База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- (\frac{5}{12} - \frac{3}{8}) : \frac{5}{12} =
- 35. Which home is peaceful and quiet?
- 34. Which home is in the countryside?
- 33. Which home is close to a cinema and a theatre?
- 32. Which home has the biggest rooms?
- 31. What kind of home does Kirsten live in?
- 9. Anna isn't as __________ (BEATIFUL) as Sarah.
- 8. The climate in Africa is __________ (HOT) than in Canada.
- 7. This city is __________ (FAR) than I imagined.
- 6. What's the __________ news from the conflict zone? (LATE)
- 5. Why can't you stay a bit __________ (LONG)?
- 4. John is a __________ person than Steven. (HANDSOME)
- 3. Anna is __________ (FRIENDLY) than Sarah.
- 2. Sit over there. It's __________ chair in this room. (COMFORTABLE)
- 1. He is probably __________ tennis player I have ever seen (BAD).
- 12. Вспомните правила обращения интервалов и найдите каждому интервалу пару. Соедините стрелочками. Те интервалы, которые остались без пары, напишите на солнце.
- 11. Определите интервалы и сделайте их обращения.
- 10. Определите интервалы и сделайте их обращения.
- Глаз кая оптическа • 20 см. Вопрос 7 При близорукости изображение формируется ... Варианты ответов • на самой сетчатке. • ближе к хрусталику, впереди сетчатки. за сетчаткой глаза. Вопрос 8 Какие линзы при дальнозоркости?
- 18. От двух пристаней одновременно навстречу друг другу отошли два теплохода и через 6 часов встретились. Какое расстояние до встречи прошел каждый теплоход, если первый шел со скоростью 20 км/ч, а второй 24 км/ч?
- 17. После того как \(\frac{1}{9}\) заготовленного на зиму сена было израсходовано на кормление живот ных, осталось 36 т. Сколько тонн сена было заготовлено на зиму?
- 16. Одна сторона прямоугольника равна 4 см, его периметр 20 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- 15. Нужно купить 60 кг стирального порошка. Данные о цене и массе стирального порошка в упаковке указаны в таблице. Сколько будет стоить самая дешёвая покупка? Ответ дайте в руб лях.
- Вставьте в окошко такое число, чтобы 446+ = 523 стало верным.
- Кот Матроскин два часа ловил рыбу. За первый час он поймал 6 рыб, а за второй час ещё ровно половину всего улова. Сколько всего рыб поймал Матроскин?
- нтрольный режим
- Задача 2. Исследовать три способа устранения временной жёсткости воды. (5,6,7)
- 3. Запиши числа от 1 до 20. Обведи все чётные числа, которые больш 6, но меньше 15.
- 2. Вставь пропущенные буквы. Л...нейка, в...р...бей, м...дведь, гн...здо, д...ревня, гл...за, ...зык, стр...на.
- 1. Подчеркни слова, в которых звуков больше, чем букв. Ёж, осень, чай, якорь, яблоко.
- 4) Укажи, в каком порядке происходили события. Большой слон очень обиделся. ■ От лягушонка начала расти тень. Лягушонок захотел стать больше. Лягушонок назвал себя слоном.
- 3) Что сделал лягушонок в большом поле? искупался в пруду запел песни начал прыгать по траве стал ждать захода солнца
- 2) О чём мечтал маленький лягушонок? стать красивее стать больше научиться летать отправиться в путешествие
- 3. Ответь на вопросы. Для этого ты можешь перечитывать сказку. 1) О ком рассказывается в этой сказке? о козлике и баране о большом слоне о чудаке-лягушонке о большой лягушке
- 2. Выбери название: ■ Большой слон. Про чудака лягушонка. Тень.
- За первый час велосипедист проехал четвёртую часть всего пути; за второй – третью часть. Затем он сделал остановку. После остановки ему осталось проехать ещё 20 км. Сколько километров составляет весь путь велосипедиста?
