База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 12 Прочитайте. Допишите окончания имён прилагательных. Ранн___ утро, ранн___ весна, ран___ рассвет; син___ небо, син___ река, син___ василёк; добр___ дело, добр___ человек, добр___ га; утренн___ роса, утренн___ услу-; утренн___ солнце. • Укажите род имён прилагательных. Устно со- ставьте предложение с любым словосочетанием. туман,
- Род и число имён прилагательных 11 Прочитайте. Впишите в таблицу вопросы и родовые окончания имён прилагательных.
- 8. Какую массу соли (в граммах) надо добавить к 200 г 9%-ного раствора сульфата меди для получения раствора с массовой долей растворенного вещества 11%. (Запишите число с точностью до сотых.)
- 7. Основным компонентом некоторого железосодержащего препарата является гептагидрат сульфата железа (II) (FeSO4*7H2O). Железо - важный элемент в составе гемоглобина крови, поэтому данный препарат прописывают для восполнения дефицита железа в организме. В каждой капсуле массой 350 мг содержится 250 мг гептагидрата сульфата железа (II), а остальное не содержащие железа примеси. Какую массу железа (в миллиграммах) человек получает в сутки при приеме одной капсулы описанного препарата? Запишите число с точностью до десятых.
- 6. Вычислите объем газа (н. у.), образовавшийся в результате растворения 40 г карбоната кальция в избытке соляной кислоты. Ответ укажите в литрах с точностью до десятых.
- 5. Для выполнения задания используйте следующий перечень веществ: сероводород, пероксид водорода, гидроксид калия, оксид хрома (III), фосфат магния, сульфат аммония. Допустимо использование водных растворов веществ. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми окислительно-восстановительная реакция протекает с изменением окраски раствора. Выделение газа и выпадение осадка в ходе реакции не наблюдаются. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- 4. Дан следующий перечень веществ: сульфит натрия, аммиак, нитрат стронция, перманганат калия, гидросульфат лития, иод. Допустимо использование водных растворов веществ. Из предложенного перечня веществ выберите кислую соль и вещество, которое вступает с этой кислой солью в реакцию ионного обмена, в результате которой наблюдается выпадение осадка. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения реакции с участием выбранных веществ.
- 3. Оксид меди (II) нагрели в атмосфере водорода. Образовавшееся твердое вещество растворили в концентрированной серной кислоте. Полученная соль прореагировала с йодидом калия, а выделившийся газ смешали с хлором и пропустили через раствор гидроксида калия. Напишите уравнения четырех описанных реакций.
- 2. При взаимодействии предельного первичного амина с азотистой кислотой выделилось 4,48 л газа (н. у.) и образовалось 12,0 г органического вещества. Установите молекулярную формулу амина.
- 1. Смесь натрия и оксида натрия растворили в воде. При этом выделилось 4,48 л (н. у.) газа и образовалось 240 г раствора с массовой долей гидроксида натрия 10%. Определите массовую долю натрия в исходной смеси.
- x²-3x y=x² y=3x
- Выберите один из нескольких вариантов При увеличении давления в газе, его объём всегда уменьшается, если...
- 19. Какое из следующих утверждений является истинным высказыванием? 1) Две прямые, параллельные третьей прямой, перпендикулярны друг другу. 2) Треугольник со сторонами 1, 2, 4 существует. 3) Сумма острых углов прямоугольного треугольника равна 90 градусам. В ответ запишите номер выбранного утверждения. Ответ:
- Установите соответствие между событиями и датами 1 Начало правления князя Святослава 2 Восстание древлян 3 Владимир Святой становится единоличным правителем Руси 4 Первый письменный договор Руси с Византией
- 2. 7/3
- 25. Почему влияние влажных воздушных масс с Атлантики прослеживается до Средней Сибири, а влияние воздушных масс с Тихого океана – только в узкой прибрежной полосе.
- 24. Дальний Восток и юг России заняты горными сооружениями. Укажите, почему современные вулканические процессы активно проявляются лишь на Дальнем Востоке.
