База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2. Найдите наибольший общий делитель и наименьшее общее кратное чисел 504 и 756.
- 1. Разложите на простые множители число 5544.
- Задание 9. • Выпиши из текста названия изделий, которые выпекают из му • Запиши другие названия изделий из муки, которые ты знаешь
- Задание 8. Составь и запиши вопрос по содержанию прочитанного текста. Помни: вопрос должен содержать главную мысль текста. Какие этапы проходит зерно, прежде чем стать хлебом на нашем столе
- Задание 7. Расскажи о прочитанном тексте.
- Какое количество теплоты необходимо для нагревания свинцового стержня массой m на \(\Delta t\)? Данные возьмите из таблицы.
- Упражнение 16. Поставьте глаголы, данные в скобках, в нужной форме. 1. He (be) a good footballer. 2. We (be) at school. 3. The roses (be) very beautiful. 4. I (have) an interesting book. 5. The sun (be) very hot. 6. I (do) my lessons carefully (тщательно). 7. Elizabeth (have) a new dress. 8. The students (do) English lessons three times a week. 9. I (have) a camera. 10. Harry (be) a tennis player. 11. Tony (have) a coat. 12. The children's hands (be) dirty. 13. Mike (be) late for school. 14. Ted (be) a good swimmer.
- Упражнение 15. Вставьте вместо точек does, is или has. 1. My sister... very clever. 2. What... she do? 3. Who ... he? 4. She ... a teacher at school. 5. Where ... your sister live? 6. Gretna ... a little village in the country. 7. ... Mary fine? 8. ... Sam have any pets? 9. This girl... called Mary. 10. She ... a lot of friends.
- В одной корзине 45 яблок, а в другой — 54 яблока. 1) Можно ли все эти яблоки разложить поровну в 9 пакетов, не смешивая их? 2) Можно ли к этим яблокам добавить ещё 15 яблок и разложить всё поровну в 9 пакетов? 3) Из первой корзины взяли 5 яблок. Можно ли оставшиеся яблоки разложить поровну в 5 пакетов? 4) Можно ли все яблоки из обеих корзин разложить поровну на 3 человек?
- 4) Вася задумал два числа. Их сумма равна 240, и одно из них делится на 12. Делится ли второе число на 12?
- 3) Разность двух чисел равна 77. Уменьшаемое делится на 7. Делится ли на 7 вычитаемое?
- 2) Произведение двух чисел равно 300. Одно из них не делится на 5. Делится ли второе число на 5?
- 1) Сумма двух чисел равна 99. Делится ли эта сумма на 9? Делится ли она на 11?
- Вывод: Для научных исследований используются ............ и ............ приборы, а так же различное ............
- Задание 3. Рассмотрите рисунок «Лабораторное оборудование». Заполните таблицу в тетради:
- Задание 2. Рассмотрите рисунок «Измерительные приборы», назовите их. Заполните таблицу в тетради:
- Задание 1. Рассмотрите рисунок «Увеличительные приборы», назовите приборы. Заполните таблицу в тетради:
- Choose the correct modal verb. PARK RULES 1 You must/can drive slowly through the park. 2 You mustn't/can't litter. Take your garbage with you! 3 You can/have to keep your dog on a leash. 4 You can/can't fish everywhere - only in certain areas. 5 You mustn't/don't have to feed the animals. It's forbidden.
- Read the examples. Then rewrite the sentences using the correct modal verb. 1 It's forbidden to swim in the lake. You can't/mustn't swim in the lake. 2 Is it OK to use your insect repellent? 3 It's possible to see alligators there. 4 We are allowed to put up our tent here. 5 Alligators aren't able to move fast in circles. 6 It's possible that you will get lost there.
- В приведенных ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру (-ы), обозначающую (-не) запятую (-ые) при однородных членах предложения. В снежных норках-лунках им ни мороз не страшен, (1) ни холодный ветер их не принизывает, (2) да и от врагов укрыться куда надежнее, (3) чем сидеть на голых березовых ветках. Под снегом их не заметит ни ястреб, (4) ни филин, (5) разве только лисица случайно набредет на тетеревиные лунки.
