База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найти углы треугольника АОВ.
- Дано: АВ и АС – касательные; ∠BOC = 100°, Найти: ∠BAC.
- Дано: АВ и АС – касательные; ∠A = 60°, Найти: ∠BOC.
- Найти углы треугольника АОВ. Дано: СВ – касательная; ∠A = 30°. Найти: углы треугольника BOC.
- Найти углы треугольника АОВ. Дано: СВ – касательная; ∠C= 20°. Найти: углы треугольника AOB.
- 3. Прочитайте текст. О чём он? Какой(ие) тип(ы) речи использовал автор?
- 1. Какие способы дыхания используют земноводные? 2. Как происходит размножение и развитие земноводных?
- 1. Прочитайте текст, переведите на русский язык, выполните задания Карурманга бара Мөбарәк. Мөбарәкнең апасы авырып китте. Суга барганда таеп егылган да аягын каимыктырган. Күрше әби әйтә: - Хәзер үк жир мае белән сыпырырга кирәк! –ди. -Каян табасың инде ул жир маен?- диде Мөбарәкнең әнисе. -Урманда юан юкә төбендә жир мае бар! Үзем күрдем,- диде Мөбарәк. Минем йодрык чаклы бар. Алып кайтыйммы? -Үзең генә урманга барырга курыкмыйсыңмы соң? – диде күрше әби. Кич җитеп килә бит. -Куркуын куркам да... Апага жир мае кирәк бит. Жир маена бар- масам, апаның аягы тиз төзәлмәс, - диде дә Мөбарәк урманга китте. Яктырткыч коңгызлар Мөбарәкнең юлын яктыртып барды. Мөбарәк юан юкәне тиз тапты. Жир мае ул гөмбәгә охшаган була. Гөмбә кебек булса да ул: мине күрегез, дип чекрәеп тормый. Яфрак астына яшеренеп үсә. Аны исеннән эзләп табалар. Яфрак юрганын актарганда, Мөбарәкнең кулы җир маена тиде. Салкынча лайлалы, шома, түп-түгәрәк җир маен алып, Мөбарәк кайтырга чыкты. -Курыкма, Мөбарәк! – ди Ябалак. -Курыкма, Мөбарәк! – ди Аю. -Курыкма, Мөбарәк! – ди кошлар. Яктырткыч коңгызлар, Мөбарәкнең кайтыр юлын яктыртып, Мөбарәкне озата бара. Мөбарәк тиз кайтып җитте. Хуш исле салкын җир мае белән Мөбарәкнең апасының авырткан аягын ышкыдылар. -Батыр икәнсең син, Мөбарәк, - диде күрше әби. Батулла
- 4 either...or You can have We can buy 3 Write the words.
- 2 Complete the sentences. 1 Time clauses Yesterday, when Miss Carey While they 2 Will future Tomorrow it (come in), Class 4 (stand up). (work), Miss Carey (open) the window. (be) sunny. It (not rain). 3 everything, something, nothing, anything in the garden," said Anna. "It's a scary, dark shape.” "I can see "I can't see ", replied Ben. there."
- Начертите по описанию деталь, называемую втулкой. Она состоит из усеченного конуса и пра- вильной четырехугольной призмы. Общая длина детали 60 мм. Диаметр одного основания конуса равен 30 мм, другого 50 мм. Призма присоединена к большему основанию конуса, который располагается посередине ее основания. Высота призмы равна 10 мм, боковая грань размером 50 х 50 мм. Вдоль оси втулки просверлено сквозное цилиндрическое отверстие 20 мм. Боко- вые грани призмы расположите параллельно горизонтальной и фронтальной плоскостям про- екций, а ось симметрии перпендикулярно профильной.
- Exciting experiences 1 Match the sentences with the phrases in the box.