- 23. В степной и лесостепной зонах поля ограничены лесозащитными полосами. Объясните их назначение
- Выбери правильное вопросительное слово ___ est ton animal préféré ? - Mon animal préféré est le chien. Quel Qui Est-ce que
- Большую часть фрагмента занимает беседа князя с головотяпами. Как называется форма общения персонажей, основанная на обмене репликами?
- Могут ли субстанции, находящиеся в Запрещенном списке, повлиять на физическое развитие спортсмена? Выберите правильный вариант из списка Да, данные субстанции могут нанести существенный вред здоровью Нет, данные субстанции не могут нанести вред здоровью, так как они влияют только на улучшение спортивных результатов спортсмена
- Главный поражающий фактор при авариях на химически опасных объектах - химическое заражение
- Чертёжник в точке Б. Что нужно написать вместо а и в в команде «сместиться на вектор (а, b)», чтобы он попал в точку Г? Шаг сетки равен 1.
- дз по информатике: 1) Информационное сообщение объёмом 4 Кбайт содержит 4096 символов. Сколько символов содержит алфавит этого сообщения? 2) Информационное сообщение объёмом 192 байтов записано с помощью 16-ти символьного алфавита. Какое количество символов содержит данный алфавит? 3) На похвальном листе, вручаемом 1 сентября отличникам, 20 строк, в каждой строке 16 символов. Определите мощность алфавита, используя который составлен похвальный лист, если известно, что он несет 1600 бит информации.
- Прочитай в учебнике статью «Князь Владимир и крещение Руси». Раздели её на смысловые части. Озаглавь их. 1) 2) 3)
- Выпиши города, которые вошли в состав Древнерусского государства к середине XI века.
- Выпиши города, которые входили в состав Древнерусского государства в конце IX века.
- Определи по карте в учебнике на стр. 25, через какие города проходил путь «из варяг в греки». Выпиши названия городов в тетрадь.
- №8. «После того по всей стране, во все города отправили гонцов с грамотами от Димитрия, чтобы присягали истинному наследнику, коего так долго хранило провидение Божие, и далее были изложены разные другие обстоятельства, которым, увы, все поверили, и приняли его за истинного Димитрия и велели по всем церквам молиться за Димитрия Ивановича, царя всея Руси. Также многие отправились из Москвы в лагерь, расположенный близ Тулы, в тридцати шести милях от Москвы, каждый привёз подарки царю, просил прощения и изъявлял желание видеть его в Москве, куда тот должен был скоро прибыть; но в Туле он распустил много войска; также привезли туда из Москвы лошадей, кареты, снедь и припасы всякого рода и много денег из царёвой казны, чтобы раздать войску по повелению царя». А. Укажите название периода в истории России, когда произошли описываемые события. Б. Укажите название государства, войска которого в этот период заняли Москву, но были оттуда изгнаны. В. Где, согласно данному фрагменту, находился лагерь Дмитрия? Для чего, согласно данному фрагменту, привезли из Москвы «много денег из царёвой казны»
- №7.Запишите термин, о котором идёт речь. Прозвище Лжедмитрия II, полученное по названию подмосковного села, у которого с июня 1608 г. по март 1610 г. располагался лагерь этого самозванца.
- №6. Укажите руководителей Второго ополчения, освободившего Москву от польско-литовских интервентов в 1612 г. Найдите в приведённом списке двух руководителей и запишите цифры, под которыми они указаны. 1) Иван Заруцкий Г 2) Дмитрий Пожарский Г3) Григорий Отрепьев ■4) Кузьма Минин 5) Михаил Романов
- Дарья на уроке изучала устройство микроскопа и делала соответствующие подписи к рисунку. Какую деталь микроскопа на рисунке она обозначила буквой А?
- Для своей работы ребята решили приготовить препарат, на котором были бы видны клетки грибницы. Каким оборудованием они могут воспользоваться для этой цели?
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён пятиугольник. Найдите его площадь.
- 4 a) ★ Read the text and mark the sentences 1-8 T (true) or F (false). 1 Cahokia is a very old site. 2 Not many people lived there. 3 They had very tall pyramids. 4 The city had walls to keep the enemies away. 5 The people there couldn't tell the time. 6 They were hunters. 7 They raised animals for food. 8 Lack of food is a possible reason why people left the city.
