База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2.395. Выполните действия: а) 27/35 · 7/9 − 9/24 · 6/45; б) 1 41/44 · 11/17 − 27/40 · 5/18; в) 12 1/10 · 2 4/11 + 2 24/31 · 7 3/4; г) 13 2/7 − 5 5/8 · (1 2/9 − 39/45); д) (3/5)³; е) (7/8)².
- 2.394. Со склада выдали в первый раз для штукатурки стен 4/9 имевшейся сухой смеси, а во второй раз — 0,4 оставшейся смеси. Сколько килограммов смеси выдали во второй раз, если на складе первоначально было 4500 кг?
- 2.393. Музыкальный телевизионный конкурс проходил в три этапа. По результатам первого этапа 40% участников не прошли на второй этап, а по результатам второго этапа 75% оставшихся участников не попали на третий этап. Сколько процентов участников конкурса состязалось на третьем этапе?
- 2.392. В субботу Катя прочитала 4/9 всей книги, причём до обеда она прочитала 3/5 прочитанного за субботу. Какую часть книги прочитала Катя до обеда в субботу?
- 2.391. В библиотеке 2450 книг. Книги для детей составляют 0,4 всех книг. Сколько книг для детей в библиотеке? Сколько в библиотеке книг для взрослых?
- 2.390. а) Было собрано 180 кг яблок. На приготовление сока израсходовали 7/12 всех яблок, а остальные яблоки оставили в свежем виде на зиму. Сколько килограммов яблок было оставлено на зиму? б) В саду посажены 24 куста чёрной и красной смородины. Красная смородина составила 0,25 всех кустов. Сколько кустов чёрной смородины было посажено в саду?
- 2. Write [текст задания и числовые данные обрезаны]. Видны элементы: 6, 5, 4, 3.
- 24. После завершения образовательной программы слушатель оценивает, насколько успешно он внедряет изученный материал в профессиональной деятельности, связанной с обеспечением здоровья и (или) безопасности в образовательной среде. Какие из следующих признаков могут служить наиболее точными критериями успешного внедрения изученных подходов с учётом условий организации, работы с обучающимися и работниками, а также качества принимаемых решений и корректировки действий? (Выберите три правильных ответа) 1) Повышение уверенности слушателя при решении нестандартных профессиональных задач в условиях обеспечения здоровья и (или) безопасности, основанное на понимании изученного материала и его применимости. 2) Использование изученных определений и формулировок исключительно дословно в устной и письменной речи без анализа их применения в реальных условиях. 3) Обращение коллег и работников к слушателю за профессиональными рекомендациями по вопросам, связанным с организацией безопасных условий и профилактической работой. 4) Внедрение новых подходов происходит без планирования, только по мере возникновения ситуаций, требующих [текст обрезан]. [Остальные варианты ответа на изображении не видны]
- Задание 7. Расположите формы рельефа в порядке убывания их максимальной высоты: 1) Сихотэ-Алинь; 2) Кавказ; 3) Алтай; 4) Урал.
- Подставим ___ в уравнение ___: \(y=4-x\), \(x=3\).
- Подчеркни имена, которыми называют взрослых людей. [Список имён на фотографии обрезан.]
- 4. Добавь буквы, чтобы получились мужские имена: _ван, _гор, _лёша, _ша, _горь, _дик, _лег, _нтон.
- 3. Подчеркни буквы гласных звуков, написание которых требует проверки: Весло, дрова, лицо, стена, плечо, вода, зима, яйцо, трава.
- 2. Подчеркни в каждой группе слова, которые являются проверочными для первого слова. Снега — подснежник, снеговик, снег. Звезда — звёздочёт, звёздный, звёзды. Вода — водолаз, водяной, подводный. Выдели в словах корень.
- 1. Подчеркни буквы, обозначающие на письме гласные звуки: ю, ё, з, л, я, ы, и, м, а, й.
- Прочитать пр. № 7 с. 35–37, на контурной карте отметить маршруты путешествий: И. Москвитина, Е. Хабарова, С. Дежнёва, В. Атласова; использовать рис. 30 с. 36, экспедиции В. Беринга и А. Чирикова — рис. 31 с. 37. В условных обозначениях указать, каким цветом отмечена каждая экспедиция или маршрут.
