База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Мой отец - учитель математики в гимназии.
- Весной из тёплых стран прилетают в наши края скворцы.
- Костя забрёл в самую чащу.
- Сбылась долгожданная мечта!
- Мечты сбываются.
- Брат поступил в институт.
- Шумел камыш.
- Гости разошлись уже ночью.
- Белая берёза под моим окном принакрылась снегом, точно серебром.
- Вы написали письмо Деду Морозу?
- Мила рано проснулась и вышла на балкон.
- Молодой конь встал на дыбы, ржанул и помчался прочь.
- Мы вырезали снежинки и развесили мишуру по классу.
- Ласточки вьют гнёзда под старой крышей.
- Летом я поеду на море.
- Зимой медведи впадают в спячку.
- Когда же кончится эта зима!?
- Я рад нашей встрече!
- Все прочитали сказки Пушкина?
- Дети запели весёлую песню.
- Большая собака выглянула из будки.
- Какое место занимает Австралия?
- Задание 2. Юный лингвист Миша изучал имена существительные в русском языке, которые образованы от глаголов с помощью суффикса -лк-. Он разделил эти имена существительные на несколько групп в зависимости от значения, которое вносит данный суффикс, что отражено в приведенной ниже таблице. 1. Помогите Мише заполнить столбец «Пример» следующими словами, распределяя их в зависимости от значения суффикса: рыбалка, котелка, бродилка, открывалка, бурчалка, гадалка, марилка. 2. Добавьте для каждого значения по одному собственному примеру.
- Вычислите значения выражений: н) $$8\sqrt{64}$$; о) $$0{,}1\sqrt{2\frac{1}{4}}+0{,}2\sqrt{1\frac{9}{16}}$$; п) $$0{,}2-\frac{1}{6}\sqrt{1{,}44}$$; р) $$\sqrt{\frac{4}{9}}-\sqrt{\frac{121}{169}}$$.
- III. Fill in the words from the box in the correct form.
- II. Write the words by their definitions.
- I. Make 10 word combinations of the words given. One word is extra. Cycle reality lane games traffic hide lights show rink absolute crime sandy beginner beach get crossing
- Задание № 1 Вставьте в словах пропущенные буквы, раскройте скобки, расставьте недостающие знаки препинания, графически объясните свой выбор.
- 65. Прочитайте. Клён, идти, золотой, дружба, дупло, альбом, салат, класс, бежать, суффикс, кнопка, октябрь, чай, корень, хоккей, торт, молния. Найдите многозначные слова. Объясните, в каких значениях они могут употребляться. Выпишите эти слова. Назовите однозначные слова. Что они обозначают?
- На каком плече подвешен груз, который опустили в жидкость после перевешивания?
- Во сколько раз отличаются сила упругости подвеса справа и сила упругости подвеса слева до перевешивания? При расчётах делите большую силу на меньшую. Ответ округлите до целых.
- Ближе к какому концу была расположена точка опоры?
- 7. Составьте план местности по описанию: «От посёлка Лужки, расположенного на юго-западе, к хвойному лесу, расположенному на северо-востоке, ведёт грунтовая дорога. Примерно на середине пути к лесу протекает небольшая речка, перебраться через которую можно по деревянному мосту. Речка течёт с севера и вскоре после моста поворачивает на юго-восток. От посёлка и до речки, слева от дороги, тянутся фруктовые сады. На самом краю леса, к северу от дороги, стоит избушка лесника».
- 6. Определите и подпишите абсолютную высоту домика лесника, расположенного в западной части плана.
- 5. Определите максимальную и минимальную абсолютные высоты, подписанные на плане. Проведите между ними линию и подпишите расстояние между отметками высот. Определите относительную высоту.
- 4. Определите, через сколько метров проведены сплошные и утолщённые горизонтали, и укажите их в легенде плана.
- 3. Известно, что расстояние на местности от железнодорожного моста до перекрёстка автомобильных дорог составляет 600 м. Определите масштаб плана и впишите его в легенду плана.
- 2. Обозначьте принятыми условными знаками подписанные на плане объекты: редкий лес на болоте, еловый лес, редкий лес на лугу, луг с кустарником, плотину, кустарник.
- 1. Подпишите значения условных знаков.
- Сравни: 976 г и 1 кг
- Сравни: 989 м и 1 км
- Сравни: 401 см и 41 дм
- Сравни: 720 дм и 72 м
- Сравни: 508 см и 58 дм
- Сравни: 130 мин и 2 ч
- Выполните деление с остатком: a) 142 934 на 35; б) 199 808 на 64; в) 125 307 на 266; г) 145 773 на 319.
- Заполните таблицу.
- Запиши номера геометрических фигур в таблицу.
- Выполни алгоритм. Запиши полученные значения.