- 2 ★★ Replace the underlined words with their opposites. 1 The palace had thick walls. th 2 The building was huge. small 3 The houses were very weak. S 4 He wore a beautiful hat. ugLY 5 The ancient city had many fountains. m_ 6 The city had tall buildings. S
- 17 18 6-+4-- = 114/5 25 25 64 38 17---4-- = 84 84 102 88 --- = 134 134 35 37 42-+2-- = 44 44
- 5 Complete the dialogue with one word in each gap. Tina: Hello, Mrs Brown. It's Tina 1 Can I 2 to Matt, please? Mrs Brown: I'm 3 he isn't in. No, hang on, there he is. He's coming home now. I can see him in the garden. 4 a moment, Tina. Tina: Thank you. Bye, Mrs Brown. Mrs Brown: 5 you soon, dear. Matt, it's Tina.
- 4 Complete the questions and short answers. 0 A: Are you talking (you/talk) on the phone? B: No, I'm not. 1 A: ______ (she/make) a cake? B: Yes, she is. 2 A: Are you sending an email? B: 3 A: ______ (Tom/sit) in the café? B: Yes, he is. 4 A: Are you and your sister eating ice cream? B: X 5 A: ______ (your parents/watch) the news? B: Yes, they are.
- 3 Complete the sentences with the verb in the Present Continuous. 0 I am listening (listen) to my favourite song. 1 He ______ (send) an email. 2 She ______ (not do) her homework. 3 We ______ (wear) black tracksuits. 4 They ______ (not have) lunch. 5 I ______ (run) really fast!
- 2 Look at the pictures. Complete the sentences with one word in each gap. 0 Dad's talking on the phone with his brother. 1 How often do you ______ your friend? 2 Let's ______ a selfie. 3 I sometimes ______ the Internet in the evening. 4 We often chat because we've got cameras on our computers. 5 I ______ songs to my phone.
- 1 Circle the correct answer. 0 Is there any paper in the speakers/(printer? 1 Turn on the camera / headphones so I can see you. 2 Let's watch a film on the keyboard / TV. 3 I worry about / am good at Computer Studies. I always get 20/20 in the test. 4 Are you scared of/ bad at this film? Don't watch it then! 5 I like your mouse / tablet. The screen is very clear.
- Выписать слова, значения которых неизвестно, и написать их определение
- На уроке литературы на дом было задано чтение повести В. Короленко «Дети подземелья». Эта повесть настолько интересна и трогательна, что не может оставить кого-либо равнодушным. Лёня прочитал в первый же день 39 страниц, что составило \frac{3}{5} всей повести. Сколько страниц в повести?
- Девочка прошла на лыжах 300 м, что составило \frac{3}{8} всей дистанции. Чему равна длина дистанции?
- 8. Карбид алюминия полностью растворили в бромоводородной кислоте. К полученному раствору добавили раствор сульфита калия, при этом наблюдали образование белого осадка и выделение бесцветного газа. Газ поглотили раствором дихромата калия в присутствии серной кислоты. Образовавшуюся соль хрома выделили и добавили к раствору нитрата бария, наблюдали выделение осадка. Напишите уравнения четырех описанных реакций
- 7. При взаимодействии 18,5 г жидкого органического вещества с избытком щелочного металла выделилось 2,8 л газа (н. у.). Известно, что вещество может реагировать с хлороводородом, а при взаимодействии с подкисленным раствором перманганата калия превращается в кетон. Установите молекулярную формулу вещества, изобразите его структурную формулу и напишите уравнение внутримолекулярной дегидратации под действием серной кислоты.
- 6. Смесь оксида и нитрида магния общей массой 20 г обработали горячей водой. Выделившийся газ пропустили через трубку с раскаленным оксидом меди (II), в результате масса трубки уменьшилась на 6,0 г. Рассчитайте массовые доли веществ в исходной смеси.
- 5. Для выполнения задания используйте следующий перечень веществ: серная кислота, оксид марганца (IV), карбонат калия, бромид натрия, нитрат кальция. Допустимо использование водных растворов веществ. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми возможна реакция ионного обмена, приводящая к выделению газа. Запишите молекулярное, полное и сокращенное ионное уравнения этой реакции с участием выбранных веществ.