- Задание 13. В классе n мальчиков и m девочек. Может ли n равняться нулю?
- Задание 12. У Кати и Димы вместе x книг, при этом у Кати y книг. Может ли y быть больше x? Могут ли y и x быть равны?
- Найдите стилистически окрашенные слова (т. е. книжные и разговорные), выпишите их. — Что, ваше благородие? — сказал он мне. — Струсил ты, признайся, когда молодцы мои накинули тебе верёвку на шею? Я чаю, небо с овчинку показалось... А покачался бы на перекладине, если бы не твой слуга. Я тотчас узнал старого хрыча. Ну, думал ли ты, ваше благородие, что человек, который вывел тебя к увлeту, был сам великий государь? (Тут он взял на себя вид важный и таинственный.) Ты крепко передо мною виноват, — продолжал он, — но я помиловал тебя за твою добродетель, за то, что ты оказал мне услугу, когда принужден я был скрываться от своих недругов. То ли ещё увидишь! Так ли ещё тебя пожалую, когда получу своё государство! Обещаешься ли служить мне с усердием?
- Укажите три вида информационных процессов: передача, чтение, хранение, распространение, обработка.
- В приведённом списке выберите все пары веществ, которым соответствует сокращённое ионное уравнение: Fe²⁺ + 2OH⁻ = Fe(OH)₂↓. Варианты: FeCl₂ и Ba(OH)₂; хлорид железа(II) и гидроксид цинка; FeSO₄ и KOH; хлорид железа(III) и гидроксид натрия; Fe(OH)₂ и KCl; нитрат железа(II) и гидроксид калия.
- [Текст задания с требуемым номером фигуры обрезан; на изображении видны первые три фигуры последовательности.]
- Для работы над исследовательским проектом школьники получили таблицу с данными о состоянии счетов пяти предпринимателей на конец месяца, в млн руб. Число может быть как положительным, так и отрицательным. Проанализируй таблицу и назови медиану за июль. Назови медианного представителя за июль. Июль: Васильев −2; Иванов 9,41; Петров 1,298; Ульянов 4,4; Моргунов −7,6.
- 2. [Текст задания и числовые данные на фотографии неразборчивы.] Видны контуры нескольких геометрических фигур и строка с вопросом, но условие нельзя достоверно восстановить.
- 6. Имеет ли корни уравнение \(\sqrt{x-2}=1\)?
- 5. Укажите две последовательные десятичные дроби с одним знаком после запятой, между которыми заключено число \(\sqrt{38}\).
- 4. Упростите выражение: а) \(y^3\sqrt{4y^2}\), где \(y\ge 0\); б) \(7a-\sqrt{\frac{16}{a^2}}\), где \(a<0\).
- Задание 6. В пределах какой из перечисленных форм рельефа России находятся крупнейшие месторождения нефти и газа? Выберите один вариант: Западно-Сибирской равнины; Восточного Саяна; Срединного хребта; Станового нагорья.
- Из предложенного списка выберите все реакции, которые относятся к типу реакций замещения: 1) 2Al + 6H₂SO₄ → Al₂(SO₄)₃ + 3SO₂ + 6H₂O; 2) Ca(HCO₃)₂ + Ca(OH)₂ → 2CaCO₃ + 2H₂O; 3) Al + Fe₂O₃ → Fe + Al₂O₃; 4) 2KClO₃ + I₂ → 2KIO₃ + Cl₂; 5) 3S + 6NaOH → 2Na₂S + Na₂SO₃ + 3H₂O. Запишите номера выбранных реакций в порядке возрастания, без пробелов и знаков препинания.
- [Условие задания на изображении неразборчиво; видны три геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник и многоугольник.] 2. [Текст задания и числовые данные обрезаны или неразборчивы.]
- Задание 7. Установите соответствие между объектами двух столбцов. Распределите по группам тёплые и холодные океанические течения: Куросио, Северо-Атлантическое, Сомалийское, Перуанское, Западно-Австралийское, Муссонное.
- 9. Каковы причины нарушения осанки? а) Неправильная организация питания; б) слабая мускулатура тела; в) увеличение роста человека.
