База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найдите площадь повреждённого участка слева. Ответ выразите в квадратных метрах, округлите до сотых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,14
- Чему равен параметр ƒ на рисунке? Ответ выразите в метрах, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1
- Read the sentences below. Then complete the gaps with the correct form of the adjectives in brackets. Which shows that: one thing depends on another thing? there is a similarity between two people? there is a difference between two people? 1 Adam is twice ..... as Sean! (funny) 2 Actually, 7.30 is ..... (early) I can meet you. 3 Harry is ..... (popular) boy in the school. 4 The ..... (much) he said, the ..... (angry) I felt! 5 John is ..... (good-looking) as his brother. 6 Thanks so much for the flowers! It's the ..... (little) I could do. 7 The ..... (soon), the ..... (well).
- Задание 13 Выпиши из 2-го предложения все формы имён прилагательных с именами существительными, к которым они относятся. Укажи число, род (если есть), падеж одной из форм имени прилагательного (на выбор).
- Задание 12 Выпиши из 5-го предложения все имена существительные в той форме, в которой они употреблены в предложении. Укажи род, склонение, число, падеж одной из форм имени существительного (на выбор).
- Задание 10 Замени слово «огромный» (предложение 6) близким по значению словом. Запиши это слово.
- Задание 9 Как ты понимаешь значение слова «садовник»? Запиши своё объяснение.
- Задание 8 Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли содержание текста. Запиши свой вопрос.
- На столбиковой диаграмме представлены данные о количестве семиклассников, занимающихся в школьных кружках (рис. 6). Постройте по этим данным круговую диаграмму.
- 103. Купили 3 пакета семян тыквы, по 200 г в каждом пакете и 3 пакета семян укропа, по 100 г в каждом пакете. На сколько граммов больше купили семян тыквы, чем семян укропа?
- 102. 407 + 109 × 5 903 - 206 × 4 (700 - 603) × 6 (800 - 704) × 7 804 : 4 627 : 3
- 101. 1) Запиши числа цифрами. Наименьшее расстояние от Земли до Луны составила триста пятьдесят шесть тысяч четыреста девять метров, а наибольшее — четыреста шестьдесят семьсот сорок километров. 2) Что обозначает каждая цифра в записи этих чисел?
- Look at the pictures. Type the names of the furniture into the blanks. The number of letters is given. 2.________ (8 letters)
- Look at the pictures. Type the names of the furniture into the blanks. The number of letters is given. 1. __ (3 letters)
- Заполни пропуски в предложениях на темы: "Морфемы" и "Работаем с выводом".
- Найдите остаток от деления: а) 548 на 9; б) 371 на 6; в) 293 на 10; г) 100 000 на 3; д) 224 на 100; е) 6140 на 78;
- В загородный лагерь необходимо вывезти 150 человек. Какое наименьшее количество автобусов надо заказать, если вместимость автобуса 42 пассажира?
- Why did students start using chifforobes in dorms?
- Which materials can chifforobes be made from?
- Значение Х. Колумба в освоении Земли? Роль Х. Колумба в развитии цивилизации?
- 4. Стрелками укажите направления и подпишите даты походов армии Кромвеля в Ирландию и Шотландию. Отметьте места и даты основных сражений.
- 3. Подчеркните на карте названия графств, где происходили восстания левеллеров в 1649 г. и диггеров в 1649—1651 гг.
- 2. Используя атлас, покажите на карте: а) районы, находившиеся под властью парламента и короля к концу 1643 г.; б) территории, оставшиеся под властью короля к концу 1645 г.; в) места и даты решающих сражений этого периода; г) события второй гражданской войны - вторжение шотландцев и роялистов в Англию летом 1648 г., место и дату их разгрома.
- 1. 22 августа 1642 г. был поднят королевский штандарт с изображением четырёх королевских гербов по углам, с короной в центре и словами: «Воздайте кесарю должное ему». Начало какому событию положил этот акт? Подпишите его название в легенде карты и укажите на карте место этого события.
- 6. 6(3x+1)-3x=11x
- 5. 16 + 6x = 5(1-2x) - 13
- 35. Прачытайце словазлучэнні, вызначце час кожнага дзеяслова (пазначце ў дужках пр. ч., ц. ч., б. ч.). Запішыце дзеясловы ў неазначальнай форме. Узор: прыехала з горада (пр. ч.) - прыехаць.
