База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 8. Когда наступает невесомость? В чём она проявляется?
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 7. Что такое перегрузка?
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 6. Отличие веса тела от силы тяжести?
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 5. Вес тела приложен …
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 4. Сила тяжести приложена …
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 3. Если тело и опора неподвижны или движутся равномерно и прямолинейно, то… по своему числовому значению равен … Вставь пропущенные слова.
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 2. По какой формуле можно рассчитать вес тела?
- 1.2.5. Сила тяжести. Вес тела. Ответить на вопросы. 1. По какой формуле можно вычислить силу тяжести?
- Решение задач. 5. Определите, какая из сил притяжения больше: сила между Землёй и Луной или сила между Луной и Солнцем.
- Решение задач. 4. Найдите массу двух одинаковых шаров, если известно, что они находятся на расстоянии 1,5 метра друг от друга и притягиваются с силой, равной 0,667·10⁻⁷ Н.
- Решение задач. 3. Расстояние между двумя вагонетками 100 метров, масса каждой 450 кг. Рассчитайте, с какой силой они притягиваются друг к другу.
- Решение задач. 2. Космический корабль массой 10 т приближается к орбитальной станции массой 40 т на расстояние 200 м. Найдите силу их взаимного притяжения.
- Решение задач. 1. На каком расстоянии друг от друга находятся два одинаковых шара массами по 30 т, если сила тяготения между ними 6,67·10⁻⁵ Н?
- Закон всемирного тяготения. Факты: 1) 2) 3) 4) Движение Луны вокруг Земли. Примеры применимости: 1) 2) 3) Шар большого радиуса и тело. Формула закона всемирного тяготения и гравитационная постоянная.
- 4. Оформите вывод. На данной лабораторной работе я изучил строение семян однодольных и двудольных растений, выявил общие черты их строения: ... , ... , ... . Отличия заключаются в числе ... и месте запаса питательных веществ: у двудольных они откладываются в ... , а у однодольных в ...
- 3. Определите функции основных частей семени: Зародыш; Семенная кожура; Питательные вещества.
- 2. Зарисуйте строение семени пшеницы, подпишите его части.
- 1. Зарисуйте строение семени фасоли, подпишите его части.
- 3.324. Найдите числа, если: 1) их сумма равна 488 и одно меньше другого в 7 раз; 2) их сумма равна 4720 и одно больше другого в 9 раз; 3) их разность равна 315 и одно меньше другого в 8 раз; 4) их разность равна 567 и одно больше другого в 8 раз.
- 4. Прочитай словосочетания. Подчеркни в словах орфограммы. Знаком × укажи гласные слова в словарях. Хрупкий лёд, гладкий столб, лёгкая пробежка, мягкие варежки, робкая подсказка.
- 3. Прочитай. Раздели слова на слоги. Ведущие объявили следующий номер. Подчеркни основу предложения.
- 2. Прочитай. Подчеркни прямой линией слово, в котором букв больше, чем звуков, волнистой линией — слово, в котором звуков больше, чем букв. Дрожит изумрудная капля в зелёной ладошке ольхи. (Г. Граубин). Выпиши из текста синонимы. Раздели слова на слоги.
- 1. Прочитай. Вставь пропущенные буквы гласных звуков. Горные в_ршины сп_т во тьме н_чной; Тихие дол_ны полны св_жей мглой. (М. Лермонтов). Подчеркни слова, которые нельзя переносить.
- Катя взяла карточки с числами от 1 до 12. Каждое число встречается ровно один раз. Она убирала две карточки, если сумма написанных на них чисел равна 10. Когда убрать больше ничего нельзя, Катя выписывает оставшиеся числа в порядке возрастания. Какие числа останутся? В качестве ответа введите натуральные числа в порядке возрастания через запятую. Пример: 3,4,5.
- Заполните таблицу, используя конспект лекций «Гидроксильные соединения». Признаки и опыт: Общая формула; Функциональная группа; Гомологический ряд (призеры 3–4 веществ); Изомерия (виды); Физические свойства (агрегатное состояние, растворимость, t кип); Химические свойства (основные реакции); Качественная реакция; Применение; Опыт 1. Растворимость в воде (наблюдение, уравнение/вывод); Опыт 2. Взаимодействие с Na (наблюдение, уравнение реакции); Опыт 3. Взаимодействие с Cu(OH)₂ (наблюдение, уравнение реакции); Опыт 4. Взаимодействие с FeCl₃ (наблюдение, уравнение реакции); Опыт 5. Взаимодействие с бромной водой (наблюдение, уравнение реакции).
