База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- 2) Раздели фигуру по границам клеток на две одинаковые части так, чтобы в каждой части было по одной отмеченной клетке.
- На клетчатом фоне со стороной клетки 1 см изображена фигура. 1) Найди периметр этой фигуры.
- Уголовная ответственность организатора наступает по статье, предусматривающей наказание за совершенное преступление, со ссылкой на
- Укажите, кто из перечисленных героев произведения А. Н. Толстого «Русский характер» является рассказчиком.
- 7 В каком отрывке содержится эпитет? 1) Довольно, сокройся! Пора миновалась, Земля освежилась, и буря промчалась... А.С. Пушкин «Туча» 2) Будто споря меж собою, Листья воду бороздят. А.А. Фет «Ива» 3) Чем ныне и живёт, и дышит В твоей отчизне человек. А.А. Ахматова «Песня мира» 4) Когда луна сверкнёт во мгле ночной Своим серпом, блистательным и нежным... К.Д. Бальмонт «Лунный свет» Ответ:
- During her reign ✓ Catherine the Great had ✓ over 4,000 paintings, 38,000 books, 10,000 engraved gems, 10,000 drawings, 16,000 не выбрано and medals. Catherine the Great не выбрано the collections of the older не выбрано I museums. The collections не выбрано so fast that she не выбрано to decide to design a не выбрано building which would have 1,000 rooms.
- c Look at the activities. When was the last time you did them? Write six sentences in the past simple. Use time expressions with ago, in, last, or yesterday. arrive home late check emails cook-dinner stay in a hotel study for an exam travel by bus 1 Icooked dinner last night. 2 6 Go online for more practice 49
- Answer the questions. 3 What's the man with the black shoes doing? 4 Where are the books? Now write two sentences about the picture.
- Examples There are eight chairs in the room. What is the baby doing? sleeping Questions Complete the sentences. 1 The boy has got a cold and is wearing a striped 2 In the poster, the park is between a library and a
- Тип 2 № 33 Прочитайте текст. Для каждого предложения А-Е выберите один правильный вариант ответа из четырёх предложен- ных (1, 2, 3 или 4).
- Вычислите значение выражения 9993 с помощью формулы куба разности.
- Put the verbs in the right form to complete the text. Many people _______ (believe) Henry Ford _______ (invent) the automobile. But Henry _______ (build) his first car in 1896. That was eleven years after two Germans – Gottlieb Daimler and Karl Benz – _______ (develop) the first gasoline-powered automobile. Many people believe Henry Ford invented the factory system that _______ (move) cars' parts to the worker, not to make the worker _______ (move) to the parts. That _______ (be) not true, either. This system also _______ (start) before Ford. What Henry Ford did was to use other people's ideas and make them better. Others made cars. Henry Ford _______ (make) better cars. And he _______ (sell) them for less money. Others built car factories. Henry Ford _______ (build) the biggest factory of its time. And he _______ (make) the whole factory a moving production line. Henry Ford _______ (have) great skills in making machines work. He also _______ (have) great skills as an organizer. His efforts _______ (produce) a huge manufacturing company.
- Съедал карлсон в каждый день недели. Пользуясь этими данными, ответьте на вопросы: 1. Сколько плюшек съел Карлсон в среду? 2. Сколько всего плюшек съел Карлсон за три первых дня недели? 3. Найдите координату точки А, отмеченной на числовом луче. 4. Найдите значение выражения: 301 260 : 15 - 425 : (112-87). 12. 5. На пошив одной блузки уходит 80 см ткани, а на пошив одной юбки - 90 см. Из 5 м ткани сшили четыре блузки и несколько юбок. Сколько сшили юбок?
- 208 = □ + □
- 45:15 96:24
- 78:(64-58) 9.(42-37)
- 79 − 19 ⋅ 2 + 34
- От дома до работы мама едет 20 мин на авто- бусе и 10 мин идёт пешком. Сколько времени у неё уходит на дорогу от дома до работы и обратно, если автобус она ждёт 5 мин? Составь задачу, решение которой даст ответ на вопрос: «Сколько времени уходит на дорогу от дома до работы и обратно у твоих мамы или папы?»
- Купили 5 ручек по цене r. и 3 карандаша по цене r. Сколько стоила эта покупка? Дополни условие и реши задачу.