- 34. Падкрэсліце дзеясловы. Перабудуйце сказы такім чынам, каб перад дзеясловам з'явілася часціца не. Запішыце сказы. Растлумачце правапіс не з дзеясловамі. 1. Лісце з дрэў апала. 2. Сонца свеціць горача, грэе халодную пасля зімы зямлю. 3. Вокны памылі, у пакоях прыбралі.
- 33. Падбярыце да выдзеленых слоў аднакаранёвыя дзеясловы. Утварыце з гэтымі дзеясловамі новыя словазлучэнні або сказы. крык у лесе ноч у гасцініцы стомленасць ад працы галаўны боль зранку пажаўцелае лісце
- Вычислите значения выражений: 1) $(3 \frac{1}{5} \cdot \frac{10}{2}) : 2 + 5$; 2) $(\frac{98}{4} - 10) - \frac{128}{32} - 10$; 3) $(\frac{97}{15} \cdot \frac{30}{7}) \cdot 7 - 128$.
- 4. Элли начала движение в 08: 00. Сколько часов и минут показывали часы, когда до пещеры добрался Трусливый Лев? Ответ запишите в формате ЧЧ:ММ.
- 3. Трусливый Лев стартовал на 10 минут позже Элли и преодолел тот же путь без остановок с постоянной скоростью 3,2 км/ч. Кто добрался до пещеры Гингемы раньше Лев или Элли?
- 2. Найдите среднюю скорость Элли в этом путешествии. Ответ выразите в км/ч, округлите до десятых. В качестве разделителя целой и дробной частей используйте точку либо запятую. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3,1.
- 1. Сколько времени заняла у Элли вся дорога? Ответ выразите в минутах, округлите до целых. Никаких иных символов, кроме используемых для записи числа (в частности, пробелов), быть не должно. Пример: 3
- Составьте слова из букв слова «НЕФТЕКАМСК» Слова должны быть только именами существительными, нарицательными, в единственном числе ОТ ЧЕТЫРЁХ букв.
- 3. Найдите в тексте ошибочные слова и замените их на верные: Ошибочное Правильное (5 букв) Ошибочное Правильное (5 букв)
- 2. Ответьте на вопросы (слова должны быть написаны в правильном падеже и без ошибок): 2.1. Какой месяц упоминаются в тексте? 2.2. Сколько раз в тексте упоминается посох?
- 1. На местах пропусков впишите номера слов из списка, которые должны быть на этих местах (половина слов в списке не имеет отношения к тексту). Список слов: 1. Берегу 6. Собора 2. Вокзала 3. Дне 7. Хижина 4. Закрытие 8. Часовня 5. Обретение
- На рисунке 52 углы BOD и COD равны. Найдите угол AOD, если ∠COB =148°.
- Найдите смежные углы ∠hk и ∠kl, если: a) ∠hk меньше ∠kl на 40°; б) ∠hk больше ∠kl на 120°; в) ∠hk больше ∠kl на 47°18′; г) ∠hk=3∠kl; д) ∠hk: ∠kl = 5:4.
- В таблице дана урожайность культур, которые может засеять земледелец на своём террасированном участке. За год обычно собирают два урожая – летом и осенью. По данным таблицы посчитайте наибольшее число килограммов урожая, которое может собрать земледелец с участка за один год, если он может засевать разные культуры.
- Земледелец получает 800 г бурого риса с одного квадратного метра засеянной площади. При шлифовке из бурого риса получается белый рис, но при этом теряется 17% массы. Сколько килограммов белого риса получит земледелец со всего своего участка?
- На сколько процентов сократилась посевная площадь после того, как земледелец устроил террасы? Ответ округлите до десятых.
- Решите пример B) $(u^{14})^3 : u^{20}$
- Отметь какое предложение получилось.
- 6. Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Составь из слов предложение. Запиши его. облепила, лущит, клестов, из, семена, шишек, стайка, ели
- Отметь сложное предложение. В последнем предложении подчеркни орфограммы.
- 5. Прочитай. Вставь в предложения пропущенные союзы и, а, но. Расставь знаки препинания.
- Спиши предложение. Подчеркни грамматические основы правильно. Укажи части речи над всеми словами. Когда падают первые снежинки, медведь обычно уже лежит в берлоге.
- 4*. Прочитай. Отметь предложение, в котором главные члены подчеркнуты неправильно.
- Запишите слова, заимствованные из английского языка, располагая их по алфавиту.
