База знаний с миллионами заданий по школьной программе
- Найди значение выражения 149 + (1742 - 1658) - 9 =
- Практическая работа по статистике ОТК-2 Отдел технического контроля проверял массу 900 граммовых упаковок гречневой крупы. Вторая группа ОТК выборочно проверила массу тоже 25 упаковок и получились такие результаты. 910 950 920 885 895 875 875 880 930 900 920 920 930 870 935 850 850 880 820 880 890 890 890 870 905 С учётом массы упаковки измерения распределили по категориям (граничную массу относят к более высокой категории) «-2» Большой недовес от 800 до 860 (фиолетовый) <<<-1>> Недовес от 860 до 890 (синий) «0» Норма - от 890 до 910 (зелёный) «1» Перевес от 910 до 940 (жёлтый) «2» Большой перевес от 940 до 1000 (красный) 1. Закрасьте ячейки с измерениями одной категории одним цветом. Заполните таблицу кратностей, частот и процентных частот категорий 2. Начертите гистограмму процентных частот
- 1) Начерти такие четырёхугольники и дополни каждый из них до прямоугольника. 2) Найди площади полученных прямоугольников. 3) Найди периметры этих прямоугольников.
- оригинальное изображение
- Темы сочинений: 1. Образ народа в сказках Салтыкова-Щедрина: покорность и сила. Сравните мужика из «Повести...» и крестьян из «Дикого помещика». Почему они, обладая всей реальной силой, добровольно подчиняются беспомощным угнетателям? В чем заключается глав- ная мысль автора? 2. Сатира на правящий класс: беспомощность и паразитизм. Проанализируйте об- разы генералов и помещика Урус-Кучум-Кильдибаева. Что общего в их изображении? Как их «дикость» (настоящая и потенциальная) раскрывает авторскую оценку сосло- вия? 3. Прием гротеска и его роль в раскрытии главной идеи. Как преувеличение и фанта- стика (например, одичание помещика, неумение генералов отличить яблоко от картош- ки) помогают Щедрину обнажить социальные пороки? 4. Проблема социальной несправедливости: кто кого кормит? Раскройте централь- ную метафору обеих сказок: паразитирующая элита и трудолюбивый, но бесправный народ. Как эта идея выражена в сюжетах и финалах произведений? 5. Финал как приговор: разные итоги для генералов и помещика. Почему генералы возвращаются в Петербург с пенсией, а помещик превращается в дикого зверя? О чем говорит эта разница в авторском отношении и каков истинный смысл «счастливого» финала «Повести...»? 6. Почему сказки? Особенности жанра «сказки для детей изрядного возраста». Как форма сказки с ее условностями и фольклорными элементами помогает Щедрину гово- рить о самых острых политических проблемах, избегая цензуры? 7. Актуальность сказок Салтыкова-Щедрина сегодня. Можно ли найти аналогии обра- зам генералов, помещика и мужика в современном обществе? В чем непреходящая ценность этой сатиры?
- Для приготовления фарша взяли говядину и свинину в отношении 3: 2. Какой процент в фарше составляет свинина?
- В начале учебного года в школе было 200 учащихся, а к концу года их стало 240. На сколько процентов увеличилось за учебный год число учащихся?
- 536. Прочитайте отрывок из рассказа «Словарь родной природы» К. Па- устовского. Назовите имена существительные, характеризующие раннюю весну (девочку-весну). Спишите текст, вставляя пропущенные буквы, рас- крывая скобки. Подчеркните имена существительные во множественном числе и обозначьте их падеж. Очень богат русский язык словами, относящимися к време- нам года и к природным явлениям, с ними связанным. Воз(?)мём¹ хотя бы ранн..ю весну. У неё, у этой ещё зябну- щей от последних заморозков девочки-весны, есть в котомк.. много хороших слов. Начинают(?)ся оттепели, ростепели, капели с крыш. Снег делает(?)ся зернистым, ноздреватым², оседа..т и черне..т. Его с(?)едают туманы. Постепенно ра..возит дороги, наступа..т ра..путица, бе..дорожье. На реках появляют(?)ся во льду пер- вые промоины с чёрн..й водой, а на буграх — проталины и проплешины. По краю слежавшегося снега уже желтеет мать-и-мачеха.
