База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 246. Составь выражения: 1) Утром Баба-яга прочитала a страниц, а вечером — b страниц. Число страниц, прочитанных ею за день, составило две трети от числа всех страниц книги. Сколько страниц в этой книге? 2) Волк и Заяц соревновались в беге. Волк пробежал за 8 минут c метров, а Заяц за 3 минуты пробежал 5/9 этого расстояния. На сколько скорость Зайца оказалась больше скорости Волка? 3) Золушке надо перебрать d кг крупы. Она уже перебрала n кг крупы. Какую часть крупы ей еще осталось перебрать?
- 18. В регионе А среднемесячный доход на душу населения в 2014 году составлял 43940 рублей и ежегодно увеличивался на 25%. В регионе В среднемесячный доход на душу населения в 2014 году составлял 67500 рублей. В течение трёх лет суммарный доход жителей региона В увеличивался на 17% ежегодно, а население увеличивалось на m% ежегодно. В 2017 году среднемесячный доход на душу населения в регионах А и В стал одинаковым. Найдите m.
- Найдите больший угол параллелограмма, если сумма двух его углов равна 100°.
- 279. Выразите в ньютонах следующие силы: 320 кН; 50 кН; 8 кН; 0,3 кН.
- 11. [Текст задания и рисунок обрезаны]
- 10. Доказать: ΔAOC = ΔОВС. [Рисунок и исходные данные обрезаны]
- 9. Доказать: ΔABK = ΔМКС. [Рисунок и исходные данные обрезаны]
- 8. Доказать: ΔAOK = ΔBOC.
- 7. Доказать: ΔMEP = ΔPEC.
- 6. Доказать: ΔABD = ΔBDC.
- 5. Доказать: ΔACK = ΔOEM.
- 20. Сравните термины «опасность» и «риск». Какой вариант правильно раскрывает различие между ними в профессиональной деятельности? Варианты ответов: 1) Один термин короче другого. 2) Термины отличаются по написанию. 3) «Опасность» обозначает потенциальный источник вреда, а «риск» — вероятность неблагоприятных последствий в конкретных условиях. 4) Различия между ними несущественны. 5) Термины встречаются в разных разделах программы.
- Кто автор балета «Щелкунчик»? а) П. И. Чайковский б) С. С. Прокофьев в) В. А. Моцарт
- Какая опера считается первой русской оперой? а) «Борис Годунов» б) «Руслан и Людмила» в) «Иван Сусанин»
- Кого считают непревзойдённым органистом мира? а) А. Вивальди б) И. С. Бах в) Л. Бетховен
- Кому принадлежит музыка гимна России? а) М. Глинка б) А. Александрову в) И. Дунаевскому
- Литературная основа большого музыкального сочинения, светского или духовного характера (оперы, балета и т. п.). а) либретто б) сюжет в) сценарий
- Стиль, сочетающий в себе элементы джаза и симфонической музыки. а) классицизм б) романтизм в) симфоджаз
- Как называют автора и исполнителя собственных песен? а) шансонье б) бард в) рапсод
- Кто из русских композиторов создал первую русскую национальную оперу? а) С. В. Рахманинов б) М. П. Мусоргский в) М. И. Глинка
- Как называется певческий коллектив певцов, если в него входит более 12 человек? а) оркестр б) ансамбль в) хор
- Кто руководит симфоническим оркестром? а) балетмейстер б) дирижёр в) режиссёр
- Как называется самый низкий женский певческий голос? а) тенор б) меццо-сопрано в) контральто
- Найди инструменты симфонического оркестра (3 правильных ответа): а) туба б) балалайка в) арфа г) домра д) виолончель
- Какой струнный инструмент бывает русским, гавайским и испанским? а) скрипка б) мандолина в) гитара
- Какой из инструментов является самым большим в мире? а) рояль б) орган в) арфа
- Таблица 2. Эфиопия в XVI–XVII вв. Аспект / событие: Внутренняя и внешняя борьба; Роль Елены; Помощь португальцев; Католицизм и конфликты; Фасилид (1632–1667). Заполнить описание.
- Таблица 1. Работа португальцев в Конго. Аспект / событие: Работорговля; Бенин; Искусство Бенина; Конго; Работорговля в Конго; Конфликты и распад. Заполнить описание.
- [Верхняя часть задания размыта: таблица о государствах Северной Африки в XVI–XVII вв. Видны строки: «Установление …», «Османское влияние», «Восстание 1510 г.», «Барбаросса и Османская империя», «Пиратское государство», «Самостоятельность Марокко». Заполнить таблицу.
