База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- ІІІ 5. Дл пост боль же мол 6. B 200 Ma 29
- III 5. Ha сколько изменилась внутренняя энергия 10 моль одноатомного идеального газа при изобарном нагревании на 100 К? Какую работу совершил при этом газ и какое количество теплоты ему сообщено? 6. В идеальном тепловом двигателе абсолютная темпе- ратура нагревателя в 3 раза выше, чем температура холодильника. Нагреватель передал газу количество теплоты 40 кДж. Какую работу совершил газ?
- II 3. Возду лении с личива ся внут но 150 постоя ная ма 4. В ци перату нии в посто
- II 3. Азот имеет объем 2,5 л при давлении 100 кПа. Рас- считайте, на сколько изменилась внутренняя энергия газа, если при уменьшении его объема в 10 раз давле- ние повысилось в 20 раз. 4. Температуры нагревателя и холодильника идеаль- ной тепловой машины соответственно равны 380 Ки 280 К. Во сколько раз увеличится КПД машины, если температуру нагревателя увеличить на 200 К?
- I 1. Как изм увеличени 2. Опреде. имеющей туру холо
- Вариант 2 I 1. Чему равна внутренняя энергия всех молекул одно- атомного идеального газа, имеющего объем 10 м³, при давлении 5. 105 Па? 2. Какую работу совершает газ, расширяясь при по- стоянном давлении 200 кПа от объема 1,6 л до 2,6 л?
- 10. Сила 12 Н сжимает стальную пружину на 7,5 см. Определите жесткость пружины. Дано: - 12 H - 7,5 см Найти: Ответ:
- 9. Подвешенная к потолку люстра действует на потолок с силой 49 Н. Какова масса люстры? Дано: - 49 H Найти: Ответ:
- 8. С какой силой растянута пружина, к которой подвесили брусок из латуни размером 10 х 8 х 5 см? Дано: - 10 см - 8 см - 5 см Найти: Ответ:
- 7. При подвешивании груза пружина растянулась на 6 см. Определите, чему равна масса груза, если жесткость пружины 50Н/м? Дано: - 6 см - 50 Н/м Найти: Ответ:
- 6. Рабочий, массой 40 кг, несёт мешок массой 10 кг. Найдите, с какой силой он действует на пол? Дано: - 40 кг - 10 кг Найти: Ответ:
- 5. Определите и нарисовать вес книги массой 800г, которая лежит на столе, масштаб 4 Н-1 см. Дано: - 800 г Найти: Ответ:
- 4. Вес яблока 2 Н. Определите его массу. Изобразите на рисунке вес яблока и действующую на него силу тяжести. Дано: - 2 H Найти: Ответ:
- 3. Определите массу ведра воды, на которое действует сила тяжести 120 Н. Дано: - 120 H Найти: Ответ:
- 1. Изобразите в масштабе 1 см - 2 Н силу, направленную влево и равную 10 Н. 2. Определите силу тяжести, действующую на чугунный брусок массой 30 кг. Дано: - 30 кг Найти: Ответ:
- 10. Впиши is, isn't, are, aren't, do, don't, does, doesn't в предложения о животных зоопарка. 1. Is the monkey climbing the tree? Yes, it is. 2. ___ the seals clapping now? Yes, they ___. 3. ___ the seals always clap at lunchtime? No, they ___. 4. ___ the crocodile crying? No, it ___. 5. ___ the crocodile often cry? No, it ___. 6. ___ the giraffes usually eat from trees? Yes, they ___. 7. ___ the giraffes eating from the tree? No, they ___.