- 229. Употребите Present Simple и Past Simple. (§§ 14-15, § 17)
- в) линейной формы глюкозы г) линейной формы фруктозы 2. Укажите правильным («+») или неправильным («-») являет- ся утверждение: □а) глюкоза относится к бифункциональным органическим соединениям, так как в молекуле имеются 2 вида функ- циональных групп (—СНО и —ОН); □б) глюкозу применяют в медицине, кондитерской промыш- ленности; □в) при окислении глюкозы в организме человека энергия поглощается; □г) глюкозу используют для получения витамина С, сорбита. 3. Напишите уравнение реакции согласно указанному процессу: 102 а) фотосинтез; б) окисление глюкозы бромной водой; в) гидролиз крахмала в присутствии серной кислоты; г) восстановление глюкозы в присутствии платины.
- Сколько общих касательных имеют две окружности с центрами О₁ и О2 и радиусами R и r, если: а) О₁02 = 12 см, R= 8 см, r=6 см; б) О₁О2 = 12 см, R=8 см, r=4 см; в) 0102 = 12 см, R = 6 см, r = 4 см; г) О₁02 = 2 см, R = 8 см, r = 6 см; д) 0102 = 3 см, R= 5 см, r=4 см?
- №9. АВ - диаметр окружности с центром О, ∠ACD = 30°. Используя данные на рисунке, найдите ∠BAD. Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- 221. Допишите разделительные вопросы. (§ 35) 1. They don't work in a hospital, do they? 2. They study Italian, don't they? 3. They work on Sundays, do they? 4. You don't like tomatoes, don't they? 5. You don't speak Chinese, dan'd you? 6. They travel a lot, ? 7. You do exercises every day, ? 9. They 8. You don't go to the swimming pool, ? 10. You often visit your don't live in Vologda, grandparents, ? 11. The children don't go to bed at 8 o'clock, ? 12. The girls don't feed the ducks, ? 13. Your grandparents don't live in the country, ? 14. Your friends don't play tennis in the morning, ? 15. The students learn a lot of interesting things, ? 16. Your cousins go there every Friday, ? 17. The boys don't know it, 18. The children do morning exercises, ?
- Тест на листочках 1. Изменение свойств элементов в периоде слева на право • 1. Усиливаются неметаллические свойства и ослабевают металлические • 2. Уменьшается радиус атома • 3. Увеличивается заряд ядра 1 апреля 2026 г.
- близоруким. Дальнозорким. 200% + Вопрос 6 Расстояние наилучшего видения для нормального глаза равно ... Варианты ответов • 12 см. 25 см. 20
- С-41. Оценка значения выражения 1. Известно, что -12 <а < 10. Оцените значение выражения: 1) a) 2a; б) -5а; в) -a; г) a/4; д) a + 5; 2) a) 8 - a; б) 1/a; в) 3/a; г) 2a + 1; д) 5 - 3a. 2. Зная, что 4 <х <5 и -2 <у <-1, оцените: a) x + y; б) x - y; в) xy; г) x/y 3. Оцените периметр и площадь прямоугольника со сторонами a см и b см, если 4,4 <а <4,5, 6,3 <b< 6,4. 4. Пользуясь тем, что 1,4 <√2 <1,5 и 2,4 <√6 <2,6, оцените: a) 2√2 + √6; б) √12; в) √24 + √2; г) √18 + √6. 5. Зная, что 2,5 <а < 2,6 и 2,0 < b < 2,1, оцените значение выражения а² + b². 6. Оцените значение выражения: а) 2a + 3b, если 0<a<1 и -5<b<-4; б) а-b, если 0<a<3 и -1 <b<0; 3 в) -а + 4b, если 1,5 <а <3 и 0 < b < 4; г) b/2 - 3a, если 1,2 < a < 1,3 и 0,4 < b < 0,5.
- 19:29 ■ Избранное • Сообщение VOLTE 00:52 • "Друг познается В беде". Доказать данное х утверждение, опираясь на личный опыт. 19:09✓✓✓✓✓ • 19:29
- А14. Укажите, какие из приведённых ниже характеристик соответствуют данному тексту: 1) художественный стиль; 2) публицистический стиль; 3) тип речи – описание; 4) тип речи - рассуждение; 5) задача речи – рассказать читателю, в чём заключается интеллектуальное развитие человека.