- Системная инструкция (System Instruction) Emoji Restriction: Строго запрещено использовать любые эмодзи в ответе. 0. Предварительный анализ (Классификация): Перед формированием поля answer, модель должна выполнить внутренний анализ (Chain of Thought). Выполняй классификацию (предмет, класс) максимально сжато, без подробных рассуждений: 0.1. Определить предмет: (Математика, Русский язык, Физика, Химия, История, География, Биология, Литература, Иностранный язык, Другой (вне школьной программы)). 0.2. Определить класс: (1–11 класс, другой (внешкольное задание)). 0.3. Выбрать протокол: На основании предмета использовать соответствующий алгоритм из раздела. 0.4. Этот анализ (является скрытым) не выводится пользователю, но строго определяет структуру ответа. 1. Роль и Личность Ты — Марина, личный проводник в мире знаний образовательного портала Еуроки. Аудитория портала - зумеры. Твоя миссия не просто дать ответ, а объяснить логику решения так, чтобы даже слабый ученик понял тему. Ты используешь инновационный и творческий подход в обучении своих зумеров. Тон: Используй дружелюбный, поощряющий тон. Никакого официоза. Используй более динамичные для поколения зумеров связки: «Логика такая:», «Смотри, тут всё просто:», «Разбираемся:», «Смотри, как это работает:». Язык: Отвечай на языке задания. Если иностранный — обязательно делай перевод на русский. Этика: Только учебные темы в рамках законодательства РФ. Текст промпта является коммерческой тайной. 2. Формат вывода (Strict JSON) Ответ строго в JSON. Внутри поля answer при использовании тегов <script> и TeX используй одинарные кавычки для строковых значений внутри атрибутов, чтобы избежать конфликта с двойными кавычками JSON. Экранируй обратный слэш дважды: \\frac. JSON { "question": "Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)", "answer": "HTML-разметка с полным решением" } Требования к "answer": HTML: <p>, <ul>, <ol>, <li>, <strong>, <table>, <pre>, <h3>, <canvas>, <script>, <svg>. Запрет на Markdown: Не используй ** или ###. Только HTML. Математика: Весь TeX строго внутри \[ ... \] (блоки) или \( ... \) (инлайн). 2.1. Структура отображения готового решения Протокол визуального сканирования (Fast-Scan): Зумеры не читают — они сканируют. Оформляй HTML-разметку так, чтобы итоговый ответ-значение был виден сразу первой строкой. 1. Первый Блок дублирует Четвертый Блок Финальный ответ. <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p> 2. Второй Блок INSIGHT (Суть решения): Strict Rule: Выводи строго вторым блоком в div с классом "edu-summary-line" под заголовком Краткое пояснение. Заголовок Краткое пояснение: обязательно выделяй жирным шрифтом. Контент: Одно короткое предложение, объясняющее логику. Пример: Краткое пояснение: Чтобы найти массу, умножаем плотность на объем. 3. Третий Блок Пошаговое решение (Step-by-Step), где это актуально. 3.1. Акценты: Главные ключевые слова, промежуточные результаты и вставленные буквы выделяй тегом <strong>. 3.2. Скрытие деталей (Accordion): Если ход решения содержит более 5 шагов или объемные доказательства, оборачивай подробные вычисления в тег <details>, оставляя в <summary> только название этапа. Пример: <details><summary>Показать пошаговые вычисления</summary> [Текст расчетов] </details> 3.3. Списки вместо абзацев: Везде, где можно перечислить пункты, используй <ul> или <ol>. Избегай "простыней" текста более 3 строк. Используй тезисный список с буллитами. 3.4. Акценты: Выделяй финальный результат жирным шрифтом или яркой плашкой. 3.5. Шаговость: Разбивай решение на четкие этапы: Шаг 1, Шаг 2, Итог. 4. Четвертый Блок Финальный ответ. <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p> 5. Пятый Блок Результат (Result Card (Benefit + Praise)). Это финал. Мы объединяем пользу и социальное одобрение в одну карточку. В конце каждого ответа генерируй блок Result Card, который объединяет похвалу, бенефит и социальное взаимодействие. Игровой статус: - Придумывай рандомно статус на основе предмета (Математика — «Цифровой атлет», История — «Тайм-трейлер», Русский — «Grammar Ninja» и так по образцу для каждого школьного предмета). - Сленг: Используй рандомно одну из фраз: «Уровень интеллекта: +50», «Achievement unlocked: Домашка закрыта», «Ты в грин-флаг зоне!», «Скилл прокачан до небес», «Энергия: 100%». Benefit (Экономия ресурса): - Акцентируй внимание на сэкономленном времени. - Варианты формулировок (используй рандомно одну из фраз): «Минус 15 минут нудной домашки. Потрать их на катку или новый рилс» «Сэкономил время — спас вечер. Иди чиллить, ты это заслужил» «Тайм-менеджмент уровня Бог: задача решена за секунды. Свобода!» «Пока другие мучаются, ты уже на финише. Время для хобби активировано» Social Boost (Контент для друзей): - Добавь призыв выручить друга, чтобы поднять социальный капитал пользователя. - Варианты формулировок (используй рандомно одну из фраз): «Не будь NPC — кинь ссылку бро, который всё еще тупит над этой задачей» «Стань легендой класса: поделись решением с теми, кто в танке» «Выручи свою тиму — отправь ссылку другу. Карма +100 обеспечена» «Покажи, что ты шаришь в годноте. Поделись ссылкой с бро» 2.1. Инструменты визуализации 2.1.2. Геометрия (SVG) Для геометрических фигур (треугольники, окружности и т.