База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 167.- a) 3 tg2 x + 2 tg x − 1 = 0; B) 2 tg2 x + 3 tg x - 2 = 0; 168. a) 2 cos² x + √3 cos x = 0; B) √3 tg2x-3 tg x = 0; 6) tg x - 2 ctg x + 1 = 0; г) 2 ctg x - 3 tg x + 5 = 0. б) 4 cos² x - 3 = 0; г) 4 sin²x - 1 = 0.
- Choose the right pronoun. My parents don't buy ________ junk food.
- A. The lizards __________ sitting in the sun. 1) am 2) is 3) are B. I __________ looking at the funny animals. 1) am 2) is 3) are C. The whale __________ having a lot of fun. 1) am 2) is 3) are D. We __________ laughing at the zoo. 1) am 2) is 3) are
- Choose the right pronoun. Do you drink ________ juice?
- Что ни город, то норов 1. Прочитай. Начинается земля, Как известно, от Кремля. (В. Маяковский) Почему так говорят? Запиши ответ, используя информацию из учебника. 2. От названия каких рек произошли названия городов? Соедини. Ангарск Амурск Иркутск Бийск Томск Томь Иркут Ангара Амур Бия Какие еще города получили своё название от названия рек? Запиши два примера.
- ПС-34. Умножение многочленов 1. Упростите выражение: 1) a) (26-3)(56 + 7) + 21; 2) a) 5a - (a + 1)(4a + 1); 3) a) (c + 4)(c - 3) - (c² + 5c); 6) (x + 4)x - (x - 3)(x + 7); 6) 5x²+(3-5x)(x + 11); 8y² - (3y - 1)(5y - 2); в) а(2а - 1) + (a + 3)(a-5); г) (р +3с)с- (3c+p)(c-p). 2. При каком значении а равны значения следующих вы- ражений: a) (5a + 1)(2a - 3) и (10а – 3)(a + 1); б) (7a-1)(a + 5) и (3 + 7a)(a + 3)? 3. Упростите выражение:
- School rules. Read and choose. 1 You can't/don't have to run during the break. 2 I can/have to wear a uniform at school. All children wear one. 3 You're in the library. You may/must be quiet. 4 Mr Green, may/must I ask you a question? 5 You mustn't/don't have to go to school on Sunday. 6 May/Have I come in, please?
- Запиши правильный термин. (Ответом может быть слово или словосочетание.) – это возможность человека поступать определённым образом, необходимая чтобы обеспечивать нормальное развитие личности и общества. Как расшифровывается аббревиатура ООН? Организация наций.
- 42. Найти энергию магнитного поля соленоида, в котором при силе тока 13 А возникает магнитный поток 0,65 Вб.
- 41. Найти энергию магнитного поля соленоида, в котором при силе тока 10 А возникает магнитный поток 0,5 Вб.
- 40. Какой должна быть сила тока в обмотке дросселя индуктивностью 0,5 Гн, чтобы энергия поля оказалась равной 1 Дж?
- 39. В катушке индуктивностью 0,6 Гн сила тока равна 20 А. Какова энергия магнитного поля этой катушки? Как изменится энергия поля, если сила тока уменьшится вдвое?
- 38. Почему отключение от питающей сети мощных электродвигателей производят плавно и медленно при помощи реостата?
- 37. Какая ЭДС самоиндукции возбуждается в обмотке электромагнита индуктивностью 0,6 Гн при равномерном изменении силы тока в ней на 8 А за 0,04 с?
- 36. Какая ЭДС самоиндукции возбуждается в обмотке электромагнита индуктивностью 0,4 Гн при равномерном изменении силы тока в ней на 5 А за 0,02 с?
- 35. Найти индуктивность проводника, в котором при равномерном изменении силы тока на 2 А в течение 0,25 с возбуждается ЭДС самоиндукции 20 мВ.
- 34. Какой магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,7 мГн при силе тока 15 А?
