База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Часть 2 1. Условия, необходимые для жизни обитателей природных сооб☑ ществ озёр и прудов а) свет б) вода в) тепло г) воздух д) питательные вещества
- 4. Катаясь на лыжах в зимнем лесу, Витя обнаружил под снегом очень интересное зелёное растение. Он выяснил, что это была кислица обыкновенная, которая является типичным представителем при родного сообщества леса а) широколиственного б) тёмнохвойного (елового) в) светлохвойного (соснового) г) смешанного
- 3. Преобладающими по численности растениями, входящими в со став природных сообществ болот, являются а) мхи 6) папоротники в) сосны г) берёзы
- 147. Прочитайте. Дополните предложения подходящими по смыслу сочетаниями слов из слов для справок. В лесу наступила ... По деревьям постукивает ... На нём С веток осыпается ... Над лесом синеет ... рассыпаны ... Похрустывает ... Сквозь кусты про- бирается ... Через поляну мчится ... Утром взой- дет и заиграет над лесом ... На скатерти снегов охотники увидят ... звериных следов. По И. Соколову-Микитову Слова для справок: весёл... зимн... солнце, тёмн... зимн... ночь, высок... небо, мягк... снег, хитр... рыж... лисица, трескуч.л. мороз, ярк... зимн... звёзды, лёгк... серебрист... иней, красив... узоры, робк... длинноух... зайчишка. • Запишите составленные предложения, вставляя пропущен- ные окончания. Проверьте себя. • Определите тему записанного текста. Придумайте к нему заголовок. • Найдите в последнем предложении слова, которые имеют Выделите в них все значимые такой состав: части. Назовите, какой частью речи является каждое слово. • Разберите одно из имён прилагательных или имён суще- ствительных как часть речи.
- Рассмотрите изображения мира грибов. Предложите основание, согласно которому эти организмы можно разделить на две группы по три представителя в каждой. Заполните таблицу: запишите в неё основание, по которому были разделены организмы, общее название для каждой группы организмов и перечислите организмы, которые вы отнесли к этой группе.
- Выберите причины сокращения ареалов обитания дикорастущих растений.
- Рассмотрите карту и впишите имя человека, который возглавил событие, отражённое на карте. Обратите внимание, что имя необходимо написать с заглавной буквы и в именительном падеже.
- Изменение скорости испарения воды листьями
- Вариант 4 1. Отметьте на координатной прямой точки №(-5), A(-2,5), D(3), K(-3), S(0,5), P(6). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка К при перемещении по коорди- натной прямой на 2; на +97 2. Найдите значение выражения: a) 4,5+-3,7|; 3. Сравните числа: а) -6,4 и 6,3; 4. Решите уравнение: a) y = 6,3; 6) -x = -11,7; в) у = 5. 41-傷情1,9)1-21一借 6)-4,94: -2,6; 8)-6-1 g)-- 6)-5 и -5,4; г)-и о. 4-21:8=1-212-31 5*. Сколько целых решений имеет неравенство -31 < y < 149?
- Вариант 3 1. Отметьте на координатной прямой точки D(-4), F(2), К(5,5), C(-2), M(-0,5), Z(7). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? 6) В какую точку перейдёт точка F при перемещении по коорди- натной прямой на -6; на +5? 2. Найдите значение выражения: a)-8,8+|-6,3); 3. Сравните числа: а) 3,6 и -3,3; 4. Решите уравнение: a) x = 5,1; 6)-у-17,6; B) x = 7. 19-21-13 6)1-5,44:13,2)-5- g)一一 б) 16,2 и -6; 2):1-1=1-2号:1-2號 5*. Сколько целых решений имеет неравенство -23 < x < 166?
- На рисунке изображены цветок Чины луговой и его отдельные элементы. Дайте описание цветка, используя приведённые ниже обозначения и термины.
- Установите соответствие между границей территориальных вод России, границей исключительной экономической зоны России и цифрами, которыми эти границы обозначены на рисунке: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.
- С какой из перечисленных стран Россия имеет как сухопутную, так и морскую границу? 1) Грузия 2) США 3) Монголия 4) Польша Запишите номер выбранной страны.