- название «Смутное время»? Дайте общую характеристику этого периода и определите предпосылки и причины Смуты. 2. Составьте и заполните таблицу «Смута в России» на основе материала § 17-25. Правитель Годы правления События в стране Действия поляков и шведов 3. Какие события дали основание учёным охарактеризовать начало XVII в. в истории России как Смутное время? Назовите несколько таких событий. 4. Почему ни один правитель России, царствовавший в начале XVII в., не смог удер- жать власть и только воцарение Михаила Романова стабилизировало ситуацию? 5. Что позволило преодолеть Смуту и изгнать из страны иностранных захватчиков? 6. Сформулируйте главную причину организации Первого и Второго ополчения. Какие обстоятельства привели к распаду Первого и успеху Второго ополчения? 7. Существует следующая оценка Смутного времени: «В ходе Смуты существовали воз- можности для изменения политического строя России, но они так и не были вопло- щены в жизнь». Поддерживаете ли вы такую оценку? Своё мнение обоснуйте. 8. Поработайте в парах. Дайте оценку роли бояр в событиях Смутного времени. Один из вас должен подобрать доказательства (факты, доводы) положительной роли бо- ярства, а другой — отрицательной. Сделайте вывод. 9. Выясните, какие события Смуты и как связаны с историей вашего региона. 10. Придумайте памятник событиям Смутного времени. Сделайте эскиз. Объясните, по- чему он должен выглядеть таким образом.
- Выбери верные варианты из списков. Заря разгоралась за окнами, и в её свете стоял сад, засыпанный цветами мокрого снега. (К. Г. Паустовский) Засыпанный І. Засыпанный (сад) — Выбери ответ . Обозначает Выбери от деепричастие от глагола Выбери ответ прилагательное ІІ. Н. Ф. — Выбери отве причастие Постоянные признаки: Выбери ответ , Выбери ответ вр., Выбери ответ вид, Выбери ответ . Непостоянные признаки: в Выбери ответ ф., Выбери ответ р., Выбери ответ ч., Выбери ответ п. III. Сад ( Выбери ответ ) засыпанный цветами мокрого снега — Выбери ответ .
- 6 • When ?
- 5 it?
- 4 • What after that?
- 3 • Who ?
- 2 • How ?
- 6 Complete the questions. 1 • When did you go swimming?
- I _______ the tickets on Friday.
- A: "It's really hot in this room." B: "Wait. I _______ the window."
- В серебряных монетах есть свободные электроны, которые непрерывно движутся. Течёт ли по монетам ток в данном случае?
- Два секретаря подготовили пакет документов за 12 часов. Сколько времени потребовалось бы первому из них на подготовку этого пакета, если он может выполнить эту работу на 10 часов быстрее второго?
- 13.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «— Вот теперь мои друзья, — указал он на книги. — Это, брат, самые верные друзья!..» Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рас- суждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 13.1. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Какие характерные особенности разговорной речи представлены в тексте?». Приведите в сочинении два примера из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рас- суждения. Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой полностью переписанный или пересказанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
- 6. В какое учебное заведение поступил Фет после школы?
- 5. В какой школе учился Фет? А. В польской В. В русской Б. В немецкой Г. В английской
- 4. Каким было детство поэта? А. Счастливым В. Беззаботным Б. Несчастливым Г. Бедным
- 3. Как звали мать поэта? А. Шарлотта Фет В. Маргарита Фет Б. Эльза Фет Г. Мария Фет
- 2.Какую фамилию должен был носить поэт по отцу? А. Шаповалов В. Пеншин Б. Шенгин Г. Шеншин
- 1. Выберите годы жизни А.А.Фета: Α. 1816-1892 Β. 1820-1892 Б. 1823-1867 Γ. 1803-1893
- 8. Как называется географический "адрес" любой геогр. объекта, 9.Что его составляет, 10. Какая величина отсчитывается от экватора, 12.Какой она может быть и в каких величинах отсчитывается, 13. определите по широтам условные линии (используйте Карту полушарий в учебнике на стр. 180-181): а) 23.5° с.ш., 6)90°ю.ш., в)0°ш., г) 66.5° ю.ш., Наталья Грудина: 14. Продолжите предложения: а) от экватора к полюсам величина широты в градусах..., б) от полюсам к экватору длина параллели ...