- 1. Расскажите, что вы знаете об имени существительном. Для чего мы употребляем в речи имена существительные? 2. Прочитайте слова. Докажите, что только одно слово является именем существительным. Дружба, дружный, дружить. 3. Прочитайте. Над именами существительными укажите часть речи. Подчеркните грамматическую основу предложения. Выпишите словосочетания. В траве у костра сердито сопел барсук. 4. Прочитайте. Спишите, вставляя пропущенные буквы. Т..вар..щ, ш..ссе, днажды, р..бина, чу..ство, ок..ло, тр..мвай, с..лома, п..том, м..тель, в..круг, в..сток, р..сун..к, комн..та, кр..вать, вет..р. • Над именами существительными укажите их род. К выделенным словам подберите синонимы. 5. Просклоняйте (измените по падежам) любое из данных имён существительных: журавль, страна. 6. Прочитайте. Объясните, как определить падеж каждого имени существительного в данном предложении. У леса на опушке ребята играли в футбол. 7. Прочитайте. Найдите лишнее словосочетание в каждом ряду. Объясните свой ответ. Плыть на корабле, смотреть на море, ехать на трамвае. Увидел под водой, спрятался под кровать, нашёл под диваном. 8. Прочитайте предложение. Выпишите из него словосочетание с именем существительным в винительном падеже. Узкая дорожка³ шла через поле³ к реке.
- E. Los Angeles is situated in the state of ... 1) California. 2) New York. 3) Washington. 4) Texas.
- D. Mark Twain is a famous writer from ... 1) Scotland. 2) England. 3) the USA. 4) Ireland.
- C. "Guy Fawkes" Night is observed on ... 1) the 24th of December. 2) the 8th of March. 3) the 5th of November. 4) the 31st of October.
- B. Where does the Changing of the Guard take place? 1) In front of Westminster Abbey. 2) In front of Buckingham Palace. 3) In front of the Tower of London. 4) In front of Windsor Castle.
- A. London stands on the river called ... 1) the Tyne. 2) the Avon. 3) the Seven. 4) the Thames.
- Moscow State University is the oldest university in Russia. It was founded in 1755, and it is one of the country's most prestigious and best universities. It is the ________ university in Russia with 40 faculties and many research centres. It's a symbol of Russian ________. The new building, which is located on Vorobyovy Gory near the Moskva River was completed in 1949-1953. The university's ________ section is 36 floors and 194 metres tall. There are approximately 9 million books in the university library. It also has its own publishing ________. Education at MSU is ________ for many students. The only condition for this is passing entrance exams in addition to getting good results in the Uniform State Exam. The university is ________ to international students too. Вставьте вместо пропуска подходящее слово, выбрав его из списка. Каждое из этих слов может быть использовано только один раз. Два слова в списке 1-8 лишние. Moscow State University is the oldest university in Russia. It was founded in 1755, and it is one of the country's most prestigious and best universities. It is the ________ university in Russia with 40 faculties and many research centres. 1) art 2) centre 3) easiest 4) free 5) highest 6) largest 7) open 8) science
- 8. √ 4x + 2√3x²+4= x+2
- 7. √3x + 4 - √x - 4 = 2√x
- 6. √x + 17 - √x + 1 = 2
- 5.√x² + 5x + 1 = 2x - 1
- 4.√9 – x =√x - 1
- 3. x + 1 = √8 - 4x
- 2. √6 + x = x
- 1. √32 - 4x = 4
- 3. Спишите. Найдите в предложениях однородные члены, подчеркните, если необходимо, расставьте знаки препинания. 1. Русский лес хорош зимой и летом. 2. Мороз крепчал и щипал уши лицо и руки. 3. Трава земля крыши домов всё было покрыто белым налётом инея. 4. Жёлтым и красным огнём полыхают вязы и клёны в пойме. 5. В пруду водились караси лещи окуни. Работа со словарем. Пойма - часть речной долины, затопляемая в половодье или во время паводков. 4. Составьте предложения с однородными и неоднородными определениями, объясните постановку запятой. Розовые, лиловые, палевые сыроежки; холодная, ясная погода; незнакомая красивая девушка; резиновые большие сапоги. Работа со словарём: Лиловые - цвета сирени или фиалки, фиолетовый. Палевый - бледно – жёлтый с розоватым оттенком.