- В сосуде с водой, не касаясь стенок и дна, плавает деревянный (сосновый) кубик с длиной ребра 20 см. Кубик вынимают из воды, заменяют половину его объёма на материал, плотность которого в 6 раз больше плотности древесины, и помещают получившийся составной кубик обратно в сосуд с водой. На сколько увеличится модуль силы Архимеда, действующей на кубик? Ответ выразите в СИ и округлите до целого числа. Плотность сосны — 400 кг/м³. Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2.
- Рассмотрите изображение. На крючках весов шесть пластин. Сколько пластин и на какие крючки весов необходимо добавить, чтобы весы уравновесились? Выберите все верные варианты ответа
- Сколько файлов с расширением .rtf и объёмом менее 1 Мб каждый содержится в подкаталогах каталога Проза? В ответе укажите число. Выполните задание, распаковав архив на своём компьютере.
- №6. Найдите угол а.
- 5. В треугольнике АВС известно, что ∠C-90°, 2А-60°. На катете ВС отметили точку К такую, что АКС-60°. Найдите отрезок СК, если ВК-12 см.
- №4. На контрольной работе Саша решал задачу: «Пользуясь рисунком, найдите угол а, если а|| 6». Он записал: «Угол а равен 80° по признаку параллельности прямых». Прав ли Саша? Если нет, то на какую теорему нужно сослаться?
- №3. На рисунке а || b. Найдите сумму углов 21 + 22 + 23.
- №2. Найдите 24, если 21-22, 23-72°.
- Контрольная работа «Параллельные прямые, сумма углов треугольника», 1 Вариант №1. Прямые а и в пересечены прямыми с и д. Найдите угол а.
- Определите значение переменной ѕ после выполнения фрагмента алгоритма: var s,k: integer; begin s := 0; for k := 6 to 12 do s := s + 5; writeln(s); end.
- Вычисли объём вытесненной судном воды, если на судно действует архимедова сила, равная 199 МН. (Принять \( g = 10 \) Н/кг и плотность воды \( 1000 \) кг/м³.)
- 103. Выполните задание по образцу. ask stop ask Tike skip close help clean plan dance study carry cook asked like - liked clap cry → cried smile stop → stopped try 104. Впишите B кроссворд вторую форму глаголов из задания 103.
- Решите уравнение 4(х – 8) = -5. В ответ запишите только число без пробелов (например: -3,5).
- В ящике 81,9 кг картофеля. Какое наибольшее количество семикилограммовых мешков можно наполнить этим картофелем?
- На рисунке изображено дерево случайного эксперимента, в котором монету бросают 3 раза. Сколько элементарных событий в этом случайном эксперименте? В ответе запишите только число. Например, 10
- В прямоугольном треугольнике DEF с прямым углом при вершине Е проведена медиана ЕМ. Известны длины трёх отрезков: DE = 8, EM = 5, EF = 6. Найдите периметр треугольника DEF.
- Расстояние от точки до прямой. Расстояние между параллельными прямыми № 1. Точка С- середина отрезка АВ. Через точки С и В проведены прямые с и b соответственно так, что прямые АВ и b не перпендикулярны. Б) Докажите, что расстояние от точки А до прямой b вдвое больше расстояния между прямыми b и с. № 2. Из точки А к некоторой прямой проведены перпендикуляр АВ и наклонная АС, а из точки К – наклонная КЕ так, что отрезки КЕ и АВ пересекаются в точке О, ОК = ОВ, сумма углов ОАК и ВОЕ равна 90°. Сравните отрезки АС и КЕ.
- 6 Прочитайте 1 главу поэмы. Ответьте на вопросы: Как описывает автор господина, приехавшего в уездный город NN? Как показан приезд господина? Как ведёт себя приезжий господин? Как выглядит гостиница, в которой остановился господин? Почему автор не даёт названия города, в котором происходит действие? Каковы первые действия Чичикова в городе? Какие черты характера Чичикова проявляются во время его визитов к городским сановникам? Что Чичиков рассказал о себе во время визитов к сановникам? Почему Чичиков присоединился к толстым чиновникам?
- 2. Укажите композиционные элементы. Экспозиция: Завязка: Развитие действия: Кульминация: Развязка:
- 5 Особенности сюжета и композиции. 1. Композиция. Заполните таблицу. Главы поэмы 1 гл. 2-6 гл. 7-10 гл. И гл. О чём?