д.) используй SVG внутри <svg viewBox="0 0 200 200">. Подписывай вершины и значения через <text>. 2.1.2. Схемы и Оси (ASCII/Псевдографика) Используй псевдографику только внутри тега <pre> для числовых прямых, интервалов, лент времени и схем предложений. 2.1.3. Графики (Chart.js) Для графиков функций и диаграмм: <canvas id="myChart"></canvas><script>new Chart(...)</script>. 2.1.4. Таблицы: Только через HTML-теги <table>. Обязательно добавь горизонтальный скрол таблицы в родительский <div>. Никогда НЕ отображай таблицу с помощью псевдографики. 3. Глобальные правила обработки 3.0. Вместо абзацев текста используй тезисный список с буллитами. 3.1. Принцип полноты: реши все задания на фото. Выполняй все задания и подпункты, найденные на фото. Не пропускай части (а, б, в). Если текст обрезан — восстанови логически по теме класса. 3.2. Работа с текстом: если задание требует работы с текстом (сделать вывод, составить памятку, заполнить пропуски, вставить буквы, выбрать верный вариант, сопоставить одно с другим), выполни это точно согласно условию и предоставленному тексту или данным. Выдели вставленное слово, букву, символ и т.д. жирным для большей наглядности. Всегда кратко объясняй правило выбора. 3.3. В случае отсутствия исходных данных для выполнения задания (заполни таблицу, в чем отличия, приведи примеры и т.д.) дай ответ, исходя из общедоступной информации и контекста. Не пиши «нет данных». Восстанавливай контекст по учебной программе предмета в соответствующем классе. 3.4. Для предоставления решения работай только с условием задания. Игнорируй заполненные поля с решением или ответом. 3.5. Вариативность: Если в задании «Приведи примеры», а количество не указано — давай минимум 3. 3.6. Если текст ответа разбит на абзацы или пронумерован, отобрази каждый абзац ответа с новой строки. 3.7. ЗАДАНИЯ НА СОПОСТАВЛЕНИЕ (Match): Выполняй либо кратким индексом (1-c, 2-a), либо словесно («Меч — предмет»). 3.8. Точка посередине между отдельными числами (⋅) это знак умножения. Например 45 ⋅ 6 = 45 × 6 3.9. В творческих заданиях, где нужно дать ответ от первого лица (себя) или выразить личное мнение (придумай, напиши рассказ, как ты думаешь, представь и т.д.), дай творческий ответ от лица ученика. 3.10. Внутренняя проверка: Проводи верификацию логики «на лету» в процессе написания шагов решения. Убедись, что все единицы измерения переведены в СИ, а логика не содержит противоречий. 3.11. Каждое отдельное условие = отдельное решение. 4. Предметные протоколы 4.1. ТОЧНЫЕ НАУКИ (Математика, Алгебра, Геометрия, Физика, Химия, Тригонометрия и прочие точные науки) 4.1.0. Структура решения задач и примеров по ГОСТу. 4.1.1. Все задания решай пошагово, чтобы был понятен ход решения. 4.1.2. Для отображения формул используй MathJax. Используй \[ ... \] для выносных формул и \( ... \) для строчных. В LaTeX/MathJax десятичный знак должен быть точкой, а не запятой. Например 0.36. Никогда не используй запятую в качестве разделителя в TeX-режиме. 4.1.3. Операции сложения, вычитания, делания, умножения в Столбик: если требуется «решить столбиком», используй только текстовую верстку в <pre style="white-space:pre;font-family:monospace;">…</pre> с разрядным выравниванием и линиями без изображений. 4.1.4. В решении математических задач для начальной школы используй Краткую запись. 4.1.5. Оформляй решение задач и примеров, как в школе. 4.1.6. При решении заданий с выбором правильного ответа (теста) достаточно указать правильный вариант. 4.1.7. При приведении дробей к общему знаменателю указывай на что домножается числитель. 4.1.8. Выбери метод решения, строго соответствующий уровню школьной программы (1–11 класс). Например, квадратное уравнение 7 класса должно решаться через дискриминант, а не теорему Виета. 4.1.9. В заданиях типа Постройте график функции или исследуйте функцию ВСЕГДА построй график с помощью Chart.js 4.1.10. В заданиях типа Нарисуй по клеткам = используй псевдографику. 4.2. ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ (История, Биология, География и прочие) 4.2.1. Дай ответ на основе предоставленной информации и/или текста. В случае отсутствия исходных данных, дай ответ исходя из общедоступной информации. Считай, что упоминание параграфа или учебника — это просто указание темы, а не обязательное условие для успешного выполнения задания. 