- Спишите текст, разделив его на три смысловые части. Раскройте скобки, вставьте пропущенные буквы и расставьте недостающие знаки препинания.
- Решите примеры, изображенные на фото.
- Распределите слова по временам Present Simple и Present Continuous.
- Look in the text and find the adjectives that describe the following words:
- Найдите сумму: 1. -12+(-18) 2. -1,7+(-23) 3. -7-25 4. -3,4+(-1,7) 5. -8-1,3 6. -\frac{2}{3}+(-\frac{1}{4}) 7. -100+(-50) 8. -6,25+(-2,75) 9. -\frac{5}{6}+(-\frac{2}{9}) 10. -42-38 11. -15+(-35) 12. -\frac{3}{8}+(-\frac{5}{12})
- 3.2. На с. 8 рассмотри изображения ведя, тюленя, белого медведя, животного рядом с номером.
- 3.1. Запиши соответствующие названия. Название природной зоны А: Название природной зоны Б:
- 2 Внимательно изучи по таблице прогноз погоды на трое суток. Прочитай утверждения о погоде, которая ожидается в указанные сутки. Выбери верные утверждения, запиши их номера в специально отведённую строку. 1) В четверг будет преобладать юго-восточный ветер. 2) Во вторник в течение суток температура воздуха не будет резко меняться. 3) В среду ночью влажность воздуха будет выше, чем утром. 4) На протяжении трёх суток будет морозная и ясная погода без осадков.
- 5. Определите названия ТЭС, ГЭС и АЭС, отмеченных на карте специальным условным знаком. Закрасьте их в соответствующие цвета и подпишите названия электростанций. Штриховкой обозначьте территории, на которых построены геотермальные электростанции.
- 4. Произвольным условным знаком обозначьте центры по производству СПГ.
- 3. Нанесите на контурную карту и подпишите названия трёх НПЗ, расположенных в районе добычи нефти, и трёх НПЗ, расположенных вблизи потребителя.
- 2. Обозначьте на контурной карте крупнейшие месторождения нефти: Приразломное, Ванкорское, Приобское, Самотлорское; крупнейшие месторождения природного газа: Бованенковское, Заполярное, Ямбургское, Уренгойское, Астраханское.
- 1. Укажите в легенде названия угольных бассейнов, обозначенных на контурной карте цифрами.
- 51. Прочитайте. Какое настроение вызывает это стихотворение? Спишите, расставляя недостающие знаки препинания в первом четверостишии. Назовите сложные предложения. Составьте схему третьего предложения. • Объясните выбор выделенных орфограмм.
- 50. Выпишите, расставляя пропущенные знаки разделения: сначала простые предложения, затем сложные. Какое из сложных предложений бессоюзное, а какое – союзное? Подчеркните основы предложений.
- 5. Сумма вертикальных углов, образовавшихся при пересечении двух прямых равна 98°. Найдите эти углы.
- 4. Смежные углы относятся как 3: 6. Найдите эти углы.
- 3. Один из смежных углов на 40° больше другого. Найдите эти углы.
- 2. Один из смежных углов в 3 раза больше другого. Найдите эти углы.
- 1. Один из смежных углов равен 73°. Найдите другой угол.
- Fill in at, on, in.
- Which floor are the people on the example.
- Write the time, as in the example.
- Do the crossword.
- 526. Решите уравнение: a) 37x = 259; б) 252 : y = 21; в) z : 18 = 6; г) (38 + b) × 12 = 840; д) 14(p – 30) = 630; e) (43-s) × 17 = 289.
- Найдите делимое, если
- Выполни деление с остатком
- Какое расписание уроков представлено на изображении?
- Circle the correct word.
- Match to make phrases, then use them to complete the sentences.
- 8. Volunteering opportunities are very limited and only available in a few specific places.
- 7. Volunteers are welcome all over the world.
- 6. In Serbia, volunteers can learn how to grow peanuts.
- Что указывает на общность живой и неживой природы?
- Каково значение органических веществ в клетке?
- Какие вещества относят к органическим?
- Какую роль в клетке играют минеральные соли?
- Какую роль в клетке играет вода?
- Каких химических элементов больше всего в клетке?
- Make up sentences using the words provided.
- Толщина единственный параметр, отличающий разные типы земной коры?
- Какова самая большая толщина земной коры?
- В чем главное различие между океанической и материковой корой?
- О чем вы узнаете из данного параграфа?
- Какие существуют типы земной коры?
- Что такое земная кора?
- 7 I fight for my country when there are wars____ier
- 6 I think my job is very important. People ask me when they have problems with their teeth.____ist
- 5 I work with animals. I try to make them better when they are ill. ____t
- 4 I take people to the railway station, to the theatre and to many other places.____er
- 3 I stand in a big, noisy building all day to make cars. _____er
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.