- 33. Какой магнитный поток возникает в контуре индуктивностью 0,2 мГн при силе тока 10 А?
- 32. Какова индуктивность контура, если при силе тока 8 А в нем возникает магнитный поток 0,45 мВб?
- 31. Какова индуктивность контура, если при силе тока 5 А в нем возникает магнитный поток 0,5 мВб?
- 30. В нитке, выполненном из алюминиевого провода длиной 12,5 см и площадью поперечного сечения 1,7 мм², скорость изменения магнитного потока 11 мВб/с. Найти силу индукционного тока.
- 29. В нитке, выполненном из алюминиевого провода длиной 10 см и площадью поперечного сечения 1,4 мм², скорость изменения магнитного потока 10 мВб/с. Найти силу индукционного тока.
- 28. Какой заряд пройдет через поперечное сечение витка, сопротивление которого 0,03 Ом, при уменьшении магнитного потока внутри нитка на 12 мВб?
- 27. Внутри витка радиусом 5 см магнитный поток изменился на 18,6 мВб за 5,9 мс. Найти напряженность вихревого электрического поля в витке.
- 26. Сколько витков должна содержать катушка с площадью поперечного сечения 35 см³, чтобы при изменении магнитной индукции от 0,7 до 0,35 Тл в течение 6 мс в ней возбуждалась ЭДС 15 В?
- 25. Сколько витков должна содержать катушка с площадью поперечного сечения 50 см², чтобы при изменении магнитной индукции от 0,2 до 0,3 Тл в течение 4 мс в ней возбуждалась ЭДС 10 В?
- На представленной ниже схеме ученик зафиксировал один из процессов жизнедеятельности растений. Как называается жизненная форма растения, изображённого на рисунке?
- Поставь шарики на ось
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ДЕНЬ 5) На соробане TOO"INTERNATIONAL ASSOCIATION OF MENTAL ARITHMETIC" WWW.IAMA.KZ
- 1. Из бидона отлили 28 литров молока, а это 4/7 всего молока. Сколько литров молока было в бидоне? 2. В классе 24 ученика. 3/8 класса составляют девочки. Сколько девочек в классе? 3. На стоянке 28 автомобилей «Жигули», что составляет 4/7 всех автомобилей. Сколько всего автомобилей на стоянке? 4. Площадь поля 20га. Тракторист вспахал 1¼ часть поля. Сколько гектаров вспахал тракторист? 5. В конкурсе участвовали 35 девочек, что составляет 7/12 всех участников. Сколько всего участников конкурса? 6. В авторалли участвовало 48 автомобилей, 5/8 из них пришли к финишу. Сколько автомобилей сошло с дистанции?
- 12. В текстовом редакторе набран текст. Олимпийские кольца были придуманы в 1912 году Пьером де Кубертеном. Новую эмблему приняли единогласно (хоть и смогли впервые представить только в 1920 году — из-за Первой мировой войны), ведь у нее был понятный и такой отзывающийся в сердцах смысл. Каждое из пяти колец символизирует континент нашей планеты. Для каждого кольца-континента был выбран свой цвет. Выберите свойства абзацев, присутствующие в данном тексте. В ответе запишите номера свойств в порядке возрастания.
- Какие утверждения являются ВЕРНЫМИ? Ответ запишите цифрами. 1) Имя существительное это самостоятельная часть речи, которая обозначает признак предмета и в форме именительного падежа отвечает на вопросы кто? что? 2) Разносклоняемые существительные это существительные, которые в разных падежах имеют окончания разных склонений. 3) Несклоняемые существительные могут изменяться по числам и падежам. 4) Определение и сказуемое при существительных общего рода ставится в форме мужского или женского рода в зависимости от пола человека. 5) Имена существительные могут образовываться только приставочным или суффиксальным способом. 6) В предложении имя существительное может быть только подлежащим или дополнением.