- Что обозначают выделенные слова? Прочитайте лексические значения этих слов в словаре иностранных слов.
- Complete the sentences with the correct idioms:
- Рассмотри иллюстрации к сказкам раздела «Устное народное творчество». Найди в энциклопедии сведения о жизни и творчестве художников, иллюстрировавших эти сказки. Составь рассказ об одном из них, используй следующие выражения: годы жизни; создал много произведений на тему; мне больше всего нравится; на ней изображено. Запиши план своего рассказа в «Рабочую тетрадь».
- 2. Анализ документа: Программы восставших Ниже приведены отрывки из программ участников Крестьянской войны. Определи, какой документу (А или Б) принадлежит каждое требование. Документ А: «12 статей» Документ Б: «Статейное письмо» «...Требуем отмены личной зависимости, уменьшения повинностей...» - Это документ «...Власть должна перейти к народу, компромиссы с господами невозможны...» - Это документ «...Священника должна выбирать сама община...» - Это документ «...Все дворяне и служители церкви должны отказаться от привилегий и жить своим трудом...»- Это документ Вывод: Чем принципиально отличались цели и методы борьбы, отраженные в этих документах?
- 1. Верно/Неверно (отметь✓ или Х) Прочитай утверждения. Отметь, верны ли они. 1. Императора Священной Римской империи выбирали совет из семи самых влиятельных князей (курфюрстов). 2. Восстание рыцарей в 1522-1523 гг. увенчалось успехом, и они добились усиления своей роли в управлении. 3. После битвы при Мохаче (1526 г.) Венгерское королевство было полностью захвачено Османской империей. 4. Фердинанд І Габсбург стал правителем Чехии и части Венгрии благодаря династическому браку. 5. Политика Фридриха Вильгельма (Великого курфюрста) привела к ослаблению Бранденбурга Пруссии.
- 4. Найдите: а) НОД (56; 22); б) НОК (44; 132).
- 3. Разложите на простые множители: а) число 165; б) число 322.
- 2. Перечислите все делители: а) числа 100; б) числа 140.
- 1. Округлите: а) 426 002 до десятков; б) 124 765 до единиц тысяч.
- Прочитайте текст, озаглавьте его, составьте сложный план.
- Дополни текст необходимыми словами. Обоснуй свой выбор. Придумай продолжение текста, используя данное начало. Кто не знает пословиц и поговорок? В них народ раскрывает своё отношение к ... Эти маленькие народные произведения, богатые по мысли, так складно сложены, что запоминаются сами собой. Они дошли до нас с ... времён, живут в нашем родном языке и ...
- Ты готовишь сложное блюдо по рецепту. Для основы нужно 800 г муки. Соотнеси ингредиент с его правильным весом. A) Сахар (50% от веса муки); Б) Яблоки (125% от веса муки); В) Орехи (15% от веса муки); Г) Вода ($\frac{3}{8}$ от веса муки); Д) Изюм ($\frac{1}{4}$ от веса сахара).
- На фотовыставке представлены фотографии российских и зарубежных фотографов, причём фотографии российских фотографов составляют $$\frac{4}{7}$$ всех представленных фотографий. Известно, что на выставке 42 фотографии зарубежных фотографов. Сколько всего фотографий представлено на выставке?
- Представьте в виде обыкновенной дроби число $$5\frac{3}{7}$$.
- Найти ∠ABE, если ∠ABD = 85°, ∠CBE = 45°, ∠ABC = 40°.
- С каким ускорением будет двигаться корабль сразу после включения двигателя? Ответ выразите в м/с², округлите до целых.
- По какой траектории будет двигаться корабль после включения двигателя?
- Read the sentences below. Then complete the gaps with the correct form of the adjectives in brackets. Which shows that: one thing depends on another thing? there is a similarity between two people? there is a difference between two people?
- АЗ Укажите ряд, в котором оба слова имеют в корне безударную гласную, проверяемую ударением. 1) б...льшими, б...резами 2) д...сятков, ин...й 3) оп...рение, л...сную 4) м...роз, сн...гу
- А2 Какой тип речи используется в первом абзаце текста? 1) повествование с элементами описания 2) описание 3) рассуждение 4) повествование
- А1 На какой вопрос в тексте нет ответа? 1) Почему лисице редко удается разыскать под снегом тетеревов? 2) Чем кормятся зимой тетерева? 3) Что ждет ночующих в снегу тетеревов, если во время оттепели ударит мороз? 4) Почему тетерева зимой прячутся на ночь в снег?