- 8. Какой из приёмов больше подходит для контроля над функциональным состоянием организма во время занятий физическими упражнениями? а) Измерение частоты сердечных сокращений (до, во время и после окончания тренировки); б) периодическое измерение силы мышц кисти, массы и длины тела, окружности грудной клетки; в) подсчёт в покое и во время тренировочной работы частоты дыхания.
- 7. Что запрещено делать во время бега на короткие дистанции? а) Оглядываться назад; б) задерживать дыхание; в) переходить на соседнюю дорожку.
- Определите признаки равенства прямоугольных треугольников. 1 вариант. 1) На рисунке изображены два прямоугольных треугольника с общей стороной и равными сторонами, прилежащими к прямым углам. 2) На рисунке изображены два прямоугольных треугольника с общей стороной и равными острыми углами. 3) На рисунке изображены два прямоугольных треугольника с равными катетами и равными острыми углами, образованными пересекающимися прямыми.
- Из пунктов A и B одновременно навстречу друг другу вышли два поезда, скорости которых равны 46 км/ч и 41 км/ч соответственно. Поезда встретились через 4 часа. Найдите расстояние между пунктами.
- 6. Сделай все коврики одинаковыми.
- ЗАДАНИЕ 8. Определите, в каком слове выделяется приставка ПРИ-: привет, приуменьшённый, привередливый, пригожий.
- Установите последовательность стадий жизненного цикла хвоща, начиная с момента прорастания спор: 1. оплодотворение; 2. формирование спороносного колоска; 3. прорастание споры; 4. формирование заростка; 5. формирование гамет на гаметофите; 6. развитие заростка.
- Впиши в каждое предложение на место пропусков то, что подходит: ь-м, ь-р, ъ. Можно вписывать один, два или все три значка. А можно не вписывать ни одного. 1) _____ не обозначает(ют) звуков. 2) _____ обозначает(ют) мягкость предшествующего согласного звука. 3) _____ пишется(ут) между двумя гласными. 4) _____ пишется(ут) перед буквами Е, Ё, Я, Ю, И. 5) _____ пишется(ут) перед буквами Е, Ё, Я, Ю. 6) _____ пишется(ут) между двумя согласными. 7) _____ показывает(ют), что согласный звук не сливается с гласным. 8) _____ обозначает(ют) один или два звука.
- Выберите правильное определение. Выберите один вариант ответа: 1) Текст — это произведение речи, состоящее из нескольких абзацев, объединённых единым смысловым типом речи повествованием. 2) Текст — это предложения, объединённые общей темой. 3) Текст — это произведение речи, состоящее из предложений, расположенных в определённой последовательности и объединённых общим смыслом и структурой.
- ABCD — параллелограмм. Известно, что AB = 2, ED = 4, ∠BAE = 60°, BE ⟂ AD. Найдите P_ABCD и ∠D.
- Образец. Узор можно строить из окружностей одного радиуса: центры шести окружностей лежат на первой окружности (рис. 5). Шаги построения: 1. Построй окружность с центром O и радиусом 3 см. 2. Поставь иглу циркуля в любую точку этой окружности. Тем же раствором (3 см) сделай «шаг» по окружности и отметь новую точку.
- 2. Определи, какие части речи рифмуются в стихотворении. а) точно — скучно: ____ — ____; б) голы — долы: ____ — ____.
- Из приведённого перечня выберите ВСЕ уравнения реакций замещения: 4Al + 3O₂ → 2Al₂O₃; 2H₂O₂ → 2H₂O + O₂↑ (MnO₂); Fe + CuCl₂ → Cu↓ + FeCl₂; 2H₂O + 2Na → 2NaOH + H₂↑; Al₂S₃ + 6H₂O → 2Al(OH)₃↓ + 3H₂S↑.
- Задание 16. Отметь понятия, которые соответствуют представлению о медиане и упорядоченном числовом ряде в статистике. Варианты: центр числового набора; близко к среднему арифметическому при отсутствии выбросов; всегда сильно отличается от среднего арифметического; в упорядоченном по убыванию числовом наборе каждое следующее не больше предыдущего; начальное значение числового набора, упорядоченного по возрастанию.