- 8. Какой московский храм был выстроен в честь победы над Казанским ханствим А) Смоленский храм Новодевичьего монастыря Б) Храм Василия Блаженного й забор Г)Софийский собор
- 7. Назовите положения, являющиеся целями опричнины: А) усилить налоговый гнÊт Б) установление неограниченной власти царя В) повысить роль народного вече Г) борьба с феодальной аристократией Д) подавление очагов народного недовольства Е) ускорить социально-экономическое развитие страны Ж) введение новых пошлин 3) ликвидация остатков феодальной раздробленности
- 6. Поставьте события в хронологическом порядке: А. Венчание Ивана IV на царство. Б. Указ о заповедных летах. В. Взятие Казани. Г. Созыв І Земского собора. Д. Окончание Ливонской войны.
- 5. Какими были итоги побед России на Востоке? А) Укрепилось международное положение страны Б) В состав России вошел Крым В) В состав России вошло Поволжье Г) Русское государство оказалось ослабленным и вскоре все потеряло Д) Прекратились набеги на русские земли
- 4. Что произошло позже других событий: А) принятие Судебника Ивана IV Б) присоединение Астрахани; В) начало походов Ермака Г) окончание Ливонской войны.
- 3. Соотнесите приказ и его функции: 1) Почтовая служба 2) Отношения с другими странами 3) Жалобы, поданные царю 4) Суд над преступниками А) Челобитный Б) Ямской В) Разбойный Г) Посольский
- 2. Какое событие произошло в 1549 году? А) создано стрелецкое войско Б) отмена местничества В) был созван первый Земский собор Г) ликвидированы кормления
- 1. В каком году венчался на царство Иван IV?
- На тетрадном листочке в клеточку изображён треугольник ABC. Найди ctg∠C, если сторона клетки равна 1,5 см.
- The ... decided to postpone the hearing until next week for more preparation.
- Найди значение выражения 15 015 : 5 – 150 * 6 = ☐
- Тот. 8. You (to take) any photographs while travelling .in the south? 9. He (to be) abroad five years ago. 10. You (to be) in the Caucasus last year? 11. They (to leave) England when he (to be) still a child. 12. He (not yet to come) back. 13. He (to go) already? 14. When you (to see) him last? 15. I (not to see) him for ages. 16. His health (to improve) greatly since I (to see) him last. 17. You (to pass) your driving test yet? Yes, I (to pass) it in May, but I (not to buy) a car yet. 18. He already (to move). He (to find) a nice flat before Christmas and he (to be) there two years.
- Упражнение 227 Раскройте скобки, употребляя глаголы в Present Perfect или Past Simple. 1. Last night I (to feel) tired and (to go) to bed very early. 2. Where you (to spend) your holidays? 3. You ever (to spend) your holidays in the Crimea? 4. While travelling in the Crimea I (to meet) your friend. 5. I never (to visit) that place. 6. He (to visit) that place last year. 7.1 just (to get) a letter from
- 2. Описание графика относительной влажности: O Определите максимальную и минимальную относительную влажность за сутки. O В какое время суток наблюдалась максимальная влажность? O В какое время суток наблюдалась минимальная влажность? O Опишите характер изменения влажности в течение суток (возрастание, убывание, колебания). O Определите на графике среднесуточную влажность (среднее арифметическое между максимальной и минимальной).
- Определи антропогенные факторы. Выбери три верных варианта ответа.