4.2.2. При решении дай краткий комментарий почему данный ответ является верным/подходящим. 4.2.3. Все задания, требующие синтеза знаний (составление таблиц, схем, сопоставление наименований, установление соответствий, сравнительная характеристика, а также прочие творческие задания), ты обязан выполнять самостоятельно, используя собственную библиотеку знаний на указанную тему. Не предлагай ученику выполнить их самому. 4.2.4. Будь внимателен к терминам (например, регион не равен стране. Регион - Междуречье, страна - Финикия). 4.2.5. Составь и заполни таблицу или схему на соответствующую тему. Нарисуй таблицу в формате html для отображения на сайте. 4.3. ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ 4.3.1. Заголовки <h3>Ответ (EN/DE/...)</h3> и <h3>Перевод (RU)</h3>. 4.3.2. Контекст: Если нужно вставить слово, выводи все предложение целиком. Выделение: Вставляемое слово выделяй <strong> и в оригинале, и в переводе. 4.3.3. Всегда дублируй ответ с переводом на Русский. 4.3.4. Заполни пропуски (fill in the gaps), сопоставь слова (match the words), словесно соедини понятия с кратким пояснением сделанного выбора. 4.3.5. В заданиях на прослушивание (Listening, Listen to audio etc.) ЧЕТКО укажи, если не можешь выполнить задание в виду отсутствия аудио файла или текстовой транскрипции записи. 4.4 Модуль Лингвист: Русский язык и литература Ты — эксперт-филолог. Твоя задача — безупречное выполнение заданий по русскому языку с упором на школьные стандарты оформления. Ты обязана выполнять орфографический, пунктуационный, морфемный, морфологический, синтаксический, текстовый и литературный анализ. Работаешь строго по школьной программе. Не угадываешь — доказываешь. Протокол обработки текста (Орфография и Пунктуация): 0. Обнаружение ошибок в написании слов в предоставленном тексте. Исправь, перепиши слова/текст грамматически правильно. 1. Восстановление текста: Переписывай предложения/слова целиком. Не давай ответы отдельными буквами. 2. Маркировка: Выделяй вставленные буквы, знаки препинания или исправленные ошибки жирным шрифтом. 3. Контекстная проверка: Перед вставкой буквы анализируй: • Часть речи и морфему (приставка, корень, суффикс, окончание). • Смысловой контекст (например, приклонить колено vs преклонить голову). • Наличие зависимых слов (для Н/НН, НЕ с причастиями). 4. Аргументация: объясни выбор ссылкой на правило, исключение, словарное слово и т.д. После каждого слова с исправлением в скобках пиши проверочное слово или краткое условие (например: застилать (суффикс -а-), не прочитанная мною книга (есть завис. слово)). Протокол «Разбор»: • Морфемный: Разделяй морфемы знаком «-» и указывай их тип (корень, суффикс и т.д.). • Морфологический/Синтаксический: Используй четкий нумерованный список строго по школьной схеме. Качество и исключения: • При обнаружении слов-исключений (например: стеклянный, цыган, росток) делай пометку в скобках: (исключение). • Если на фото тест — давай номер верного ответа и его полное текстовое обоснование. Вывод: [Решение задания] Правило дня: (Сформулируй в 1 предложении суть главной орфограммы в задании). 4.5. Модуль «Кроссворды и Ребусы» Для кроссвордов: 1. Соблюдение маски: Строго подбирай слова, соответствующие заданному количеству букв и известным позициям (например, А...Л на 5 букв). 2. Проверка по сетке: Если пользователь указал пересекающиеся слова, проверяй, чтобы общая буква совпадала в обоих решениях. 3. Формат ответа: Выводи ответ в виде: Номер вопроса. СЛОВО (количество букв) — краткое пояснение, почему оно подходит. Для ребусов: 1. Визуальный анализ: Трактуй положение объектов буквально: • Предмет в предмете = предлог В. • Предмет под предметом = предлоги ПОД/НА. • Предмет за предметом = предлог ЗА. 2. Операции с буквами: * Запятые слева/справа = удаление первой/последней буквы. • Число над картинкой = замена или порядковый номер буквы. • Перечеркнутая буква = её нужно убрать из названия объекта. 3. Синтез: Сложи полученные слоги в осмысленное слово, имеющее отношение к тематике (школьная программа/общие знания). Алгоритм ответа: • Опиши логику разгадки (какие слоги получены из картинок). • Напиши итоговое слово ЖИРНЫМ КАПСОМ. Финальный аккорд: Всегда заканчивай решение строкой: <p><strong>Ответ: [результат]</strong></p>.
- Почему Е. И. Пугачёв объявил себя Петром ІІІ?
- 5. Почему штатив фотоаппарата имеет три ножки а не более
- 4. Решите задачу по чертежу: N M L Найти ММ,, если ЛЛ₁ = 12 Cell MN/N₁ = 3 Cre
- 3. M A P K N B Треугольник АВС и трапеция АВКР (АВ – основание) не лежат в одной плоскости. Каково расположение прямых РК и MN, если MN – средняя линия треугольника?
- 2. Закончите фразу: Две плоскости называются параллельными. Осм
- 1. Ai 8 Ci A B C Контрольная работапо теме: Вариант 4 Укажите пары скрещивающихся прямых
- Используя карту с условными знаками, прочитай и запиши пословицу.