- 5. Найти слово, являющееся окончанием первого слова и началом второго слова: АМ (....) АН.
- Найди значение плеча силы натяжения нити, к которой прикреплено тело прямоугольной формы (рис. 1), учитывая параметры масштаба x₀ = 75 см. Ось, относительно которой может происходить вращение блока, проходит через точку, расположенную диаметрально точке приложения силы F.
- Используя информацию, с которой вы познакомились, переместите с помощью мыши представленные справа картинки с изображениями разных частей растений в пустые ячейки таблицы «Части секвойи».
- 2. Подпишите на карте географические объекты, названные в честь путешественников: Магелланов пролив, море Тасманово, остров Тасмания, Берингово море, Берингов пролив, мыс Дежнёва, море Беллинсгаузена, море Лазарева, город Хабаровск.
- 1. Подпишите названия материков, океанов и частей света.
- Что используется для представления количественных или других данных в таблице?
- 48. Напишите по-английски: 1. Он никогда не покупает помидоры. 2. Они никогда не пишут письма. 3. Ты никогда не отвечаешь на мои вопросы. 4. Она никогда не пользуется компьютером. 5. Мы никогда не играем в волейбол. 6. Алла никогда не играет в волейбол. 7. Я никогда не обедаю в школе. 8. Иван никогда не обедает в школе.
- 5. Укажи над словами части речи. Выдели в сложном слове корни. Мы купили белолобого щенка. Выполни разбор предложения по членам. Дай характеристику предложению.
- 4. Выдели в словах корни. Запиши рядом, от каких двух слов они образованы. Подчеркни соединительные гласные: рыболов, яйцеварка, землекоп, камнетёс, самосвал, вертолёт, мухомор.
- 3. Вычеркни в каждой группе «лишнее» слово. Выдели корень в остальных словах. Подчеркни чередующиеся согласные в корне.
- Задание 3. В каком слове пишется приставка ПРИ-? пр..добрый; пр..ломить; пр..земляться; пр..проводить.
- 274. Сформулируйте и запишите лексические значения слов по образцам. 1. Лазурный — светло-синий, цвета голубого неба. Оранжевый. Лиловый. 2. Пихта — вечнозелёное хвойное дерево с плоской хвоей и прямостоячими серовато-белыми шишками. Ель. Сосна.
- 43. Придумайте какие-нибудь четыре разных числа, среднее арифметическое которых равно: а) второму по величине числу; б) третьему по величине числу; в) полусумме второго и третьего по величине из этих чисел.
- Раскройте смысл понятия «приказ». Приведите один исторический факт, конкретизирующий данное понятие относительно истории России.
- Какой стиль речи используется на собраниях и митингах? Выберите один вариант ответа: официально-деловой; разговорный; публицистический.
- Установите соответствия между споровыми растениями и их значением в природе и жизни человека: папоротники; хвощи; плауны. Варианты: используются как кровоостанавливающее и мочегонное средство; используются для изготовления детской присыпки; показатели кислотности почвы; образовали залежи каменного угля; применяются в промышленности при литье металлов.
- Задание №3. На полив огорода ушло 166 л воды, что составило 83 % воды в бочке. Сколько литров воды осталось в бочке?
- Задача 6. Вычислите массу пентахлорида фосфора (PCl₅), образующегося при взаимодействии фосфора с 15,68 л (н.у.) хлора. Ответ запишите в граммах с точностью до сотых. Вещества в левой и правой частях записывайте в порядке уменьшения молекулярной массы.
- 2. Подпишите на карте географические объекты, названные в честь путешественников: Магелланов пролив, пролив Дрейка, Тасманово море, остров Тасмания, Берингово море, Берингов пролив, мыс Дежнёва, море Беллинсгаузена, море Лазарева, город Хабаровск.
- 1. Подпишите названия материков, океанов и частей света.
- 854. КПД спиртовки 10%. Сколько нужно сжечь спирта в спиртовке, чтобы расплавить 1 кг льда при 0 °C?
- Упростить выражение: \(\dfrac{x^2-16}{x^2+4x+4}:\dfrac{x^2-4x}{x+2}\).
- Перечислите пять примеров привозной (импортируемой) сельскохозяйственной продукции, которую вы можете приобрести в магазине или на рынке. Стрелками покажите на карте направления импорта этой сельскохозяйственной продукции в Беларусь. Подпишите названия продукции.
- С помощью карт учебного атласа 27–29 определите по три страны — лидера по валовому сбору: пшеницы, сои, кофе, хлопчатника, картофеля. Расставьте на территории стран соответствующие условные обозначения.