- В режиссерском экземпляре пьесы «На дне» К. С. Станиславский сделал такие замечания о поведении Луки: «хитро поглядывает», «коварно улыбаясь», «вкрадчиво, мягко», «проскользнул», «сентиментально-трогательно врет». Какое представление о Луке отразилось в этих режиссерских замечаниях? Согласны ли Вы с трактовкой этого образа К. С. Станиславским?
- Choose the right pronoun. My friend hasn't got __________ work in the garden.
- Одним из субъектов власти являются политические партии. Сформулируйте любые два суждения о направлениях деятельности политической партии в демократическом обществе.
- Назовите три группы способов политического властвования, упомянутые в тексте. Проиллюстрируйте примером каждый из этих способов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
- Какие два проявления связи власти и политики отмечены в тексте? Чем, по мнению авторов, обусловлен функциональный аспект власти? Какой аспект власти авторы рассматривают как сотрудничество?
- Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.
- 5. Будут ли переливаться жидкости, если в трубке Б находится вода, а в трубке А керосин? а) вода переливается в трубку А; б) керосин переливается в трубку Б; в) жидкости не переливаются.
- 4. Какое давление испытывает в море человек на глубине 2 м? Плотность морской воды 1030 кг. M³ 3. а) 20 000 Па; б) 20 900 Па; в) 6800 Па; г) 412 000 Па; д) 1030 Па.
- 3. Зависит ли давление жидкости на дно сосуда от площади дна? а) не зависит; б) зависит тем больше, чем больше площадь; в) зависит тем меньше, чем меньше площадь.
- 2. Изменится ли давление на металлическую пластинку, лежащую на дне сосуда с водой, после того как в сосуд опустили деревянный брусок? а) увеличится; б) уменьшится; в) не изменится.
- 1. Чтобы вычислить давление жидкости на дно сосуда, надо знать: а) вес жидкости и площадь дна; б) плотность жидкости и высоту столба жидкости; в) вес и объем жидкости.
- 1. Какой маятник называют пружинным? Запишите кинематический закон движения пружинного маятника. 2. По какой формуле определяется циклическая частота колебаний пружин- ного маятника? Период его колебаний? 3. Изменится ли период колебаний пружинного маятника, если его «пере- нести» с поверхности Земли на поверхность Луны? Привести в состояние невесомости? 4. Какой маятник называют математическим? Запишите кинематический закон движения математического маятника. 5. Как направлена равнодействующая сил, приложенных к грузу маятника, в моменты, когда он находится в крайних положениях? Когда проходит через положение равновесия? 6. Маятниковые часы спешат. Как надо изменить длину подвеса, чтобы они шли точно? 7. Каким образом, используя математический маятник, можно определить ускорение свободного падения в данном месте? 8. Влияет ли изменение температуры на точность хода маятниковых часов?
- Вариант 1 1. Найдите значение числового выражения: a) 2,83,1-4,9 + 4,2; 6) 0,3 +0,3- 5 2. Решите уравнение: a) 2x + 3 = 0; 6) 6x7 15 + 2x. 3. Дан открытый луч с началом в точке (-9). Запишите обозначение, аналитическую и геометрическую модели данного числового промежутка. Сколько целых отрицательных чисел принадлежит это- му промежутку? 4. Упростите алгебраическое выражение и найдите его зна- чение: 4(4с - 3) - (10с + 8) при с = 5 6 5. Решите задачу, выделяя три этапа математического моде- лирования. В книге 140 страниц. В пятницу Знайка прочитал в 1,2 раза меньше страниц, чем в субботу, и на 20 страниц больше, чем в воскресенье. Сколько страниц прочитал Знайка в суб- боту?
- За полурусского соседа; Взойдет ли он, тотчас беседа Заводит слово стороной 0 скуке жизни холостой... Высокой страсти не имея Для звуков жизни не щадить, Не мог он ямба от хорея, Как мы ни бились, отличить. Она поэту подарила Младых восторгов первый сон, И мысль об ней одушевила Его цевницы первый стон.