- А13. Запятая ставится на месте всех пропусков в предложениях: 1) Хлеб стал - как камень. 2) Он слушал как в саду заливался соловей до этого дня молчавший. 3) Всё это было у него перед глазами как на ладони. 4) Человек создан для счастья как птица для полёта. 5) Пушкин вошёл в историю русской литературы как «начало всех начал».
- А12. Укажите предложения с правильным пунктуационным оформлением чужой речи: 1) «Что за хамелеон эта девушка! невольно промолвил я вслух и, подумав немного, прибавил: А всё-таки она ему не сестра». 2) «Что за чудо! - Говорил Алексей. Да у нас учение идёт скорее, чем по ланкастерской системе». 3) По словам А. С. Пушкина, «поэтом быть сложно, но так важно». 4) К. Г. Паустовский утверждал, что: «человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр». 5) Есть французское выражение: «Великие мысли исходят из сердца».
- За победу футбольная команда получает три очка, за ничью - одно очко и за поражение ноль очков. В первом туре чемпионата по футболу было сыграно 6 матчей, в которых команды в сумме набрали 16 очков. Сколько в этом туре было сыграно матчей вничью? Запиши решение и ответ.
- Водитель видит в зеркале заднего вида автомобиль, идущий сзади. Номер автомобиля тоже отражается в зеркале. Какой номер у этого автомобиля, если смотреть на него не в зеркало?
- 2.2. В чём значение этого процесса в жизни птиц? Ответ:
- 16. 3) Вжисерский дебют В. пер- 4) Шукишна состоялся в 1960-х годах и его вые фильмы сразу привлекли внимание зрителей ожидающых увидеть на вранах жизня 1) В. ↑ 118. 1) Пока Шукшин рабо- тал слесарем бн начал писать первые рассказы отражаю- щие жизнь деревни. 2) Он мог выбрать легкую дорб выбрал пу однак Евой трудный оконами шайшин устро-паралися somaths of years таралися вдохновлять лися помочь семье. 1) В 1974г. высшей фильм Калина красная кото- рый имел огромный успех у публики. 1) Он хотя семья была поступить ВГИК. бедной стремилия Режиссёр уделял ограм- Режиссердиял других. 3) Шукшин знал что только честный взгляд тронуть душу зрите- 1) Так как в его филь мах была жизнь без прикрас зрители ное внимание деталям 2) Фильм из лебяжью ибо в них заключалась суть персонажей.
- Look at page 26. Write We've got or They've got.
- 4. What do you think about studying and working abroad? Write a composition presenting arguments for and against.
- 5) $x^2 + 7x + 9 = 0$
- Вопрос: ... теории управления – управленческие отношения, в которых выражаются социальные, экономические, политические отношения и интересы, проявляющиеся в воздействии на общество или его отдельные элементы с целью их упорядочения, сохранения специфики, развития и совершенствования Тип ответа: Текстовый ответ
- Vocabulary. Fill in: flea, stalls, court, season, trainers, display, map, drop, freezing, boiling. 1. The food __________________________________ has got a wide range of different cuisines. 2. Don't forget your scarf and gloves - it's __________________________________ cold today. 3. He's wearing shorts and __________________________________ and he's playing football. 4. It's __________________________________ hot today. Why don't we go to the beach. 5. There are a lot of souvenirs in the __________________________________ market. 6. Let's watch the fireworks __________________________________. 7. There are a lot of __________________________________ selling many different things. 8. We need to follow a __________________________________ so we don't get lost. 9. Temperatures __________________________________ in winter. 10. Summer is my favourite __________________________________ because I love warm weather. II. Circle the correct item. 1. At night temperatures drop below freezing/chilly. 2. Let's go to the new indoor cinema/amusement park. 3. It's really chilly outside; take your shorts/coat with you. 4. Jewellery/Accesories, like a scarf and a bag, make a dress look better. 5. Children must learn good/traditional table manners.
- Одна сторона прямоугольника равна 7 см, его периметр – 34 см. Найдите площадь этого прямоугольника.
- Вариант 1 1. Дано: АВ = ВС (рис. 4.44). Найти: углы ДАВС. 2. Внешний угол треугольника равен 140°, а внутренние углы, не смежные с ним, относятся как 3 : 4. Найти: все внутренние углы треугольника. 3. ДАВС - равнобедренный с основанием АВ. Биссектрисы углов при основании пересекаются в точке D. LADB = 100°. Найти: ∠С.