- Из предложений 12-14 выпишите глагол прошедшего времени, употребленный в форме множественного числа.
- Из первого (1) предложения выпишите одушевленные имена существительные, употребив их в начальной форме.
- Выпишите грамматическую основу седьмого (7) предложения.
- Определите, из каких морфем состоит слово набредет из предложения 9. Напишите название этих морфем.
- Из третьего (3) предложения выпишите слова, в которых звуков больше, чем букв.
- В каком варианте ответа правильно перечислены все словосочетания, в которых в глаголах на месте пропусков пишется Ь? А. Стая принимает...ся Б. Прячут...ся в норку В. От врагов укрыт...ся Г. Нелегко выбрат...ся 1) АБГ 2)АВ 3) АГ 4) ВГ
- В каком варианте ответа правильно перечислены все глаголы, в которых на месте пропусков пишется буква И? А. Покорм...тся Б. Пронизыва...т В. Не замет...т Г. Приход...тся 1) АБВ 2) АБГ 3) АВГ 4)БВГ
- Завершите алгоритм, помогающий определить вид связи между словами в словосочетании. Определите главное и зависимое слово в словосочетании ↓ Выясните, какой частью речи выражено зависимое слово Зависимое слово выражено НАРЕЧИЕМ или НАЧАЛЬНОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА Вид связи - ... Зависимое слово НЕ выражено НАРЕЧИЕМ ИЛИ НАЧАЛЬНОЙ ФОРМОЙ ГЛАГОЛА ↓ Просклоняйте или проспрягайте главное слово и определите, будет ли при изменении главного слова меняться форма зависимого слова
- Укажите, какие пары слов не являются словосочетаниями. Объясните свой ответ. 1) находиться рядом 2) рядом с домом 3) лес красив 4) всё-таки решился 5) едва услышав 6) машина брата 7) даже не верится 8) говорил и смеялся 9) как будто вспугался 10) около школы 11) начался дождь 12) только спросил 13) очень долгий 14) несмотря на усталость 15) вспоминаю прошлое 16) просьба помочь 17) давно пустые 18) поздно ночью 19) она плачет 20) привёз от знакомого
- Вставь пропущенные буквы. Расставь пропущенные знаки препинания. Сделай разбор первого предложения по членам, используя памятку на с. 93-94. Осен ю нал тал ветер кружил жёлтые рваные лист я удрял ч стым д ждём по стёклу. Лес одевается в нежный прозрачный тр_пещу- щий убор. Солнце только что скрылось но пурпурный отбл ск его ещё играет на зелени дерев__ев.
- Придумай схему, которая расскажет о роли окончания.
- Listen to the second part of the story. For each statement choose the best word to fill each gap.
- 17.39. а) $(z^5)^6 : z^7$;
- Вычислите:
- 66. Как восстановить предложения? 1) Важно знать, что рядом есть дорогие (ты) люди – друзья, которые не забудут и не предадут (ты). 2) Нельзя просто выбрать (человек) себе в друзья. 3) Друзья – лучшая поддержка в любой ситуации, даже если ты не видишь (они) каждый день. 4) – Кого можно назвать (свой друг)? — Родного по духу человека, ведь ценишь (он) за искренние отношения. 5) С (друг) всегда есть общие интересы. 6) Друг всегда
- wild, guard, boat ____
- phone, ache, ring ____
- A compound word is two words put together to make a new word. There are three words in each line. What word can be added to make three compound words? e.g. hand, pipes, air _?_ (bag) man, place, fly ____
- Вставьте пропущенные цифры так, чтобы вычисление стало верным: a) 85 + 39 = 129 б) 5 + 9 1 = 2922 в) 13 + 22 = 1931 г) 2 2 + 22 2 = 111111 д) 15 - 3 = 138 e) 4 5 - 3 = 222 ж) 3 - 22 = 2193 з) 2 2 - 222 = 33333
- Build Compound Words. A compound word is two words put together to make a new word. What word can be added to make three compound words? The word can be placed in the front or the back.
