База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 90-5=
- 70-4=
- 59+1=60 +( + )=
- 95+5=100+( + )=
- 86+4=90 +( + )=
- 28+2=30+( + )=
- 61+9=70+( + )=
- 72+8=80 + ( + )=
- 45+5=50+( + )=
- Металл. Распредели по способу обработки.
- Число 72 км. Ско проезжал одинаковое р 6.30 Найдите значение выражения: a) 623 + (501-3. (9696 : 96)) : 18; 6) 516 + (702-4-(7373: 73)) - 6. ПРОВЕРЬТЕ СЕБЯ Проверочная работа № 1 1 Запишите в виде десятичных дробей числа из таблицы. Сотни Целая часть десятки единицы десятые Дробная часть 5 3 0 0 0 1 5 2 0 3 0 1 5 0 0 1 0 1 0 0 2 N 4 0 0 0 0 6 0 сотые тысячные десяти тысячные На 4 к
- Верны ли утверждения? А) В случае отсутствия нормы процессуального права, регулирующей отношения, возникшие в ходе административного судопроизводства, суд применяет норму, регулирующую сходные отношения (аналогия закона), а при отсутствии такой нормы действует исходя из принципов осуществления правосудия в Российской Федерации (аналогия права). В) Административное судопроизводство осуществляется в соответствии с теми нормами процессуального права, которые действуют BO время рассмотрения административного дела, совершения отдельного процессуального действия. Подберите правильный ответ.
- 4. Тип 1 № 2048 Соня уронила в речку мячик объёмом 1,1 л. Какая сила Архимеда действует на мячик, если он погружён в воду только наполовину? Плотность воды 1000 кг/м³. Ответ дайте в Ньютонах. 5. Тип 1 № 3486
- 6. Распредели внутренние органы млекопитающих на группы, в зависимости от того, в какой полости они располагаются. Обведи изображения соответствующими цветами.
- 5. Запиши не менее трех функций нервной системы млекопитающих.
- 4. Рассмотри рисунок и подпиши на нём названия изображенных внутренних органов млекопитающего.
- 3. Зарисуй зубы млекопитающих каждого типа. Запиши для каждого из них выполняемую функцию. Резцы Клыки Коренные зубы
- 2. Заполни пропуски в утверждениях. А. Для млекопитающих характерна куполообразная мышца - ...., которая участвует в дыхательных движениях; Б. Переваривание пищи у млекопитающих начинается в ....., где пища смачивается секретом ..... желез. В. Протоки поджелудочной железы и ..... впадают в ..... кишку. Г. Органы выделения млекопитающих ..... Д. Каждая почка состоит из поверхностного ..... и ..... слоев; Е. Основной орган дыхания млекопитающих - Ж. Сердце состоит из 3. Наибольшее развитие получает ..... и .....
- Внутреннее строение млекопитающих 1. Зачеркни "крестиком" буквенные обозначения понятий, которые нельзя использовать для характеристики взрослых млекопитающих. А. Рефлекс Б. Воздушные мешки В. Резцы Г. Плавательный пузырь Д. Дерма Е. Клоака Ж. Диафрагма 3. Клыки И. Туловищные почки К. Альвеолы
- Вычислите 1/6 + 1/2 : (-2/3).
- Цезарь стал диктатором в ... году. Выпишите 3 действия (реформы) Цезаря как диктатора: 1) .... 2)... 3) ... Цезарь - вечный правитель - ... год.
- Заполните таблицу. Кто поддерживал? Чего хотели достичь? Итог Помпей Красс Цезарь
- Добрый день. Не забываем приносить в 26 кабинет задания-кроссворды по предыдущей теме. Кроссворды оставить на первой парте. Сдать до 2.04. Задания: 1. Прочитайте параграф 48 "Римское государство в 1 веке до н э". 2. Выполните задания: Триумвират - это ... Заполните таблицу.
- 31.03.2026 г
- Периметр ромба равен 48, а один из углов равен 150°. Найдите площадь этого ромба.
