База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Тест на IQ. Что такое ООС Информация?
- 12. Ребёнок 7 лет путает слоги РА и АР. Что следует предпринять?
- 11. Ребенок 6 лет пишет цифру 3 зеркально. Ваши действия? Выберите два варианта ответа.
- Solve the following division problems: 52 : 13 = 90 : 15 = 48 : 12 = 28 : 14 = 56 : 14 = 78 : 13 = 85 : 17 = 65 : 13 = 57 : 19 = 98 : 14 = 51 : 17 = 24 : 12 = 64 : 16 = 72 : 18 = 54 : 18 =
- Тест на IQ: Кто по званию старше полковника?
- 11. Ребенок 6 лет пишет цифру 3 зеркально. Ваши действия? Выберите два варианта ответа:
- 10. Ребёнок решает задачу: «У Кати 5 конфет, у Миши — столько же. Сколько всего конфет?». Как лучше объяснить, что такое «столько же»? Выберите два варианта ответа.
- Диагональ АС параллелограмма ABCD образует с его сторонами углы, равные 40° и 45°. Найдите больший угол этого параллелограмма. Ответ дайте в градусах.
- Радиус окружности, описанной около равностороннего треугольника, равен 14\/3. Найдите длину стороны этого треугольника.
- Сторона треугольника равна 8, а высота, проведённая к этой стороне, равна 24. Найдите площадь этого треугольника.
- Тест на IQ: Как правильно отыграть действие от 1-го лица?
- Определить, какой должна быть номинальная ставка-j=? при ежеквартальном начислении процентов-m=4, чтобы обеспечить эффективную ставку іэ= 12% годовых.
- Заполни пропуски словами из рамки.
- 7. Are you having a good time?
- 6. Are Mike and Nick singing?
- 5. Who is talking?
- 4. What are the boys doing?
- 3. Is Rita sleeping?
- 2. Who is eating an apple?
- 1. What is Vika doing now?
- Complete the sentences. Use ever, never, for or since. 1. My brother has played in the school basketball team _____ for two years. 2. I've had swimming lessons since I was six. 3. The children have been on a plane since 2007. 4. We've lived in this house _____ 5. Penny has seen a play at the theatre _____ 6. Has your brother visited France?
- Тест на IQ. В каком случае вы можете ударить другого игрока дубинкой?
- 9. На этапе обучения решению простых примеров ребёнок не может справиться с примером «5 - 3 =_» и настаивает, что правильный ответ будет 8. Как корректнее в данном случае будет объяснить ошибку?
- В каком случае вы можете ударить другого игрока дубинкой?
- ЗАДАНИЕ 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
- ЗАДАНИЕ 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
- ЗАДАНИЕ 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.
- ЗАДАНИЕ 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
- ЗАДАНИЕ 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
- 9. На этапе обучения решению простых примеров ребёнок не может справиться с примером «5 - 3 =_» и настаивает, что правильный ответ будет 8. Как корректнее в данном случае будет объяснить ошибку?
- 8. Какой приём не рекомендуется использовать при обучении старшего дошкольника письму?
- Write sentences. Use the present perfect and since or for.
- Complete the sentences. Use ever, never, for or since.
- 12 Сила Архимеда, выталкивающая на поверхность погружённое в воду тело, вычисляется по формуле \( F = \rho gV \), где \( \rho = 1000 \) кг/м³ — плотность воды, \( g = 9,8 \) м/с² — ускорение свободного падения, а \( V \) — объём тела в кубических метрах. Сила \( F \) измеряется в ньютонах. Найдите силу Архимеда, действующую на погружённое в воду тело объёмом 0.44 куб. м. Ответ дайте в ньютонах.
- 11 Установите соответствие между графиками функций и формулами, которые их задают.
- 10 На рисунке изображена диаграмма Эйлера для случайных событий А и В в некотором случайном опыте. В каждой из четырёх областей указана вероятность соответствующего события. Найдите вероятность события \( A \cap B \).
- 9 Решите уравнение \( x^2 + 6x - 7 = 0 \). Если уравнение имеет более одного корня, в ответ запишите меньший из корней.
- 8 Вычислите: \( (\sqrt{46} + 6)^2 - 12\sqrt{46} \).
- 7 Одно из чисел \( \frac{117}{19}, \frac{143}{19}, \frac{148}{19}, \frac{164}{19} \) отмечено на прямой точкой. Какое это число?
- 6 Найдите значение выражения \( \frac{1}{2} + \frac{3}{25} \).
- Тест на IQ. В каком случае разрешено открывать огонь на поражение?
- БИЛЕТ №30 1. Экологическое и географическое видообразование. Их сходства и различия. 2. Учение В. И. Вернадского о биосфере. Ведущая роль живого вещества в преобразовании биосферы. Влияние деятельности человека на биосферу и сохранение равновесия в ней. 3. Решить задачу на моногибридное скрещивание.