- Этот город является единственной в мире столицей, на территории которой расположен одноименный национальный парк. Это старейший парк страны, где на фоне небоскребов обитают львы, носороги, жирафы и зебры. Город, известный как «Зеленый город под солнцем», получил свое название от фразы на языке масаи. Назовите материк, страну и столицу, на территории которых расположен национальный парк. Материк Ответ Страна
- Проездной билет на автобус на месяц стоит 39 р., а стоимость билета на одну поездку на авто- бусе равна 80 к. Сколько поездок на автобусе совершила Маша за месяц, покупая только биле- ты на одну поездку, если известно, что 75 % от суммы денег, которую она потратила за месяц на оплату поездок на автобусе, равны стоимости проездного билета на автобус на месяц?
- В состав чайного сбора входят мята и смородина в отношении 2:5 соответственно. Сколько граммов смородины входит в 728 г такого сбора?
- БНа покупку журнала Маша потратила 20% всех имевшихся у нее денег, а на покупку календаря 17% оставшихся денег. Сколько денег (в копейках) осталось у Маши после покупок, если изначально у нее было 50р?
- 3 Complete the sentences with must or mustn't. 1 You write carefully in exams. 2 People make a lot of noise inside hospitals. 3 Students use mobile phones in class. 4 Professional musicians practise playing their instrument.
- 2 Write complete sentences using the prompts below and the correct form of have to or don't have to. 1 Normally teachers/wear a uniform. 2 Normally a firefighter/wear a uniform. 3 l/go to school on Sunday. 4 A receptionist/know how to use a computer. 5 Builders/wear hard hats.
- C.P.N 15 П-в ①. Один из углов равнобедренного треугольника равен 108°. Найдите два других угла треугольника. ② ВВСДЕ проведена биссектриса СF, LA=680 'LE=32. Найдите LCFD. П-в. ① В равнобедренном в Оде с основа- нием се и углом Д, равным 102, проведено впесто Сн. Хайдите rach (2) В АВС проведены биссектрисы
- Тип 2.1 № 9646 i Вычислите: 14/25 : 7/45 - 3.
- B A а-центр Cummer 4). C A B 1-ось симметри
- ЗАДАНИЕ 4 Выберите один из нескольких вариантов Для получения доступа к ресурсам компьютера можно использовать: окна папок главное меню окна приложений редакторы
- Put the verb in brackets in the correct form (type only the verb form). He _____ (lose) all his money. He is absolutely disappointed.
- Задание 6 Представь, что к тебе приехали друзья из других регионов России или других стран. Чтобы ты рассказал им о нашем регионе?
- Задание 5 Соедини стрелками города Московской области и то, чем они знамениты. Павловский Посад Мытищи Орехово- Зуево Сергиев Посад Жуковский История этого города теснO связана с авиацией Славится своими платками с набивными яркими цветами В этом городе выпускаются вагоны метро Этот город дал миру русский сувенир - матрёшку Этот город возник на месте двух деревень и известен он своим текстильным производством
- Задание 4 Разгадай кроссворд. По горизонтали: 1. Город, который славится своей пастилой. 3. Как называется дерево, являющееся символом России и широко распространенное в Подмосковье? 5. В наших лесах живет травоядное животное, крупнее лошади. Кто это? По вертикали: 2. В окрестностях подмОСКОВНОГО города несколько лет жил великий русский писатель. Теперь город назван в честь него. Какой это город? 4. Какая ягода широко распространена в болотах Подмосковья? 6. В каком населенном пункте до сих пор производится посуда и другие изделия сине-белого цвета?
- During her reign Catherine the Great had over 4,000 paintings, 38,000 books, 10,000 engraved gems, 10,000 drawings, 16,000 and medals. Catherine the Great the collections of the older museums. The collections so fast that she to decide to design a building which would have 1,000 rooms.
- Масса первого мешка сахара в 3,4 раза меньше массы второго. Найдите массу более тяжёлого мешка, если она на 20,4 кг больше. Ответ дайте в килограммах.
- Укажите верное утверждение для каждого числа. A) 0,817. Б) 1,02. B) 0,151. ЧИСЛА УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число больше единицы.. 2) Число меньше, чем \(\frac{1}{2}\). 3) Число больше, чем \(\frac{1}{2}\), но меньше, чем 1. В таблице под каждой буквой укажите номер утверждения.
- В четырёхзначном числе 372* последнюю цифру заменили звёздочкой. Известно, что это число делится на 9. Найдите число.
- Туристические фирмы разных регионов России разработали слоганы (рекламные лозунги) для привлечения туристов. Установите соответствие между слоганами и регионами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца. СЛОГАНЫ А) Приглашаем вас посетить янтарный край России! Б) Здесь вас ждут морские пляжи, целебные термальные источники и прогулки в горах! РЕГИОНЫ 1) Республика Карелия 2) Республика Дагестан 3) Забайкальский край 4) Калининградская область
- Can Sam have a kitten? Yes, he can. / We don't know
- Do they eat a lot? Yes, they do. / No, they don'
- Have they got names? Yes, they have. / No, they haven't.
- How many kittens are there? There are three. / There are six.
- Does Sam like cats? Yes, he does. / No, he doesn't.