- Группа 2 Решите иррациональные уравнения « 3 » (16) 1. √14- 5x = 3 2. √2x + 3 = x 3. x + 1 = √8 - 4x 4.√x + 3 =√5 - x « 4 » (26) 5. √4x2 – 3x - 1 = x + 1 =x+1 6. √x + 17 - √x + 1 = 2 « 5 » (36) 7. √x + 7 - √x + 2 = √3x + 19 8.3 - x = √9 - √36x2 – 5x4
- Задание 3: Расположи события в хронологической последовательности 7 Эпидемия чумы охватила Русь, включая Москву. 4 Правление великого князя Ивана ії Красного. 2 3 Иван Калита получил ярлык на великое княжение Владимирское. Тверской князь Александр Михайлович был вызван в Орду и казнён. Задание 4: Перечисли основные достижения Иван Калиты
- Укажите слова с чередующимися гласными в корне. 1 вариант
- 70 Выполните умножение: a) -6(-5); б) -11- (-17); в) -35 (-4); г) -1(-1); д) -7- (-7); е) -50-(-50)
- 12 Тип 11 № 13599 i На рисунке изображён квадрат, проведены его оси симметрии и несколько других прямых. Какие из прямых являются осями симметрии квадрата? В ответ запишите буквы без пробелов, запятых или других знаков.
- 11 Тип 10 № 9810 i В ящике стола лежат 3 синие ручки, 3 чёрные ручки и 2 красные ручки. Выберите верные утверждения и запишите в ответе их номера. 1) Если достать 6 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна чёрная. 2) Если достать 5 ручек, то среди них обязательно будет хотя бы одна синяя. 3) Если достать 3 ручки, то все они обязательно будут одного цвета. 4) Если достать 7 ручек, то среди них обязательно будут ручки трёх разных цветов.
- 10 Тип 9 № 13597 i В семи группах было 21, 32, 17, 34, 41, 14 и 23 человека. Их распределили поровну по семи автобусам. Сколько человек оказа- лось в каждом автобусе?
- 9 Тип 8 № 12986 i Решите уравнение: 3х-2(3х+4) = 10.
- 6. Задача. В корзине было 48 яблок. В первый день продали 1/2 всех яблок, второй — 1/4 от оставшихся. Сколько яблок осталось в корзине п двух дней продаж?
- Б) Переведите смешанное число в неправильную дробь: 23 3 72 591 43, 100, 100
- А) Выделите целую часть из дроби: 517 623 831 100, 100, 100
- 4. Сложение и вычитание дробей с разными знаменателями: 31 A) +31 5 4 85 85 5) -- 2 3 7 5 B) 1+1 12 11 3 - - 15 10
- Напиши глаголы в прошедшем времени в соответствующей колонке. listen, clap, carry, taste, bake, laugh, start, drop, worry, live, stay, cry, love, hope, visit, try, close look - looked open - opened like - liked study - studied play - played stop - stopped
- На данном рисунке ∠1 = = 130°, ∠2=72°, ∠3=50°. Найдите ∠4.
- По данным рисунка найдите угол х. 148° 320 x 106°
- 16. Доклад министра внутренних дел Дмитрия Толстого императору Александру ІІІ (фрагмент, октябрь 1881 года): «Государь император! Размышляя о нынешних условиях существования России, нельзя отрицать, что необходимы решительные меры по защите отечества от разрушительного воздействия анархистов и социалистов. Нам нужны срочные законодательные реформы, укрепляющие положение правительства и власть Вашего величества. Государственное устройство должно основываться на трех непоколебимых столпах: самодержавии, православии и народности. Необходимо решительно ограничить деятельность общественных организаций, прекратить доступ левых изданий в массы и укрепить исполнительную власть, особенно полицию, в борьбе с революционным движением. Только строгие и жесткие меры смогут предотвратить повторение трагедий прошлого и сохранить спокойствие в государстве. Ваше право управлять страной абсолютно свободно и независимо должно остаться нерушимым.» Вопросы к источнику: 1. Назовите три опорных элемента политического строя, выделенные в докладе министра. 2. Объясните, почему министр настаивает на принятии «решительных мер». 3. Какие группы населения представляют угрозу для существующего порядка, согласно представленному докладу? 4. Какие меры предлагаются для поддержания спокойствия в стране?