- Радиус окружности, вписанной в трапецию, равен 54. Найдите высоту этой трапеции.
- В треугольнике АВС известно, что АВ = BC, ∠ABC = 124°. Найдите угол ВСА. Ответ дайте в градусах.
- При проведении опыта вещество равномерно охлаждали в течение 10 минут. При этом каждую минуту температура вещества уменьшалась на 9 °С. Найдите температуру вещества (в градусах Цельсия) через 4 минуты после начала проведения опыта, если его начальная температура составляла -5 °С. Ответ:
- 4. Тип 6 № 246 С каким из данных событий (процессов) связано словосочетание «греческий огонь»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Объясните смысл словосочетания «греческий огонь».
- 3. Tип 5 № 3347 Где согласно тексту стоят сани Ольги? Куда Ольга возвратилась к сыну своему? «Отправилась Ольга к Новгороду и установила по Мете погосты и дани и по Луге - оброки и дани, и ловища её сохранились по всей земле, и есть свидетельства о ней, и места её и погосты, а сани её стоят в Пскове и поныне, и по Днепру есть места её для ловли птиц, и по Десне, и сохранилось село её Ольжичи до сих пор. И так, установив всё, возвратилась к сыну своему в Киев, и там пребывала с ним в любви».
- 2. Тип 4 № 245 Прочтите отрывок из исторического источника и определите, к какому из данных событий (процессов) он относится. В ответе напишите букву, которой обозначено это событие (процесс). «Отправилась Ольга к Новгороду и установила по Мете погосты и дани и по Луге — оброки и дани, и ловища её сохранились по всей земле, и есть свидетельства о ней, и места её и погосты, а сани её стоят в Пскове и поныне, и по Днепру есть места её для ловли птиц, и по Десне, и сохранилось село её Ольжичи до сих пор. И так, установив всё, возвратилась к сыну своему в Киев, и там пребывала с ним в любви».
- 1. Tип 1 № 281 Вариант № 355330 Перечень событий (процессов) А) внутренняя политика первых русских князей Б) русско-византийские войны В) возникновение и распад империи Карла Великого Г) окончательное закабаление зависимости Руси от Орды Каккие из иллюстраций, приведённых ниже, относится к одному из указанных в перечие событий (процессов). Установите соответствие между событиями (процессами) и иллюстрациями к каждому событию (процессу) подберите по одной иллюстрации.
- 5. Прочитай текст. Можно ли цветок, о котором вспо- минает писатель, назвать белоснежным чудом? В мае мы с мамой посадили лилию. Она долж- на была быть белой-белой. Мы долго ждали чуда. Вот и появились пять бутонов. Я всё ходил вокруг них и любовался ими. Через день один бутон лопнул. Лепестки рас- крылись, и получился белоснежный коло- кольчик. Я нагнулся понюхать цветок... (Н. Сладков) Поработай с текстом: а) спиши две первые част текста, над именами существительными напиши суш б) напиши своё окончание текста, обозначь имена сущест вительные сиш.
- 4. Подбери к словам близкие по значению имена су- ществительные, Запиши их. Подчеркни орфограммы. зной удача плетень перстень безмолвие обязанность
- 3. Образуй имена существительные от глаголов. Бежать причалить не любить ходить бороться веселиться
- Из маленьких ку- биков собрали па- раллелепипед (см. рис.). Его покра- сили снаружи со всех сторон. Когда краска высохла, па- раллелепипед разо- брали на кубики. Сколько получилось кубиков, у которых окрашены ровно две грани?
- Два токаря выточили 220 деталей за 2 часа. Сколько деталей в час вытачивает каждый токарь, если известно, что в час они вытачивают одинаковое количество деталей?