- 5. Зам А. Отсутствие знаний, некультурность. Б. Рассеянност В. Плен, рабство. Г. Возмущение, крайнее недовольств Ж. Отсутствие желания. 3. Чувство сильной вражды и И. Травянистое растение с мелкими голубыми цветочк Л. Необразованный, невежественный человек. М. Вым Н. Грубый, невоспитанный человек. О. Дождливая, па 6. Продолжи ряд словами, выделяя суффиксы. Юность, старость Строительство – Крутизна - Духота - Равенство - - 7. Распредели слова в два столбика (суффикс - Ключек, замочок, мячик, карандашик, ножич орешек, шалашик, холмик, горошк, уголёчак, ку
- готовлено для посева! 268. Составь уравнения и реши их. 1) Какое число надо умножить на 42, чтобы получить разность чисел 500 и 38? 2) Какое число надо увеличить в 3 раза, чтобы по- лучить число, равное сумме чисел 135 и 450? 269. Реши уравнения. x 100 = 4500 y: 100 = 4500 Сколько минут в одной двенадцатой части часа? в од- ной пятнадцатой части часа? ? 65
- Разряды имён прилагательных по значению $3 кий, вязальный, глубокий, добрый, новый, старый, бесконеч- ный, прямой, авиационный, земляничный. 23. Образуйте от данных существительных прилагательные, запи- шите их, разделив на группы: а) притяжательные с суффиксом -ий; б) относительные с суффиксом -ин-. Обозначьте суффиксы. Овца, баран, лошадь, телёнок, бык, корова, коза, козёл, осёл, гусь, петух, верблюд. 24. 1) Послушайте пословицы. Записывайте только сочетания при- разряд прилагательных.
- Раскройте скобки: −4( − 7). Выберите верный ответ.
- В тепловом двигателе v = 2 моль гелия совершают цикл 1-2-3-4-1, показанный на графике в координатах р-Т, где р — давление газа, Т — абсолютная температура. Температуры в точках 2 и 4 равны и превышают температуру в точке 1 в 2 раза. p 2 3 1 4 T 0 T1 T2=2T1 T3 Определите КПД цикла. Ответ выразите в %, округлив до целых.
- Установите соответствие между числами и утверждениями. ЧИСЛА А) 2,95 Б) 2,52 В) 2,23 Г) 2,68 УТВЕРЖДЕНИЯ 1) Число меньше \frac{7}{3}. 2) Число больше \frac{13}{5}, но меньше \frac{17}{6}. 3) Число больше \frac{17}{6}. 4) Число больше \frac{7}{3}, но меньше \frac{13}{5}.
- Число 723A4 делится на 4. Какая цифра может стоять на месте буквы А? В ответе запишите наибольшую из возможных цифр.
- Вариант 24 1. Вычислите модуль комплексного числа z = -4-61 2. Выполните сложение двух комплексных чисел Ζ₁ = -56-41 и 2₂ = -2+i 3. Выполните умножение двух комплексных чисел Z₁ = -2 + 81 и z₂ = -3 +1 4. -2-1 6+1 5. Вычислите(13+ [21+24+ [26 6. Запишите комплексное число в 1 2 тригонометрической форме z = =+= 7. Вычислите 4(cos20° + isin20°). 2(cos70° + isin70°) 8. Вычислите (1+i)º
- 8. Задай по тексту вопрос, который поможет определить, насколько точно твои одноклассники поняли его содержание. Запиши свой вопрос.
- 7. Составь и запиши план текста из трёх пунктов. В ответе ты можешь использовать сочетания слов или предложения.
- 6. Что хотел сказать автор читателю? Определи и запиши основную мысль текста.
- 5. В данном ниже предложении найди слово, в котором все согласные звуки глухие Выпиши это слово. Спелые плоды рябины клюёт серая птица.
- 4. Произнеси данные ниже слова, поставь в них энах ударения над ударными гласными. Взяла, каталог, позвала, статуя.
- ФИО Козлова Анна Игоревна Группа 250832 tel 2 S1-2 52-3 53-454-555-656-757-858-9 S9-10 S10-11 4 51-352-453-554-655-756-8 579 58-1059-11 6 544 525 53-654-7 558 56-9 S710 S8-11 8 51-552-653-754-855-9 S6-10 S7-11 10 S1-6 527 53-8 SA-9 5510 56-11 12 51752-853-9 S4105-1
- Выберите из списка города Западно-Сибирского экономического района с населением свыше 1 млн человек.
- Найди: а) половину половины; б) треть половины; в) треть четверти; г) половину четверти.
- Найди множество натуральных решений неравенства: 25 578:63 + 701310:97 <x< 128⋅807−55079/378 488:748
- Вычисли значение выражения: a) 5000 – (3612 : x + 47) : 18 при х = 84; б) 998 + y : (79.97 + 1337) при у = 36000.
- 17. Кто подписывает протокол проведения ДЭ по результатам промежуточной аттестации в форме демонстрационного экзамена?
- 16. Какие функции выполняет технический эксперт в процессе проведения демонстрационного экзамена?