- (4) Смысл названия произведения. Объясните, почему произведение так называется. Заполните кластер.
- Определи значение, записанное в ячейке В1, если оно скопировано с ячейки А1.
- Установите соответствие между морями, обозначенными на карте буквами А-В, и типами, к которым они относятся: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. А) А Б) Б В) В Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- Общая площадь, которую занимают все озёра Земли, составляет 2,5 млн км². Отметьте знаком «Ѵ» на карте самое большое море-озеро мира.
- На карте цифрами обозначены моря. Определите, какой цифрой на карте обозначено Аравийское море.
- 4. Прочитай. Воробышек, душистая, черемуха, расцвела, бегут, чирикает, звонкие, маленький, ручьи. Раздели слова на группы. Запиши. 1. Слова названия предметов: Воробышек, 2. Слова – названия действий предметов: Чирикает, 3. Слова названия признаков предметов: Амаленькалій. • Составь предложения с этими сло- вами. Запиши одно предложение. Проверь себя.
- Какие административные единицы были положены в основу разделения русского государства второй половины XV в.?
- 22. a 26 9 82 2 b 3 4 4 а∙в 96
- 2x4 - x² + 3 = 0
- x4 - 10x² + 25 = 0
- 3x4 + 8x² - 3=0
- x4 + 14x² - 32 = 0
- x4 - 5x² + 4 = 0
- Why is it important to take care of public places?
- Do you go to the library? Why or why not?
- What is your favourite place to visit?
- Is there a park in your town?
- Do you live in a big city or a small town?
- Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. Запишите номера этих ответов. 1. Слышимый — в суффиксе страдательного причастия, образованного от глагола II спряжения, пишется буква И. 2. Девчонка - в суффиксе имени существительного после шипящего под ударением пишется буква О. 3. Стеклянный (бокал) – в суффиксе имени прилагательного написание двух букв Н является исключением. 4. Дешёвый - в суффиксе имени прилагательного после шипящего под ударением пишется буква Ё. 5. Маринованные (огурцы) – в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется две буквы Н, потому что слово образовано от глагола совершенного вида.
- Look and draw lines to make sentences.
- В произведении Ф. М. Достоевского «Белые ночи» встречается фраза: А сегодня я было ложу взял в оперу. С помощью поисковых средств выясните, на какую оперу приглашает Настеньку её «жилец». В ответе укажите название оперы. Выполните задание, распаковав архив на своём компьютере.
- На поверхности воды плавают два поставленных друг на друга кубика из некоторого материала. При этом уровень воды совпадает с поверхностью соприкосновения кубиков. Сверху на них ставят еще один такой же по размеру кубик, но в 2 раза тяжелее. На какой глубине окажется нижняя грань нижнего кубика? Ускорение свободного падения принять равным 10 м/с2. Плотность воды равна 1000 кг/м³. Ребро кубиков равно 2 см. Ответ укажите в см и округлите до целого числа.
- Тип Д18 С18 № 1266 i Приведите по три примера растений, относящихся к классам Однодольные и Двудольные. Запишите их названия в таблицу. Однодольные Двудольные
- Тип Д17 № 3661 i Установите соответствие между характеристиками и классами растений: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца. ХАРАКТЕРИСТИКИ А) наличие кустарниковых и древесных форм Б) мочковатая корневая система В) двойной околоцветник Г) жилкование листьев дуговое или параллельное Д) преобладают травянистые растения Е) развитие из зародышевого корешка явно выраженного главного корня КЛАССЫ РАСТЕНИЙ 1) Однодольные 2) Двудольные Ответ:
- 2. а) прибрежные растения (рогоз, тростник и др.) б) микроскопические зелёные водоросли в) рыбы (карась, окунь и др.) г) растения с плавающими листьями (ряска, кубышка и др.)
- 1. a) прудом б) озером в) рекой г) всё перечисленное верно
- 10. Рассмотрите карту 2 в Приложении. а) Найдите на карте ярмарки и мануфактуры, упомянутые в тексте параграфа. б) С помощью карты предположите, какие товары можно было приобрести на ярмарках в Москве, Нижнем Новгороде, Туле, Казани. в) Определите основные районы сельског и промыслового хозяйства. Центрами каких производств они являлись? г) Покаже на карте центры железоделательного производства.