- 6) Утверждения консервативных ценностей и укрепления власти монарха • с) Привлечения западных инвестиций 12. d) Стимулирования культурной активности молодежи Цель заключения франко-русского соглашения 1891 года заключалась в: а) Совместном освоении Сибири • в) Создании противовеса влиянию Германии • с) Объединении усилий против США • а) Обороне Британской Индии 13. Суть финансовой реформы Сергея Витте заключалась в: а) Сокращении налогов b) Установлении золотого стандарта рубля и развитии капиталистической экономики • с) Переходе к натуральному хозяйству • d) Банковском кредитовании сельских общин 14. Какую политику проводил Александр III в отношении крестьянства? а) Активное поощрение переселения крестьян в Сибирь и дальневосточные регионы b) Широкая земельная реформа с перераспределением земельных участков между крестьянами с) Ликвидация общины и ускоренный процесс приватизации земли d) Ограничение свободы передвижения крестьян и ужесточение контроля над ними 15. Соотнесите даты и соответствующие им исторические события периода правления Александра ІІ и Александра ІІІ. Дата Событие А. 1861 год 1. Отмена крепостного права Б. 1864 год 2. Судебная реформа В. 1877-1878 годы 3. Русско-турецкая война Г. 1881 год 4. Убийство Александра ІІ террористами Д. 1887 год 5. «Циркуляр о кухаркиных детях» A Б B Г д
- 20. My daughter __________ (be) 15 on May 2nd!
- 19. "It's Diana's birthday tomorrow!" "What __________ (buy) her?"
- 18. "__________ (go out) tonight?" "Yes, I __________ (go) to the cinema."
- 17. "This exercise is too difficult for me!" "Don't worry, I __________ (help) you!"
- 16. "Mum, can I go out now? I promise I __________ (do) my homework later!"
- 15. "I'm going out. Do you want to come with me?" "Why not? I __________ (take) my sweater."
- 14. Those cars are going too fast! They __________ (crash)
- 13. My sister and I __________ (travel) to India in July
- 12. "I can't find my glasses!" "Don't worry, I __________ (help) you find them"
- 11. I can't come to the cinema with you. I __________ (meet) John at 8.00
- 10. I hope robots __________ (do) the housework in the future.
- 9. "The phone is ringing!" "Ok, don't worry, I __________ (answer) it!"
- 8. The sun is shining and the sky is so blue. It __________ (be) a nice day
- 7. Peter is not studying hard enough. He __________ (fail) his exams.
- 6. I think that people __________ (live) on the moon by 2050
- 5. Look at that man on the bridge! He __________ (jump)!
- 4. Our computer broke down yesterday, so we __________ (buy) a new one soon.
- 3. I don't think schools __________ (change) very much in the next few years.
- 2. "What are your plans for the future?" "I __________ (start) an IT course!"
- 1. My father __________ (go) to Australia next week.
- Б. Почему каждому человеку необходимы знания о растениях?
- А. Почему без растений жизнь на нашей планете в существующем виде будет невозможна?
- Заполните таблицу. Значение растений
- Важнейшим признаком растений является их способность к _, в результате которого образуются _ вещества, поэтому растения по способу питания относят к _.
- Зелёные пластиды _, содержат зелёный пигмент.
- В клетках растений есть особые органоиды _, которые могут быть разного цвета.
- В клетках растений над мембраной располагается _, в состав которой входит_.
- В клетках растений есть ядро, следовательно, они относятся к над-царству _.
- Выполни деление. 36070 63200 800 723600900 76098 63200 79 0 723600809 Выполни деление с остатком и сделай проверку. 3210 60 60300 700 300153 300 -270 780 30 Проверка. 60.53+50=3780+30=2720 * Поставь такие знаки арифметических действий, чтобы полу- чились верные равенства. 4020200 = 1000 1300 30 20 = 700
- Оцените утверждение Обнаружение планет земного типа зависит от развития технологий наблюдения за звёздами.
