База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 5. Найдите значение выражения 3-2\frac{2}{3}:6\cdot(1\frac{1}{2}-\frac{3}{5})
- x(x + 3)(x + 5)(x + 8) = 16 теңдеуінің ең кіші түбірін табыңыз. A) -7 B)-4-√17 C) -2 + √15 D) -3 + √19
- Прямая а проходит через точку К прямой с, а с прямой b не имеет общих точек. Дополните обоснование того, что прямые b и с пересекаются.
- Вопрос: В 2023 году в стране У поступило: налоговые доходы 85 млн у.е. таможенные пошлины 20 млн у.е. неналоговые дохоДЫ 15 млн у.е. Расходы бюджета составили: государственные закупки 78 млн у.е. социальные трансферты 25 млн у.е. обслуживание госдолга 12 млн у.е. Определите состояние государственного бюджета страны Ү.
- In a civil case, the ... is the person, corporation, or entity against whom the plaintiff files their lawsuit.
- ВПР. Биология. 6 класс. Вариант 2. Часть 1 Рассмотрите изображение листа калатеи и опишите его по следующему плану: форма листа, жилкование листа, тип листа по соотношению длины и ширины листовой пластинки (без черешка) и по расположению наиболее широкой части. Используйте при выполнении задания линейку и карандаш. А. Форма листа Код
- После того как была собрана электрическая цепь согласно схеме, изображённой на рисунке, в точку А поместили магнитную стрелку и замкнули ключ. Определи, какое положение займёт стрелка. Обрати внимание, что точка А находится над соответствующим элементом цепи.
- Задание 7. Найдите в тексте однородные члены. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Зубчатый клёни гладкий буки твёрдый граби дуб корнистый вторят подков железный звук средь гама птичьего и свиста. 2. Долины, леса и пригорки, и горы труда не боятся. 3. Время не изменяет, а лишь совершенствует нас. 4. На бесконечном на вольном просторе блеск и движенье грохот и гром. 5. И поют и рвутся волны к высоте навстречу грому. 6. В природе ни лист ни соломинка не повторяются. 7. Звуки и запахи, тучи и люди были странно красивы. 8. Тропинка то поднималась это опускалась,шла то влево, то вправо. 9. У меня и у тебя не выяснены счёты с пламенем и ветром и водой. 10. Из-за заборов, из калиток вылетали обрадованные ребятишки. Задание 8. Найдите предложения, знаки препинания в которых расставлены неверно. Исправьте ошибки. 1) Облака бежали быстро и низко, и затуманивали солнце. 2) Задумчивая улыбка лежит во всём: на синеве неба, на ленивой и ласковой реке. 3) Я сидел, глядел кругом и слушал. 4) Иней подолгу лежал и на скатах крыш, и у колодца, на перилах балкона, и на листве. 5) У меня, и у тебя не выяснены счёты с пламенем и ветром, и водой. Д/З. Задание 9. Напишите сочинение по картине, используя в тексте ряды однородных членов.
- Основание АС равнобедренного треугольника АВС равно 12. Окружность радиусом 9 с центром вне этого треугольника касается продолжений боковых сторон треугольника и касается основания АС. Найдите радиус окружности, вписанной в треугольник АВС.
- Задание 4. Прочитайте текст. В чем, по мнению автора, проявляется кризис семьи? В чем состоят причины этого кризиса? Согласны ли вы с такой пессимистической точкой зрения на семью? Аргументируйте свой ответ.
- (x²+x)²-78(x2 + x) + 432 = 0 теңдеуінің түбірлерінің ең үлкенін табыңыз A) 6 B) 4 C) 10 D) 8
- 6. Переходить дорогу нужно...