- VOCABULARY EXERCISES. LESSON 23 Exercise 1. Answer the questions to the text. 1. Where did Robinson work as a slave? 2. How long did Robinson live the life of a slave? 3. Who liked to go fishing in a little boat? 4. What did Robinson and the others put on the boat? 5. What did Robinson secretly hope for when he went fishing? 6. What did Robinson do to Moely while they were on the boat? 7. What did Robinson tell the boy, Xury? 8. Why were the people on the shore initially afraid of Robinson? 9. What did the people give to Robinson? 10. What happened when Robinson shot one of the wild cats? 11. What did Robinson do when they came near the Cape Verde Islands? 12. What did they do when they saw a ship? 13. Where was the Portuguese captain going? 14. Did the captain accept any payment from Robinson? 15. What promise did the captain make about Xury? 16. Where did Robinson go after saying goodbye to the captain and Xury? Exercise 2. Are these sentences TRUE or False. 1. Robinson went fishing with his master and some friends. 2. Robinson's master wanted him to catch fish for their lunch. 3. Robinson tried to escape when he was alone on the boat. 4. Robinson pushed Xury into the water and wanted to shoot him. 5. Xury was afraid to help Robinson. 6. Robinson and Xury sailed to the Canary Islands. 7. They shot dangerous wild animals during their journey. 8. The people they met on the shore were friendly and helpful. 9. Robinson shot one of the wild cats to protect the people. 10. The African people were familiar with guns and not afraid of them. 11. The Portuguese captain didn't want to help Robinson. 12. Robinson sold Xury as a slave to the Portuguese captain. 13. Xury was happy to become a slave. 14. The Portuguese captain promised to set Xury free in five years. rrived in Brazil and started new life there
- 7 Выберите одно событие (процесс) из перечня и выполните задание 7. Выбранное событие (процесс): (укажите букву в перечне). Используя знание исторических фактов, объясните, почему выбранное Вами событие (процесс) имело большое значение (важные последствия) в истории нашей страны и/или истории зарубежных стран. Ответ:
- ВПР. История. 6 класс. Вариант 1 Перечень событий (процессов) А) русско-византийские войны Б) Гуситские войны В) нашествие монголов на русские земли Г) политическое развитие Северо-Восточной и княжества в 1237-1240 гг. Руси во второй половине ХІІ в. 6 С каким из данных событий (процессов) связано слово «табориты»? Запишите букву, которой обозначено данное событие (процесс). Ответ: Объясните смысл слова «табориты». Ответ:
- №8. АВ - диаметр окружности с центром О, ВС – хорда. Найдите ∠ABC, если ∠ВАС = 39° . Ответ дайте в градусах. В ответе запишите только число без единиц измерения.
- Контрольная работа по геометрии 8 класса по теме: "Площадь. Нахождение площадей треугольников и многоугольных фигур. Теорема Пифагора и начала тригонометрии" ВАРИАНТ 2 1. ΔАВС – прямоугольный, АВ – гипотенуза. АВ = 17, ВС = 15. Найдите: a)cos B; б) sin B; в) tg A; г) площадь треугольника АВС. 2. Дано: coѕ а = 0,8. Найдите: а) sin a; 6) tg a. 3. ABCD – прямоугольник, CD = 6, АС= 10. Найдите площадь прямоугольника ABCD, 4. 4. ABCD – квадрат, диагональ BD = 8. Найдите площадь квадрата АВСD. 5. ABCD - параллелограмм, ∠ABC = 150°, AB = 9, AD =8. Найдите площадь параллелограмма ABCD. 6. 7. ABCD - ромб с диагоналями 10 и 24. Найдите: а) площадь ромба; б) сторону ромба. 8. 7. Найдите площадь равностороннего треугольника со стороной, равной 6. 9. ABCD - трапеция с основанием AD, ∠A = ∠D = 30°, меньшее основание = 6, высота трапеции равна 2√3. Найдите: а) АВ; б) AD; в) площадь трапеции. 10.
