База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Задание 4. Выполни действие 1 a + 2 b ax 1 xb x b a b a b
- Задание 3. Сократи дробь 6x2y 18xy² a2-9 a+3 4b2-20b+25 2b-5 (x-2)2 x²-4
- Задание 2. Найди область допустимых значений (ОДЗ) Укажи, при каких значениях переменной дробь не имеет смысла. 5 x-2 y+1 y(y-2) x²-4 x+2 3 a2+1
- CP 43 2 Задание 1. Разложи на L. x²-225 2. 4a2 + 20a + 25 3. 9y230y+ 25 4. 62 16 5. x4 16 (Подсказка: дважды примени формулу)
- 7. Найдите значение выражения A)(1-(-17) (-5)): (-2) Б) (0,7 (-2) + 2,1: (-0,7)) 0,5
- 6. Решите уравнение: A) 5x - 3,2 = -13,7 Б)-9,2 + 2x = 0,2
- 5. Длина прямоугольника равна 5а, а ширина равна 2а. Найдите периметр и площадь прямоугольника. Составьте выражение для решения задачи.
- 4. Упростите выражение и найдите его значение A)5a - 7b - 9a + 3b , при a = -3, b = 2 Б) x + x − 2x –х, при х = −18
- 3. Раскройте скобки и приведите подобные слагаемые в выражении: A) - (2a - 8b) - (7b – 3a) + (-4b – 3a) Б) 5x – 0,2(6x – 1) – 4(−1,4 – 2x) B) 0,5a - (2,1a + 3,7) - 0,3(-2a + 1)
- 2. Сравните: а) 1,68 и 1,6(8) б) 0, (3) и 0,3(1) в) и 0, (2)
- Д.З. 1. Какие из данных дробей нельзя представить в виде конечной десятичной дроби? 13 3 20 13 11 A)))))
- 4. Площади двух подобных треугольников АВС и А1В1С1 равны 25 и 16. Найдите сторону АС, если сходственная ей сторона А1С1 другого треугольника равна 8.
- 3. На сторонах КМ и МО треугольника КМО отмечены точки С и В так, что КС-СМ, МВ=ВО, СВ=5см. Найдите сторону КО.
- 2. В подобных треугольниках MNO и РКТ стороны М№ и РК являются сходственными. Найдите стороны треугольника РКТ, если MN=3см, NO=4см,ОМ=5см, РК:MN=1,8. Найдите отношение площадей треугольников.
- 1. Отрезки КС и М№ пересекаются в точке О, так что отрезок КМ параллелен отрезку NC. Докажите, что треугольники КМО и NCO подобны. Найдите КМ, если ON=16см, МО=32см, NC=17см.
- Для какого типа климата характерен следующий тип погоды? Летом холодный воздух с Тихого океана устремляется на континент, приносит обильные осадки, а зимой ветры дуют с материка. для субарктического для резко континентального для умеренно континентального для муссонного
- Бобровая хатка у берега озера 69
- 6. Прочитай рассказ Г. Я. Снегирёва «Бобровая хатка». Запиши план сообщения о жизни бобров. Подготовься к рассказу в классе.
- Каким способом образовано слово «железной»? Выбери верный вариант ответа.
- 2. Крупнейшие царства, образовавшие после распада державы Александра Македонского?
- 1. Расшифруйте ребус:
- 4. Зная, что ДАВС ~ AMKL, где АВ и МК сходственные стороны и МК = 3 см, к = 2, Рамки = 54 см. Найдите АВ И РДАВС
- 6.Сократите дробь (2х2 – 2у2 – x + y) / (1 – 2x – 2y).
- 5. Упростите выражение 3a²b/x2 • x/ab²: 3a²/x2b.
- 4. Упростите выражение (a/b + b/a - 2) • 1/(a - b).
- 3. Выполните действия: а) (x2 – a²)/2ax2 • ax/(a + x); 6) 8m²/n : 2mn.
- 2.Сократите дробь (b² – с²)/(b² – bc).
- 1. Найдите значение выражения (2a - b)/3а при а = 0,4, b = -5.