- Choose the right pronoun. He has got ________ of free time.
- 1. Найдите значение выражения \(\left(1 \frac{3}{5}+2 \frac{2}{15}\right) \cdot \frac{9}{56}\). 2. Решите уравнение \(45 + 32\text{х}+5\text{х}^2 = 3\text{х}^2 - 15+10\text{х}\).\nЕсли корней несколько, запишите их в ответ без пробелов в порядке возрастания. 3. Одно из натуральных чисел на 8 больше второго, произведение этих чисел равно 273. Найдите эти числа. В ответе укажите найденные числа без пробелов в порядке возрастания. 4. На координатной прямой отмечены числа 0, а и b. Отметьте на этой прямой какое-нибудь число х так, чтобы при этом выполнялись три условия: \(a - x <0,b-x>0,a^2x > 0\).
- Реши задачи. Бабушка испекла 12 пирожков с капустой и столько же с мясом. Шестеро внуков разделили между собой пирожки ровну. Сколько пирожков досталось каждому внуку?
- Сүзләрнең төшеп калган хәрефләрен языгыз. (3 балл) K a a a K a a a K a a a K a a a K a a a K a a a ІІІ. ТЕОРЕТИК БИРЕМ. Төшеп калган тиешле саннарны һәм сүзләрне өстәп языгыз. (10 балл) Тимераяк сүзендә _______ хәреф, _______ аваз бар. Сүздәге сузык авазлар саны _______ тарттык авазлар саны _______ иҗекле сүз. Тимераяк – Ул – сүз төркеме, ясалышы ягыннан _______ сүз. Ана _______ кушымча ялгана. Тимераяк _______ шуар өчен, тар металл табанлы киеме. IV. ГАМӘЛИ-ИЖАДИ БИРЕМ. 1. Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә итеп языгыз. (5 балл) 1.1. Наступила весна. 1.2. На пригорках показались подснежники. 1.3. С утра шёл дождь. 1.4. К вечеру погода улучшилась. 1.5. Ребята собирались идти в лес. 2. Төшеп калган сүзләрне языгыз. (10 балл) Жираф – җир йөзендәге _______ биек _______ Ул озын _______ һәм _______ озын _______ яфракларны озын _______ һәм зур _______ ярдәмендә өзеп ала. Жираф эссе Африкада _______ иң куркыныч _______ («Хайваннар дөньясы" китабыннан) 2.1. Ялгызлык исемен языгыз. (1 балл) 2.2. Сүзләрнең антонимнарын языгыз. (2 балл) жир– _______ озын – _______ зур - _______ эссе – _______ 2.3. Зур сыйфатын дәрәҗәләр белән төрләндереп языгыз. (1 балл)
- runp run chim g an im 21 fish bird horo w ④ Перепиши слова, расставляя их по алфавиту: swim, fish, bird, run, horse, jump, chimp, dance. 5 Поставь, если ты умеешь это делать, и х, если не умеешь. Прочти то, что ты умеешь делать. 60 1. I can jump like a frog.or 2. I can sing like a bird.
- 3. Какой документ закрепляет перечисленные в статье права в Российской Федерации? (Запиши слово.)
- 7. В приведённом ниже Выберите из представле расположенных на террит названия выбранных Вами Конго, Ориноко, Ниагара Аппалачи, Тибет. нагорья Эфиопское
- 6. Выберете высказывания, от
- 5. Какой цифре на карте соответи
- 4. По выбранной Вами в задании 3 климатограмме, определите климатические показатели для указанной природной зоны и заполните таблицу. Средняя температура воздуха, °С Годовая амплитуда Месяц, на который приходится наибольшее количество температур, осадков, мм количество осадков в январе в июле °C
- 3. Какая климатограмма соответствует природной зоне задания 2.