- Unit 16 Past perfect continuous (I had been doing) A Study this example situation: yesterday morning Yesterday morning I got up and looked out of the window. The sun was shining, but the ground was very wet. It had been raining It was not raining when I looked out of the window. The sun was shining, But it had been raining before. had been -ing is the past perfect continuous: 1/we/you/they had (I'd etc.) doing he/she/it (he'd etc.) been working playing etc. Some more examples: My hands were dirty because I'd been repairing my bike. Tom was tired when he got home. He'd been working hard all day. I went to Madrid a few years ago and stayed with a friend of mine. She hadn't been living there very long, but she knew the city very well. You can say that something had been happening before something else happened: We'd been playing tennis for about half an hour when it started to rain heavily. B Compare have been ing (present perfect continuous) and had been -ing (past perfect continuous): Present perfect continuous I have been ing post now Past perfect continuous I had been ing past now I hope the bus comes soon. I've been waiting for 20 minutes. (before now) James is out of breath. He's been running. ( he has been...) At last the bus came. I'd been waiting for 20 minutes. (before the bus came) James was out of breath. He'd been running he had been...) C Compare was-ing (post continuous) and had been ing It wasn't raining when we went out. The sun was shining. But it had been raining. so the ground was wet. Katherine was lying on the sofa. She was tired because she'd been working hard. DSome verbs (for example, know) are not normally used in continuous forms (be + -ing): We were good friends. We had known each other for years. (not had been knowing) A few years ago Lisa cut her hair really short. I was surprised because she'd always had long hair. (not she'd been having) For a list of these verbs, see Unit 4A. For have, see Unit 17
- Укажите вариант ответа, в котором НЕ с глаголом пишется слитно.
- Даша загадала четырёхзначное число. Из загаданного числа она вычла сумму его цифр, у полученной разности зачеркнула одну цифру и получила число 627. Какую цифру зачеркнула Даша? Запишите решение и ответ.
- 11. Рассчитайте, во время выполнения какого из рейсов автобус развил наибольшую скорость. Как бы выглядел график движения автобуса в течение дня, если бы все рейсы он выполнял с такой скоро- стью? Изобразите. Время стоянок автобуса не менялось.
- 10. Сколько всего времени автобус стоял? Ответ дайте в минутах.
- 9. В треугольнике два угла равны 36° и 73°. Найдите его третий угол. Ответ дайте в градусах.
- 8. На клетчатой бумаге с размером клетки 1 × 1 отмечены точки А, В и С. Найдите сумму углов АВС и САВ. Ответ дайте в градусах.
- 7. Отметьте на числовой прямой точку 0 1 решувир рас A C B 1 12 решувпроф
- 6. Решите уравнение: 6 = 8-5(7x-1).
- 5. Алексей старше Павла, но младше Сергея. Юрий не старше Алексея. Выберите верные утвер- ждения и запишите в ответе их номера. 1) Юрий и Сергей одного возраста. 2) Сергей самый старший из указанных четырёх мальчиков. 3) Павел и Алексей одного возраста. 4) Сергей старше Павла.
- 4. Автомобиль едет со скоростью 54 км/ч. Сколько метров он проезжает за одну секунду?
- 3. Удалите выброс и найдите наименьшее среди оставшихся значений.
- 2. Определите явно ошибочное значение (выброс), внесённое в эту таблицу.
- 1. Найдите значение выражения - 6,2 + 7,42 : 1,4. Таблица содержит данные о высоте крупнейших горных вершин. Высота, Высота, Вершина Вершина Вершина Высота, M M M Эверест Чо-Ойю 8848 Чогори 8611 Макалу 8485 8188 Броуд-Пик 80 051 Нангапарбат 8126 Шишабанг- 8027 ма Аннапур- на І 8091 Дхаулагири 8167 Манаслу 8163 Лхоцзе 8516 Канченджан- 8586 га
- В каком из перечисленных населённых пунктов продолжительность светового дня 21 декабря наименьшая? 1) Кемь 2) Сокол 3) Йошкар-Ола 4) Казань
- Какую из изученных на уроках географии закономерностей подтверждают собранные данные? 1) Василий: «Температура воздуха изменяется в течение суток». 2) Фёдор: «Высота Солнца увеличивается от более высоких широт к более низким». 3) Анастасия: «Высота Солнца над горизонтом изменяется в течение суток». 4) Галина: «Температура воздуха понижается при движении от более высоких широт к более низким».