- В единичном кубе А... D₁ най- дите угол между прямыми АС и В1D1.
- Дано: прямые а и b пересекаются в точке М. АА₁=3 MB₁=12. Найти: А₁В₁, МВ и BB₁
- В ходе урока нам предстоит заполнить таблицу: Вопросы сравнения Онегин Автор 1. Отношение к мнению света 2. Отношение к женщинам и любви 3. Отношение к искусству, к театру 4. Отношение к труду, творчеству 5. Отношение к природе
- В трапеции ABCD с основаниями AD и BC диагонали пересекаются в точке O, BC: AD = 4:5, BD = 36 см. Найдите ВО и OD.
- Вопрос: 5/7 В одной системе координат постройте графики функций у = - 1/x, y = √x и y = x – 2. По графикам определите координату (-ы) точки (-ек) пересечения.
- Задача 2 Сообщение, записанное буквами 32-символьного алфавита, содержит 140 символов. Чему равен информационный объём этого сообщения?
- Тема: «Составление описания маршрута по плану местности». Цель: научиться составлять описание маршрута по условным знакам. Инструкции к работе: 1. Определите объект – точку отсчета вашего маршрута. Выбираете любую точку (А, Б, В, Ги т.д.). 2. Определите объект – точку окончания вашего маршрута. Выбираете любую точку (А, Б, В, Ги т.д.). 3. Составьте описание маршрута от точки отсчета к точке окончания маршрута с использованием полученных данных и условных знаков плана местности.
- 3) Совпадает ли основная закономерность в распределении зим них изотерм с летними?
- 2) Какова наибольшая абсолютная температура летом в России? Где она наблюдается?
- 2. По климатическим картам России рассмотрите распределе ние температуры воздуха в июле и январе. Дайте ответы на поставленные вопросы. 1) Укажите основную закономерность изменения изотерм июля.
- 4) Как в целом изменяется количество солнечной радиации по территории России?
- 3) Почему зимой поступление солнечной радиации в России меньше, чем летом?
- 2) Где на территории России продолжительность дня летом боль ше и почему?
- 1 Используя полученные знания по данной теме, учебник и атлас, определите основные закономерности распределе ния солнечной радиации по территории России и запиши те ответы на вопросы. 1) Перечислите основные виды солнечной радиации.
- Почему с помощью светового микроскопа нельзя изучать непрозрачные предметы?
- 5. Чем цифровой микроскоп отличается от светового?
- 4. Как определить увеличение, которое даёт световой микроскоп?
- 3. Как устроен световой микроскоп?
- 2. Что представляет собой лупа и какое увеличение она даёт?
- 1. Какие увеличительные приборы используются для изучения микроскопических объектов?
- 2. Какими (из приведённых ниже) рисунками можно заменить взаимодействие каждой пары тел палочки и цилиндра - чтобы составить точно такую же задачу? (При выборе ответов имеет значение месторасположение тел. Сохраняй его таким, как видишь на рисунке в первом вопросе.)
- 3
- 6)
- Задание 11. Найти дифференциал дy функции в произвольной точке: 11.16. y = 2 arctg√2x-2;
- 1. Complete the text with the words below. Then listen and check.
- N1. y = 5 x + 18 а) если, х=0,4, то у = 5.0,4 + 18 = 2 + 18 = 20 б) если у = 3, то 3=52x+18,5x=3-18,5x=-15, x = -3 Ответа: а)y= 20; б)=-3
- 4⋅15/15 = 4/1 = ☐
- Выбери верную схему образования слова «железной (крыше)». 1 Железный ← железо 2 Железный ← железная 3 Железный ← желтеть 4 Железный ← желе
- Какое из следующих утверждении верно? 11 Боковые стороны любой трапеции равны 2) В параллелограмме есть два разных угла. 3) Длина гипотенузы прямоугольного треугольника больше суммы длин его катетов.
- На клетчатой бумаге с размером клетки 1×1 изображён параллелограмм. Найдите его площадь. Ответ:
- В трапеции ABCD известно, что боковые стороны АВ и CD равны. ДBDA=30° и ∠BDC=110°. Найдите величину угла ABD. Ответ дайте в градусах.