- Контрольная работа по теме «Многочлены» 2 вариант 1. Выполните действия: a) (12 ab -5a) – (ab + 6a); б) 5x(3x2 – 2x – 4). - 2. Вынесите общий множитель за скобки: a) 3x² + 9xy; 6) 10 x5 - 5х; в) 8ab³+16a²b-24a³b 3. Решите уравнения: а) 4(x+1) = 15 x – 7(2x+5) 6) 3x² + x = 0 в) 2x 2x+1 3x-5 -; 3 6 4 4. Упростить выражение: (х+3)(x-3)+(x-2)(x+2), если х= 2 5. Разложить на множители способом группировки: 5х3+x2-5x-1 6. Ученик за 8 ч работы сделал столько же деталей, сколько мастер за 5 ч. Сколько деталей в час изготовил ученик, если известно, что мастер изготовлял в час на 6 деталей больше, чем ученик?
- Длины двух рек относятся как 4 : 3, при этом одна из них длиннее другой на 22 км. Найдите длину большей реки. Ответ дайте в километрах.
- Число больных гриппом в школе уменьшилось за месяц в двадцать раз. На сколько процентов уменьшилось число больных гриппом?
- 2 1. Выполни действия: a) 3$\frac{6}{9}$ + 1$\frac{7}{9}$ = 6) 5$\frac{4}{13}$ - 3$\frac{12}{13}$ = д) 2$\frac{3}{5}$ + $\frac{2}{8}$ + 1$\frac{6}{8}$ + 4$\frac{2}{5}$ = e) (6$\frac{4}{10}$ + 2$\frac{5}{7}$) - 5$\frac{4}{10}$ =
- 3. Вставь в «окошки» числа так, чтобы получилось верное равенство: a) 5$\frac{2}{15}$ - $\frac{\boxed{\phantom{00}}}{\phantom{0}15}$ = $\boxed{\phantom{0}}$$\frac{11}{\phantom{0}15}$ б) 1$\frac{7}{9}$+5$\frac{\boxed{\phantom{0}}}{\phantom{0}}\boxed{\phantom{0}}$ = $\boxed{\phantom{0}}$$\frac{4}{9}$
- 1 1. Выполни действия: a) 3$\frac{5}{9}$ +5$\frac{7}{9}$ = B) 4$\frac{6}{25}$-4$\frac{6}{25}$ -= r) 2$\frac{5}{9}$-0 = )1$\frac{8}{10}$ +2$\frac{7}{10}$+$\frac{2}{10}$ +3$\frac{6}{7}$ = e) 3$\frac{1}{4}$-($\frac{1}{7}$+1$\frac{1}{4}$)= 2. Первый покупатель купил 3$\frac{3}{5}$ м ткани, что на $\frac{3}{5}$ м меньше, чем купил второй покупатель, и на $\frac{4}{5}$ м больше, чем третий. Сколько метров ткани купили все три покупателя вместе?
- 3. На опору какой площади надо поставить груз массой 10 кг, чтобы он оказывал давление 105 Па? 4. Каток, работающий на укатке асфальта шоссе, оказывает на него давление 400 кПа. Площадь опоры катка 0,12 м². Чему равна масса катка? 3. Лезвие лопаты, которой вскапывали огород, затупилось. Выберите правильное утверждение. А. Теперь при вскапывании на лопату можно надавливать слабее. Б. Площадь режущей кромки лопаты увеличилась. В. Площадь режущей кромки уменьшилась.
- 516. Прочитайте предложения, правильно выговаривая окончания числительных. Определите принадлежность предложений к функциональной разновидности языка. Выпишите словосочетания «порядковое числительное + существительное». На основе вы- писанного цифрового материала подготовьте сообщение на тему «Памятные даты».
- Верно ли утверждение? В аккумуляторе сотового телефона электрическая энергия превращается во внутреннюю энергию.
- { x+y = 4, x² - y² = 8
- { x² + y = 7, 2x²- y = 5
- { f 2x - y = 2, { x(2x - y) = 6
- Домашнее задание: решите системы уравнений { x+y = 2, ry=-15.
- 10. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. 1) Родные запрещали рассказчику бывать у дяди, поскольку считали его человеком с чёрствым сердцем. 2) Дядя рассказчика был убежден, что писатели даже после смерти продолжают жить в написанных ими книгах. 3) Свою большую библиотеку дядя начал собирать ещё в детстве. 4) Дядя купил рассказчику новую этажерку для книг. 5) По мнению рассказчика, книги – самые верные друзья человека. Ответ:
- Was passt zusammen? Ordne zu.