- На карте показаны основные направления экспорта продукции одной из сельскохозяйственных культур. Определите и укажите какой.
- Шерлок Холмс за час раскрывает целое число преступлений, большее 7, а доктор Ватсон — на 3 преступления меньше. Холмс выполняет суточную норму раскрытия преступлений за целое число часов, а трое полицейских (инспектор Лестрейд и двое сержантов) с производительностью Ватсона делают ту же работу на 1 час быстрее. Сколько преступлений раскрывает Холмс за сутки?
- Задача 2. Найдите такое наименьшее натуральное число, что его сумма цифр и сумма цифр числа, следующего за ним, обе делятся на 4.
- Как решить систему? Составь первое действие: −y − x + 4 = 0; x − 2y − 1 = 0. Выразим y из уравнения −y − x + 4 = 0. Подставим ___ вместо ___ в уравнение x − 2y − 1 = 0.
- Задание 2. В каком слове пишется приставка ПРЕ-? а) пр..рвать; б) пр..задуматься; в) пр..украсить; г) пр..крикнуть.
- 8. Чему равно 15 · 10⁴? А) 15 000; Б) 150 000; В) 1 500 000; [нижняя часть изображения обрезана].
- 7. Какая запись равна 720 000? А) 72 · 10³; Б) 72 · 10⁴; В) 72 · 10⁵; Г) 7 · 10⁵.
- 6. Представьте 600 000 в виде произведения числа и степени числа 10. А) 6 · 10⁴; Б) 6 · 10⁵; В) 6 · 10⁶; Г) 60 · 10³.
- 2. Complete the following story with was or were. It ___ a very beautiful day. The sun ___ hot and the sky ___ blue. James and Wendy ___ on the beach. They ___ with their three children. The children ___ in the sea. The sea ___ a bit cold but the children ___ very happy. There ___ lots of other children in the sea too. Some of them ___ in the water with their parents. Wendy and James ___ on the sand and James ___ asleep with a book on his face. But suddenly there ___ grey clouds all over the sky and the sun ___ not hot anymore.
- 1. Complete the sentences with was/were or wasn’t/weren’t. The table shows whether Brian, Sarah, Jack and Ashley were at school from Monday to Friday. 1) Sarah and Jack ___ at school on Tuesday. 2) Jack ___ ill last week. 3) One student ___ ill on Wednesday. 4) ___ Sarah and Brian at school on Friday? — No. 5) Ashley ___ at school on Tuesday. 6) Brian and Ashley ___ ill on Wednesday.
- Укажите условное обозначение колодца на плане местности.
- Какой пласт лексики используется во всех функциональных стилях? Выберите один вариант ответа: терминологическая лексика; общеупотребительная лексика; разговорная лексика.
- ЗАДАНИЕ №4. Вершина C треугольника ABC соединена с серединой D противоположной стороны AB. Известно, что ∠ACD = 33° и ∠BDC = 90°. Найдите величину угла ACB. Ответ дайте в градусах.
- Вычислите: 300 + 102; 584 − 160; 483 + 250 + 1; 772 − 230 − 11; 245 + 535 + 15; 575 − 195 − 225 − 5; 411 + 253 + 134 + 12; 886 − 352 − 313 − 121; 359 + 254 + 258 + 126.
- Распределите слова по группам: зимний, переходы, пригород, печка, циркач, зайчонок, выход, подарят.
- В написании приставки этого слова допущена ошибка? Варианты: перевозносить; престегнуть; припечать; примыкать.
- Составьте из фрагментов рассуждение, доказывающее, что точки L, O и N принадлежат одной прямой.
- Рассчитайте объём водорода (н. у.), который расходуется на восстановление 348 г оксида марганца(IV) (MnO₂) до металлического марганца. В ответе укажите объём водорода в литрах с точностью до десятых. Запишите только число с точностью до десятых. Например: 12.3
- По данным рисунка найдите градусную меру углов параллелограмма: угол P, угол PMN, угол N, угол PQN. Дано: ∠PMQ = 56°, ∠PQM = 41°.
- № 3. Построить графики функций: y = 0,5[неразборчиво после 0,5] и y = −3x + 7,5.
- 6. Найти слово, которое обозначало бы то же, что и выражения, записанные справа: вид спорта; стерильная комната.