- БИЛЕТ №29 1. Приспособленность организмов к среде обитания, ее причины. Относительный характер приспособленности организмов. Приспособленность растений к использованию света в биогеоценозе. 2. Изменения в биосфере под влиянием деятельности человека. Сохранение равновесия в биосфере как основа его целостности. 3. Решить задачу на промежуточный характер наследования.
- БИЛЕТ №28 1. Многообразие видов в природе, его причины. Влияние деятельности человека на многообразие видов. Биологический прогресс и регресс. 2. Живое вещество, его роль в круговороте веществ и превращении энергии в биосфере. Солнце как источник энергии для круговорота веществ. 3. Рассмотреть под микроскопом лист элодеи, найти хлоропласты в клетках и объяснить их роль в фотосинтезе.
- БИЛЕТ №27 1. Сорт растений и порода животных как искусственные популяции, их сходства и различия с естественными популяциями. Причины многообразия сортов, пород и естественных популяций. 2. Биомасса, или живое вещество биосферы. Закономерности распространения биомассы в биосфере, тенденции ее изменения под влиянием деятельности человека. 3. Из предложенных наглядных материалов составить цепь питания, определить направление движения вещества и энергии в ней. Объяснить, почему в данной цепи начальное звено составляют растения.
- БИЛЕТ №26 1. Естественный и искусственный отбор, их сходства и отличия, роль в возникновении многообразия органического мира. 2. Биосфера и ее границы. Причины бедности жизни в морских глубинах, в литосфере, в верхних слоях атмосферы. 3. Рассмотреть микропрепарат поперечного среза листа, найти основную ткань, выявить особенности ее строения и черты приспособленности к фотосинтезу.
- БИЛЕТ №25 Гетерозис, полиплоидия, мутагенез, их использование в селекции. Причины использования гибридных семян кукурузы, бройлерных цыплят в сельском хозяйстве. 2. Изменения в БГЦ под влиянием деятельности человека, его последствия. Меры охраны биогеоценозов (на примере водоема, либо лесов, либо болота). 3. Рассмотреть микропрепарат покровной ткани листа, выявить особенности ее строения, обеспечивающие поступление углекислого газа в лист и испарение воды.
- 1. Основные методы селекции растений и животных: гибридизация и искусственный отбор. 2. Круговорот веществ в БГЦ, роль организмов – производителей, потребителей и разрушителей в нем. Основной источник энергии, обеспечивающий круговорот веществ в биогеоценозе. 3. Решить задачу на определение последовательности аминокислот в молекуле белка по фрагменту иРНК с использованием таблицы генетического кода.
- 7. Какие задачи являются приоритетными при организации занятий по подготовке к школе? Выберите два варианта ответа
- Тест на IQ. Как правильно отыграть действие от 3-го лица?
- 3. Звдача. Определить а если д₁=64мм;z2=80;m=2мм
- Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста.
- Определите значение слова "клюв" во втором абзаце текста, выбрав цифру из словарной статьи.
- Вставьте пропущенную усилительную частицу в третье предложение текста.
- ЗАДАНИЕ 18. Расставьте недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- ЗАДАНИЕ 17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
- ЗАДАНИЕ 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
- ЗАДАНИЕ 15. Укажите цифру(-ы), на месте которой (-ых) пишется НН.
- ЗАДАНИЕ 14. Укажите варианты ответов, в которых все выделенные слова пишутся ЧЕРЕЗ ДЕФИС. Запишите номера ответов.
- ЗАДАНИЕ 13. Укажите варианты ответов, в которых НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Запишите номера ответов.
- ЗАДАНИЕ 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена и та же буква. Запишите номера ответов.
- 6. Что относится к показателям мотивационной готовности к школьному обучению? Выберите два варианта ответа.
- 1 Complete the classroom words with a, e, i, o and u. Then write a, an or some in front of the nouns.
- Вычислить эффективную ставку процента, если банк начисляет проценты ежеквартально – m=4, исходя из номинальной ставки j=0,16 или 16% годовых.
- 36 : 18 =
- 65 : 13 =
- 98 : 14 =
- 56 : 14 =
- 77 : 11 =
- 84 : 14 =
- 36 : 12 =
- 17 : 17 =
- 76 : 19 =
- 38 : 19 =
- 45 : 15 =
- 44 : 11 =
- 54 : 18 =
- 36 : 12 =
- 72 : 12 =
- 42 : 14 =
- 38 : 19 =
- 96 : 12 =
- 84 : 14 =
- 36 : 12 =
- 42 : 14 =
- 54 : 18 =
- 95 : 19 =
- 68 : 17 =
- 80 : 16 =
- 45 : 15 =
- 39 : 13 =
- 72 : 12 =
- 72 : 18 =
- 64 : 16 =
- 24 : 12 =
- 65 : 13 =
- 5. Какие из перечисленных критериев считаются основными при оценке готовности ребёнка к школьному обучению? Отметьте все подходящие варианты
- Solve the system of equations: $\frac{x+3}{2} - \frac{y-4}{7} = 1$ $6y - x = 5$
- Please fill in the blanks for the following words.
- Заполните пропуски ниже. ... I invite Nick to our house?
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.