- Практическая работа «Опыты с равновозможными элементарными событиями» На выполнение практической работы обучающимся отводится 45 минут. При выполнении работ учащиеся научатся: 1. представлять статистические данные и числовые массивы с помощью таблиц и 2. изучать методы работы с табличными представлениями данных 3. решать задачи на вычисление вероятностей событий в опытах с равновозможными элементарными событиями, проводить и изучать опыты с равновозможными элементарными событиями (с использованием монет, игральных костей) Задание 1. Начертите таблицу в тетради и проведите эксперимент с подбрасываниями игрального кубика; результаты впишите в таблицу Количес Число очков тво 1 2 3 4 5 6 бросков 20 40 60 80 100 Задание 2 Начертите таблицу в тетради и проведите эксперимент с подбрасываниями симметричной монеты; результаты впишите в таблицу Количество Количество выпадений бросков орел решка 10 20 30 40 50 Задание 3. Бросают игральную кость. Вычислите вероятность события: А) выпало нечетное число очков; Б) выпало число очков, кратное двум; В) выпало число очков, большее 4; Г) выпавшее число очков является делителем числа 40; Д) выпавшее число очков является простым числом Задание 4. Бросают симметричную монету два раза. А) вычислите вероятность события «два раза выпал орел» Б) вычислите вероятность события «один раз выпал орел, а другой - решка» В) Равны ли эти вероятности? Задание 5. Бросают две игральные кости: белую и красную. Вычислите вероятность события: А) «Сумма очков на обеих костях равна 9 6) «Сумма очков на обеих костях равна 7 в) «числа очков на костях различаются не больше, чем на 3 г) « произведение очков на обеих костях равно 8» д) « сумма очков на обеих костях делится на 2»
- 1. Напишите уравнения реакций получения: а) Бутана из соответствующего алкена. б) Циклогексана из бензола. в) Этана из его иодпроизводного (используйте реакцию Вюрца). 2. Назовите по международной номенклатуре (ИЮПАК) следующие соединения: a) CH3-CHBr-CH(CH3)-CH2-CH2-CH 6) CH3 | CH3-CH-CH2-CH-CH3 | CH2 | CH2 | CH3 3. Напишите структурную формулу: 3-изопропил-4-метилгексана. 4. Рассчитайте общее количество σ-связей в молекуле: а) 2,3-диметилбутана. б) Этилциклобутана. 5. Осуществите цепочку превращений. Укажите условия протекания реакций. Пропан 2-хлорпропан 2,3-диметилбутан (по Вюрцу) 2,3-дибромбутан 23 бутен.
- Что мешает функции, которая за формулой у = \frac{34}{4}х, называться прямой пропорциональностью?
- Найдите корень уравнения: -18,24+x=-35,8
- Решите задачу. К полудню температура воздуха изменилась с +10°С на +4 °С. К вечеру: снизилась на -5 и к ночи на -3. Какой температура воздуха стала ночью?
- Замените звездочки (*) соответствующим знаком «+» или «-»: 1) *20,1+(*15,9)= - 4,2 2) *59,25+(*52,25)= 7 3) *5,85+(*10,39)= -4,54 4) *61,69+(*89,15)= 27,46
- Выберите верные неравенства: -63+57>0 9,6-10,5<0 -2/5+5/12<0
- Сопоставь элементы 11 4--:|-59| 12 |-7,8|:|-1,3| |13,5:45| 1 -1-|. |2--| 2 69 |30 . 0| 8 3-- 23 1 -- 12 6 0,3 0
- Вычислите (-1,6 - (-2,2)) : 1,2.
- В двух спортивных залах хранились баскетбольные мячи. В первом зале их было в 3 раза больше, чем во втором. После того как из первого зала забрали 20 мячей, а во второй привезли 14 мячей, количество мячей в залах сравнялось. Сколько мячей было в каждом за
- 468. Выпишите сначала прилагательные, у которых в суффиксе одна буква н, затем прилагательные с двумя н в суф Обозначьте условия выбора вставленных букв. Какие сл писали? Г чему? Какие из прилагательных указываю риалу?
- 467. Образуйте прилагательные. Распределите полученные слова в три колонки: а) прилагательные, образованные от существительных с н на конце основы; б) прилагательные с суффиксом -ан- (-ян-); в) прилагательные с суффиксом -енн-. Обозначьте условия выбора изучаемой орфограммы. Солома, тыква, клюква, глина, серебро, цена, туман, нефть, дерево, стекло, олово, весна, осень, старина, картина, государство, искусство, хозяйство, кухня, листва, луна, чугун, лимон.