- Задание 6. Выберите из предложенного списка холодные течения: Южное Пассатное, Куросио, Мозамбикское, Западных ветров, Лабрадорское, Канарское, Бразильское.
- В приведённом списке выберите все пары веществ, которым соответствует сокращённое ионное уравнение: Fe²⁺ + 2OH⁻ = Fe(OH)₂↓. Варианты: FeCl₂ и Ba(OH)₂; хлорид железа(II) и гидроксид цинка; FeSO₄ и KOH; хлорид железа(III) и гидроксид натрия; Fe(OH)₂ и KCl; нитрат железа(II) и гидроксид калия.
- Вычислить: \(\sqrt[3]{9}\cdot\sqrt[12]{81}\).
- Вычислить: \(\dfrac{\sqrt[14]{a}\cdot\sqrt[35]{a}}{a\sqrt[10]{a}}\).
- Вычислить: \(\dfrac{\sqrt{m}}{\sqrt[18]{m}\cdot\sqrt[9]{m}}\).
- Вычислить: \(\dfrac{12\sqrt[30]{a}-9\sqrt[15]{a}}{15\sqrt[3]{a}}\).
- Вычислите: 23 × 3 + 76 : 4; 17 × 3 − 42 : 2 : 3; 25 × 3 + 96 : 3 : 2; 18 × 3 : 2 − 12 × 4 : 3; 707 : 7 − (42 : 6 + 2 × 1); 541 − 6 × 5 : 3 : 2 × 4 + 161; 177 × 2 − 287 : 7 × 0 + 303; 56 × 4 − 72 : 8 + 13 × 6; 41 × 5 + 63 : 21 − 34 × 3.
- В двух аквариумах разместили 12 рыбок так, что в одном из них рыбок было в 2 раза больше, чем в другом. Сколько рыбок в каждом аквариуме? Выбери правильный ответ: 12 и 6; 3 и 6; 8 и 4; 10 и 5. Докажи, что он правильный.
- Задание 5. Расположите крупные формы рельефа с запада на восток: 1. Прикаспийская низменность; 2. Плато Путорана; 3. Хибины; 4. Барабинская низменность.
- Придумайте вопросы к героям (Маше, Дубровскому, Троекурову)
- Что характерно для художественного стиля речи? Выберите один вариант ответа: объективность в изображении; использование всех пластов стилей речи; использование в сфере науки и техники.
- Задание 4. Заполните таблицу: страна; главная угроза стабильности; меры по укреплению власти; отношение к европейцам. Страны: Китай, Япония.
- Задание 3. Ответьте на вопросы. а) Почему династия Мин пала в 1644 году? б) Какие меры принял Тоётоми Хидэёси для укрепления власти? в) Почему японские власти запретили христианство в XVII веке?
- Соотнесите страны Китай и Япония с характеристиками их отношений с европейцами: «Полный запрет на выезд и въезд; торговля разрешена только с голландцами и китайцами в одном порту»; «Ограниченные контакты под строгим контролем государства; торговля как форма даннических отношений».
- 185. Диктант. Обозначьте падеж имён существительных. Подчеркните орфограммы в корнях слов. На замечательной выст..вке цветов, любоваться астрами, георгинами, хризантемами, поздравлять поб..дителей, юные цв..товоды, всюду радос(?)ные лица, с чудес(?)ными песнями, ож..влённая беседа, слышаться везде. Разв..ваются зн..мена. Дети растут и разв..ваются.
- Задача 4. Из пяти грузов два весят по 5 кг, а три — по 2 кг. Грузы пронумерованы от 1 до 5. Известно, что грузы 1 и 2 вместе весят столько же, сколько грузы 3 и 5 вместе. Кроме того, грузы 1 и 4 вместе весят больше, чем грузы 2 и 3 вместе. Какие два груза весят по 5 кг?
- 3.330. Запишите число, представленное суммой разрядных слагаемых: а) \(3\cdot10^6+4\cdot10^3+8\cdot10+5\); б) \(10^{12}+3\cdot10^8+9\cdot10^5+10\).