- 15. А)Высота столба, дающего тень длиной 50см, равна 2м. • Длина тени от дома 4м. Определите высоту дома. Б) Определите положение тени и полутени:
- Прослушайте сообщение. Укажите, являются ли утверждения А-Е правдивыми (1 - Т) или ложными (2 - F), исходя из содержания текста. Сообщение прозвучит два раза. A. The message is from Nataly to her dad. B. Nataly painted the sun at her Art lesson. C. After school she saw that mum made chocolate ice cream. D. Nataly's birthday party will be on Saturday. E. She wants to tell funny stories to her friends. Занесите в таблицу номера ответов под буквами.
- Здесь представлена карта Антарктиды с обозначениями морей, ледников и других географических объектов.
- 7592.4= 17518= * Реши уравнение: 16=800:10 * Укажи порядок дейст 3608). 65376 : 9 = 1722:6-
- Вырази х через у в уравнении: 4x - 3y = -5. Выберите верный вариант ответа. x = -1,25 + 3y x = -1,25 + 0,75y 4x = -5 + 3y x = -1,25 - 0,75y
- 7. В каком варианте во всех словах на месте пропуска пишется одна и та же буква?
- 6. В каком варианте во всех словах на месте пропуска пишется е?
- 5. В каком варианте все слова пишутся слитно?
- 4. Укажите имя существительное, у которого в дательном падеже единственного числа на конце пишется ее.
- 3. Укажите имя существительное, у которого в предложном падеже единственного числа на конце пишется ии.
- 2. Укажите имя существительное, в окончании которого пишется и.
- 1. Укажите имя существительное, в окончании которого пишется е.
- Вопросы и задания 1. Каковы были предпосылки возникновения христианства? 2. В какой римской провинции возникло христианство? 3. Почему римская власть враждебно отнеслась к новой религии? 4*. Вспомните другие монотеистические религии, появившиеся в эпоху Древнего мира. Что между ними общего? В чём различия?
- 7. Тип 15 № 11222 Трое столяров могут закончить работу за 8 дней. Для ускорения работы был пригла- шен ещё один рабочий. На сколько процентов быстрее будет выполнена работа? Считать производительность каждого столяра одинаковой.
- 6. Тип 15 № 11221 В планы директора лицея входит реконструкция прямоугольного спортивного зала. Было решено увеличить длину помещения в \frac{7}{4} раза, а ширину уменьшить на 20%. Во сколько раз площадь спортивного зала изменится после окончания работ?
- 5. Тип 15 № 11220 Чтобы приготовить рагу берут картофель, говядину и овощи в отношении 3:3:8. Известно, что повар заготовил 720 г говядины. Найдите суммарную массу (в граммах) картофеля и овощей.
- 4. Тип 15 № 11219 Тихон пошел в магазин за фруктами и конфетами, взяв с собой 18 рублей. На конфе- ты было потрачена треть всех денег. Сколько стоили фрукты, если Тихон суммарно по- тратил 75% денег?
- 3. Тип 15 № 11218 Комбайнер намолотил 70 тонн пшена, перевыполнив план на 20 тонн. На сколько процентов бы выполнен план?
- 2. Тип 15 № 11217 Прохор идет по экотропе. Она условно разделена на 4 части: луг, роща, лес и зале сок. Эти части делят весь маршрут в отношении 4:7:13: 5. Какое расстояние (в мет- рах) пройдет Прохор по лугу и лесу, если экотропа протянута на 5,8 км?
- 1. Тип 15 № 10901 На первом участке собрали по 420 тонн огурцов с каждого гектара; на втором — по 360 тонн, а на третьем — по 520 тонн. Площадь первого участка равна 20; второго 55; третьего — 25 гектаров. Сколько тонн огурцов собрали в среднем с одного гектара на всех трех участках?
- в) 3x² - 8x + 5 = 0; г) 4x² + x + 67 = 0.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.