- Задание 6. Составьте краткую историческую справку о рыцаре, чье имя – Родриго Диас де Вивар.
- Задание 5. Расположите события в хронологическом порядке: А) Подписание Великой хартии вольностей Б) Созыв Генеральных штатов В) Созыв кортесов в королевстве Леон Г) Созыв первого парламента в Англии
- Задание 4. Укажите различия и сходства у Реконкисты и Крестовых походов.
- Функцией Генеральных штатов был вопрос о __________. Королевская власть, поддерживаемая Генеральными штатами, __________.
- Задание 3. Михаил Иванович должен вылететь из Москвы в Казань в командировку. Ему необходимо прибыть на работу в Казани утром в 9:00. В таблице дано расписание рейсов Москва - Казань. Путь от аэропорта до работы у Михаила Ивановича занимает 45 минут. Укажи номер самого позднего (по времени отправления) из московских рейсов, который ему подойдёт.
- Выполните умножение: a) 15683 × 82; б) 160820 × 185; в) 350 × 636 × 22; г) 402 × 125 × 48.
- Заполните таблицу 13, включив в неё столбцы "Всего" и "Выручка". Подсчитайте общее число проданных книг и суммарную выручку.
- Подберите родственные слова к словам дедушка, тётя, мама.
- Запишите только родственные слова. Проверьте себя.
- Прочитайте. Выскажите мнение: являются ли данные слова родственными и почему?
- Что ты и твои одноклассники можете сделать для защиты и сохранения природы планеты? Обсудите это в классе. Запишите в тетрадь ваши предложения.
- Изучи экологический календарь в учебнике на стр. 33. Какая картинка могла бы быть на настенном или настольном календаре в один из дней? Нарисуй её или опиши словами, напиши её название.
- Retell the text "The profession of a lawyer" as if you were: a) a student; b) a notary; c) a legal adviser; d) a prosecutor; e) a policeman; f) a judge.
- пар. 9 читать, пересказ. Письменно ответить на вопросы: 1. Что такое выделительная система? 2. Что представляет собой выделительная система у одноклеточных? 3. Как устроена выделительная система у плоских червей? 4. Как устроена выделительная система у дождевых червей? 5. Как устроена выделительная система у насекомых? 6. Как устроена выделительная система у позвоночных животных?
- 4. Какое будущее видит Оливье для, себя и Роланда?
- 3. В чём упрекает Оливье Роланда?
- 2. Сколько раз бились французы с, сарацинами?
- 2). Прочитайте текст поэмы "Песнь о Роланде" (стр 76-84) и ответьте на, вопросы: 1. Сколько лет воевал Карл в, Испании?
- 2. Почему Карл Великий был, вынужден снять осаду и вернуться в своё государство?
- 1). Прочитайте статью в учебнике о «Песни о Роланде» (стр 76) и ответьте на вопросы: 1. Как называются французские, поэмы?
- Укажите особенности каждой группы населения Египта:
- Заполните схему.
- 428. Выполните возведение в степень: a) $(xy)^4$; б) $(abc)^5$; в) $(2x)^3$; г) $(3a)^2$; д) $(-5x)^3$; e) $(-10ab)^2$; ж) $(-0.2xy)^4$; з) $(-0.5bd)^3$.
- После нескольких ураганов главная стена Изумрудного города оказалась повреждена. На схеме закрашены те участки стены, которые требуют ремонта. Известны следующие параметры: а = 5 м, b = 1,1 м, с = 2,2 м, d = 4,5 м. Толщина стены составляет 41 см, а повреждённые участки заменяются полностью. Для ремонта планируется использовать: каменные блоки размерами 25 см на 40 см на 10 см, причём 1 м³ такого блока имеет массу 2900 кг; цементный раствор, 1 м³ которого имеет массу 1800 кг. При ремонте важно соблюдать технологию и соотношение материалов по объёму: 85% - блоки, 15% - цементный раствор. Блоки доставляют на телегах грузоподъёмностью 1,5 тонны со скоростью 6 км/ч из каменоломни, расположенной в 3 милях от города (1 миля = 1,61 км).
- 18. Какие измерительные инструменты предназначаются для воспроизведения и/либо хранения физических величии:
- 17. К сферам распространения государственного метрологического контроля и надзора относится:
- 16. Что такое поверка средств измерений:
- 15. Где используется Государственный метрологический надзор:
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.