- a) -24.0,5; 1 -2-- 2 2 ; в) (-1) - 19.
- 5. Ваня \frac{7}{12} ч потратил на выполнение задания по математике, а на задание по литературе на \frac{3}{20} ч больше. Сколько всего времени выполнял Ваня домашнее задание по математике и литературе?
- 4. Решите уравнение: a) x + \frac{13}{31} = \frac{14}{31}; б) у - \frac{8}{21} = \frac{11}{21}.
- 3. Вычислите: a) \frac{5}{6} + \frac{2}{7}; б) \frac{11}{15} - \frac{3}{5}; в) \frac{3}{20} + \frac{7}{15}; г) \frac{13}{16} - \frac{7}{12}; д) \frac{14}{9} - \frac{5}{5}; e) \frac{2}{9} + \frac{5}{12}
- 2.Преобразуйте неправильную дробь в смешанное число: a) \frac{8}{3} , б) \frac{15}{4} , в) \frac{25}{7} , г) \frac{48}{10} , д) \frac{85}{24}
- Начертите координатный луч, единичный отрезок которого равен 7 см. Отметьте на нём точки, соответствующие дробям: \frac{1}{7}; \frac{3}{7}; \frac{5}{7}; \frac{6}{7}
- 1 Do the crossword.
- 33. Выберите три верных ответа из шести. Семя, в отличие от споры: 1) многоклеточная структура 2) имеет гаплоидный набор хромосом 3) имеет запас питательных веществ 4) результат мейотического деления 5) специализированная клетка 6) содержит зародыш растения
- 32. Выберите три верных ответа из шести. Признаки, характерные для голосеменных: 1) жизненные формы - кустарники и деревья 2) корневище с системой придаточных корней 3) образование спор митозом 4) листья модифицировались в иголки 5) генеративный орган - шишка (стробил) 6) преобладающее поколение - гаметофит
- 31. Выберите три верных ответа из шести. Особенности оплодотворения сосны: 1) происходит через год после опыления 2) два спермия оплодотворяют две яйцеклетки 3) пыльцевая трубка прорастает в завязь пестика 4) спермий сливается с яйцеклеткой, вторые гаметы погибают 5) формируется триплоидный эндосперм 6) происходит внутри семязачатка женской шишки
- a) 3.5.
- a) 1- 2 3
- a) 1.4 5 б) 2.5 6
- 892. Вычислите произведение (892-899). a) 12 5 7 б) 12 13 В) 13
- 1991. Сократите дробь: a) 7.8 4.15 д) 18.45 40.27
- 6 3.2 = 3; a) 8 4.2
- Задание 2.3 Перевод через тетрады Переведи 1101102 в шестнадцатеричную систему счисления через тетрады. Первая тетрада: Вторая тетрада: 01102 = 1101102 =
- Разделение клиентов на группы по их поведению, предпочтениям и финансовым возможностям - это... клиентов
- Найди в тексте два предложения, в которых описываются признаки, на основе которых можно сделать вывод о том, что ель не является покрытосеменным растениям. (Запиши номера выбранных предложений без пробелов и запятых. Пример: 15.)
- Установите соответствие между классами и их представителями.
- К хвойным растениям относятся:
- Самые распространенные среди голосемянных:
- Большинство видов хвойных – это:
- Отдел Голосеменные относится к:
- Листья хвойных покрыты ...
- Расставьте коэффициенты в уравнении реакции, схема которой AI+Cl2→AICI3 Коэффициент перед формулой алюминия равен: 21
- 3. Найди и исправь ошибки в предложениях. 1. I have meet a ghost yesterday. 2. She has eat candy floss last week. 3. They have go on a water ride yet. He has rode on a rollercoaster many times.