- 2. Какой природной зоне мира соответствуют приведённые ниже характеристики? Укажите в ответе название этой природной зоны. 1) Занимает небольшие территории в Африке, Юго-Восточной Азии и Южной Америке. 2) На протяжении всего года погода одинаковая (сезоны года не выражены). 3) В растительном покрове преобладают многоярусные лиственные породы. 4) Формируются неплодородные красно-желтые ферралитные почвы. 5) Типичные представители животного мира: приматы, птицы, тукан, ягуар, ленивец.
- 1. Определите, какому климатическому поясу соответствует каждая климатограмма. Подпишите название климатических поясов под соответствующими климатограммами.
- (На)утро поднявш..еся яркое со..нце быстро с(ь/б)ело тонкий ледок подёрнувший воды и весь тёплый воздух задр..жал от наполнивших (3) его исп..рений отживш..й земли. Зазеленела старая и вылеза.. щая (2) иглами молодая трава надулись почки к..лины см..родины и ли(б/п)кой спиртовой берёзы, и на о..сыпа(н/нн)ой золотым цветом лозине загудела выставле(н/нн)ая облетавш..яся пчела. Залились (не)вид..мые жаворонки над барх..том зеленей и обл..деневшим жнивьём заплакали чибисы над наливш..мися бурою (не)убравшеюся в..дой низами и болотами и высоко прол..тели с весе(н/нн)им гоготаньем жур..вли и гуси. Заревела на выгонах обле(з/с)шая только местами ещё не перел..нявшая скотина затр..щали на пруду весёлые голоса баб с холстами, и застучали по дворам т..поры мужиков налаживающих сохи и бороны. Пр(и/е)шла наст..ящая весна (4).
- 2. Вычисли значение выражений. 64: (24) + 14 240 + (62-20): 7 19.3+27.2 80.3+450 – 90
- Укажите две исторические личности, которые были непосредственно связаны с объединением Киева и Новгорода под властью одного князя в 882 г. Укажите одно любое действие каждой из этих личностей, в значительной степени повлиявшее на события, связанные с объединением Киева и Новгорода под властью одного князя в 882 г.
- перед тобои план дачного участка. чему равен периметр теплицы на местности!
- 5. Будут ли переливаться жидкости, если в трубке Б находится вода, а в трубке А керосин? а) вода переливается в трубку А; б) керосин переливается в трубку Б; в) жидкости не переливаются.
- 4. Какое давление испытывает в море человек на глубине 2 м? Плотность морской воды 1030 кг. M3. а) 20 000 Па; б) 20 900 Па; в) 6800 Па; г) 412 000 Па; д) 1030 Па.
- 3. Зависит ли давление жидкости на дно сосуда отацади дна? а) не зависит; б) зависит тем больыаз, чем больше площадь; в) зависит тем меньше, чем меньше площадь.
- 2. Изменится ли давление на металлическую пластинку пещую на дне сосуда с водой, после того как в сосуд опустили деревянный брусок? а) увеличится; б) уменьшится; в) не изменится.
- 1. Чтобы вычислить давление жидкости на дно сосуда, надо знать: а) вес жидкости и площадь дна; б) плотность жидкости и высоту столба жидкости; в) вес и объем жидкости.