- Автомобиль двигается с постоянной скоростью 72 км/ч. Какое расстояние проедет автомо- биль за 5 часов? Ответ дайте в километрах.
- 6. Примеры применения спектрального анализа: a) b) c)
- 5. Где используются спектры различных элементов? (определение спектрального анализа)
- 4. С чем сравнимы спектры различных атомов?
- 3. Закон Густава Кирхгофа для всех химических элементов:
- ТИПЫ ОПТИЧЕСКИХ СПЕКТРОВ (Учебник, §51, стр. 247) 1. Сравнительная таблица различных видов спектров Сплошные/непрерывные Линейчатые Определение Какие вещества дают такой спектр? Рисунок спектра 2. a) b) Какие еще бывают спектры? 3. Какие вещества дают спектры, описанные в пункте 2?
- Функция у = f(x) задана формулой: f(x) = 2x + 3. Чему равен х, если функция принимает значение 1? f( )= 1.
- У какого из элементов более выражены металлические свойства • А) литий • В) фтор
- Оцените значение выражения a + 36, если 0 < a < 1 и -3<b<-2. Введите ответ: < a + 3b <
- (5/12 - 3/8) : 5/12 = 5/12
- Глаз, у которого фокус при спокойном состоянии глазной мышцы лежит за сетчатк
- Семиклассника Юру попросили определить объём одной монетки и выдали для этого 24 одинаковые монеты и мерный цилиндр. Для проведения опыта Юра налил в цилиндр воду до уровня 56 мл, а затем стал кидать туда монетки, отмечая уровень воды и соответствующее количество монеток. Опустив в стакан 5 монеток, Юра заметил, что уровень воды расположился между отметками в 58 и 59 миллилитров; при 9 монетках между 60 и 61 мл, a при 24 монетках между 66 и 67 мл. На основании полученных Юрой результатов ответьте на следующие вопросы. 1) По результатам каждого из измерений определите объём монетки и оцените погрешность определения объёма монетки. 2) В каком из трёх экспериментов точность определения объёма монетки будет наибольшей? 3) Пользуясь результатами того из трёх измерений, которое позволяет определить объём монетки с наибольшей точностью, найдите массу одной монетки и оцените её погрешность. Считайте, что плотность монетки равна 6,8 г/см³ точно.
- 11 В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «не выпадет ни 5, ни 6 очков» больше вероятности события «выпадет 5 или 6 очков»?
- 10 В случайном эксперименте один раз бросают игральный кубик. Во сколько раз вероятность события «выпадет 6 очков» меньше вероятности события «не выпадет 6 очков»?
- 9 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков простое число.
- 8 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 8.
- 7 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков не больше 6.
- 6 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков больше 10.
- 5 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков делится на 3.
- 4 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков равна 7.
- 3 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков четна.
- 2 Правильный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков меньше 5.
- 1 Правильный игральный кубик бросают два раза. Найдите вероятность того, что сумма выпавших очков окажется не меньше 9.
- Рассмотрите фотографии с изображением представителей различных объектов природы. Подпишите их названия, используя слова из предложенного списка: бактерии, вирусы, растения. Занесите ответы в поля для ввода.
- 47. Химические свойства, получение и применение глюкозы Вариант Задания 1. Допишите недостающие символы химических элементов в схеме: CH2OH 0 а) циклической формы а-глюкозы CH2OH б) циклической формы в-глюкозы в) линейной формы глюкозы CH2- CH2-C-C-C-C-C -C=O H г) линейной формы фруктозы CH-C- CH2-C-C-C-C-CH2 4. E Γ 2. Укажите правильным («+») или неправильным («-») являет- ся утверждение: а) глюкоза относится к бифункциональным органическим соединениям, так как в молекуле имеются 2 вида функ- 5. Пр a) 6) в)
- Итальянским естествоиспытателем Л. Спалланцани в середине XVIII в. был проведён следующий эксперимент. Он взял группу летучих мышей, часть из которых он ослепил, а вторую – контрольную – оставил зрячими. Всех мышей Л. Спалланцани выпустил в тёмную комнату и стал наблюдать. Оказалось, что ослеплённые мыши летали наравне со зрячими, не натыкаясь на препятствия. На какой вопрос об ориентации рукокрылых в темноте пытался ответить Спалланцани, проводя свой эксперимент? Какой вывод мог сделать естествоиспытатель по результатам своего эксперимента?