- Нажимай на персонажей и расставляй ударения. Для этого выбирай нужную букву в каждом выделенном слове: «Я лечу людям кариес и пломбирую зубы».
- Первая мировая война началась в … году: 1900, 1914, 1918, 1912.
- Отметьте верные утверждения: 1) Сказуемое подчёркивается одной чертой. 2) Сказуемое называет действие, состояние или признак подлежащего. 3) Сказуемое может отвечать на вопросы «кто такой?» или «что такое?». 4) Подлежащее обычно выражается существительным или местоимением в именительном падеже. 5) Подлежащее и сказуемое — главные члены предложения. 6) Сказуемое отвечает только на вопрос «что делает?». 7) Сказуемое и подлежащее не связаны между собой. 8) Подлежащее подчёркивается одной чертой. 9) Подлежащее и сказуемое — это грамматическая основа предложения. 10) Сказуемое может отвечать на вопрос «каков?». 11) Сказуемое может быть выражено глаголом, прилагательным или существительным. 12) Подлежащее может быть выражено существительным в любом падеже. 13) Сказуемое — второстепенный член предложения, который согласуется с подлежащим. 14) В предложении обязательно должны присутствовать и подлежащее, и сказуемое.
- 4. На ярмарке в первый день продали 15%, во второй 55% всех овощей, а в третий день — остальные 63 кг. На сколько килограмм больше овощей продали во второй день, чем в первый?
- 3. В Беларуси 9,5 млн жителей. 77% всех жителей составляет городское население, из них 22% — дети до 16 лет. Сколько детей до 16 лет среди городского населения?
- 2. Осенью расход электроэнергии составил 300 кВт/ч. Зимой расход увеличился на 30%, а весной уменьшился на 50%. Каким стал расход электроэнергии весной?
- 1. Завод изготовил сверх плана 120 телевизоров. 75% этих телевизоров отправлено строителям гидростанции, а 80% остатка — в детские дома. Сколько телевизоров было отправлено в детские дома?
- Определите, какое словосочетание не соответствует словам художественной речи. Варианты: взять на баланс; перлы дождевые; сладкий трепет; в лазоревой воде; под сенью дружных муз.
- 294. Спишите, подчёркивая однородные члены предложений. Составьте схемы предложений с указанием однородных членов. Объясните постановку знаков препинания. 1) Скворец начал таскать в гнездо всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. (А. Куприн) 2) Было тепло и легко, всё радовало: воздух, небо, белые облака и весенний простор. (В. Белов) 3) Небо, воздух, землю — всё пронизывал золотой огонь. (А. Куприн) 4) Три молодых дерева растут перед дверью пещеры: липа, берёза и клён. (М. Горький) 5) Сад, степь, двор — всё было в холодной тени. (В. Катаев)
- 9. Напиши предложения в соответствии с указанием. 1. ______ is a desk. (близко) 2. ______ is a chair. (далеко) 3. ______ is a bed. (далеко) 4. ______ is an orange. (близко) 5. ______ is a lamp. (далеко) 6. ______ is a toy. (близко) 7. ______ is a pencil. (близко) 8. ______ is a book. (указание обрезано)
- Упражнение 3. Смешанное (Future Simple и be going to). Выберите правильную форму: will или be going to. 1. Look at those dark clouds! It ___ (rain). 2. I think I ___ (be) a doctor when I grow up. 3. We ___ (fly) to Paris next summer — we have already bought the tickets. 4. — The phone is ringing. — I ___ (answer) it. 5. She ___ (study) French next year — she has already found a teacher. 6. Don't worry! I ___ (help) you. 7. They ___ (move) to a new house next month — they have packed all the boxes. 8. Maybe we ___ (go) to the cinema tonight.
- Упражнение 2. be going to. А) Утвердительные предложения. Вставьте am / is / are going to + глагол в скобках: 1. I ___ (buy) a new phone. 2. My friends ___ (play) tennis tomorrow. 3. She ___ (visit) her aunt on Sunday. 4. We ___ (make) a cake. 5. He ___ (learn) English. Б) Отрицательные предложения. Сделайте предложения отрицательными: 1. I am going to watch a film. 2. They are going to travel by train. 3. She is going to cook dinner. 4. We are going to buy a car. В) Вопросительные предложения. Составьте вопросы: 1. you / are / going to / swim / tomorrow / ? 2. he / is / going to / buy / a bike / ? 3. they / are / going to / visit / London / ? 4. she / is / going to / help / her mum / ?