- Фи Количановой Нади 5- класс Вариант 1 1. Вставьте пропущенные буквы, графически объясните написание слов. Растительный мир, длинные водоросли, предлагать решить, проложить дорогу, маленький росток, разр.статься в стороны, расти (в)верх, пшеница взрасла, хорошо подрасти, заросли камыша, хороший возраст, предлагать помощь., предложить с... действие, излагать содержание, высказать предположение, предполагаемая встреча, сгорели в костре, красивый загар, загорелый человек, разгорались дрова, г.орение свечи, пригорелый пирог, уг.ор от печки, нагар на свече, маленький огорок, зоря на небосклоне, зорница в небе, озарение, большое зарево, пышная растительность. 2. Расставьте недостающие знаки препинания. Выполните синтаксический анализ предложения. меет гл пред сущ суry ayly zil мест сущ пред суу Я принёс из кухни кусочек мяса бросил ил его лисичке под ноги. 3. Выполните морфологический анализ слова. І. Лисичке (колку?)- 11 Непост. т. ед.и., P. 17. Кансформ на лисичка.. под ноги. (Повес, навески КРОСТ. двусос., распр.) Ⅲ. Бросии (кому?) ливнике одуш., 1-ски., ne. P.
- Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для приведённых пунктуационных правил. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текста. Запишите номера ответов. 1) Вторая часть сложного предложения 1 осложнена обособленным определением, выра- женным причастным оборотом. 2) Предложение 2 сложноподчинённое с последовательным подчинением придаточных. 3) В предложении 3 содержится 4 (четыре) грамматические основы. 4) Предложение 4 бессоюзное сложное. 5) Предложение 5 односоставное неопределённо-личное. Ответ:
- Прочитайте текст и выполните задания 2, 3. (1)В 1865 году в штате Колорадо в США ранее безвредный листоед был замечен на кар- тофельных полях, где сразу же произвёл большие опустошения, получив впоследствии название «колорадский жук». (2) В начале ХХ века этот вредитель проник в Европу и Россию и сразу стал огромной проблемой, потому что в этих регионах не нашлось насе- комоядных, которые бы поедали этих омерзительных на вкус жуков. (3) Вскоре коло- радские жуки размножились до такой степени, что со своими личинками уничтожали зелень на картофельных полях ещё до того, как успевали завязаться клубни, в резуль тате урожай понизился на 50%. (4)К несчастью, картофель сам «помогает» своему вра- гу: повреждённые растения выделяют душистые вещества, запах которых колорадские жуки улавливают своими усиками. (5) Колорадского жука уничтожают химическими средствами или просто собирают вручную и истребляют. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) листоед был замечен (предложение 1) 2) вредитель проник (и) стал (предложение 2) 3) успевали завязаться клубни (предложение 3) 4) растения улавливают (предложение 4) 5) жука уничтожают (или) собирают (и) истребляют (предложение 5) Ответ:
- 8 Какой из приведённых исторических фактов можно использовать для аргу- ментации следующей точки зрения: «Внутренняя политика Фёдора Алексее- вича вела к развитию России»? Укажите порядковый номер этого факта в списке. 1) отмена местничества 2) подписание Бахчисарайского мирного договора 3) издание Соборного уложения Ответ: Объясните, как с помощью выбранного Вами факта можно аргументиро- вать данную точку зрения. Ответ:
- Ознакомьтесь с приведённым перечнем и изображениями памятников культуры и выполните задания 6, 7. 1) «Новый летописец» 2) «Повесть о Горе-Злочастии» 3) 4)
- Какова была себестоимость доставки груза мини-фургоном за неделю 3?
- Решите уравнение г² - 11х + 18 = 0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите больший из корней.
- Найдите значение выражения (√5 - √2) (√3+√2).
- На координатной прямой точки А, В, С и D соответствуют числам 0,098; -0,02; 0,09 и 0,11. Какой точке соответствует число 0,09?
- 15 6 Найдите значение выражения 4.5
- Обдумав оба варианта, хозяин решил установить газовое отопление. через сколько часов непрерывной работы отопления экономия от использования газа вместо электричества компенсирует разницу в стоимости покупки и установки газового и электрического оборудования?