- 466. Определите, какие гласные в суффиксах нужно писать в следующих случаях. Составьте и запишите два предложения со словами ветреный и ветряной. Прочитайте эти предложения вслух, соблюдая орфоэпические нормы. Ветр..ая погода, ветр..ые дни, ветр..ое утро, ветр..ая оспа, ветр..ый юноша, ветр..ая мельница, ветр..ой двигатель.
- А теперь реши другое уравнение. 2\frac{1}{3}x - \frac{1}{2} = 3x - 4\frac{1}{2} x =
- Найди число, зная, чему равна \(\frac{1}{4}\) его часть.
- Сформулируйте ответ на главный вопрос параграфа и обоснуйте его 2—3 аргументами.
- 1. Каково происхождение и строение плодов? 2. По каким признакам плоды разделяют на простые и сборные, сухие и сочные? 3. Какие сочные плоды вам известны? У каких растений плоды сочные? 4. Чем отличается ягода от костянки? 5. Какие сухие плоды вы знаете? 6. Чем отличается боб от стручка? У каких растений развиваются такие плоды? 7. Какими способами распространяются плоды и семена в природе? 8. Какие приспособления для распространения имеют плоды или семена, переносимые ветром? 9. Какие приспособления имеют плоды или семена, распространяемые человеком и животными? 10. Какие растения разбрасывают свои семена?
- (x + 4)(x + 5)(x + 7)(x + 8) = 4 теңдеуін шешіңіз A) -6; -6 + √5; -6 -√5 B) -6; 3 + √5; 3 - √5 C) -6; 6; 6 + √5; 6 – √5 D) −3; 3; 6 + √5; 6 – √5
- Вот оригинал изображения:
- Для peшeния вoпpocoв пocлeвoeннoй Eвpoпы был coздaн кoнгpecc, нa кoтopoм Poccии былo пpeдocтaвле- нo пpaвo включить в cвoй cocтaв тeppитopию, кoтopaя пo мыcли Aлeкcaндpa I дoлжнa былa yпpaвлятьcя co- глacнo либepaльнoй кoнcтитyции. Пoдпишитe и пoдчepкнитe нaзвaниe гopoдa, гдe cocтoялcя этoт кoнгpecc, укaзaв дaты eгo пpoвeдeния. Зaкpacьтe тeppитopию, кoтopyю пoлyчилa Poccия пo итoгaм этoгo кoнгpecc Пoдпишитe eё нaзвaниe в cocтaвe Poccии.
- M.И. Kyтyзoв нe дoжил дo зaвepшeния Зaгpaничнoгo пoxoдa pyccкoй apмии мeнee гoдa. Oн cкoнчaлcя нa 68-м гoдy жизни в нeбoльшoм пpyccкoм гopoдкe. Oбoзнaчьтe и пoдпишитe нaзвaниe гopoдa, гдe cкoнчaлcя фeльд- мapшaл, и дaтy.
- Пoдпишитe нa кapтe мecтo и дaту зaвepшeния Зaгpaничнoгo пoxoдa pyccкoй apмии, в peзyльтaтe кoтopoгo Haпoлeoн oтрёкcя oт пpecтoлa.
- Caмым знaчитeльным cpaжeниeм в иcтopии нaпoлeoнoвcкиx вoйн cтaлa «битвa нapoдoв» или «битвa тpex им- пepaтopoв». Oбoзнaчьтe мecтo этoгo cpaжeния, пoдпишитe eгo и укaжитe дaту.
- Закpacьтe и oбoзнaчьтe в лeгeндe тeppитopию Poccийcкoй импepии в нaчaлe XIX в.
- 5. Кем Василий Шибанов приходился
- 4. От какого царя бежал князь?
- 3. Что решил сделать князь, когда приехал в место назначения?
- 2. К кому прискакал беглый князь?
- 1. Кто бежал с Василием Шибановым от царского гнева?
- 16. Боковая сторона равнобедренного треугольника равна 15. Угол при вершине, противолежащий основанию, равен 120°. Найдите диаметр окружности, описанной около этого треугольника.
- Расставьте этапы информационного компьютерного моделирования в правильном порядке.
- 5. Узнай профессии по фотографиям. Подпиши.