- 4. Препараты фтора являются эффективными средствами профилактики кариеса зубов. Монофторофосфат натрия – неорганическое соединение, соль натрия и фторфосфорной кислоты с формулой (Na₂PO₃F) — входит в состав зубных паст. В 150 г фторированной зубной пасты содержится 78 мг монофторофосфата натрия. Определите массу (в миллиграммах) фтора, который содержится в тюбике зубной пасты массой 100 г. Запишите число с точностью до целых.
- 3. Для выполнения задания используйте следующий перечень веществ: хлорид бария, оксид мышьяка (III), сульфат натрия, нитрат натрия, иод. Допустимо использование водных растворов веществ. Из предложенного перечня веществ выберите вещества, между которыми протекает гетерогенная окислительно-восстановительная реакция протекает с изменением окраски раствора. Выделение газа и выпадение осадка в ходе реакции не наблюдаются. В ответе запишите уравнение только одной из возможных окислительно-восстановительных реакций с участием выбранных веществ. Составьте электронный баланс, укажите окислитель и восстановитель.
- 2. Вычислите массу хлорида алюминия, образующегося при взаимодействии избытка алюминия с 2,24 л (н. у.) хлора. Ответ укажите в граммах с точностью до целых.
- 1. При охлаждении 400 г горячего 50%-го раствора нитрата калия выпал осадок, не содержащий кристаллизационной воды. Чему равна масса осадка, если раствор над осадком содержал 34% нитрата калия по массе? Ответ дайте в граммах и округлите до ближайшего целого числа.
- 1) найдите значение выражения: a) \(\frac{1}{x_1} + \frac{1}{x_2};\) б) \(x_1^2 + x_2^2;\) в) \((x_1 - x_2)^2;\) г) \(\frac{x_1}{x_2} + \frac{x_2}{x_1};\) д) \(x_1^3 + x_2^3;\) 2) запишите квадратное уравнение, корнями которого были бы числа \(\frac{1}{x_1}\) и \(\frac{1}{x_2}\)
- 1. Из данных уравнений выпиши и реши те, кото- рые решаются делением. x: 18 = 5 x·11 = 55 96: x = 16 52: x = 13 x: 15 = 6 15·x=75 2. Увеличь в 8 раз числа: 12, 9, 8, 11. Увеличь на 8 числа: 26, 37, 49, 58. 3. 66:33 55:11 64:16 75:25 77:7 34:2 51:3 84:7 6·12 98:2 4. Выполни действия и сделай проверку. 27·3 99:11 4·18 91:7
- 1) 3/4 + 2/3 2) 5/8 - 1/4 3) 2/5 : 10/24 4) 12/17 : 6/34 5) 1 8/9 : 1 2/3
- Угол А трапеции АВСD с основаниями AD B и ВС, вписанной в окружность, равен 46° 73. Найдите угол в этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 35°. 72. Найдите угол в этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- Угол А трапеции ABCD с основаниями AD и ВС, вписанной в окружность, равен 590. 71. Найдите угол В этой трапеции. Ответ дайте в градусах.
- около Центр окружности, описанной треугольника АБС, лежит на стороне АВ 64. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 33. Ответ дайте в градусах,
- 63. около Центр окружности, описанной треугольника АВС, лежит на стороне АВ Найдите угол АВС, если угол ВАС равен 75°. Ответ дайте в градусах.
- Центр окружности, описанной около греугольника АВС, лежит на стороне АВ. 62. Найдите угол АВС, если угол ВАС равен д 44° Ответ дайте в градусах.
- Центр окружности, описанной Около греугольника АВС лежит на стороне АВ 61. Найдите угол 18с. если угол ВАС ранен 4 30. Ответ дайте в градусах
- 54. FAROC THO AC-12. BC-Syron C panen 90° Найдите радиус описанной эле этого треугольника пружност
- Установите соответствие между объектами двух столбцов
- Каковы возможные способы разрешения конфликта? Какой из них, по Вашему мнению, является наиболее эффективным? Почему?