- Упражнение 1. Future Simple (will). А) Утвердительные предложения. Раскройте скобки, поставив глагол в Future Simple: 1. I ___ (go) to school tomorrow. 2. My sister ___ (help) me with my homework. 3. They ___ (play) football on Sunday. 4. We ___ (visit) our grandmother next week. 5. He ___ (read) this book tomorrow. Б) Отрицательные предложения. Сделайте предложения отрицательными: 1. I will go to the park tomorrow. 2. She will buy a new dress. 3. They will come to the party. 4. We will watch TV in the evening. В) Вопросительные предложения. Составьте вопросы из слов: 1. you / will / tomorrow / go / to school / ? 2. he / will / play / football / ? 3. they / will / visit / us / next week / ? 4. she / will / help / you / ?
- 49. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 10, 20, 35, 40, 45; в) 50, 100, 175, 200, 225. Числовые наборы б) и в) получены из набора а) умножением всех чисел на 5 и на 25. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 48. Вычислите среднее арифметическое числового набора: а) 2, 4, 7, 8, 9; б) 20, 40, 70, 80, 90; в) 200, 400, 700, 800, 900. Числовые наборы б) и в) получены из набора а) умножением всех чисел на 10 и на 100. Как средние значения наборов б) и в) можно получить из среднего значения набора а)?
- 47. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой: а) 1, 2, 3, 4; б) 2, 3, 4, 5; в) 3, 4, 5, 6; г) 10, 11, 12, 13.
- 46. Сергею нужно было найти среднее арифметическое всех натуральных чисел от 1 до 100. Он вычислил его так: (1 + 100) / 2 = 50,5. а) Верно ли Сергей нашёл среднее арифметическое? б) Приведите пример другого набора чисел, среднее арифметическое которого равно полусумме наименьшего и наибольшего числа. в) Приведите пример набора, для которого такой способ вычисления среднего даёт неверный результат.
- 45. Найдите среднее значение набора чисел, не вычисляя их сумму: а) 13, 14, 15, 16, 17; б) 16, 17, 18, 19, 20; в) 21, 22, 23, 24, 25; г) 20, 25, 30, 35, 40; д) 22, 24, 26, 28, 30; е) 102, 104, 106, 108, 110.
- 44. Придумайте какие-нибудь пять разных чисел, у которых среднее значение: а) больше четырёх чисел, но меньше пятого; б) больше первого числа, но меньше остальных четырёх.
- 43. Придумайте какие-нибудь четыре разных числа, среднее арифметическое которых равно: а) второму по величине числу; б) третьему по величине числу; в) полусумме второго и третьего по величине из этих чисел.
- 42. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 3, 9 и 27; б) 6, 10, 16 и 20. Сколько из данных чисел меньше среднего значения; больше среднего значения?
- 41. Найдите среднее арифметическое чисел: а) 8 и 10; б) 8, 9 и 10.
- В пробирку насыпают 2–3 г поваренной соли и приливают концентрированную серную кислоту до половины объёма пробирки. Смесь в пробирке осторожно нагревают в течение 5–6 минут. Остатки соляной кислоты после работы утилизируют в раковину, смывая её водой. Конец газоотводной трубки с поступающим хлороводородом опускают в пробирку на расстоянии от поверхности воды 0,5–1,0 см. Конец газоотводной трубки с поступающим хлороводородом направляют вверх.
- Задание 8. Пенсионерка Иванова получила звонок от «сотрудника банка», который сообщил, что с её счёта якобы пытаются украсть деньги. Чтобы «спасти» сбережения, женщине предложили перевести все средства на «безопасный счёт», который назвал звонивший. Испуганная пенсионерка перевела 150 тысяч рублей. Через несколько дней она поняла, что стала жертвой мошенников, и обратилась в полицию. Какие правила финансовой безопасности нарушила пенсионерка? Что ей следовало сделать, чтобы не стать жертвой мошенников? (Назовите любые два действия.)
- 3. Сүзләрдән җөмләләр төзеп әйтегез: 1) бик, әбием, кунакчыл, минем. 2) килде, безгә, туганнар, авылдан, кичә. 3) әзерләргә, табын, без, булыштык, әнигә. 4) яши, Әлмәттә, әбием, туганнан туган. 5) безне, белән, алар, сыйладылар, чәкчәк.
- Распредели словосочетания по колонкам: именные словосочетания, глагольные словосочетания, наречные словосочетания. Словосочетания: слишком красивый, промытые дома, недалеко от озера, подготовить материалы, искры костра, очень весело.
- Задание 12. В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1. В словарном составе языка не все элементы одинаково подвижны и чувствительны к изменениям. 2. Вадим шёл, неосознанно мягко ставя ногу и сначала проверяя место, как бывало [продолжение обрезано]. 3. Владельцы пугливых домашних животных должны очень бережно относиться к своим питомцам. 4. Доверительный тон беседы способствует лучшему взаимопониманию. 5. Иван Парфёнович Бородин (1847–1930) — русский советский ботаник, популяризатор [продолжение обрезано].
- Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 1. Бывший актёр обладал редким артистическим темпераментом. 2. В голосе матери слышалось раздражение. 3. В двоичной системе счисления используются только две цифры: 0 и 1. 4. В музее были выставлены портреты выдающихся учёных, прошедших достойный жизненный путь и являющихся гордостью мировой науки. 5. В продуктовой корзине жителя современного мегаполиса обязательно должны быть овощи и фрукты.
- ESL Role-Play Cards. You are ordering a takeaway. You and your friends are watching the latest episode of your favourite TV series and decide to order a pizza. You want it to arrive in less than an hour. Call and order the pizza for your friends.
- Задание 8. Основой источник пополнения подземных вод это: лед; воды озёр; воды рек; атмосферные осадки.
- 5a. What do you think teenagers in your country spend their money on? Choose from the list: clothes and accessories; household bills; eating out; mobile phone cards; sweets and snacks; rent; bus fares; petrol; computer games; CDs/DVDs; going out (cinema, concerts, sporting events); magazines/books/comics; supermarket shopping.
- 4. Explain the words/phrases in bold in the text in Exercise 2. Use them to make sentences.
- 3b. Who are you most like? Why?
- 3a. Read the teenagers’ quotes (1–6) in the text and match each one to the comments (A–F). A) I have borrowed money, which I will pay back when I start working. B) I’m such a keen fan that I spend my pocket money on buying tickets for all their matches. C) It’s not that I’m too lazy to work, I just don’t have the time. I need to get good grades. D) I want one that connects to the Internet and has an MP3 player on it. E) I don’t mind earning my pocket money. I think it’s only fair! F) I’ve just bought some fantastic new jeans. I spent two weeks’ wages on them. Shopping is my favourite hobby.
- 2. Read the text and fill in the gaps with the parts of the sentences marked by numbers 1–7. One part is extra. 1) video game consoles like PlayStation 4 and Xbox One; 2) receive the same amount of money; 3) but sales of mobile phone cards are catching up quickly; 4) they are the most powerful group of consumers; 5) involve extreme sports, such as gliding and parachuting; 6) dancing and playing a musical instrument like the piano; 7) such as helping with the chores around the house.
- 1. Read the title and the first paragraph of the article. What do you think British teenagers spend their money on? Listen and read to find out.
- Иван IV венчался на царство в … г. Варианты: 1525, 1547, 1572, 1505.
- 4.30. а) Вычислите, используя формулу пути, расстояние s, если v = 14 км/ч, t = 4 ч. б) Используя формулу пути, вычислите время t, если s = 385 м, v = 55 м/с.
- ЗАДАНИЕ №4. Найдите значение выражения (ответ запишите в виде дроби): 1 7/8 · (2,1 · 3/14 + 9/16) =
- На изображении бланк ответов с вариантами А, Б, В, Г, Д для заданий 1–10 и строкой «Итого баллов». Условия заданий не видны.
- Нажимай на персонажей и расставляй ударения. Для этого выбирай нужную букву в каждом выделенном слове. Фраза: «Я лечу людям кариес и пломбирую зубы».
- 15. Какова цена деления шкалы вольтметра (см. рис.)?
- 14. На катушку электромагнита намотан медный провод сечением 0,03 мм² и длиной 200 м. Найдите сопротивление обмотки и её массу. (Плотность меди ρₘ = 8900 кг/м³)
- 13. Сила тока в электролампе прожектора 2 А. Как велико напряжение, подведённое к прожектору, если он потребляет 45,6 кДж за 1 мин?
- 12. Какую работу совершит ток силой 3 А за 10 мин при напряжении в цепи 15 В?
- 11. Напряжение на концах проводника 5 В. Какова сила тока в проводнике, если за 40 с совершена работа 500 Дж?
- 10. При переносе 240 Кл электричества из одной точки электрической цепи в другую за 16 мин совершена работа 1200 Дж. Определите напряжение и силу тока в цепи.
- 9. Определите удельное сопротивление сплава, если напряжение на концах проволоки сечением 0,5 мм² и длиной 4 м, сделанной из него, равно 9,6 В, а сила тока в ней 2 А.
- 8. Определите силу тока, проходящего по стальному проводу длиной 100 м и поперечным сечением 0,5 мм², при напряжении 68 В.
- 7. По медному проводнику с поперечным сечением 3,5 мм² и длиной 14,2 м идет ток силой 2,25 А. Определите напряжение на концах этого проводника.