- Знаки препинания в сложносочинённых предложениях. Расставить знаки препинания, объяснить их наличие или отсутствие. 1) «Мы шли по парку и слушали пение птиц» 2) «Дождь пошёл но никто не растерялся» 3) «Он прочитал письмо и не поднимая головы продолжил работу» 4) «То ли он забыл то ли действительно не пришёл» 5) «Книги лежали на столе где было много заметок а студенты спорили о смысле» 6) «Он молчал и смотрел в окно» 7) «Леса шумели под ветром и люди в домах засыпали но на станциях гудели поезда» 8) «Она много трудилась и несмотря на усталость окончила работу вовремя» 9) «Поезд пришёл вовремя и пассажиры с облегчением вздохнули» 10) «Он задумался а затем ответил коротко» 11) «Раздался оглушительный удар грома — и хлынул ливень» 12) «Кто ты такой и что тебе здесь нужно?» 13) «В сентябре желтеют листья и часто идут дожди» 14) «Всё стихло и замерло в предгрозовом ожидании». Д/з упр. 89, стр. 49
- В школьной библиотеке 38000 книг, из них 8 % — книги по математике. 30 % книг по математике составляют книги по геометрии. Сколько книг по геометрии в библиотеке?
- 95. К доклеточным формам жизни относят: 1) вирус герпеса; 2) туберкулёзную палочку; 3) холерный вибрион; 4) дизентерийную амёбу.
- 94. Представитель какой группы организмов изображён на рисунке? 1) простейших; 2) одноклеточных водорослей; 3) одноклеточных грибов; 4) вирусов.
- 92. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект — функция: АТФ — …; Гемоглобин — транспорт газа. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) хранение информации; 2) клеточный иммунитет; 3) размножение; 4) накопление энергии.
- 91. Что является возбудителем гриппа? 1) вирус; 2) грибок; 3) бактерия; 4) простейшее.
- 90. В приведённой ниже таблице между позициями первого и второго столбца имеется взаимосвязь. Объект — процесс: Пепсин — расщепление белков; … — транспорт газа. Какое понятие следует вписать на место пропуска в этой таблице? 1) амилаза; 2) хлорофилл; 3) гемоглобин; 4) хитин.
- 89. Основной тканью стенки желудка человека является: 1) жировая; 2) гладкая мышечная; 3) нервная; 4) соединительная.
- 88. Установите соответствие между признаком и царством организмов, для которого этот признак характерен. Признак: А) регулируют свою деятельность рефлекторно; Б) образуют кислород на свету; В) поглощают углекислый газ и воду в процессе питания; Г) питаются готовыми органическими веществами; Д) активно передвигаются в поисках пищи; Е) образуют углеводы на свету. Царство: 1) Растения; 2) Животные.
- 87. Установите соответствие между характеристикой и видом растительной ткани, к которому её относят. Характеристика: А) состоит из клеток, содержащих хлоропласты; Б) образована клетками с толстыми прочными стенками; В) входит в состав древесины; Г) обеспечивает синтез органических веществ из неорганических на свету; Д) заполняет внутреннее пространство листовой пластинки; Е) образована в основном мёртвыми клетками. Вид растительной ткани: 1) механическая; 2) фотосинтезирующая.
- 6. ever / never. Вставь ever или never. 1. Have you ______ been to Paris? 2. I have ______ eaten sushi in my life. 3. This is the best film I have ______ seen. 4. Has she ______ met a famous person? 5. I have ______ tried bungee jumping.
- 5. already / yet / just. Вставь already, yet или just по подсказке. 1. I have ______ finished my lunch. (a moment ago) 2. Have you done your homework ______? (question) 3. She has ______ left the office. (a moment ago) 4. We haven’t seen this film ______. (negative) 5. They have ______ arrived. (earlier than expected) 6. Has he called you ______? (question) 7. I have ______ eaten, thank you. (positive)
- Составь вопросы в Present Perfect. 1. you / ever / be / to London? 2. she / finish / her work? 3. they / buy / a house? 4. he / ever / try / sushi? 5. you / see / my keys?
- 23. Как, согласно изучаемому содержанию программы, лучше всего охарактеризовать ключевые принципы, применяемые в обеспечении здоровья и безопасности в образовательном процессе и профессиональной деятельности слушателя? Варианты ответов: 1) Это общие рекомендации, которые помогают выполнять типовые действия без необходимости анализа условий организации и образовательного процесса. 2) Это базовые идеи и правила, на основе которых слушатель осваивает требования в сфере обеспечения здоровья и безопасности, соотносит их с условиями конкретной организации и особенностями образовательного процесса, а затем использует для принятия обоснованных решений, выполнения организационных и профилактических действий, контроля результата и корректировки практики при необходимости. 3) Это набор готовых действий, которые применяются только в отдельных ситуациях, возникающих в профессиональной деятельности слушателя, без необходимости анализа причин и условий их применения. 4) Это формальные требования, используемые преимущественно для демонстрации выполнения установленных норм при внешней проверке деятельности.