- Обозначьте красной линией государственные границы СССР в 1922 г. 2. Обозначьте синей линией западную границу СССР в 1941 г. 3. Подпишите названия союзных республик, которые создали СССР в 1922 г. 4. Подпишите не менее 10 промышленных центров, где в годы первых пятилеток были построены предприятия. 5. Отметьте зелёными звёздочками районы строительства электростанций.
- Выберите номер текста, написанного в официально-деловом стиле.
- 13. Укажите решение неравенства х² ≥25. 1) -5 5 2) -5 5 3) 4) -5
- 12. Центростремительное ускорение при движении по окружности (в м/с2) можно вычислить по формуле а=w2R, где угловая скорость (в с-1), a R радиус окружности. Пользуясь этой формулой, найдите радиус R (в метрах), если угловая скорость равна 6,5 с-1, а центростремительное ускорение равно 338 м/с². Ответ дайте в метрах.
- 11. Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают. A) Б) B) 1) y=-x+2 2) y=-x-2 3) y=\frac{1}{4}x-2 Ответ: А Б В В таблице под каждой буквой укажите соответствую- щий номер.
- 10. На экзамене 50 билетов, Николай не выучил 11 из них. Найдите вероят- ность того, что ему попадётся выученный билет.
- 9. Решите уравнение х2-19х+78=0. Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8. Найдите значение выражения 2-18⋅(28)3
- 7. На координатной прямой отмечены точки А, В, С, и Д. Одна из них соот- ветствует числу \frac{178}{23}. Какая это точка? 1) A 2) B 3) C 4) D
- 6. Представьте выражение \frac{2}{3} - \frac{9}{16} в виде дроби со знаменателем 96. В ответ запишите числитель полученной дроби.
- 5. На просёлочных дорогах машина дедушки расходует 9,1 литра бензина на 100 км. Известно, что на путь из Антоновки до Богданово через Ваню- тино и путь через Горюново мимо пруда ей необходим один и тот же объём бензина. Сколько литров бензина на 100 км машина дедушки расходует на шоссе?
- В какой стихотворной строке содержится олицетворение? 1) Наша ветхая лачужка И печальна и темна... А.С. Пушкин. «Зимний вечер» 2) Вдруг со всех концов Поднялася Русь... И.С. Никитин. «Русь» 3) Славная осень! Морозные ночи, Ясные, тихие дни... Н.А. Некрасов. «Железная дорога» 4) Воробышки игривые, Как детки сиротливые... С.А. Есенин. «Поёт зима - аукает...» Ответ:
- 6.2. Запиши по одному названию произведений Ф.И. Тютчева и Е.А. Баратынского. Произведение Ф.И. Тютчева Произведение Е.А. Баратынского -
- Рассмотри портреты русских поэтов 19 века. Ф.И. Тютчев А.А. Фет Н.А. Некрасов Е.А. Баратынский 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Фёдор Иванович Тютчев писал сказки в стихах для детей. 2) Афанасий Афанасьевич Фет написал стихотворение «Бабочка». 3) Николай Алексеевич Некрасов в стихотворении «В зимние сумерки...» описывает грустные эмоции девочки Саши. 4) Евгений Абрамович Баратынский автор многих стихотворений о животных. Ответ:
- Проверочные работы / Признаки и представители класса Двудольные 7. Семейство Крестоцветные Условие задания: Обозначь, какие из суждений верны. А. В систематике растений крестоцветные рассматриваются как семейство. Б. Плод крестоцветного растения капусты огородной — стручок. Ответ:
- 5. Определение термина: Иосифляне -
- 4. Какие черты характеризуют русскую культуру XV-XVI веков? , Религиозный характер Подражание Западу в) Национальное своеобразие г) Секуляризация
- 3. Сопоставьте термины и их определения: - Ересь - Канон - Житие а) Правила в искусстве б) Религиозное учение в) Описание жизни святого
- 2. Кто был первым русским книгопечатником? а) Фёдор Грек б) Иван Фёдоров в) Максим Грек г) Сильвестр
- Вариант 2 Как отразилось создание единого Российского государства на развитии литературы?