- Теперь для пуска достаточно, чтобы три, два и один или раз присутствовали в соответствующей строке. Если условие выполнено, выводим ПУСК, иначе ОШИБКА. Пример: Ввод: Сотри с доски Вывод: ПУСК Объясните почему?
- 12. Тест. Йаххьийн ціерметдешнийн __________ йуьхь хуьлу: a) 2; б) 3; в) 5. г) 7.
- 187. В первый день собрали 127 т картофеля, что на 32 т меньше, чем во второй день. В третий день собрано на 40 т больше, чем в первый день. Сколько всего тонн картофеля было собрано за эти три дня?
- 186. В одной пачке 23 книги и в ней на 8 книг меньше, чем во второй, а в третьей пачке на 6 книг больше, чем во второй. Сколько всего книг в трех пачках?
- 185. Две девочки собирали в лесу малину. Первая девочка собрала 1 кг 250 г малины, а вторая — на 300 г больше. Сколько граммов малины собрали две девочки вместе?
- 184. Купили 3 кг картофеля, 3 кг свеклы, 4 кг моркови, 5 кг яблок, 6 кг капусты, 2 кг груш и 4 кг слив. Сколько было куплено килограммов овощей и сколько килограммов фруктов?
- 183. Найдите сумму 76 + 24. Сколько единиц надо прибавить к числу 76, чтобы получить 100?
- 182. Найдите суммы: 999 + 1; 78 099 + 1; 999 999 + 1.
- Используя материалы справочников, художественных и научно-популярных книг, Интернета, карту «Маршруты важнейших путешествий» учебника, проведите исследование о русском путешественнике-патриоте Афанасии Никитине. При проведении исследования выясните: 1) Кем был Афанасий Никитин: 2) Годы жизни: 3) Куда совершил путешествие: 4) Какова цель путешествия:
- Please leave dishes on your tray after you have finished your food
- Please do not disturb
- Прочитайте стихотворение. Все ли выделенные слова являются однокоренными? Спишите. В словах первого предложения подчеркните все орфограммы.
- Write down the time shown in each clock below.
- Write the negative sentence. She gets up early.
- Write the interrogative sentence. She gets up early.
- 12. In some parts of the country, prices are _ in others.
- 11. You'll find your way around the town _ if you have a good map.
- 10. I like living in the countryside. It's _ living in a town.
- 9. There were a lot of people on the bus. It was _ usual.
- 8. The instructions were very complicated. They could have been _.
- 7. Health and happiness are _ money.
- 6. He doesn't study very hard. He's _ in having a good time.
- 5. I want a _ flat. We don't have enough space here.
- 4. You look _. Have you lost weight?
- 3. Unfortunately her illness was _ we thought at first.
- 2. I'd like to have a _ car. The one I've got keeps breaking down.
- Complete the following exercise using the words from the table in correct comparative form. Use 'than' where necessary. 1. I was feeling tired last night, so I went to bed _ usual.
- Задание №3. Выберите все верные утверждения. 18 - делитель 96; 70 кратно 14; 29 простое число; 69 простое число; 103 составное число; 133 составное число
- Задание №2. Площадь прямоугольника равна 40. Длина и высота прямоугольника выражаются натуральными числами. Какие значения может принимать периметр прямоугольника? Выпишите все варианты ответа: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- Задание №1. Найдите все составные делители числа 24. Выпишите все варианты ответа: (в ответе запишите через запятую числа в порядке возрастания)
- 2. В какой момент времени частица вернулась в начальную точку? Чтобы увеличить изображение, нажмите на него.
- 1. В какой момент времени частица остановилась? Чтобы увеличить изображение, нажмите на него.
- Fill in the gaps with the correct adjective.