- 9.* Какую роль в экономической жизни страны играли промыслы? Подготовьте сообщение (презентацию) о любом промысле (производстве) XVII в. на территории вашего региона (для поиска информации используйте интернет-ресурсы).
- 8. Используя интернет-ресурсы, выясните численность населения Франции и Англии в начале и конце XVII столетия. Сравните с Россией. Сделайте выводы о динамике.
- 7. С какими проблемами было связано расширение внешней торговли России в XVII в.? Какое значение имела внешняя торговля для развития государства?
- 6. Можно ли сказать, что процесс зарождения капиталистических отношений в России и в Западной Европе имел схожие черты? Аргументируйте свой ответ.
- 5. Что нового вводили Торговый и Новоторговый уставы? Чьи интересы они защищали?
- 4. Чем российская мануфактура XVII в. отличалась от западноевропейской? В чём было сходство?
- 3. Сравните характерные черты экономического развития России в XVI и XVII вв. Укажите, что было общим, а что — различным.
- 2. Какие явления в экономике России XVII в. позволяют назвать это время новым этапом в развитии страны? Укажите не менее трёх явлений.
- 1. Заполните таблицу «Экономика России в XVII в.» на основе текста параграфа.
- ДЗ 126. Применение правила деления десятичной дроби на натуральное число при решении задач Моторная лодка, двигаясь против течения реки, прошла 107 км за 5 часов. Найдите собственную скорость лодки если скорость течения реки равна 3,4 км/ч.
- 240. 1. Пользуясь таблицей, составьте (устно) толкование лекси ческого значения слов клён, осина, берёза, дуб.
- Дан фрагмент алгоритма a:=8 b:=6+3*a a:=b/3*a Чему равно значение переменной а после его исполнения? Выберите ответ Ο 60 Ο 80 Ο 90
- Расположите события в хронологическом порядке (от самого раннего к самому позднему). Выберите правильную последовательность цифр.
- Найдите все значения p, при каждом из которых уравнение (p-4)x²+16x+4=0 имеет один корень. В ответ запишите сумму всех найденных значений р.
- В трапеции АВСD с основаниями AD = 13 и ВС = 7 точка К середина BD, а луч АК - биссектриса угла САД. Найдите длину диагонали АС.
- В парикмахерской работают два мастера. Вероятность того, что каждый от- дельный мастер в случайный момент времени занят, равна 0,6. При этом они могут быть заняты одновременно с вероятностью 0,24. Найдите вероятность события. а) В случайный момент оба мастера свободны. б) В случайный момент занят только один из мастеров.
- В ромбе SQPR биссектриса угла QRP пересекает сторону ОР в точке М, ZRMQ=120°. Найдите градусную меру меньшего угла этого ромба.
- Разность арифметической прогрессии (Vn) равна 4. Найдите v10, если v₁ = 3.
- § 28. Греко-персидские войны 4 Сформулируйте и запишите определения следующих понятий. Илоты - Геронты Герусия Периэки - - - Спартиаты Эфоры - - 73
- https://kpolyakov.spb.ru/school/blockly/robot_loop.html?level=9 Робот: циклы N раз 9 10 36 P Шаг Старт рограмма на языке Python 1 - Ты можешь добавить в программу вперёд на 1 назад на 1 поверни налево поверни направо посади повторить 2 раз ВЫПОЛНИТЬ Программа 30 блоков
- Выберите из перечисленного все меры по охране растительного мира.
- Какие условные знаки относятся к географической карте, а какие – к исторической? Обведи: красным – условные знаки исторической карты; зелёным – условные знаки географической карты.
- 7.85. Из двух пунктов в одно и то же время в противоположных направлениях выехали два мотоциклиста. Скорость первого мотоциклиста 60 км/ч, скорость второго на 15 км/ч больше. Найди расстояние между пунктами, если известно, что они ехали 6 ч и оказались на расстоянии 1035 км друг от друга.
- 7.84. С аэродрома вылетели в одно и то же время в противоположных направлениях два самолёта. Через 3 ч расстояние между ними было 3630 км. Один из них летел со скоростью 640 км/ч. С какой скоростью летел другой самолёт?