- 5. Укажите только те предложения, в которых выделенные слова являются предлогами. Из выбранных предложений выпишите выделенные слова, раскрывая скобки и вставляя пропущенные буквы. (В)течени.. двух дней я чувствовал себя великолепно.
- 4. Укажите верные морфологические характеристики слова «ЗАПОЛН...ВШИЕ», употреблённого во втором предложении первого абзаца. часть речи начальная форма род число падеж синтаксическая роль время вид возвратность
- 3. Найдите в предложении многозначное слово. Составьте и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. (В)скоре бар..банят все с..сульки. Ответ:
- 2. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Капель за окном звучит весело и радостно. Все сосульки начинают капать одновременно. Автор наблюдает за приходом весны из окна своей кухни. Небо остаётся хмурым, солнечных лучей не видно.
- Прочитайте текст и выполните задания 1-2. Сопоставьте приведённые ниже предложения с текстом. Обратите внимание на изменение облика слов, их замену и место в предложении. Укажите несоответствия. Я тихо гляжу в кухо(н/нн)ое окно соверше(нн/н)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо - возвр..щение весны. В око(н/нн)ой раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворё(н/нн)ых солнеч..ных лучей. А) В око (н/нн)ой раме голубеет кварадтик чистого неба. Б) Всё ярче свечение растворё(н/нн) ых солнечных зайчиков.
- Прочитайте текст. Укажите буквы и написания слов, соответствующие орфографическим правилам, и расставьте недостающие знаки препинания. За окном бар..банит весёлая капель. Ранняя весна ра(с/з) тр.. вожила с... сульки как(то) незаметно заполн.. вшие край крыши. Оживает сначал.. одна, (не)умеющая ждать. Именно она начина..т звонко бар..банить по железу прибитОМУ под окном. Бросив первую каплю взволнова (нн/н)ая с..сулька.0 долго молчит пр..слушиваясь. (Не)..ожида (11/ин)о опа смелеет ускоряя свою безудержную капель, OLG (В)..скоре бар..банят все с..сульки. Обг.няя друг друга торопливые капли звенят не только на железке. Они одбивают такты на дереве на кирпичах на лужице задёрнутой ледя(нн/н) ым стеклом. Всё убыстряет..ся танец весны. Всё веселее и звонче музыка. Я тихо гляжу в кухо (н/нное окно соверше (нн/н)о забыв о времени. Слушаю, как свершается великое чудо возвр..щение весны. В око(н/нной раме голубеет квадратик чистого неба. Всё ярче свечение растворе (н/нн) ых солнечных лучей.
- Выберите верный фразовый глагол в предложении ниже. І ... Mr. Harris' number in the telephone book and gave the number to the operator.
- SPARK 30C одм 5 a- 95 5 дм 140.55 (61-371=95 (28+36/-b=72. • 25mm f/1.79 1/50s ISO695
- 7. Реши задачу. Вычисли примеры на деление столбиком. В киоск привезли 816 ластиков, которые разложили в коробки по 68 штук. А цей - 795 штук, которые также разложили в коробки по 53 Понадобилось?
- 6. Реши геометрическую задачу. Найди недостающие данные фигуры. Площадь прямоугольника равняется 645 см², длина этой фигуры - 43 см. Вспомни формулу, по которой можно вычислить площадь прямоугольника, и найди его ширину. Формула: Решение: Вычисли в столбик.