- Какие два из перечисленных природных ресурсов относятся к исчерпаемым возобновимым? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны. 1) почвенные ресурсы 2) бурый уголь 3) лесные ресурсы 4) медные руды 5) климатические ресурсы
- Перечислите определения в правильном порядке. Фишинг, Криптография, Спам, Рассылка, распространяющая поддельные сообщения от имени банков или финансовых компаний, целью которых является сбор логинов, паролей и пин-кодов пользователей, – это ... ... -это наука о методах и алгоритмах шифрования ... – это электронная рассылка разного рода рекламы людям, которые не давали своего согласия на ее получение; Также называется
- 4. Вычислите 6,7 - 6,4 : 0,4.
- 5) Укажите точку, которая принадлежит гра- фику линейной функции y = 3(1,5x - 1) + 0,5x
- 4) Дана линейная функция у(х) = 4х-5. Укажите функцию, график которой пересе- кает график данной функции в точке, лежа- щей на оси Оу
- 17. Найди значение выражения \frac{9x - 4y}{3\sqrt{x} + 2\sqrt{y}} + 5\sqrt{y}, если \sqrt{x} + \sqrt{y} = 6.
- 1,6- (-2,4): 1,2.
- Саша вышел из школы и пошёл к станции метро со скоростью 70 м/мин. Через 4,5 минуты после этого из школы вышел Паша со скоростью 105 м/мин и стал догонять Сашу. Через сколько минут Паша догонит Сашу?
- Спишите стихотворение, вставляя пропущенные буквы. Объясните орфограммы. Подчеркните глаголы настоящего времени. 117. Прочитайте стихотворные строки А. Пушкина. Кавказ подо мною. Один в вышине Стою над снегами у края стремнины; Орёл, с отдалённой поднявшись вершины, Парит неподвижно со мной наравне. Отселе я вижу потоков рожденье И первое грозных обвалов движенье. Найдите глаголы, запишите их вместе с вопросами. В каком времени употреблены глаголы?
- жайшем магазине. 3. Сходи, пожалуйста, в овощной ма- газин, у нас нет овощей. 4. Сколько стоит бутылка анана- сового сока? 5. Недавно мы переехали в новый дом. Мне здесь очень нравится. Все магазины рядом. Здесь есть бу- лочная, мясной, молочный магазин, бакалея, а за углом большой универмаг. 6. Где ты купила эти перчатки? Они прекрасно подходят к твоему зонтику и шляпе. 7. — По- чему ты покупаешь так много продуктов? — У нас завтра вечеринка по поводу дня рождения мужа. 8. Вчера я хо- дила в универмаг. Я хотела купить туфли по разумной це- не. Там была одна пара, которая привлекла мое внима- ние, но моего размера не было. 9. Я это пальто. Я не собираюсь его покупать. 10. Салли вы- глядела как принцесса. Она была в красивом новом голу- бом платье. 11. Сэм будет ждать вас в аэропорту. На нем будет черный пиджак и серые брюки. В руках у него бу- дет газета. 12. С кем ты так долго разговаривала по теле- фону? 13. — Что ты ищешь? Я ищу рождественский Пойдем в магазин подарков, там подарок для сестры. есть все, что ты хочешь. 14. Он сидел дома и читал газету, когда зазвонил телефон. 15. В воскресенье мы едем за го- род, вы поедете с нами?