- Дан числовой набор. Создай из него вариационный ряд по убыванию и затем найди медиану набора: −7,5; −3,09; −2; 1,008; 15; 12; 7,31; 5,5.
- Задание 4. Для какого из перечисленных субъектов Российской Федерации характерны формы рельефа ледникового происхождения? Ростовской области; Ленинградской области; Курганской области; Республики Татарстан.
- Расставить коэффициенты (уравнять) и указать тип реакции: 1) CuO + HCl → CuCl₂ + H₂O; 2) KMnO₄ → K₂MnO₄ + MnO₂ + O₂; 3) HOH + Na → NaOH + H₂; 4) NH₃ + H₂SO₄ → (NH₄)₂SO₄.
- Выпишите отдельно физические и химические явления: а) почернение медной пластинки при нагревании; б) измельчение стекла; в) выделение газа при добавлении соды к уксусу; г) испарение воды при нагревании; д) ржавление железного гвоздя.
- Exercise 8. What is the time? Write. 1, 2, 4, 6.
- 3. Какую цену будет платить покупатель после введения налога?
- 2. Какую сумму с каждой проданной единицы получает продавец после уплаты налога?
- 1. Какую сумму соберёт государство с этого рынка?
- 7. (Дополнительное задание.) В треугольнике провели две медианы. Сколько треугольников получилось на рисунке?
- 6. На каком рисунке в треугольнике ABC отрезок AD является высотой? а) ни в каком; б) рисунок а; в) рисунок б; г) рисунок в.
- 5. В каком треугольнике одна из трёх высот лежит за пределами треугольника? а) ни в каком; б) в прямоугольном; с) в остроугольном; d) в тупоугольном.
- 4. Перпендикуляр, опущенный из вершины треугольника на противоположную сторону или её продолжение, называется ________.
- 3. Квадрат составили из двух прямоугольников со сторонами 4 см 2 мм и 8,4 см. Вычислите периметр этого квадрата. Ответ запишите в метрах.
- 2. Найдите сторону квадрата, периметр которого равен периметру прямоугольника с шириной 12 см и длиной, составляющей 5/3 от его ширины. Ответ запишите в метрах.
- 1. Разрежьте фигуру на рисунке одним разрезом на две части, из которых можно сложить квадрат.
- Выберите три признака, которые характерны для хвощей.
- Найдите корень уравнения: а) 287 + x = 756; б) z + 228 = 599; в) 400 − y = 206; г) t − 209 = 406; д) 152 − m = 48; е) 79 = 101 − k.
- 6. Какую награду получал победитель на Олимпийских играх в Древней Греции? а) Венок из ветвей оливкового дерева; б) звание почётного гражданина; в) медаль, кубок и денежное вознаграждение.
- 5. Что такое закаливание? а) Укрепление здоровья; б) приспособление организма к воздействиям внешней среды; в) зимнее плавание в проруби и хождение по снегу босиком.
- 4. В чём заключаются основные меры предупреждения травматизма при самостоятельных занятиях физической культурой? а) В соблюдении правил поведения на спортивных сооружениях и подборе нагрузки, соответствующей функциональному состоянию; б) в подборе физической нагрузки с учётом общего состояния организма и в периодической смене деятельности; в) в чётком контроле над длительностью занятий и физической нагрузкой.
- Собери автобусы: с самым маленьким трёхзначным номером и с самым большим трёхзначным номером. Номера автобусов не должны содержать нулей. Используй числа: 5, 200, 90, 6, 300, 70.
- Упр. 79. Словарь. Вставь пропущенные буквы: _торн_к, ср_да, ч_тыр_, вос_мы, ч_рный, тракт_р, р_кета, п_н_дельн_к, п_года, _льбом, пш_ница, з_ря, в_сток, _вёс, _рех, вмест_, праз_н_к.
- Упр. 78. Вставь подходящие по смыслу имена числительные. Номер дома, в котором я живу, ____. Я нашел ____ гриба. Кот Барсик живет у нас уже ____ года. У ромашки ____ лепестков. Моей сестренке ____ года.