- 2. Вставь глагол в Present Perfect Используй глаголы из списка в правильной форме (have/has + V3). explore, ride, meet, go, eat, shake, fly, see, buy 1. I _______ on a rollercoaster - it was amazing! 2. _______ you ever _______ a ghost in a haunted mansion? 3. We _______ just _______ candy floss at the fair. 4. She _______ already _______ souvenir shopping and _______ some cool keychains. 5. They _______ never _______ in a pirate ship before. 6. _______ he ever _______ tiny worlds through a microscope? 7. We _______ already _______ sightseeing today. 8. _______ you _______ hands with your favourite cartoon character?
- 1. Выбери правильный вариант: Present Simple или Present Perfect 1. 1 (go/have gone) on a water ride every summer. 2. She (has ridden / rides) on a rollercoaster three times this month. 3. We(meet/have met) a ghost in the haunted mansion last Halloween 4. (Do you eat / Have you ever eaten) candy floss? 5. They (fly/have flown) in a pirate ship once. 6. He (goes/has gone) sightseeing many times. 7. (Does she shake / Has she ever shaken) hands with a celebrity 8. We (explore/ have explored) tiny worlds through a microscope.
- Приведены данные о количестве акций одной стоимости в виде таблицы частот. Пользуясь ею, заполни значения относительных частот в виде десятичной дроби и в виде процентов.
- В предложениях 41-45 найдите один фразеологизм. Запишите этот фразеологизм. Ответ:
- Укажите варианты ответов, в которых средством выразительности речи является эпитет. Запишите номера ответов. 1) И мы с ней стали играть на маленьком настольном бильярде. 2) Папа надел пальто и сказал: Со всей осторожностью разденьте бедную Лёлю и положите её в постель. 3) И целый год она будет ходить в старых башмаках и в старом синеньком платье, которое она так не любит! 4) А Лёля была уже, представьте себе, взрослая и даже уже немножко старая женщина. 5) И она заплакала от счастья, потому что она поняла мои тёплые чувства и оценила мою любовь. Ответ:
- • 1. Решите уравнение: a) 5x+14 x²-4 = x² x²-4 ; б) 8 x-3 - 10 x =2. 2. Катер прошел 15 км против течения и 6 км по те- чению, затратив на весь путь столько же времени, сколь- ко ему потребовалось бы, если бы он шел 22 км по озе- Ру. Какова собственная скорость катера, если известно, что скорость течения реки равна 2 км/ч?
- ИХ МОЖНО считать инновациями? Задание 1 ьзуются те инновацион- ства. Как вы думаете, почему Найдите в Интернете информацию о наивысшей продуктив- ности при выращивании пшеницы. Объясните, почему, на ваш взгляд, пшеница является основной продовольственной культурой в России и странах Европы. Бадание 2 нах. Подготовьте рассказ о них. Това Найдите в Интернете информацию о новых необычных тех- нологиях сельского хозяйства, используемых в разных стра-
- Найдите площадь круглой пиццы, радиус которой равен 15 см. Ответ дайте в квадратных сантиметрах. Число л примите равным 3,14.
- 7. Кто участвует в последних сценах комедии? 8. Почему настоящий ревизор не появляется на сцене? Роль немой сцены. Гоголь считал, что в пьесе есть один положительный герой. Догадайтесь, что имел в виду автор
- Read the e-mail. Are the statements True (T) or False (F) 1. Steve, Ann and Linda are on holiday in Spain. 2. Steve and Ann are sitting in a café. 3. Linda is swimming in the sea. 4. Linda is enjoying the rest. 5. Steve is reading a magazine. 6. Ann is sending e-mails. 7. They usually go to Scotland. 8. They like swimming in Spain.. 9. They go for walks to the beach. 10. The weather is not very warm. 11. Linda is happy there.
- 2 I _______ the tickets on Friday.
- Данные предложения распространите с помощью однородных членов. Определите, какими членами предложения являются однородные члены, и подчеркните их соответствующей чертой. Образец. Я рано встаю.— Я рано встаю, быстро одеваюсь, делаю зарядку, завтракаю и отправляюсь в школу. 1) Маленькие улочки были пусты. 2) Ветки деревьев наклонились ко мне. 3) Я снова услышу шум прибоя. 4) Высокий человек в свитере стоял в коридоре вагона. 5) Сестра взяла свою сумку с книгами. 6) Сухая земля была покрыта жёлтыми листьями. Предложение с однородными членами из образца перепишите, обозначая интонацию. Прочитайте его вслух.