- Реши задачи по кратким условиям. a) Количество 6 м 12 м Стоимость ? руб. ?, на 24 руб. дороже Решение: Ответ: б) Количество ?, на 6 п. меньше ? п. Bec 54 кг 72 кг Решение: Ответ:
- ВАНЯ ВАЛЯ ВАРЯ ВАСЯ чет 8. Грамматическая арифметика. ЧЕТ + ИР – ТИР + Т + ВЕРТЬ = КАН +И + КОМ + УЛ – ОМ + Ы = ПЕМ + РИК – ИК – М + EME + HA = 9. К словам в левом столбике подберите близкие по значению из соедини их стрелочками. алфавит огонь чистый прыгать бросать аккуратный алый скакать азбука красный Ребята, отгадайте слово из четырёх букв. Вторая буква этого слова – в алфавите. пламя кидать шестнадцатая по счё Первая и последняя – стоит сразу после буквы С А третья буква есть в словах РИС, УРА, КРОТ. Какое слово у тебя получилось? твет:
- 5. Тип 4.2 № 1150 Сколько рублей в среднем тратится на питание одной белки за две недели?
- 4. Тип 4.1 № 1149 i Директор зоопарка рассказал, сколько рублей в день в среднем тратится на питание (содержание) различных животных в зоопарке. Стоимость содержания, руб/день 25 20 15 10 50 Акула Белка Ёж Лебедь Павлин Сколько рублей в среднем тратится в день на питание одного ежа?
- 3. Тип З № 1354 i Какое число надо вписать в окошко, чтобы равенство стало верным? 289+ = 711
- 2. Тип 2 № 1289 i В пятом классе 15 девочек, что составляет три пятых учащихся класса. Сколько мальчиков в этом классе?
- При изготовлении тех или иных металлических изделий следует учитывать свойства каждого. Найди лишнее. Прочность Тягучесть Хрупкость Пластичность Калорийность
- 784. Три тракториста вспахали вместе поле. Бригадир записал, что один 5 из них вспахал поля, второй ли бригадир? 13 4 13, а третий 13 6. Не ошибся 3
- 5.2. Complete the table. interesting beautiful joyful colourful helpful comfortable
- 5. ADJECTIVES: the Degrees of Comparison 5.1. Complete the table. long dirty healthy busy
- 14. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ВСЛЕДСТВИЕ (пожара) – на конце производного предлога пишется буква Е. 2) ОЧАРОВАТЕЛЬНЫЙ – написание безударной гласной в корне слова проверяется подбором однокоренного слова, в котором проверяемая гласная находится в ударном слоге. 3) КУПАЕТСЯ – в неопределённой форме глагола буква Ь не пишется. 4) (говорил) ПЕВУЧЕ – в суффиксе наречия под ударением пишется буква Е. 5) СТЕКОЛЬЩИК – в слове пишется разделительный Б.
- 13. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) НА МОРЕ - в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е. 2) СВЕТЛОВОЛОСАЯ (девочка) – сложное имя прилагательное пишется слитно, потому что обозначает оттенок цвета. 3) НЕЗВАНЫЙ (гость) – в суффиксе имени прилагательного -АН- пишется одна буква Н. 4) РЕШЁТКА – в суффиксе отглагольного имени существительного под ударением пишется буква Ё. 5) ИЗРЕДКА - правописание суффикса -А в наречии определяется наличием приставки Из-.
- 12. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПОНИМАТЬ – написание безударной чередующейся гласной в корне определяется наличием суффикса -А-. 2) В ТЕЧЕНИЕ (урока) – в окончании формы предложного падежа имени существительного 2-го склонения пишется буква Е. 3) РАССЕЯННЫЕ (ветром) – написание гласной в суффиксе страдательного причастия прошедшего времени зависит от спряжения глагола, от основы которого оно образовано. 4) ВСКАЧЬ – в наречии с основой на шипящий пишется буква Б. 5) НЕ СМОГ – частица НЕ с глаголом пишется раздельно.