- Упр. 77. Подчеркни числительные. Один льёт, другой пьёт, третий растёт. Сто одёжек, все без застёжек. У двух матерей по пять сыновей. Старый друг лучше новых двух. Учиться и в шестьдесят лет не поздно. Сильный поборет одного, а учёный одолеет тысячу. Два брата глядятся, а вместе не сойдутся.
- Упр. 76. Прочитай числительные, раздели их на группы. Спиши. Два, второй, четыре, пятый, шестнадцать, первый, девятый, сорок три, десять, одиннадцатый, тринадцатый, сто пятьдесят, двести, тысяча, четвёртый, десятый.
- Упр. 75. Закончи предложение, вставляя подходящие по смыслу слова. Имя числительное — это ..., которая обозначает ... предметов, а также порядок предметов при ..., отвечает на вопросы ... и ... .
- Определите, какое словосочетание не соответствует научной лексике. Выберите один вариант ответа: ядерная физика; промышленная нагрузка; красный сарафан; смежные отрасли; выдвинутая гипотеза.
- В приведённом списке выберите все сильные электролиты: кремниевая кислота; Fe; Na₂SO₄; HNO₃; оксид углерода(IV); KCl.
- Поставь знаки, чтобы получились верные равенства: 32 □ 180 □ 9 = 52; [фрагмент второго равенства неразборчив]; 150 □ 3 □ 2 □ 5 = 5; 288 □ 4 □ 8 □ 3 = 27; □ (75 □ 50) = 625.
- 5. Вставь цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 в клетки так, чтобы суммы по строкам были равны 13, 15, 17, а суммы по столбцам — 16, 16, 13.
- В пределах какой из перечисленных форм рельефа земная кора наиболее древняя? Кавказских гор; Восточно-Европейской равнины; Западно-Сибирской равнины; Алтайских гор.
- Задание 5. Выберите из предложенного списка тёплые течения: Канарское, Гольфстрим, Гвианское, Норвежское, течение Западных ветров, Перуанское, Калифорнийское.
- Задание 6. Допишите, если это необходимо, пропущенное окончание: Концерт, о котором сообщил… Пензенск… СМИ, вел… опытн… конференцие Мария Петрова.
- Задание 5. Можно ли утверждать, что слова в каждой паре являются родственными? Объясните почему. Укажите чередование согласных (или гласных) в каждом корне, если оно есть. 1) наводнение и проводник; 2) переносица и переноска; 3) загорелый и гористый; 4) ножницы и треножник.
- Задание 4. Запишите формы 3 лица единственного числа следующих глаголов: плескать, полоскать, колоть, молоть, жечь, махать.
- Задание 3. Какими частями речи и членами предложения являются выделенные слова? Как называются такие слова? Дайте определение этому языковому явлению. У дома, где жил часовой мастер, стоял часовой.
- Задание 2. Перед Вами отрывок из «Сказки о царе Салтане» А. С. Пушкина: «Глядь — поверх текучих вод Лебедь белая плывет. „Здравствуй, князь ты мой прекрасный! Что ты тих, как день ненастный?“» Выпишите слова, в которых: 1) количество букв меньше количества звуков (укажите причину); 2) количество букв больше количества звуков (укажите причину); 3) есть оглушение согласных на конце слов. Ответ обоснуйте, запишите фонетическую транскрипцию каждого найденного слова.
Банк заданий: готовые решения по всем школьным предметам
В Банке заданий ОК ГДЗ собраны уже решённые школьные задания по разным предметам и классам. Здесь можно найти готовые решения задач и упражнений, ответы на вопросы, выполненные тесты и другие задания из школьной программы.
Банк не ограничен материалами из конкретных учебников. В нём представлены задания, которые школьники получают на уроках и дома: из учебников и рабочих тетрадей, с карточек, распечаток и фотографий.
Если нужное задание уже есть в Банке, можно открыть его и посмотреть готовое решение или ответ.
Что можно найти в Банке заданий
В Банке представлены разные типы школьных заданий:
- задачи и примеры;
- уравнения и неравенства;
- задания по геометрии;
- упражнения по русскому языку;
- задания по иностранным языкам;
- задачи по физике и химии;
- вопросы по биологии и географии;
- задания по истории и обществознанию;
- упражнения по информатике;
- вопросы и задания по литературе;
- тесты и задания с вариантами ответа;
- таблицы и задания на соответствие;
- текстовые и творческие задания.