- Вариант 3 1. Вычислите: -28+12-7. 2. Вычислите: (12 20 56 \frac{7}{21}) \frac{16}{} 3. Девочка прочитала книгу за 360 минут. Сколько времени он книги? 4. Вычислите: 3,69-4,6-3,25 5. На рисунке изображены жираф и трехэтажный дом. Выс составляет 5 м. Определите примерную высоту дома в метрах ( до целых),
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? Ответ: 17.A=272
- 3. Прочитайте текст. О чём он? Какой (ие) тип(ы) речи использовал автор?
- События U и Ѵ несовместны. Найдите вероятность их объединения, если: a) P(U) = 0,2, P(V) = 0,4; 6) P(U) = 0,5, P(V) = 0,2.
- Тип 11 № 12609 i В конце августа родители купили Мише тетра- ди в линейку и тетради в клетку. Тетрадь в клет- ку стоит 14 рублей. Тетрадь в линейку стоит 12 рублей. За всю покупку заплатили 1940 рублей. Сколько купили тетрадей в линейку, если купили 100 тетрадей в клетку? Запиши решение и ответ.
- Тип 10 № 12542 Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА 3 A) = 8 12 Б) 17 25 B) - 8 11 Г) - 7 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше 1, но мень- ше 2. 2) Число меньше 0,5. 3) Число больше 2. 4) Число больше 0,5, но мень- ше 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- Тип 7 № 4705 (4)В ход.. (не)пр..кр..ща..щейся эволюц..и какое (либо) (не)зн..чительное пятнышко в изм..нени.. окраски какой(то) случ..йный выр..ст на тел.. вдруг оказ..вались п..лезными 3..кр..плялись усовершенств..вались обе(з/с)печ..вая луч..шую выж..ва..мость вида. (5)Безусловно наиболее развита покр..вительстве (н, нн)ая окраска и форма тела у бе(з/с)защитных и (мало) подвижных особей. (6) Пр..таит..ся спрятат..ся от врагов способны многие.
- Тип 6 № 4265 (2)Каме(н, нн)ые ма(сс, с)ивные ворота ра..пахиваясь вели на широкий двор усыпа(н, нн)ый как в ц..рке мелким ж..лтым песочком. (3) Сам дом выходил на двор двумя чист..нькими под..ездами. (4) Между под..ездами была устрое(н, нн)а затянутая теперь в..ющейся зеленью те(р,pp)aca. (4) Среди предложений 2-4 найдите предложение с обособленным согласованным распространённым определением. Выпишите номер этого предложения. Объясните условия обособления.
- Тип 5 № 4294 (10)Но стоил.. высыпать эти ч..рные крендели на стол в кухне и дать согреться, как они нач..нали ш..велит..ся и оживали. (11) Это был поразительный (не)вероятный эффект! (12)В Сибири любят делать пироги, зап..кая в тесте мороже(н/нн)ую рыбу целиком. Среди предложений 10-12 найдите предложение, которое соответствует данной схеме: -=0,0. Выпишите номер этого предложения.
- Тип 4 № 4732 Определите вид односоставного предложения 11. Запишите ответ.
- Найдите значение выражения 5400:24.8+(81-53): 4.
- Какой морфемный разбор слова «услышал» выполнен правильно? Выбери верный вариант ответа.
- 14. Анализ диаграмм Используя данные таблицы, установи соответствие между государством и диаграммой, отражающей распределение населения. Напротив названия каждого государства укажи номер соответствующей ему диаграммы. 1. Мозамбик 2. Камерун 3. Франция
- В. 5. Для освещения классной комнаты установлено 10 одинаковых ламп сопротивлением по 440 Ом каждая. Каково их общее сопротивление?
- В. 4. Какой длины нужно взять нихромовый проводник площадью поперечного сечения 0,2 мм² для изготовления спирали нагревательного элемента сопротивлением 22 Ом?
- В. 3. В муфельной печи ползунок реостат передвигают так, что сила тока увеличивается в 2 раза. Из- менится ли количество теплоты, выделяемое в ней?
- В. 2. Сколько энергии за 2 ч работы расходует стиральная машина, мощность электродвигателя кото- рой 400 Вт?