- 343 Туристическая тропа от станции до лагеря сначала поднимается в гору, REDMI 12C а потом спускается с горы. Расстояние в гору в 4 раза короче, 4061.02.2026 20:24 а весь путь составляет 7,5 км. Туристы преодолели путь в гору за 0,6 4, по пагеря за 15 ч Одредовит
- 342 Для одинаковых подарков к детскому празднику взяли 4,2 кг шоколадных конфет, а карамели на 2,4 кг больше. Чему равна масса конфет в подар- ке, если в каждом из них 0,175 кг шоколадных конфет?
- Найдите значение выражения (340-341). 340 a) 3,5 (8,68 +1,136) – 135,531 : 33,3; 6) (8,94 + 9,39) : (7,57 – 1,4. 2,05); в) 46,08: (1,5 - 1,116) 0,04 + 44,8; г) 8,364 : (8 – 3,92) – 2,05-0,4. 341 a) 3,5:7 + 2,8 : 0,4 – 0,74.5; - 6) 0,57: 1,94,4 – 0,68 : 1,7 : 0,4; в) 10,02.5-(44 – (34,5 + 7,87)) : 0,05; г) 3,36 : 3,2 + (4- (7-6,3). 4,2) – 1,1.
- 90 Глава 4 Σ ২ Б 339 РАССУЖДАЕМ Известно, что 17 : 8 = 2,125. Используя этот результат, найдите частное: 1,7 : 0,8; 0,17: 8; 17: 0,08. Найдите значение выражения (340-341). 340 a) 3,5 (8,68 +1,136) – 135,531 : 33,3; 6) (8,94 + 9,39) : (7,57 – 1,4. 2,05); в) 46,08: (1,5 - 1,116) 0,04 + 44,8; г) 8,364 : (8 – 3,92) – 2,05-0,4. 341 a) 3,5:7 + 2,8 : 0,4 – 0,74.5; - 6) 0,57: 1,94,4 – 0,68 : 1,7 : 0,4; в) 10,02.5-(44 – (34,5 + 7,87)) : 0,05; г) 3,36 : 3,2 + (4- (7-6,3). 4,2) – 1,1. 342 Для одинаковых подарков к детскому празднику взяли 4,2 кг шоколадных конфет, а карамели на 2,4 кг больше. Чему равна масса конфет в подар- ке, если в каждом из них 0,175 кг шоколадных конфет? 343 Туристическая тропа от станции до лагеря сначала поднимается в гору, REDMI 12C а потом спускается с горы. Расстояние в гору в 4 раза короче, 4061.02.2026 20:24 а весь путь составляет 7,5 км. Туристы преодолели путь в гору за 0,6 4, по пагеря за 15 ч Одредовит
- В параллелограмме ABCD точка Е – середина стороны АВ. Известно, что ЕС = ED. Является ли данный параллелограмм прямоугольником? Если это так, то попробуйте это доказать. Выберите один ответ: Верно Неверно
- Цв формуле пути S=20.t ① найдите по форму скорость, с которой поезд прошел 248 км за 8 ч. ② Найдите значение буквенных выражений при заданных значениях переменных a) 1,250.0,086, если а=4, 6=1,2 δ) 4,2k-3,6k+5,4k+1,8, если к=0,7 ③ Кишите уравнение: a) 124+y=212, δ) 97-/t+36)=28. ④ Вочислите периметр и площадь фигура, изображенной на рисунке (размерг даны в сантиметрах). ⑤ найдите площадь фшуры, если сторона клетки равна 1см
- 6.02. Даз (6 класс) 45 2)3號 3) 7½·1号 4)3 28 5) 4,8+3,4 6)123,5+248,73 797,2-44,44 8)238,5-54,12 9) 1,4:07 1010,14:0,007
- Задание 1 Московская олимпиада школьников. Право. 2024-2025 уч. г. 8 класс. Очный этап Максим решил на школьной конференции выступить с докладом по теме «Образовательное право». Он готовит презентацию по теме доклада. Используя материалы Документа 1, помогите Максиму закончить первые три слайда презентации. Задание 1.1 Слайд 1 Задание 1.2 Слайд 2 Задание 1.3 Слайд 3
- Как ты думаешь, геометрию нужно учить всем детям или она нужна только тем, кто станет строителем, инженером или учёным? Почему?