- 7. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 22 b = 4 b = a % b c = a // (b + 1) Ответ: введите число
- 6. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 20 b = 3 b = a // b c = a % (b + 1) Ответ, введите число
- 5. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 28 b = 7 b = a % b + 4 c = a % b + 1 Ответ. введите число
- 4. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 22 b = 4 b = a // b c = a // b Ответ: введите число
- 3. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 22 b = 4 c = a // b + a Ответ: введите число
- 2. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 28 b = 7 c = a % b + b Ответ: введите число
- 1. Чему будет равна переменная «С» после выполнения этой программы: a = 26 b = 6 b = a // b + b c = a % b + a Ответ: введите число
- Прочитай характеристики героев и укажи, о ком идёт речь. 1. Таков обычай деревенский; Все дочек прочили своих За полурусского соседа; Взойдет ли он, тотчас беседа Заводит слово стороной 0 скуке жизни холостой... 2. Высокой страсти не имея
- 6. Установите соответствие между формулой соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЛИ A) Ba(NO3)2 5) NaF B) Al2(S4)3 г) NaClo СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 5. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) сульфит калия Б) хлорид лития В) нитрат железа (ІІ) Г) сульфат меди (ІІ) ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролиз по катиону 2) гидролиз по аниону 3) гидролиз по катиону и аниону 4) гидролизу не подвергается
- 4. Установите соответствие между формулой соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЛИ A) ZnSO4 5) CsBr B) Rb2CO3 г) NH4Cl СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 3. Установите соответствие между названием соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) сульфит натрия Б) нитрат бария В) сульфат цинка Г) хлорид аммония СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 2. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) хлорид аммония Б) сульфат калия В) карбонат натрия Г) сульфид алюминия ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролизуется по катиону 2) гидролизуется по аниону 3) гидролизу не подвергается 4) гидролизуется по катиону и аниону
- 1. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) хлорид аммония Б) сульфат калия В) карбонат натрия Г) сульфид алюминия ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролизуется по катиону 2) гидролизуется по аниону 3) гидролиз не происходит 4) необратимый гидролиз
- Какие тексты относятся к художественным? Выбери верные тексты и запиши в строку ответа их номера.
- Поставь шарики на ось
- 167.- a) 3 tg² x + 2 tg x − 1 = 0; в) 2 tg2 x + 3 tg x - 2 = 0; 168. a) 2cos² x + √3 cos x = 0; B) √3 tg2x-3 tg x = 0;
- Зима. Выпал снег. скатертью покрылась и отдыхает земля. высятся сугробы. шапками накрылся и притих лес. На скатерти снегов видят охотники узоры И следов.
- ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ (ДЕНЬ 5) На соробане TOO"INTERNATIONAL ASSOCIATION OF MENTAL ARITHMETIC" WWW.IAMA.KZ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 236 658 675 587 636 618 982 150 749 760 -38 -48 -84 66 -39 55 -41 63 25 28 6209 3021 5306 4900 2747 2511 7905 8177 8510 8425 29 -50 60 56 45 81 -25 65 28 0 I -229 976 -702 -916 733 736 280 -85 589 418 -16 31 -53 -53 32 -42 58 43 -15 14 2172 -3316 6198 -9487 7904 4290 7872 -8481 8231 7860 -59 96 50 -20 -29 11 59 16 -67 99 -965 -546 465 811 -609 510 563 -721 -290 322 236 658 675 587 636 618 982 150 749 760 итого /10 ВРЕМЯ МИН
- 6. Установите соответствие между формулой соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЛИ A) Ba(NO3)2 5) NaF B) Al2(SO4)3 r) NaClO СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 5. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) сульфит калия Б) хлорид лития В) нитрат железа (ІІ) Г) сульфат меди (ІІ) ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролиз по катиону 2) гидролиз по аниону 3) гидролиз по катиону и аниону 4) гидролизу не подвергается
- 4. Установите соответствие между формулой соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. ФОРМУЛА СОЛИ A) ZnSO4 5) CsBr B) Rb2CO3 г) NH4Cl СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 3. Установите соответствие между названием соли и средой её водного раствора: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) сульфит натрия Б) нитрат бария В) сульфат цинка Г) хлорид аммония СРЕДА РАСТВОРА 1) кислая 2) нейтральная 3) щелочная
- 2. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) хлорид аммония Б) сульфат калия В) карбонат натрия Г) сульфид алюминия ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролизуется по катиону 2) гидролизуется по аниону 3) гидролиз не подвергается 4) гидролизуется по катиону и аниону
- 1. Установите соответствие между названием соли и её отношением к гидролизу: к каждой позиции, обозначенной буквой, подберите соответствующую позицию, обозначенную цифрой. НАЗВАНИЕ СОЛИ А) хлорид аммония Б) сульфат калия В) карбонат натрия Г) сульфид алюминия ОТНОШЕНИЕ К ГИДРОЛИЗУ 1) гидролизуется по катиону 2) гидролизуется по аниону 3) гидролиз не происходит 4) необратимый гидролиз
- 14. Параллельные прямые KL и MN пересекают прямую АВ в точках Р и Т соответственно. Угол APL равен 38°. Найди угол BTN.