Поэтому сегодня Банк заданий — это не только сборник задач по математике, а мультипредметное хранилище готовых решений и ответов.
Задания по разным школьным предметам
Изначально Банк ОК ГДЗ был посвящён преимущественно математике, алгебре и геометрии. Сейчас его содержание значительно шире.
В Банке представлены задания по основным школьным предметам:
- математике;
- алгебре;
- геометрии;
- русскому языку;
- литературе;
- английскому и другим иностранным языкам;
- физике;
- химии;
- биологии;
- географии;
- истории;
- обществознанию;
- информатике.
Можно искать нужное задание в одном разделе независимо от предмета и класса.
Можно искать не только по номеру из учебника
Обычные ГДЗ чаще всего привязаны к конкретному учебнику. Чтобы найти решение, нужно знать автора, класс, часть учебника, страницу или номер упражнения.
Но источник задания известен не всегда. Учитель может выдать карточку или распечатку, использовать дополнительный сборник или дать задание, которого нет в основном учебнике. Иногда у школьника есть только само условие, а откуда оно взято — неизвестно.
В таких случаях ориентиром становится текст задания.
Можно искать по условию задачи, предложению из упражнения, формулировке вопроса или другим характерным словам. Если в Банке есть такое задание, можно сразу перейти к готовому решению. Если точного совпадения нет, похожие задания могут помочь разобраться в способе выполнения.
Формат решения зависит от задания
По разным школьным предметам требуется разный результат.
В математике, алгебре и геометрии важно не только получить ответ, но и увидеть ход решения. В физике и химии могут потребоваться формулы и вычисления. В русском языке — выполненное упражнение и необходимые объяснения. В истории, биологии, географии или обществознании — содержательный ответ на поставленный вопрос.
Поэтому в Банке собраны не однотипные короткие ответы, а решения и выполненные задания разных форматов.
Как использовать готовые решения
Готовое решение можно использовать, чтобы:
- проверить собственный ответ;
- найти ошибку в своей работе;
- посмотреть ход выполнения задания;
- понять, как оформить решение;
- разобраться с заданием, которое не получилось выполнить самостоятельно;
- использовать выполненное задание как образец.
Особенно удобно сверять свою работу с готовым решением после самостоятельной попытки: можно увидеть, на каком этапе появился другой результат или что было пропущено.
Когда пригодится Банк заданий
Банк особенно удобен, когда перед вами есть конкретное школьное задание и нужно найти его решение.
Например, если:
- неизвестно, из какого учебника взято задание;
- учитель выдал отдельную карточку или распечатку;
- условие записано в тетради;
- известен текст вопроса, но неизвестен номер упражнения;
- нужно проверить выполненную работу;
- нужен пример выполнения похожего задания.
Вместо поиска конкретного учебника или сборника можно ориентироваться непосредственно на содержание задания.
Как найти нужное задание
Для поиска используйте наиболее характерную часть условия. Это может быть начало задачи, предложение из упражнения, ключевая фраза вопроса, название темы, математическое выражение или несколько слов из задания.
Обязательно сравните найденное условие со своим. Внешне похожие задания могут отличаться числами, исходными данными, формулировками или тем, что именно требуется выполнить.
Если условия совпадают, можно переходить к готовому решению или ответу. Если совпадение только частичное, найденная работа может служить примером, но выполнять своё задание нужно с учётом его исходных данных.
Если готового решения ещё нет
Если нужного задания в Банке найти не удалось, его можно отправить в ГДЗ по фото. Достаточно сфотографировать условие и получить решение своего задания.
Таким образом, сначала можно поискать уже готовое решение в Банке, а если его там нет — решить собственное задание по фотографии.
Банк заданий ОК ГДЗ
Банк заданий ОК ГДЗ объединяет готовые решения и ответы по разным классам и школьным предметам. Здесь можно найти задачи, упражнения, вопросы, тесты и другие задания, сверить свою работу с готовым вариантом или посмотреть пример выполнения.
А если нужного задания в Банке пока нет, его можно отправить в ГДЗ по фото и получить решение по фотографии.