- Веществом X₂ в цепочке превращений является: CO₂ +Ca(OH)₂→ X₁ +HCl→ X₂↑
- в) Вова планировал сначала покататься 2 часа на велосипеде, оплатив прокат велосипеда заранее, а потом идти домой делать уроки. Но он встретил друзей, и они вместе уехали очень далеко, Вова забыл о времени и вернул велосипед только через 3 часа. Сколько ему придётся доплатить в кассу?
- б) Брат с сестрой, Ярослав и Аня, пришли в парк покататься. Аня решила, что покатается на роликах пару часов, а потом пойдёт в гости к подружке. А Ярослав подумал, что погода хорошая и он возьмёт велосипед на целый день. Сколько они должны будут заплатить? Сколько сдачи они получат, если у них 1000 рублей на двоих?
- а) Паша и Ренат решили покататься в парке на роликовых коньках. Они взяли каждый по паре роликов и катались 3 часа. Сколько они должны заплатить в кассу?
- \frac{x^2-x-1}{x^2-x+1} + \frac{x^2-x+1}{x^2-x+2} = \frac{13}{12} теңдеуінің түбірлерінің көбейтіндісін табыңыз A) 3 B) -2 C) 1 D) -1
- Рассмотри портреты русских писателей 20 м 4) Евгений Серафи многих юморист детей. Ответ: Е.С. Велтистов Кир Булычёв (И.В. Можейко) 6.2. Запиши по А.П. Гайдара и Произведение А.П Произведение В.А 7 В каком отры 1) А вьюга с Стучит по И злится в С.А. Есени 2) Ночью на А.П. Гайдар В.А. Осеева 6.1. Выбери верное утверждение. 1) Все данные авторы 3) Золотистый Г.В. Сапги Там на не жанра фантастики. яркие представител Следы не 2) Самое известное Булычёва из будущего Алисе Селезнёвой. роды. 32 3) В своих произведениях Аркадий Петрови произведение Кир цикл детских книг о девОЧЕ 4 Семицве" Гайдар воспевал сказочную красоту при Ответ: А.С. Пуш и Людми Из се с.Я.
- Выбери такое значение DF, чтобы выполнялось условие DP || GQ, если \(\frac{FP}{QF} = \frac{2}{15}\)
- Event Challenges Gift 'Heart' to players 0/1 ? Build 'Heart Chair' items 0/4 ? Find hidden Heart Collected! Order Lobster Stew 0/1 ? Obtain Berries 0/5 ? Visit EKEA Challenges will reset daily!
- 14. Выбери пословицу, которая подходит к произведению. Объясни её смысл. 1)Кто духом пал, тот пропал. 2)Русский в словах горд, в делах тверд. 3)Если народ един, он непобедим. Ответ:
- 13. Каких ещё богатырей ты знаешь? Перечисли их имена. Ответ: Алша Попович, Добрыня Никитич
- 12. Какие черты характера Ильи Муромца проявились в этой былине? Отметьте их. (Ответов может быть несколько.) Смелый Жадный Грубый Сдержанный Злой Безвольный Могучий
- 11. Подтверди словами из текста то, что Соловей-разбойник – и получеловек, и чудо-юдо, и полуптица. Ответ:
- 10. Найди и выпиши из текста сочетания слов, которые показывают мощь свиста Соловья-разбойника.