- 4) 9^(x+2) = 13^(2x-1)
- Задачи на деление суммы на число и числа на сумму Образец. Было 9 красных и 18 белых гладиолусов. Из них сделали 9 букетов, взяв для каждого цветов поровну. Сколько гла- диолусов оказалось в одном букете? Красных - 9 шт. Белых - 18 шт. 9 б. по ? шт. Решение: 1) 9+18=27 (гл.) – всего 2) 27 : 9= 3 (гл.) – в 1 букете B: (9+18) : 9= 3 (гл.) Ответ: з гладиолуса.
- Задание 3 (25 баллов). Решите систему уравнений методом замен (x²y² - 5xy = -6 { (x + y = 3
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Определите вес бруска. 2. Обработка результатов измерений. Записывайте в таблицу 16 показания динамометра с учётом абсолютной погрешности измерений, равной цене деления шкалы динамометра. 3. Положите брусок на деревянную рейку широкой гранью. Прикрепите к бруску динамометр и равномерно перемещайте брусок по поверхности, держа динамометр горизонтально. При этом он будет показывать силу тяги, равную силе трения. 4. Положите брусок на доску узкой гранью и измерьте силу трения скольжения. Сравните показания динамометра в обоих опытах. Сравните силу трения с весом бруска. 5. Нагружая брусок поочерёдно одним грузом, а затем двумя, повторите измерения (см. п. 3—4). 6. Покажите на числовой оси интервал возможных значений веса тела. 7. Повторите п. 3, заменив деревянную рейку пластиковой. 8. Проанализируйте результаты измерений и сделайте вывод.
- № 8 ИССЛЕДОВАНИЕ ЗАВИСИмости сил ТРЕНИЯ СКОЛЬЖЕНИЯ ОТ ПЛОЩАДИ СОПРИКОСНОВЕНИЯ ТЕЛ, ПРИЖИМАЮЩЕЙ СИЛЫ, РОДА ПОВЕРХНОСТИ Цель работы Исследовать зависимость силы трения скольжения от площади соприкосновения тел, прижимающей силы и рода поверхности. Приборы Динамометр, деревянный брусок, набор грузов массой и материалы 100 г каждый, деревянная и пластиковая рейки.
- УКАЗАНИЯ К РАБОТЕ 1. Укрепите динамометр с закрытой шкалой в лапке штатива вертикально. Отметьте на бумаге штрихом начальное положение указателя это будет нулевая отметка шкалы. 2. Подвесьте к крючку динамометра последовательно один груз, два, три и четыре груза (рис. 198). Считайте, что на один груз действует сила тяжести, равная 1 Н. Положение указателя динамометра для каждого случая отметьте горизонтальным штрихом. 3. Снимите динамометр со штатива и оцифруйте горизонтальные штрихи, начиная с верхней, проставив числа 0, 1, 2, 3, 4. Выше полученной шкалы укажите обозначение единицы силы (Н). 4. С помощью линейки разделите расстояние между штрихами так, чтобы цена деления шкалы была равна 0,1 Н. 5. Измерьте проградуированным динамометром вес груза неизвестной массы. 6. Обработка результатов измерений. Запишите показания динамометра с учётом абсолютной погрешности измерений, равной цене деления шкалы динамометра.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.