- 1. Как происходило становление и укрепление Золотой Орды? 2. Почему время правления хана Узбека считают временем расцвета Орды? 3. Что представлял собой ордынский выход? 4. Дайте характеристику государственной деятельности Александра Невского в усло- виях ордынского владычества. 5. Какими были последствия переписи населения в русских землях?
- 21. Прочитайте отрывок из рассказа В. Бочарникова «Мал, да удал».
- 21. Прочитайте отрывок из рассказа В. Бочарникова «Мал, да удал».
- Определите значение переменной х после выполнения алгоритма, заданного блок-схемой, изображенной на рисунке.
- Прочитайте произведение полностью и подготовьтесь к беседе по вопросам ко всему произведению.
- Почему жители Каперны не поют песен? Какие сказки они рассказывают, как это их характеризует?
- Как вы думаете, почему Ассоль и Лонгрен назвали собирателя сказок и легенд Эгля волшебником, а жители Каперны — колдуном?
- Расскажите о Лонгрене, его судьбе, характере, о своём отношении к нему.
- Вы прочитали первую главу из «Алых парусов», в которой познакомились с ге-роиней этого произведения — Ассоль. Как вы думаете, каково отношение автора к героине? Обоснуйте свой ответ цитатами из текста произведения.
- 第46-50 题:辨认汉字,选择正确的汉字填空 Questions 46-50: Distinguish the characters and fill in the blanks.
- К УРОКАМ 33-34 124. How, What colour, When, Where или Why? (§ 17) 1. ......... are they? — They are fine. 2. ......... are they? — In the park. 3. ......... are they? — They are green. 4.00 ......... are they in the park? 5. — ......... do they go to the park?
- 9. Little Ann would like to wash .....hands. 10. I get up, wash ..... hands and have breakfast. Then I clean ..... teeth.
- Текст с изображения: не выбрано речь – это способ передачи чужой речи, который сохраняет не выбрано чужого высказывания, но не сохраняет его не выбрано и интонацию. не выбрано речь оформляется в виде не выбрано предложения, в котором главная часть – не выбрано , а придаточная – не выбрано речь.
- 1. (№ 388, сб.) В электрическую цепь включены два резистор R₁ = 18 Ом и R₂ так, как показано на рисунке 5. Определите силу тока проходящего через резистор R₂. Дано: R₁ = 180M U = 1,85 122-? Решение. Ответ:
- 20. Какой будет площадь квадрата, который можно составить из этих фигур? Составь и начерти его. (2600-2320): 4 + 140.3 7150.6-70:14
- Найди значения выражений. Ответ запиши в виде правильной несократимой дроби или смешанного числа. В смешанном числе целую и дробную части надо записать через пробел, а дробную часть представить в виде несократимой дроби и записать её, используя символ «/». Пример: 13 = 1 3/4. 4 |3| + |-5| = ? 5 7 |24| - |-114| = ?
- 3. Выберите все положения, которые не соответствуют информации из текста 2. □ Социальные нормы определяют права и обязанности всех членов общества. □ Социальные нормы регулируют правила обращения с природными и искусственными объектами. □ Социальные нормы помогают оценивать и контролировать поведение людей. □ Социальные нормы способствуют социализации человека. □ Все социальные нормы имеют юридический характер.
- С-22. Арифметическая прогрессия Вариант 4 1. Дана арифметическая прогрессия (ап). Вычислите а11, если a₁ = -3, d = 2,5. 2. Найдите первый член арифметической прогрессии (а), если a21 = -60, d = 2,5. 3. Найдите а₁, d, a13 для арифметической прогрессии (an): 1; 2/3; 1/3; ... .
- Вариант № 1. 1. В прямоугольном треугольнике АВС угол C равен 90°. Катеты равны 15 см и 20 см. Найдите гипотенузу. 2. В прямоугольном треугольнике АВС с прямым углом С катет АС равен 6 см, гипотенуза АВ равна 10 см. Найдите длину катета ВС. 3. В прямоугольнике ABCD диагональ АС равна 5 дм, одна из сторон равна 3 см. Найдите длину другой стороны прямоугольника.