- 9. Составь план к тексту и запиши его. Часть 2
- 8. Как ты понимаешь словосочетание пир пировать 1) Приём пищи в середине дня 2) Обильное угощение с приглашением многих гостей 3) Собрание богатырей
- 7. Как Илья Муромец победил Соловья-разбойника? 1)С помощью волшебного предмета 2) Самостоятельно 3)С помощью других богатырей
- 6. Какой запрет был дан Соловью-разбойнику Ильёй Муромцем? 1)Не свистать и не рычать во весь голос 2) Не глядеть на князя и княгиню 3) Не разговаривать с князем
- 5. Как относится Алёшка Попович к Илье Муромцу? 1)С уважением 2)С недоверием 3)С ненавистью
- 4. Как называют князя Владимира в этом произведении? 1) Великий князь 2) Красное Солнышко 3) Львиное сердце
- 1/12x - 1/6 = 4/9x - 11
- Вычислите 1/6 + (-1/2) * (-2/3)
- При каком значении а точка А(a; 1,65) принадлежит графику прямой пропорциональности у = 1,5x. Запиши в поле ответа верное число. a = 1,1
- как пройти учётную запис
- князей государства Русь (882-972 гг.) имело большое значение в истории нашей страны. 21. Тип 7 № 2460 Используя знание исторических фактов, объясните, почему сопротивление установлению ордынского владычества на Руси в ХІІІ в. после Батыева нашествия имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 22. Тип 7 № 2470 Используя знание исторических фактов, объясните, почему русско-византийские отношения в Х в. имели большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 23. Тип 7 № 2480 Используя знание исторических фактов, объясните, почему сопротивление войскам Батыя во время их нашествия на Русь имело большое значение (важные последствия). 24. Тип 7 № 2490 Используя знание исторических фактов, объясните, почему борьба князей за главенствующее положение на Руси в первой половине XIV в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 25. Тип 7 № 2510 Используя знание исторических фактов, объясните, почему внешняя политика киевских князей в восточном (юго-восточном) направлении в Х в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 26. Тип 7 № 2530 Используя знание исторических фактов, объясните, почему участие Древнерусского государства в международной торговле имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 27. Тип 7 № 2540 Используя знание исторических фактов, объясните, почему ордынское владычество имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 28. Тип 7 № 2560 Используя знание исторических фактов, объясните, почему битва на Калке имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 29. Тип 7 № 2570 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность князя Владимира Святославича имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 30. Тип 7 № 2590 Используя знание исторических фактов, объясните, почему образование Древнерусского государства имело большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 31. Тип 7 № 2610 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность князя Святослава Игоревича в Х в. имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 32. Тип 7 № 2983 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность Ивана Калиты имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 33. Тип 7 № 2993 Используя знание исторических фактов, объясните, почему деятельность княгини Ольги имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 34. Тип 7 № 3003 Используя знание исторических фактов, объясните, почему внутриполитическая деятельность князей в Древнерусском государстве имела большое значение (важные последствия) для истории нашей страны. 35. Тип 7 № 3013 Используя знание исторических фактов, объясните, почему поход Олега, состоявшийся в 882 г., имел большое значение (важные последствия) для истории нашей страны.
- 34 How much is this puzzle? B I love going windsurfing. 35 What do you do in your free time? E It's -15. 36 Would you like me to wrap it? F Great! I'll take it. 7) Put the verbs in brackets into the Present Continuous or Past Continuous 37 I (to write) an English exercise now. 38 I (to write) an English exercise at this time yesterday. 39 My little sister (to sleep) now. 40 My little sister (to sleep) at this time yesterday. 41 My friends (not to do) their homework now. They (to play) volley- ball. 42 My friends (not to do) their homework at seven o'clock yesterday. They (to play) volley-ball. 8) Read the text and answer the questions. My friend John is a very busy person. When he's not doing his homework or studying, he is out having fun. On Mondays, he plays basketball after school. He practises a lot because he's in the school team. Then, on Tuesdays he goes to computer club. On Thursdays, he plays chess and then on Fridays he meets his friends in town. At the weekend, John always spends time with his family. He usually goes fishing with his dad and helps his mum with the shopping. 43 What team is John in? 44 What does he do on Tuesdays? 45 When does John meet his friend? 46 What board game does John like playing? 47 Who does John spend time with at the weekend? 48 What does John help his mum do?
- x²+3x-3 x²+3x+2 17 ------ + -------- = --- x2+3x-2 x2+3x+1 10 теңдеуінің түбірлерінің қосындысын табыңыз A) 3 B) -4 C) 2 D) -3
- Задания 8 и 9 выполняются с использованием графика изменения погоды с сайта Гидрометцентра, приведённого ниже. Учитель географии дал шестиклассникам задание проанализировать приведённый выше график изменения погоды с сайта Гидрометцентра и выявить зависимость между температурой воздуха и его относительной влажностью. Ниже приводятся их ответы. С каким ответом Вы согласны? 1) Между температурой воздуха и его относительной влажностью нет зависимости. 2) При повышении температуры воздуха его относительная влажность понижается. 3) При повышении температуры воздуха его относительная влажность не изменяется. 4) Температура воздуха изменяется в зависимости от относительной влажности.