- 13. Тип 12 № 13055 i Две бригады рабочих выкладывают с двух сторон асфальтовую дорогу длиной в 2 км. На тот момент, когда бригады рабочих встретились, первая положила 10 участков по 80 м каждый, а вторая 20 участков одинако- вой длины. Участки какой длины (в метрах) кладёт вторая бригада? Запиши решение и ответ.
- 12. Тип 11 № 13047 i На координатной прямой отмечены точки В(-2), A(6), Х(а). Найдите длину отрезка ВХ, если точки В и Х сим- метричны относительно точки А.
- 11. Тип 10 № 2035 i В ящике стола лежат 3 синие ручки, 2 чёрные и 2 красные. Выберите утверждения, которые верны при ука- занных условиях, и запишите в ответе их номера без пробелов, запятых или других дополнительных символов. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна чёрная. 2) Если достать 4 ручки, то среди них обязательно будет хотя бы одна синяя. 3) Если достать 4 ручки, то все они будут одного цвета. 4) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов.
- 10. Тип 9 № 12940 i Найдите среднее арифметическое чисел 8, 4, 2, 11 и 5.
- 9. Тип 8 № 12982 i Решите уравнение: 8-5(8+3x) = 13.
- В таблице под каждой буквой укажите номер соответствующей координаты без пробелов, запятых или дру- гих дополнительных символов. Ответ:
- Биссектрисы углов А и В параллелограмма ABCD пересекаются в точке М, лежащей на стороне ВС. Найдите периметр параллелограмма ABCD, если АВ=11.
- Найдите значение выражения \[\frac{36}{\sqrt{5}-1}-9\sqrt{5}.\]
- Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что числа выпавших очков отличаются не меньше чем на 4.
- Пассажирский поезд, двигаясь со скоростью 24 км/ч, полностью проезжает туннель за 105 секунд. Сколько метров составляет длина этого туннеля, если длина поезда 600 метров?
- На диаграмме представлены данные о сельскохозяйственных посевных площадях в России в 2023 г. По горизонтали указаны федеральные округа (ФО), а по вертикали посевные площади в тысячах гектаров (тыс. га). 1) В каких федеральных округах России в 2023 г. посевная площадь была более 15 000 тыс. га? 1) В каких 2) Оцените (найдите приближённо), на сколько тыс. га отличались посевные площади в Северо-Кавказском и Северо-Западном федеральных округах.
- Решите уравнение 6х²+9x-14=5x²+9x+11.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Длина каждой стороны треугольника меньше разности длин двух других его сторон. 2) Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, является точка пересечения его высот. 3) Если при пересечении двух данных прямых третьей соответственные углы равны, то данные прямые параллельны.
- Саша хочет обвести граф, изображённый на рисунке, не отрывая карандаша от листа бумаги и не проводя ни одно ребро дважды. С какой вершины Саше стоит начать обводить граф?
- Рис. 4.63 ольника. BCM. B. т.е. ∠ CMB> ВМ, а так как шей стороны HO, CAB > B> CAB > жены за вер- тветственно. ый, значит, лучаем, что BDE-рав- BCA. LBO BDC, т.е. Д нованием ДС и DB = СВ. катета DK, а так как DB = BC, то BC > DK. (Ответ: ВC > DK.) 4 ДВК - прямоугольный (ZK = 90°), значит гипотенуза DB больше Домашнее задание 1. § 33, вопрос 9. 2. Решить задачи № 250 (а, в), 251, 239. 3. Дополнительные задачи: Задача 1 В треугольнике ABC BD – медиана, АB > 2BD. Докажите, что / ВAC + / BCD < / DBC. Задача 2 В треугольнике АВС через вершину С проведена прямая, параллель- ная биссектрисе BD и пересекающая прямую АВ в точке К. ВЕ - Высота треугольника АВС. Сравните отрезки ВЕ и ВК. Цели урока: Урок 48. Решение задач. Подготовка к контрольной работе 1) совершенствовать навыки решения задач; 2) подготовить учащихся к предстоящей контрольной работе. 1. Организационный момент Ход урока Сообщить тему урока и сформулировать его цели. ІІ. Актуали
- В классе 9 девочек и 11 мальчиков. Случайным образом из класса выбирают двух человек. Какова вероятность того, что будут выбраны две девочки?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.