- §21. В тетради зарисовать цветковое растение (например, землянику или другое) и обозначить органы: корень, стебель, лист, цветок, плод, семя. В тетради заполнить таблицу «Органы растений и их функции»: 1-я колонка — «Название органа», 2-я колонка — «Функции». Описать в таблице: стебель, корень, лист, цветок, плод, почку.
- Италия: «запоздавшая нация». Главный вопрос урока: Почему в Италии не удалось добиться внутреннего единства накануне Первой мировой войны?
- Измеряя обхват дерева с помощью сантиметровой ленты, Саша заметила, что отметки 37 см и 140 см совпали. Чему равен обхват дерева?
- Задание 32. Укажите, какая стилистическая помета будет дана в толковых словарях у слов: вредничать, газировка, дакать, киношный. а) высок. б) разг. в) устар. г) прост.
- При прикосновении к глазному яблоку животное моргает и у него выделяются слёзы. Как правильно назвать это явление? Варианты: безусловный рефлекс; условный рефлекс; инстинкт; привычка.
- Выберите утверждение, соответствующее информации из текста «Гигантские секвойи»: 1) Возраст старейшей секвойи составляет 3000 лет. 2) Древесина секвойи легко поддаётся обработке, изделия из неё не гниют. 3) Молодые шишки секвойи разбрасывают огромное количество крупных семян. 4) В настоящее время секвойя распространена по всему земному шару.
- Задание 4. Установите соответствие между органоидами, обозначенными на рисунке цифрами 1–4, и их характеристиками: регуляция процессов жизнедеятельности; фагоцитоз; фотосинтез; удаление избытка воды.
- Расположите в хронологической последовательности события: 1) принятие Судебника Ивана IV; 2) начало Реформации в Англии по инициативе Генриха VIII; 3) Аугсбургский религиозный мир; 4) первый Земский собор; 5) Стоглавый собор.
- 854. КПД спиртовки 10%. Сколько нужно сжечь спирта в спиртовке, чтобы расплавить 1 кг льда при [числовые данные обрезаны]?
- 4. What are they? Label photos 1–6.
- Укажите, какой текст является повествованием. Выберите один вариант ответа: 1) Перед нами сидел маленький пушистый рыженький котенок. Чуть заметные светло-желтые полоски пересекали его крошечное тельце. Глаза у котенка были синие. Настроение Рыжика было игривое. 2) Светлые блики лунного света играли на воде. Часто в этих бликах появлялись маленькие рыбки, которые выпрыгивали из воды. Их прыжок был так стремителен, что в отдельности было невозможно разглядеть каждую рыбку. Вместе же они создавали необыкновенное зрелище.
- Задание 4. Отметьте числа и их среднее арифметическое на числовой прямой (ср. ар. отметьте другим цветом): а) 3, 5, 7, 9; б) 4, 6, 8, 10.
- Задание 3. Найдите среднюю цену хлеба в разных городах России. Таблица: Краснодар — хлеб белый — 26 р.; Златоуст — хлеб белый — 24 р.; Симферополь — хлеб чёрный — 20 р.; Кемерово — хлеб чёрный — 12 р.; Челябинск — хлеб белый — 34 р.; Магдагачи — батон — 15 р.; Самара — батон — 22 р.; Архангельск — хлеб чёрный — 30 р.; Краснодар — батон — 60 р.; Воронеж — батон — 20 р. Ответ: средняя цена белого хлеба, средняя цена чёрного хлеба, средняя цена батона.
- 203. Из отрезка [0; 1] случайным образом выбирается число x. Найдите вероятность того, что: а) 2x < 0,5; б) 2x − 1 ≤ 0,4; в) 0,4 ≤ 2x ≤ 0,6; г) 3x ≤ 0,3 или 3x ≥ 0,9.
- 202. Из отрезка [0; 1] случайным образом выбирается число x. Найдите вероятность того, что: а) x < 0,5; б) x > 0,7; в) x ≤ 0,3; г) x ≥ 0,9.
- 201. Вернувшись из отпуска, Иван Иванович обнаружил, что настенные часы давно остановились. Найдите вероятность того, что время, которое показывают остановившиеся часы, отличается от действительного времени не больше чем на 30 минут.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.