- Here is the original image and here are the different crops of this image to help you see better, use these only as hints:
- В прямоугольном треугольнике ABC с прямым углом C известны катеты: AC = 10, BC=24. Найдите медиану CK этого треугольника.
- На какую максимальную глубину могут проникать корни? Для чего это нужно
- Напишите на какой глубине самое большое скопление корней, с чем это связано?
- Рассмотрите изображение листа шиповника и выполните задания. 4.1. Покажите стрелками и подпишите на рисунке основание, черешок, листовую пластинку. 4.2. Какой процесс протекает в листьях только на свету?
- Выберите из предложенного списка и вставьте в текст пропущенные слова (словосочетания), используя для этого их цифровые обозначения. Впишите номера выбранных слов (словосочетаний) на места пропусков в тексте. ПРОРАСТАНИЕ СЕМЯН ПШЕНИЦЫ Семена пшеницы могут длительно находиться в _________ состоянии покоя, не прорастая. Прорастающие семена начинают активно дышать, поглощая _________ (А) и выделяя _________ (Б). Во время дыхания выделяется энергия. При прорастании зародыш зерновки пшеницы питается запасами веществ, отложенных в _________ (В). Основным запасным веществом у пшеницы является крахмал. Список слов (словосочетаний): 1) свет 2) семядоля 3) кислород 4) эндосперм 5) углекислый газ 6) семенная кожура Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
- является верным: 1 3 x:3-=-4-. 6 5
- 2. Прочитай тексты. Выпиши слова с пропущенными буквами. Запиши проверочные слова. Подчеркни орфограмму. Мне очень нравится жира : Высокий рост и кроткий нра. (Б. Заходер) Вот какой у нас арбу : Замечательный на вку. (3. Александрова)
- 1. Запиши проверяемое слово и проверочное. Подчеркни орфограмму. дро[ш]ь ска[с]ка остро[ф]ки кула[к] сугро[п]
- филлица была создана до глаголицы Книги на Руси в древности печатали на типографских машинах Древнерусская письменность включала использование карандаша и бумаги
- <
- Какой вид доходов бюджета описывается в данном случае?
- (\\frac{8+x}{10-x})^2 = \\frac{88+11x}{x-10} - 30 теңдеуін шешіңіз
- 18. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 см х 1 см изображена трапеция (см. рис. 208). Найдите её площадь. Ответ дайте в квадратных сантиметрах.
- Контрольная работа № 8 (п. 24-28) Вариант 1 1. Отметьте на координатной прямой точки А(-5), С(3), E(4,5), K(-3), N(-0,5), S(6). а) Какие из точек имеют противоположные координаты? б) В какую точку перейдёт точка С при перемещении по коорди- натной прямой на 8; на +37 2. Найдите значение выражения: a) |-6,7| + |-3,2|; б) |2,73| : |-2,1|; в) -4 2/7 - |-1 5/14| 3. Сравните числа: а) 2,8 и -2,5; б) -4,1 и -4; в) 6/-7 и -7/8; г) 0 и -2/-7 4. Решите уравнение: a) -x = 3,7; б) -y = -12,5; в) |x| = 6. 5*. Сколько целых решений имеет неравенство -18 <х < 174?
- 1. Коля выбирает трехзначное число. Найдите вероятность того, что оно делится на 5.
- 4 Выполни вычисления. 7.9= 5.6= 7.8= 5.7= 6.4= 8.8= 5.9= 9.4= 42: 7 = 32:8 = 28:4= 36:6 = 27:3 = 40:5 = 18:9 = 54:6=
- 3 В саду 40 фруктовых деревьев: яблони и груши. Одну восьмую часть всех деревьев составляют груши. Сколько яблонь в этом саду?
- 2 На отделку 4 одинаковых фартуков расходуют 12 м кружева. Сколько метров кружева потребуется на отделку 6 таких фартуков?
- 1 Заполни окошки такими числами, чтобы получили верные равенства и неравенства. 14 сут = 8 нед. 40 сут > мес. 18 мес > Γ. 30 ч > сут 1 нед. = сут 1 дм² = CM2
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.