- В. 1. Напряжение на электрической лампе 220В, а сила тока в ней 0,5 А. Определите сопротивление лампы.
- Вставь пропущенные буквы. Запиши слова образцу. Поставь ударение.
- ответьте на вопросы: 1) Односельчане считали, что на Матрене Васильевне «порча», в чем, на их взгляд, она проявлялась? 2) Кто жил в доме у Матрены, составляя круг ее забот и общения? 3) На что обижена была Матрена?
- О каких изменениях, произошедших в военном деле, свидетельствует данный документ?
- В каком году оно произошло?
- Прочитайте отрывок из «Лицевого летописного свода» и ответьте на вопросы. «В том же году июня в 8 день великий князь всея Руси Василий Иванович пошёл с Москвы в третий раз ратью к городу... а с ним братья его... А впереди себя послал к городу... воевод своих... И те воеводы, придя, город обступили. И в месяце июле пришёл сам великий князь со своими братьями под город... со многими силами и с большим пушечным и пищальным снаряжением. И, поставив большие пушки и пищали около города, повелел по городу бить со всех сторон, приступы великие делать без отдыха и огненными пушками по городу бить... Июля в 31 день... князья и бояре город отворили, а сами пошли к шатрам бить челом великому государю и предстать пред его очи, да тут и присягнули великому князю, и крест целовали». Какое событие описано в документе?
- 6. Тип 6 № 1547 i При купании новорождённого ребёнка температура воды в ванне должна находиться в пределах от 36 °С до 38 оды в ванне подходит для купания малыша. Ответ запишите в градусах Цельсия.
- 5. Тип 5 № 920 i В электрическом чайнике мощностью 700 Вт можно за 20 минут вскипятить 1,5 литра воды, имеющей на- чальную температуру 20 °С. Плотность воды равна 1000 кг/м³, её удельная теплоёмкость с = 4200 Дж/(кг °C). 1) Какую работу совершает электрический ток, протекающий через нагревательный элемент этого чайника, при кипячении данной порции воды? 2) Какое количество теплоты нужно передать данной порции воды для того, чтобы она закипела? 3) Найдите КПД этого чайника. Напишите полное решение этой задачи.
- 4. Тип 4 № 907 i По длинному прямому проводу протекает постоянный электрический ток (провод расположен перпендикулярно плоскости рисунка, ток течёт «от нас»). Если поместить этот провод между полюсами постоянного маг- нита, то он, благодаря взаимодействию с магнитным полем, начнёт дви- гаться вертикально вверх. В какую сторону будет двигаться провод, если полюса магнита поменять местами? Ответ обоснуйте.
- 3. Тип З № 1769 i Для отопления сельского дома бабушка решила купить еловые дрова. Когда эти дрова плотно сложили в сарае, они заняли объём 5 кубометров. Пользуясь приведённой таблицей, определите, на сколько дней хватит этого запаса, если для обогрева дома в день требуется количество теплоты, равное 125 МДж.
- 2. Тип 2 № 1910 i На схеме изображён участок цепи ёлочной гирлянды. Известно, что напряже- ние на данном участке равно 1,5 В. Определите силу тока, текущего через лампу с наибольшим сопротивлением. Значения сопротивлений ламп указаны на схеме. Ответ запишите в амперах.
- 1. Тип 1 № 836 i Сопротивление вольтметра 4000 Ом. Найдите силу тока, который течёт через вольтметр, если он показывает напряжение 80 В. Ответ дайте в амперах.
- 8. Реши уравнение 45x + 160 − 8x = −120 − 3x + 20
- Каково соотношение принятых и забракованных деталей на Центральном заводе?
