, фосфата калия. Напишите уравнения диссоциации этих солей.
- Запишите текст, вставьте пропущенные буквы и знаки препинания Потеплело, и от з..ри и до 3..ри зал..ваются соловьи. Майская пр..хлада укр..щала их пение а теперь самое время слушать (не)угомонную серенькую невеличку. Всю ночь не смолкает соловьиная трель в пр..брежных кустах (не)широкой но красивой реч..нки. Соловьи любят пр..речные кустарники зар..сли лесных низин, в которых по утрам ра(с/сс)т..лается густой туман. Но не стоит заб..раться в лесную глушь, чтобы насладиться их пением. Выйдите из дома распол..житесь в тени душистой сирени. Беспр..дельная радость охватит вас, когда вы услыш..те эти без..скусные ч..рующие переливы. Голос певца то зам..рает то громче вознос..тся и эхо вторит соловьиной песне. Подготовиться к самостоятельной работе по теме "Стили речи".
- Match the sentences 1-12 with the shops.
- Fill in suitable form of possessive adjectives or possessive pronouns: we think that nobody has problems worse than ___. 4. Mary understands Nick's point of view and he understands ___. 5. A true friend reaches for ___ hand and touches ___ heart. 6. She copies the way I dress and wears ___ hair like ___. 7. We should forgive ___ friends for ___ mistakes and apologise for ___. 8. He started talking to me about football. He knew it was a huge passion of ___.
- 248. Вычислите: 1) $5 \cdot 10^2$; 2) $(5 \cdot 10)^2$; 3) $7 \cdot 2^3$; 4) $(7 \cdot 2)^3$; 5) $45 : 3^2$; 6) $(45 : 3)^2$; 7) $24 : 2^3$; 8) $(24 : 2)^3$.
- Через какое время от момента выезда произошла встреча автомобиля и автобуса? Ответ выразите в часах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Чему равно расстояние между пунктами А и Б? Ответ выразите в километрах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Составь ряд из пяти чисел по такому правилу: первое число – 2, второе – 3, а каждое следующее число равно сумме двух предыдущих.
- 6. В коробке красных и синих карандашей вместе столько, сколько зелёных. Красных карандашей 7, зелёных – 13. Сколько синих карандашей в коробке?
- 48-40-8 56-50+0 0+88-80
- 14-7+6 10+4-9 18-9+8
- 12-8+9 10+3-8 17-8+6
- 2) Разность чисел 10 и 8 прибавь к числу 20;
- 1) Из суммы чисел 70 и 8 вычти число 1;
- Маше 8 лет. Мама на 20 лет старше Маши, а папа на 1 год старше мамы. Сколько лет папе?
- 2) Начерти отрезок длиной 10 см. Поставь на нём точку так, чтобы получился отрезок длиной 4 см. Узнай длину второго отрезка.
- Прочитай предложения. Подчеркни подлежащее и сказуемое. Запиши все словосочетания вместе с вопросами. Обозначь главное слово знаком х. ОБРАЗЕЦ: Тёплый ветерок колыхал молодую листву.
- Каково значение ненаучного познания для жизни человека? Влияет ли оно на развитие науки? Приведите примеры.
- Чем научное познание отличается от ненаучного познания?
- В каких случаях биологу проще работать с живыми объектами, а в каких — с фиксированными?
- Что такое научное наблюдение?
- Какой факт можно считать научным?
- Какие методы исследования в биологии вам известны?
- Что такое научный метод? В чём его основной принцип?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.