- Угол А четырёхугольника ABCD, вписанного в окружность, равен 33°. Найдите величину угла С этого четырёхугольника. Ответ дайте в градусах.
- В треугольнике АВС угол C равен 90°, sin B = 5 16 , АВ = 80. Найдите длину стороны АС.
- 224. Прочитайте. 1. Золушка, в, и, большую, огород, побежала, выбрала, тыкву. (Ш. Перро) 2. Лебедь, в, Рак, Щука, облака, пя- тится, воду, в, рвётся, назад, а, тянет. (И. Крылов) 3. Нина, украдкой, прошла, рощу, в. (А. Гайдар) 4. Чук, тёплую, позабыл, на, опушке, варежку, леса. (А. Гайдар)
- 2. Вывод 1) Количество суммарной солнечной радиации в России увеличивается (уменьшается) с... Величина суммарной солнечной радиации зависит от ...... 2) Средняя температура января на территории России понижается (повышается) к На распределение средней температуры января влияет 3) Средняя температура июля на территории России понижается (повышается) к... и зависит от.... 4) Количество осадков постепенно увеличивается (уменьшается) к... и зависит от .....
- 1. Заполнить таблицу 1. Суммарная радиация, ккал/см³ (учебник рис. 36 стр. 83 или рис. 42 стр. 101): 2. Средняя температура января, °С (учебник рис. 44 стр. 92 или рис. 50 стр. 110): 3. Средняя температура июля, °С (учебник рис. 46 стр. 94 или рис. 52 стр. 112): Количество осадков, мм (учебник рис. 47 стр. 94 или рис. 53 стр. 112): 5. Испаряемость, мм (атлас стр. 24) Населенный Географически Угол Суммарна Средняя Средняя Количеств Испаряемост е координаты падения температур температур о осадков, ь, мм пункт солнечны радиация, а января, °С а июля, °С мм х лучей ккал/см³ /3° Пример: 64°с. ш 40° в 26° 149 80 -12° +12° 600-800 250 Архангельск Симферопол д b Омск Мурманск Волгоград Анадырь
- 1. Определите угол падения солнечных лучей в следующих городах России (используя карту на стр. учебника (учебник рис. 37 стр. 84 или рис. 43 стр. 102); Населенный пункт Географические Угол падения Пример: Архангельск 1. Симферополь 2. Омск 13. Мурманск 4. Волгоград 15. Анадырь координаты Угол падения солнечных солнечных лучей в дни лучей в день летнего равноденствия солнцестояния 64°с. ш 40° в д. 90-64-26 угол 26° +23=49° угол падения падения солнечных лучей солнечных лучей в день в дни равноденствия летнего солнцестояния Угол падения солнечных лучей в день зимнего солнцестояния угол 26-23"-3" падения солнечных лучей в день зимнего солнцестояния
- Опишите круговорот жидкостей внутренней среды по рисунку. Вставьте в схему и фразы пропущенные слова. Рядом с названием сосудов, по которым перемещаются соответствующие компоненты внутренней среды, поставьте соответствующие номера. Проверьте себя по учебнику (§ 14, рис. 37 «Движение крови, тканевой жидкости и лимфы»).
- 13. Каковы причины выявленных закономерностей?
- 12. Каковы закономерности распределения испаряемости и К?
- 11. Каковы причины выявленных закономерностей?
- 10. Каковы закономерности распределения осадков?
- 9. Каковы причины выявленных закономерностей?
- 8. Каковы закономерности распределения зимних температур?
- 7. Каковы причины выявленных закономерностей?
- 6. Каковы закономерности распределения летних температур?
- 5. Определи по картам приложения средние температуры воздуха в январе, в июле, среднегодовое количество осадков, испаряемость в представленных в таблице городах; заполни таблицу. Город Санкт-Петербург Екатеринбург Норильск Якутск Хабаровск Cp.t°C января Cp.t°C июля Средн. годовое кол- во осадков Испаряемость K увлажнени я
- У исполнителя Вычислитель две команды, которым присвоены номера: 1. умножь на 4 2. вычти в (6 - неизвестное натуральное число) Первая из них увеличивает число на экране в 4 раза, вторая уменьшает его на Б. Известно, что программа 12212 переводит число 3 в число 21. Определите значение в.