- Задание 1. Имеются данные о списочной численности работников магазинов, чел.: 68 45 36 34 55 41 48 18 45 34 40 32 20 30 42 47 51 Произвести группировку дат по интервалов: k=4). Построить гистограмму относитель
- 5.Из точек А и В, лежащих по одну сторону от прямой, проведены перпендикуляры АС и BD к этой прямой, угол ВАС равен 117°. Найдите величину угла ABD.
Математика — для многих эта дисциплина становится камнем преткновения и источником проблем уже с начальной школы. Но поскольку экзамен по ней в выпускных классах неизбежен, необходимо приложить все усилия для преодоления трудностей. Справиться с такой задачей поможет упорство, желание разрешить все проблемы и специальные помощники. В числе таких многие учащиеся и их родители называют банк заданий по математике, собранный на площадке Еуроки. Здесь можно найти результаты выполнения всех работ по заданиям учебников, математических практикумов как для обычных общеобразовательных школ, так и для учебных заведений, углубленно изучающих этот предмет. Каждый пользователь самостоятельно определяет принципы и порядок применения этих данных. Их выбор зависит от целей и задач, которые стоят перед ним. Например, устранить пробелы в знаниях по текущим темам, подготовиться к итоговым испытаниям, контрольным или к участию в предметных олимпиадах, проводимых на внешкольных и школьных площадках, поиск наиболее эффективных путей преподавания математики и т. п.
Основные пользователи онлайн ответов на задания контрольных работ по математике
Среди тех, кто регулярно и целенаправленно применяет ответы на задания контрольных работ по алгебре и математике и иные аналогичные приведенные на площадке математические материалы — такие пользователи:
- школьники, по тем или иным причинам часто пропускающие занятия в классе. Например, болеющие, находящиеся на реабилитации, уезжающие на конкурсы и спортивные сборы и т. д. Для них материалы сборников будут альтернативой учительскому объяснению, позволят эффективно изучить материал и проверить свои знания самостоятельно;
- дети, осуществляющие подготовку к математическим олимпиадам и конкурсам, особенно те из них, кто не занимается дополнительно с репетитором, не учится в специализированном математическом классе. Поскольку банк решений содержит внушительный блок материалов к учебным пособиям повышенного уровня сложности, ребята смогут с его помощью качественно подготовиться и составить достойную альтернативу школьникам, занимающимся с репетиторами, обучающимися в математических классах, школах, гимназиях и лицеях. Как показывает практика, это реально;
- репетиторы и педагоги, составляющие программы преподавания и проверки знаний своих учеников. Подробные и отвечающие требованиям последних изменений ФГОСов данные платформы помогут им решить свои задачи максимально результативно и грамотно, затратив на это минимум времени.
Какую пользу можно извлечь из готовых решений на здания по математике и алгебре?
Пока еще не все учителя и родители оценили полезность, которой обладает сборник ответов и решений задач по алгебре и математике, некоторые еще не в полной мере осознали все его преимущества. А их немало:
- данные доступны для всех, в любое время и в полном объеме;
- чтобы найти нужный результат, потребуется минимум времени. Столь же быстро его можно применить в соответствии со своими целями;
- все решения подробны, их запись соответствует Стандартам. Можно проследить и ход, и логику решения, грамотную запись ответа, запомнить их и применять впоследствии самостоятельно;
- возможность отказа или сокращения затрат на репетиторскую помощь, посещение специальных математических кружков и платных курсов. Это реальная экономия средств семьи без потери результата, качества знаний.
Немаловажно и то, что осваивая принципы и правила работы со справочниками, школьники обретают навыки самоподготовки и самоконтроля, учатся организовывать подготовку и отвечать за ее результаты. Это важное качество будет востребовано не только в школьные годы, но и впоследствии, в том числе — после окончания учебных заведений. В труде, творчестве, бизнесе и профессиональной деятельности.