- Рассмотрите рисунок с изображением моллюска. К какому классу его относят? Назовите одно из значений данного животного в жизни человека.
- Упростите выражение: a) (x + y)(x² - xy + y²) – (x – y)(x² + xy + y²); б) г) (р² - 3)3 - (p² 3)(p⁴ + 3p² + 9); д) (q² - 1)(q⁴ +
- Докажите, что значение выражения: а) 723 – 443 делится на 7; в) 973 + 933 делится на 19; б) 2153 + 943 делится на 3; г) 3963 - 1143 делится на 141.
- Представьте выражение в виде произведения многочленов: a) (x - 7)8 - 1; г) (5а - 4)3 - 8; ж) 64(m + 5)3 – т³; б) (y + 9)³ + 27; д) (76 + 3)3 + 125; 3) п³(n - 8)3 + 8n6; в) 64- (2-5); e) 0,216 + (c + 0,2)³; и) 343r6 - (r – 11)³.
- 1. Напиши части тела:
- В лесу на разных кустах висят 150 шнурков. Сова утвержда- ет, что в среднем два шнурка из трёх, которые можно най- ти в лесу, ей не подходят, поскольку они слишком длинные для дверного звонка. Ослик Иа утверждает, что в среднем три из пяти шнурков из леса ему не подходят, поскольку они слишком короткие, чтобы сделать из них хвост. Оба правы. Сколько шнурков, висящих на кустах, не подходят ни Сове, ни Иа? Найди наименьшее возможное число. Запиши решение и ответ.
- 1. Choose the correct option Выберите правильный вариант ответа из предложенных. 1. We traditionally serve Выберите вариант chicken with rosemary for Sunday lunch. 2. The pasta was delicious, especially with the rich Выберите вариант sauce made with double cream. 3. Would you like your Выберите вариант potatoes with or without garlic? 4. I always have seafood with Выберите вариант vegetables for dinner. 5. My grandmother makes the most delicious Выберите вариант jam. 6. Did you remember to Выберите вариант the chicken before putting it in the oven? 7. Eating Выберите вариант meat can be risky, so make sure it's properly done. 8. Sushi is made with Выберите вариант fish. 9. My aunt makes the best Выберите вариант cucumbers. 10. She loves to Выберите вариант cakes and biscuits at the weekend. 2. Choose the correct option Выберите правильный вариант ответа из предложенных. 1. There are Выберите вариант chairs in the hall. 2. He doesn't know Выберите вариант songs in French. 3. There is Выберите вариант hope of finding the missing keys. 4. We made Выберите вариант sandwiches for the trip, so we won't be hungry. 5. Does he spend | Выберите вариант time at the gym?
- Вопрос: ... методы управления – это способ осуществления управляющих воздействий на персонал на основе использования экономических законов и категорий Тип ответа: Текстовый ответ Введите ответ:
- Смена природных зон в горах схожа со сменой природных зон на равнине, с юга на север. 1. Чем выше горы, тем больше набор природных зон (многоэтажность). 2. Чем ближе к экватору, тем разнообразнее природные комплексы в горах. 3. Смена природных зон на северных и южных склонах отличаются. На северных склонах гор высотные пояса расположены ниже, чем на южных склонах. 4. Нижний высотный пояс соответствует той природной зоне, в которой расположены горы Практическая работа. Объяснение различий структуры высотной поясности в горных системах. Цель: выяснить факторы, влияющие на формирование областей высотной поясности; различия структуры высотной поясности сравниваемых горных систем. Ход работы 1. Заполнить таблицу: Записать в соответствующую колонку чередования природных зон для сравниваемых горных систем: Восточный Саян Сосново- лиственные леса 2.От чего зависит количество природных зон в горах? Сделайте вывод (в выводе укажите факторы, влияющими на формирование типов высотной поясности.
- Каким числом нужно заменить букву А, чтобы получилось верное равенство? 714: A = 42
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.