- 11. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) (далеко) НЕ ЛУЧШИЙ – НЕ с причастием пишется раздельно. 2) РАСКАЯВШИЙСЯ – перед суффиксом -ВШ- причастия прошедшего времени пишется та же буква, что и перед суффиксом -ТЬ в неопределённой форме глагола, от основы которого оно образовано. 3) НАСТЕЖЬ (открыть) – на конце наречия буква Ь пишется для обозначения мягкости предшествующего согласного. 4) ПРОДАННЫЙ (товар) – в суффиксе полного страдательного причастия прошедшего времени пишется НН. 5) (консультация с) ВРАЧОМ – в суффиксе имени существительного после шипящего согласного под ударением пишется буква О.
- 10. Укажите варианты ответов, в которых дано верное объяснение написания выделенного слова. 1) ПРИЩУРИТЬ (глаза) – написание приставки определяется её значением – приближение. 2) ПОЛАСКАТЬ (котёнка) – в корне слова пишется непроверяемая гласная. 3) СЪЁЖИТЬСЯ – буква разделительный Ъъ пишется после приставки, оканчивающейся на согласный, перед буквой Ё. 4) ЗАВЕДОВАТЬ – правописание суффикса зависит от формы настоящего времени 1-го лица единственного числа этого глагола. 5) НЕЖНО-ГОЛУБОЙ – сложные имена прилагательные, которые обозначают оттенки цвета, пишутся через дефис.
- 5) ПРИОЗЕРНЫЙ – правописание приставки определяется ее значением – присоединение.
- 02.04,26 T Cx+y=0 hm_y=-3 120-4=0= Nox+y = 3 се из точек принадлтаграфику 300-4y=12 P(3,-25) 5x+2y=10 7
- В постановлении по делу об административном правонарушении должны быть указаны: 1) должность, фамилия, имя, отчество судьи, должностного лица, наименование и состав коллегиального органа, вынесших постановление, их адрес; 2) дата и место рассмотрения дела; 3) сведения о лице, в отношении которого рассмотрено дело; 4) обстоятельства, установленные при рассмотрении дела; 5) статья КоАП или закона субъекта Российской Федерации, предусматривающая административную ответственность за совершение административного правонарушения, либо основания прекращения производства по делу; 6) мотивированное решение по делу; 7) срок и порядок обжалования постановления. Ответы 1, 2, 3, 4, 5, 6 1, 2, 3, 4, 6, 7 1, 2, 5, 6, 7 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7
- 20. Реши геометрические задачи. Найди периметр прямоугольника, длина которого 24 см, а ширина в 4 раза меньше.
- Найди площадь прямоугольника, стороны которого 7 и 9 см.
- 19. Реши задачу. На зиму сварили 6 банок вишневого компота, а смородинового – на 12 банок больше. Во сколько раз вишневого компота сварили меньше, чем смородинового?
- Синий платочек - качестверо цвету Сверцовая пуля - относит по материалу Кампомена кукла -аритяж Январ ские морозы - относит по времени Заячья шапка-Опо по материалу, атрофит. Куриный суп Смелый поступок - - Лошадиная Прива- Приятные слова- Мамины черёжки - Димые каникулы- Чистоей поя Бумажный караблан- Правяной мастой Золотое сердце - качествем, Школьный автобус. Модное платье- Морозный день- Мерямый свитер Клюквен ый морс- Усталый вид. Счастливый ст Миряный кувшиндент- Коровье молоко.-
- Случай, о котором рассказывает Наталья Дурова, произошёл в реальной жизни. Придумай свой рассказ о том, как животные помогают друг другу и людям.
- (5) Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содер- жание. Запиши свой вопрос. Ответ. как себя вела белка?