- a round object you play games with - the side of a room or a building
- an animal that lives in water – a plate for food or a type of meal
- 35. Прачытайце словазлучэнні, вызначце час кожнага дзеяслова (пазначце ў дужках пр. ч., ц. ч., б. ч.). Запішыце дзеясловы ў неазначальнай форме. Узор: прыехала з горада (пр. ч.) - прыехаць.
- 34. Падкрэсліце дзеясловы. Перабудуйце сказы такім чынам, каб перад дзеясловам з'явілася часціца не. Запішыце сказы. Растлумачце правапіс не з дзеясловамі. 1. Лісце з дрэў апала. 2. Сонца свеціць горача, грэе халодную пасля зімы зямлю. 3. Вокны памылі, у пакоях прыбралі.
- 33. Падбярыце да выдзеленых слоў аднакаранёвыя дзеясловы. Утварыце з гэтымі дзеясловамі новыя словазлучэнні або сказы. крык у лесе ноч у гасцініцы стомленасць ад працы галаўны боль зранку пажаўцелае лісце
- Найдите площадь повреждённого участка справа. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Найдите площадь повреждённого участка слева. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Спиши в тетрадь, подчеркни члены предложения и части речи. Выпиши выделенные слова и выполни их морфологический разбор. В прозрачном утреннем воздухе чувствуется свежесть луговых трав.
- Fill in the suitable form of possessive adjectives or possessive pronouns. 1. My friends enrich ____ for ____ life and I hope I enrich ____ with ____. 2. That tongue of ____ up is ____ enemy, my friend. 3. Sometimes
- 6. Прочитайте. Какое слово в строке лишнее? Лето, лететь, летний, летом.
- 5. Прочитайте. В каком из данных слов нулевое окончание, а в каком — нет окончания? Пальто, облако, город.
- 4. Запишите слово берёза и допишите к нему однокоренные слова в порядке следующих значений: а) «маленькая берёза»; б) «часть леса, где растут берёзы»; в) «гриб, растущий под берёзой». Выделите в каждом записанном слове корень и окончание.
- 3. Прочитайте. Объясните, как найти в каждом слове окончание. Осина, берёзка, трава. Спишите. Выделите в словах корень и окончание.
- 2. Прочитайте. Объясните, как найти среди данных слов однокоренные слова.
- Задание 1. Смета питание космонавтов на орбите: Попробуйте по таблице подсчитать общее количество денег, затрачиваемое на завтраки 5 космонавтов в течении каждого дня и все недели.
- 13. Задание 13 Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- 12. Задание 12Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- 10. Задание 10 Замени слово «огромный» (предложение 6) близким по значению словом. Запиши это слово.
- 9. Задание 9 Как ты понимаешь значение слова «садовник»? Запиши своё объяснение.
- 8. Задание 8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- 7. Задание 7 Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Задание 6 № 561 Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- Listen to the second part of the story. For each statement choose the best word to fill each gap. 5. One by one, the vegetables [select from dropdown] behind the big yellow cheese and the juice bottle. 6. Mr Onion looked sad and started to cry [select from dropdown]. 7. "I always make everyone cry when they [select from dropdown] me," said Mr Onion. 8. The cucumber said, "That's your party [select from dropdown]! You are special and important for salad and cooking." 9. The light in the fridge suddenly turned [select from dropdown]. 10. All the vegetables giggled quietly in the dark fridge, feeling happy and excited for their next great vegetable [select from dropdown].
- 3. b) Complete with: shaking, swallow, fatal, escape, reptiles, poisonous. 1 If you want to ..... from the pressures of the big city, then go to the Florida Everglades. 2 Be careful while in the swamps as there are ..... snakes whose bites can be ..... . 3 Suddenly, the ground started ...... It was an earthquake. 4 Alligators and snakes are ..... . 5 People say the bog can ...... anything.
- Выберите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{1}{13}$$ и $$\frac{5}{11}$$
- Найдите наименьший общий знаменатель дробей: $$\frac{8}{3 \cdot 5^3}$$ и $$\frac{11}{5^2 \cdot 19}$$
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.