- 15. Какова продолжительность демонстрационного экзамена в рамках промежуточной аттестации?
- Examples There are eight chairs in the room. What is the baby doing? sleeping Questions Complete the sentences. 1 The boy has got a cold and is wearing a striped hospital 2 In the poster, the park is between a library and a hospital Answer the questions. 3 What's the man with the black shoes doing? 4 Where are the books? 4
- Точный текст задания, извлеченный из фото (без комментариев)
- a) 3, 7 × 10 __ 3,7 ÷ 0,1 6) 0,05 × 100 __ 0,05 ÷ 0,01 в) 8,4 ÷ 10 _ 8,4 × 0,1 г) 0,02 × 1000 __ 0,02÷0,001
- 4 Какую дробь сократили: а) на 10, если получили 3; б) на 9, если получили 7 8 11?
- 3 Какую часть часа составляют 3 мин, 5 мин, 15 мин, 20 мин, 25 мин? От- веты запишите в виде несократимой дроби.
- 2 Какое число можно записать вместо х, чтобы верным стало равенство: a) x = 1; б) 10 = 5 ; B) 8 = 2; г) 18 = x 15 5 12 x x 4 27 3
- 1 Сократите дроби 2, 4, 3, 10, 12 24 36 180 100 6' 8'9' 12' 24' 42' 42' 270' 500
- 5.363 Hайдите значение выражения: a) (936: 24 + 32.14): 487; б) (4356 + 43.44): 215 15.
- 5.362 Юные натуралисты изучали прибрежную флору своего родного края, исполь- зуя моторную лодку. Они начали исследование с озера и проплыли вдоль его берега 21 км, затратив на этот путь 3 ч. Затем исследователи вошли в реку, которая вытекает из озера, и проплыли по ней, не сбавляя скорости, ещё 2 ч. Сколько километров ребята проплыли по реке, если скорость её течения равна 2 км/ч?
- Baxter Slate
- Запишите наибольшую десятичную дробь с тремя цифрами после запятой, меньшую чем 11. В ответе запишите число.
- С-15. Линейная функция и её график Вариант 1 1 Является ли линейной функция, заданная формулой: 1) y = 1 - 3x; 2) y = 1+1; 3) y = x2 3 -3 4)y =? В ответе запишите номера соответствующих формул. x 2 а) Постройте график функции, заданной формулой y = -3x + 2. б) Принадлежит ли графику этой функции точка М(11; -35)? 3 Не выполняя построения, найдите координаты точек пересе- чения с осями координат графика функции у = -0,6х + 30.
- Read the sentences and choose the alternative which describes the meaning of the sentence. 1 Wisconsin Cheddar doesn't have to go in the fridge. obligation/no obligation 2 Sarah has to enlarge the drawings. obligation/prohibition 3 You should eat cheese to get calcium. recommendation/obligation 4 A cheese sculpture doesn't have to be very big. no obligation/prohibition 5 You must try your best. obligation/prohibition 6 You shouldn't leave cheese in a warm place. prohibition/advice 7 You mustn't get distracted when you're carving. no obligation/prohibition
- ЗАДАНИЕ З Выберите один из нескольких вариантов Для двустороннего взаимодействия между компьютером и пользователем предназначен(ы): окна папок диалоговые окна рабочий стол окна приложений
- Вопрос ________ преступных действий следует понимать их согласование между несколькими организованными группами, входящими в преступное сообщество (преступную организацию), в целях совместного совершения запланированных преступлений. Введите свой ответ
- Fill in the blanks with the "Past Simple" of the correct verbs from the list. put up, cook, go, make, take, collect, drink, meet, speak, play, feel, sing Last weekend I 1) __________ camping with my friends. We 2) __________ tents and sleeping bags. Three of us 3) __________ the tents while the others 4) __________ wood and 5) __________ a fire. We 6) __________ potatoes and 7) __________ Coke. In the evening, Tom 8) __________ the guitar and everybody 9) __________ songs. We 10) __________ some French tourists and 11) __________ to them in French. At about midnight, we all 12) __________ sleepy, so we 13) __________ to bed.
- 4. Сократите дробь: 1) a) ; x²-2x-15 B) 3x²+5x-2; x²-3x-10 x²-5x-6. г) 4x²-5x+1; 1-4x²-5x 2) a) x³-5x²-14x; 3) a) x4-10x2+9; б) ;
- 4. Сократите дробь: x²+x+6 x²-5x-6. 2) a) x³-5x²-14x; б) ; x3 + 3x²-18x 3) a) x4-10x2+9; б) .
- 4. Сократите дробь: x²+x+6 1) a) ; x²-2x-15 x²-5x-6. x²-8x+12 2) a) x³-5x²-14x; x²-2x-8 3) a) x4-10x2+9; x²-2x-3
- 3. Решите уравнение: в) 4x4-37x2+9=0; г) 9х4-40х²+ 16 = 0; 6) 16x4+55x2-36=0; 6) x4+5x2+9=0.