- 4) Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В от- вете ты можешь использовать сочетания слов или пред- ложения. Ответ. 1. делка 2. Баказание 3. Белений инстинкт
- шкаф. (12) Через минуту смотрю: опять на стол влез- ла, схватила вторую корочку и снова на шкаф. (13) Подставил я стул, заглянул на шкаф и увидел ста- рую шляпу, под которой лежали и сахар, и конфеты, и чёрствые корочки хлеба... (14) Я показал тайник отцу. (15) Он сказал, что наша белка на зиму себе запасы так делает, видимо, даже у ручной белки проявляется беличий инстинкт. (По Г. Скребицкому) (3) Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста. Ответ. Даже если ты приручил живот- ное, оно будет вести себя как в лесу
- Прочитай текст и выполни задания 3-11. Запиши ответы на отведённых для этого строчках. (1) Нам подарили молодую белку. (2) Она очень ско- ро сделалась совсем ручная. (3) Нас, ребят, она хоро- шо знала. (4) Только войдёшь в комнату, белка прыгнет тебе со шкафа прямо на плечо, мордочкой о щёку трёт- ся. (5) Это значит — просит сахару или конфетку. (6) Конфеты и сахар у нас в столовой, в буфете, лежали, их не закрывали, потому что мы без спросу ничего не брали. (7) Но однажды мама созвала нас и показала пустую вазочку из-под конфет. (8) А на сле- дующий день сахар из буфета пропал, но никто не со- знался, что взял его. (9) Тут уж и отец рассердился, лишил нас на неделю сладкого. (10) Один раз сидел Я тихо B столовой и чи- тал. (11) Вдруг вижу: белка вскочила на стол, схва- тила в зубы корочку хлеба и на пол, а потом на
- ВАРИАНТ 9 1) Произнеси данные ниже слова, поставь в них знак уда- рения над ударными гласными. Средства, повторим, столяр, приняли. 2) В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки звонкие. Выпиши это слово. Оркестр начал играть знакомую мелодию. Ответ. Мелодию
- 155. Прочитайте текст. Спишите его, раскрывая скобки. Выделите окончания глаголов, укажите их спряжение, лицо и число. В скобках после каждого глагола записы- вайте его начальную форму. *** Жизнь мальчика Вани в деревне (идти) монотон- но. Он (вставать) на заре, (разводить) огонь, (бу- дить) сестёр и (кормить) лошадей. Сёстры в это время (готовить) завтрак. B шесть часов каждый день Ваня (начинать) работать. В полдень он (приходить) с пашни или сенокоса, грязный, загорелый и румяный. Как бы вы охарактеризовали жизнь героя одним сло- вом? Расскажите о том, как работаете вы. Подумайте, глаголы какого лица вы употребите в рассказе о себе. -- Спрягаться (изменяться по VT He только лицам и числам)
- --- эту функцию в программе Excel используют, чтобы установить условия и определить, какой путь выбрать:
- Прочитайте текст, и выполните задания. В каких предложениях текста описываются физиологические признаки кактусового сыча? Запишите номера выбранных предложений.
- образуйте вопросительную и отрицательную форму 8. They are our relatives. 9. My sister wants to become a teacher. 10. Her child likes to read the fairy-tales.
- 21. Тип 12 № 5534 i Галя и Андрей выполняют проект, посвящённый растению Одуванчик лекар- ственный, по следующему плану: внешнее и внутреннее строение, функции орга- нов и тканей растения, особенности размножения. решувпр.рф Галя и Андрей для описания внутреннего строения Одуванчика лекарственного приготовили препараты из разных частей растения и зарисовали их, но не успели подписать рисунки. Подпишите названия органов растения на соответствующих рисунках. A РЕШУПР.РФ Б РЕШУВПР.РФ B РЕШУВПР.РФ Объясните, по какому признаку Вы определили принадлежность образца под буквой Б.
- 16. CNN)
- ДЗ 129. Нахождение значения числового выражения, содержащего сложение, вычитани умножение и деление отрицательных чисел и чисел с разными знаками Вычислите (-1,6 + 2,2) : 1,2.
- Fill in: loaf, box, bottle, glass, carton, bowl. 1 a _________ of cereal 2 a _________ of bread 3 a _________ of cola 4 a _________ of orange juice 5 a _________ of sugar 6 a _________ of water
- 8. Башка өлкөдө жашаган досуңарга Кыргызстан жөнүндө кат жазгыла. Каттын түзүлүшү: 1) Кайрылуу 2) Киришүү 3) Негизги бөлүк 4) Корутунду
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.