- 8. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. одеяло из ваты ... халат для дома ... мыло для туалета ... покрывало из шёлка ... паштет из печени ... зёрнышко ячменя
- 7. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. шатёр цыган ... плед из шерсти ... задание на дом ... утро зимой ... ваза из хрусталя
- 6. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. дорожки из песка ... кресло из кожи ... прогулка летом ... лагерь туристов ... пляж в городе
- 5. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. ец осени ... релье из жемчуга ... ка из шёлка - из норки ... ечник из меди
- 4. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. Платок из пуха ... Посуда из глины ... Платок из шерсти ... Тефтели из мяса ... Повидло из яблок ...
- 3. Замени выделенные слова словами- признаками. Запиши полученные словосочетания. филе рыбы ... запах цветов ... верёвка из пеньки ... крем из клубники ... Воротник из песца ...
- 14 14.1. Какой цифрой на рисунке обозначено сердце птиц?
- 13 13.1. Рассмотрите рисунок. Какая конечность птицы изображена на рисунке? Ответ: 13.2. Установите соответствие между отделами конечности, обозначенными буквами (А-В) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) голень 2) цевка 3) бедро 4) пряжка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ:
- 12 12.1. Установите соответствие между частями пера птицы, обозначенными буквами (А-Д) на рисунке, и их названиями. Список названий: 1) очин 2) стержень 3) бородка первого порядка 4) бородка второго порядка 5) крючочек 6) бородка третьего порядка Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Ответ: 12.2. Напишите название типа пера, изображённого на рисунке. Ответ: Какую функцию выполняют такие перья? Ответ:
- 11 Птицы теплокровные яйцекладущие, приспособленные к полёту. Используя эти сведения, выберите из приведённого ниже списка три утверждения, относящихся к описанию данных признаков этих животных. Запишите в ответе цифры, соответствующие выбранным ответам. 1) Кожа птиц тонкая, сухая, железы практически отсутствуют. 2) Передние конечности видоизменены в крылья. 3) Перо производное эпидермиса кожи, образованное кератином. 4) У животных наблюдается высокая скорость метаболизма. 5) Яйца птиц покрываются оболочками по мере прохождения по яйцеводу. 6) Секрет копчиковой железы служит для смазки перьев Ответ:
- Выберите верный предлог в предложении ниже. Life today is very different ... life in the sixties.
- Укажите номер утверждения, которое является ложным высказыванием. 1) Если один из острых углов прямоугольного треугольника равен 20°, то другой острый угол равен 70°. 2) Если две данные прямые перпендикулярны третьей, то эти две прямые перпендикулярны друг другу. 3) Центром окружности, вписанной в правильный треугольник, является точка пересечения его медиан.
- В графе, изображённом на рисунке, нужно провести одно ребро: АВ, OE, DE, или DF. В результате должен образоваться Эйлеров путь, то есть путь, соединяющий все вершины и проходящий через каждое ребро ровно по одному разу. Выберите ребро, которое нужно провести.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1 х 1 изображён острый угол. Найдите тангенс этого угла.
- Контрольная работа по теме: «Давление твердых тел, жидкостей и газов». Вариант 2. № 1. Рассчитайте, какое давление оказывает трактор на почву, если известно, что его масса 5,4 т, а площадь одной гусеницы 1,2 м². № 2. В цистерне находится неизвестная жидкость. Давление, которое она оказывает на дно равно 28 кПа, а уровень жидкости 4 метра. Выясните, какую плотность имеет эта жидкость? Плотность выразите в Γ № 3. Рассчитайте какой площади должен быть малый поршень, чтобы он находился в равновесии и большим, если известно, что площадь большего поршня 55 см² и на него действует сила 5,5 кН. А на малый действует сила 900 Н. № 4. На дне моря лежит булыжник объёмом 0,005 м³. Рассчитайте действующую на него выталкивающую силу. Плотность морской воды 10303 № 5. Известно, что плот изготовлен из еловых брусьев и его площадь равна 3,5 м², а высота брусьев 30 см. Плотность ели 360. Какую максимальную массу груза может выдержать плот, плывя по речной воде? Плотность воды 1000 M³ M³ 3 //9707
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.