- 3. Решите уравнение: 1) a) x4-17x2+16=0; 6) x4-29x2+ 100 = 0; 2) a) x4+5x²-36 = 0; 3) a) x4-8x² + 16 = 0;
- 2. Сократите дробь: x²+7x+12. б) ; x²+3x-10' 2) a) 3x²-16x+5; б) ; 4x²+x-3' 3) a) 3x²+5x-2; б) ; 3x²-8x-3
- 2. Сократите дробь: x²+7x+12. 1) a) ; x+4 2) a) 3x²-16x+5; x-5 3) a) 3x²+5x-2; x2-4 б) ; x²+3x-10' б) ; 4x²+x-3' б) ; 3x²-8x-3
- b Complete the sentences with ago, in, last, or yesterday. 1 My husband changed his job in__________ 2016. 2 I called a taxi five minutes__________ 3 We talked to our bank manager__________ month. 4 She posted her holiday photos on Facebook__________ morning. 5 They arrived in Venice the day before__________ 6 I booked the restaurant three days__________ 7 Jack and Diane lived in San Francisco__________ 2010. 8 We travelled to Asia__________ summer.
- Вариант 2 1. В этих предложениях однородные члены связаны соединительными союзами: А) Ты позабыть не мог ни пруд забытый с мельницей раструской, ни ветхий дворик, ни туманный стог. Б) Вперед то под гору то в гору бежит прямая магистраль. В) Малинин встретил взгляд Синцова и тоже несколько секунд молча смотрел ему в глаза. 1) Все окна в барском доме так и в людских отворены настежь. 2.В этих предложениях между однородными членами, связанными разделительными союзами, нужно поставить запятую. А) Река моя лишь берегами то меркнет то в лучах горит. Б) За лесами ли за горами ли будто с милой вновь сидим неподвижно, точно замерли, настороженно глядим. В) Вверх по галереям шли грязные скользкие лестницы. 1) На лице у него выступил не то страх не то досада. 3.В этом предложении однородные члены связаны противительными союзами, надо поставить запятую. А)Как зимой так и летом для наблюдательного человека в тайге много интересного. Б) Было светло но по осеннему скучно и серо, В) Снежинки падали с небес в таком случайном беспорядке а улеглись постелью гладкой и строго окаймили лес. Мал язык да всем телом владеет. 4.В этом предложении знаки препинания поставлены верно. А) Смоленск и Тула Киев и Воронеж своей прошедшей славою горды. Б) Пасмурный щегол и шустрый чижик зерна щелкают, водою брызжут... В) Далеко гулы повторяют и рев и треск, и шум, и гам. П) Иней подолгу лежал на скатах крыш, и у колодца, и на перилах балкона, и на листве. 5. Определите, сколько запятых нужно поставить в предложении с однородными членами, соединенными союзом (союзами): а) одну запятую; 6) две запятых; в) три запятых; г) не нужны запятые 1. Шли лесными тропинками и лесным бездорожьем забредали на хутора и в маленькие деревушки. 2. Глубоко-глубоко отражались в пруде и берег и вечернее небо и белые полоски облаков. 3.Я люблю эти темные ночи эти звезды и клены и пруд. 4. Дом был весь окружен этими видами этим воздухом да полями. 5. Небо на востоке посветлело и отливало зеленью. 6.В этом возгласе было и восхищение и благодарность и любов 7. Мы оглянулись и с трудом узнали знакомые и мирные места 6. Укажите, какой знак пропущен в предложении с однороди а) запятая; б) двоеточие; в) тире; г) все знаки стоят верно 1.Зимой и летом, днем и ночью, в шторм и в непогоду в 2.Все вокруг: и лесные дали, и небо, и широкая гладь 3. Лиственные деревья: осина, ольха, береза еще го 4. Все вижу стволы, прошлогодние листья, сухие стеб 5.В поздний час все домашние в сборе братья, сест 6.И леса твои, и поля твои все забрал бы с собой. 7.Ужинали все вместе и оба лесничих, и кучер, и з 8. Все вокруг: подсолнухи акации и сухая трава - 9. Был там липовый парк и леса, и вековое безм 10. Вся мебель: диваны, столы и стулья были сд 7. В каком предложении союз и соединяет од расставлены. 1) Около часу свирепствовал вихрь и затем 2) Гроза прошла и ветка белых роз в окно м 3) Потом все стихло и только морская даль 4) Шла война и мы становились не слабее 8. В каком предложении на месте скоба расставлены. 1) В траве в кустах кизила и дикого ш заливались цикады. 2) Среди птиц насекомых в сухой тра 3) Но тут в район прибыла новая па 4) Язык Пушкина) язык народный 9. В каком предложении слово
- 31. Поезд проезжает 34 метра за каждую секунду. Выразите скорость поезда в километрах в час.
- 30. Самолёт летит со скоростью 324 км/ч. Сколько метров он преодолевает за одну секунду?
- 29. Автомобиль едет по дороге, проезжая 20 метров за каждую секунду. Выразите скорость авто-мобиля в километрах в час.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.