- 6. Сколько метров никелинового провода сечением 0,1 мм² потребуется для изготовления реостата сопротивлением 180 Ом?
- 5. Сопротивление алюминиевого провода длиной 0,9 км и сечением 10 мм² равно 2,5 Ом. Определите его удельное сопротивление.
- 4. Два алюминиевых провода одинакового сечения имеют разную длину. Как это различие сказывается на величине сопротивления проводников?
- 3. Почему реостаты изготовляют из проволоки с большим удельным сопротивлением? Каким недостатком обладал бы реостат с обмоткой из медной проволоки?
- 2. Какова цена деления шкалы вольтметра и амперметра? Каково напряжение на резисторе и сила тока в цепи?
- Укажите верное суждение о тексте: (1) Очень странно! (2) Этот чердак был обитаем. (3) На стене висели мотки веревок, фонарь, для скрещенных сигнальных флага и карта поселка. (4) В углу лежала покрытая мешковиной охапка соломы. (5) Тут же стоял перевернутый фанерный ящик. (6) Над ним висел самодельный телефон. Варианты: средства связи предложений 3, 4 — контекстные синонимы; тип речи — описание; стиль речи — разговорный.
- 7. Одинаковые фигуры обозначают одинаковые числа. Какое число прячется под треугольником? Под квадратом? Под кругом? 8 · 9; 28 : 7; 16 + 20 : 4; 3 · 8; [правая часть задания обрезана].
- 6. Реши уравнения, в которых неизвестное является компонентом вычисления: x − 27 = 54; 100 − x = 63; x + 18 = 67.
- 5. Начерти прямоугольник ABCD, длины сторон которого 8 см и 2 см. Найди его площадь и периметр.
- На луче AB отмечена точка C так, что отрезок AB в 5 раз больше отрезка AC. Длина отрезка BC равна 20. Найдите длину отрезка AC. Найдите длину отрезка AB.
- 78. Сколько хромосом будет содержаться в клетках печени у сына, если у его папы в этих клетках [числовые данные обрезаны]?
- 77. Какой органоид обеспечивает синтез органических веществ из неорганических в растительной клетке? 1) рибосома; 2) вакуоль; 3) хлоропласт; 4) митохондрия.
- 76. Верны ли следующие суждения о жизнедеятельности животных? А. В сократительных вакуолях простейших скапливаются непереваренные остатки пищи, которые удаляются во внешнюю среду. Б. Вокруг частиц пищи у простейших образуются пищеварительные вакуоли. Варианты: 1) верно только А; 2) верно только Б; 3) верны оба суждения; 4) оба суждения неверны.
- 75. Проводящая ткань растений, по клеткам которой осуществляется передвижение органических веществ, состоит из: 1) сосудов; 2) ситовидных трубок; 3) волокон; 4) клеток с волосками.
- 74. Сколько хромосом будет содержаться в лейкоцитах крови у внучка, если у его дедушки в этих клетках содержится 46 хромосом? 1) 0; 2) 23; 3) 46; 4) 92.
- 73. Вставьте в текст «Животная клетка» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Все представители царства Животные состоят из (А) клеток. Наследственная информация в этих клетках заключена в (Б), которые находятся в ядре. Постоянные клеточные структуры, выполняющие особые функции, называют (В). Одни из них, например (Г), участвуют в биологическом окислении и называются «энергетическими станциями» клетки. Перечень терминов: 1) кольцевая ДНК; 2) лизосома; 3) эукариотическая; 4) митохондрия; 5) хромосома; 6) прокариотическая; 7) органоид; 8) хлоропласт.
- 72. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Какое понятие следует вписать на место пропуска? Объект: тРНК — процесс: перенос аминокислот к месту сборки; объект: иРНК — процесс: … Варианты: 1) перенос информации к рибосомам; 2) обеспечение клетки энергией; 3) образование рибосом в клетке; 4) регуляция роста и деления клеток.
- 71. Прочность и упругость организму растения обеспечивает: 1) основная ткань; 2) механическая ткань; 3) проводящая ткань; 4) образовательная ткань.
- 3. В столовую привезли 36 кг яблок, а груш в [числовые данные и продолжение условия обрезаны].
- 2. Вычисли: 56 : 8; 54 : 9; 4 · 9 − 40 : 5; 42 : 6 + 8 · 8; 27 : (20 − 11); 49 : (60 − 53).
- 1. Вычисли: 7 · 1; 1 · 12; 52 · (48 − 47); (62 + 24) · 1; 83 · 1; 1 · 27; 28 : 4 · 1; 1 · 8 · 3.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.