- У исполнителя Квадратор две команды, которым присвоены номера: 1. возведи в квадрат 2. прибавь 1 Первая из них возводит число на экране во вторую степень, вторая увеличивает его на 1. Составьте алгоритм получения числа 2 числа 101, содержащий не более 5 команд. В ответе запишите только номера команд. (Например, 12221 это алгоритм: прибавь 1 прибавь 1 возведи в квадрат возведи в квадрат прибавь 1, который преобразует число 1 в 82.) Если таких алгоритмов более одного, то запишите любой из них.
- Заполните таблицу истинности выражения: Аѵ(АлВ). A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- Заполните таблицу истинности выражения: -(Av B). A B 0 0 0 1 1 0 1 1
- Задание №1. Заполните таблицу
- 20. Определите размер стиха по первым строчкам (составьте схему): А) Вечор, ты помнишь, вьюга злилась, Б) Сижу за решёткой в темнице сырой, На мутном небе мгла носилась... Вскормлённый в неволе орёл молодой...
- 19. Н.А. Некрасов в стихотворении «Железная дорога» призывает: А) уважать труд русского мужика, жить своим трудом; Б) жить ради себя; В) жить мечтой о труде; Г) наслаждаться результатом чужого труда.
- 18. Какова тема стихотворения Н.А. Некрасова «Железная дорога»? А) тема тяжёлого каторжного труда рабочих; Б) тема счастливой судьбы русского народа; В) тема красивых просторов родной страны; Г) тема крестьянства.
- 17. По мнению генерала, железную дорогу строил: А) генерал; Б) граф Пётр Андреич Клейнмихель; В) царь; Г) строители.
- 16. Какова цель отрывка «Разговор в вагоне» в стихотворении Н.А. Некрасова «Железная дорога»? А) выразить авторское отношение к событиям; Б) выразить мнение Вани; В) выразить мнение генерала; Г) изобразить реальную картину строительства железной дороги.
- 15. Какое из произведений не принадлежит Н.А. Некрасову? А) «Три пальмы»; Б) «На Волге»; В) «Железная дорога»; Г) «Дедушка»;
- 14. Первый поэтический сборник «Лирический пантеон» А.А. Фета был выпущен: А) в 1838 году; Б) в 1840 году; В) в 1845 году; Г) в 1853 году. 15. Кто из поэтов был любимым у Н.А. Некрасова, когда он учился в Ярославской гимназии?
- 13. Общая тема поэзии Ф.И. Тютчева и А.А. Фета? А) тема одиночества; Б) тема природы; В) тема тяжёлого крестьянского труда; Г) тема свободы.
- 5 SHARP CLAWS koala – dog – cat
- 4 DANGEROUS leopard – lion – crocodile
- 3 LONG TAIL monkey – dog – giraffe
- 2 FAST leopard – wolf – cheetah
- 6 Make comparisons, as in the example. 1 SMALL parrot – monkey – snail Parrots are smaller than monkeys. Snails are the smallest of all.
- 6 The Japanese spider crab is the ... (long) crab in the world.
- 5 The ostrich has got the ... (large) eyes of any land animal.
- 4 Colo is the ... (old) living gorilla.
- 3 The African elephant is the ... (heavy) land animal.
- 5 Read and complete. Use the superlative form. 1 Big Jake from Michigan is the world's tallest (tall) horse. 2 The cheetah is the ... (fast) animal on Earth.
- en choose and complete. sharp beak long tail
- 2. Чему могут быть равны стороны прямоугольника с площадью 48 см²? Закрась рамки с верными ответами. 8 см и 6 см 1 см и 48 см 7 см и 8 см 12 см и 4 см 2 см и 24 см 48 см и 48 см 8 см и 40 см 3 см и 16 см 5 см и 8 см 8 см и 4 см 10 см и 2 см 96 см и 2 см
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.