- 15. Адзначце сказы, дзе правільна ўжыты і запісаны займеннікі: 1. Вецер даносіў галасы людзей, якія выходзілі з самага клуба. 2. Бацька папрасіў, каб сын прынёс свае кнігі. 3. Аказалася, што дзяўчына жыве ў нашем доме. 4. Бацька доўга расказваў пра сябе. 5. Проста я цябе прашу: клапатлівымі рукамі прытулі маю душу.
- А14.Адзначце сказы, дзе на месцы пропускаў трэба ўжыць займеннік нехта: 1. наперад не знае, што каго чакае. 2. «Ой, цябе не баіцца!» — голасна адазвалася Марына. 3. «Нічога не відаць. Але ўсё ж павінен прыйсці», — меркаваў Віталь. 4. 3 нас нахлебнікам прыроды не жадае быць. 5. Хтось палюе на сініцу, ловіць жураўля.
- А13.Адзначце правільныя варыянты перакладу словазлучэнняў з займеннікамі з рускай мовы на беларускую: 1. благодарить вас - дзякаваць вам 2. никого не просить - нікаго не прасіць 3. у моего брата - у майго брата 4. кто-то написал - хтосьці напісаў 5. не с кем поговорить не з кім пагаварыць
- А12. Адзначце сказы, у якіх на месцы пропуску трэба ўжыць займеннік себе: 1. Усім сябрам ты не дагодзіш, а толькі сам нашкодзіш. 2. Поплаў краскамі прыбраўся яркімі, кліча ў госці да здалёк. 3. Лес, што акружае вёску, сам па невялікі, але надзвычай густы. 4. Чаго не жадаеш, таго і другому не зыч. 5. Сам ад не пабяжыш упрочкі, самого цяжка перагнаць.
- А11.Запішыце лічэбнік у той форме, якой патрабуе словазлучэнне: 3 (двое) студэнтамі.
- А10. Адзначне словы, якія спалучаюцца са зборным лічэбнікам пянёра: 1. дзеці 2. сяброўкі 3. студэнты 4. нажніцы 5. падручнік
- 1571. Окружность, изображенная на рисунке, задана уравнением х² + y² = 37. Используя этот рисунок, определите, какая из систем уравнении не имеет решений. 1) {x² + y² = 37, y=-7 2) {x² + y² = 37, y=x-5
- 1. Штриховкой обозначьте области заболоченных территорий. 2. Проведите границу сплошной многолетней мерзлоты. 3. Условными знаками, использующимися на карте «Почвы», отметьте районы распространения солонцов и солончаков. 4. Проведите границы областей, где коэффициент увлажнения менее 0,55. 5. Использование каких природных ресурсов ограничивают факторы, перечисленные в п. 1-4? Ответ запишите в «Условные обозначения».
- Ситуация, в которой потребитель максимизирует свою общую полезность, то есть удовлетворение от расходования фиксированного дохода, - это ... потребителя
- 24. Первая труба пропускает на 3 литра воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает первая труба, если резервуар объёмом 260 литров она заполняет на 6 минут дольше, чем вторая труба?
- 23. Первая труба пропускает на 9 литров воды в минуту меньше, чем вторая труба. Сколько литров воды в минуту пропускает вторая труба, если резервуар объёмом 112 литров она заполняет на 4 минуты быстрее, чем первая труба?
- 22. Первый рабочий за час делает на 5 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 180 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает первый рабочий?
- 21. Первый рабочий за час делает на 10 деталей больше, чем второй, и выполняет заказ, состоящий из 60 деталей, на 3 часа быстрее, чем второй рабочий, выполняющий такой же заказ. Сколько деталей в час делает второй рабочий?
- 20. Свежие фрукты содержат 82% воды, а высушенные – 29%. Сколько сухих фруктов получится из 284 кг свежих фруктов?
- Определи, есть ли в данном определении ошибка? (Перетащи правильный ответ в окошко.) Численные методы — очень популярный инструмент для решения инженерных задач. Многие известные численные методы реализованы в пакетах прикладных программ, например в электронных таблицах, пакетах Mathcad и MatLAB.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.